《成长的脚印》ppt课件

脚印的联想
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雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 它在洞里睡着啦！
找一找：你知道这都是谁的脚印吗？
看一看：观察下面的学生作品
创作时间
o

作业要求：
1.构思大胆的进行想象 2.用动物的脚印进行变换、组合、联想、添画， 创作一幅富有想象力的独特作品，注意构图大胆。 3.画面构图饱满，主体突出，颜色丰富。
老师赠语：
我们感受大千世界的美丽， 就别忽略它的每一个馈赠， 哪怕只是一个小小的脚印。
Thank You

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9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
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10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
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11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
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12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
．这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？ 让我们来看看他的样子，全班朗读第一自然段 描写约翰外貌的句子。
．你觉得约翰哪儿可爱？从课文中找出你认为约 翰可爱的语句，读一读。
．如果约翰站在你的面前，你会怎样夸他呢？
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课件：
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19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
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20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
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13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
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14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
下，改变模样。
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6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！

通过提取和分析现场脚印，可以 确定犯罪嫌疑人的行走路线、步 态特征等，为案件侦破提供重要
线索。
追踪定位
根据脚印的方向和深浅，可以追踪 犯罪嫌疑人的行踪，缩小搜索范围， 提高破案效率。
辅助取证
脚印可以作为法庭上的重要证据， 帮助确认犯罪嫌疑人的身份和犯罪 事实。
环保领域：生态监测、保护等
生态监测
通过观察和分析动物脚印，可以了解 动物的种类、数量、活动范围等，为 生态保护和恢复提供科学依据。
THANKS
感谢观看
安全。
寻宝游戏
脚印可以作为寻宝游戏的重要线 索之一，引导参与者寻找宝藏的 位置，增加游戏的趣味性和挑战
性。
野外生存
在野外生存环境中，通过观察和 分析脚印，可以了解周围环境的 变化和动物的活动情况，为生存
决策提供重要依据。
04
实验操作：观察并比较不同脚 印
Chapter
实验目的和原理
实验目的
通过观察和比较不同动物的脚印，培养幼儿的观察 力和分辨能力，激发对自然世界的好奇心。
自然教育
通过向公众展示动物脚印，可以普及 自然知识，提高人们的环保意识和保 护动物的自觉性。
环境保护
脚印可以作为评估人类活动对自然环 境影响的重要指标，有助于制定针对 性的环保措施。
娱乐领域：户外探险、寻宝等
户外探险
在探险过程中，通过观察和分析 脚印，可以判断前方是否有危险 动物或人类活动迹象，确保探险
实验原理
不同动物由于足部结构和行走方式的差异，会留下 不同的脚印。通过观察和比较这些脚印，可以推断 出动物的种类和行走方式。
实验材料和步骤
实验材料 不同动物的脚印图片或模型（如猫、狗、鸟、兔等）
实验材料和步骤

可以倔强的扬起。
关键词：经过,几次,激烈,比拼,
我们,班以,成绩,我们,没有,骄傲, 大家,团结,成功,成长,一曲,不尽, 名歌,一杯,不透,茗茶,成长,痕迹, 笑容,泪水,交错,汗水,挥洒,知道, 自己,成长,过程,中要,经历,多少, 磨难,知道,成长,本身,就是,学会, 承担,过程,苦涩,嘴角,可以,倔强, 扬起。
初二叙事作文《成长的痕迹》
只要有信心，人永远不会挫败。
再见
初二叙事作文《成长的痕迹》
正是这一点点的进步，一点点的
汗水，激励着我成长，激励着我
前进。
六年级毕业的那天，班主
任给我们说：“同学们，你们快
要踏出母校的大门了，迎接的
时代 是崭新的初中
，在你们快要
踏出校门前，校长决定要大
家参加一项活动——拔河比赛。
关键词：正是,一点点,进步,一
点点,汗水,激励,成长,激励,前进, 六年级,毕业,那天,班主任,我们,同 学,你们,快要,踏出,母校,大门,迎 接,崭新,初中,时代,你们,快要,踏 出,校门,校长,决定,大家,参加,一 项,活动,拔河比赛。
轨迹，成为我们成长的烙印。
关键词：每个,成长,过程,成长,
过程,我们,经历,成长,自然而然,成 长,必须,一段,经历,一个,短片,一 件,小事,一些,老师,同学,仅仅只是, 本书,一首,一支,一句,名言,这些, 人生,路上,一晃而过,人和事,不知 不觉,牢固地,定格,我们,心灵深处, 构成,我们,成长,轨迹,成为,我们, 成长,烙印。
关键词：班主任,话音刚落,全
班,响起,掌声,欢呼声,大家,非常, 兴奋,加油,此起彼伏,拔河比赛,开 始,我们,第三个,上场,队员,握紧, 绳子,做好,准备,一副,跃跃欲试,拼 命,样子,听见,一声,枪声,打破,宁 静,哨响,大家,马上,绳子,使劲,往 后,我们,咬着牙,眯着眼,脸涨,通红, 绳子,终于,我方,移动,一点。

开头和结尾指导
1．广引用，总起收。为了更好地表达青春的感悟、心灵的 收获，以增强文章的容量，可以巧妙地引用诗文，展示自 己的文采。如一学生以《淡妆浓抹总相宜》为题作文，他 的主题是只有正确认识自己之后，才能发现自己的亮点。 为此，他这样打开篇头：
首先，我想跨越时空，问一个问题：“你认为你最大的 亮点是什么?”
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
文字的春天，因为你，为我打开 。在百 花盛开 的季节 里，唯 独你， 悄然无 声，矗 立在漫 山遍野 花海中 的一处 ，没有 大红花 的鲜艳 ，没有 郁金香 的浓烈 ，没有 薰衣草 的迷人 ，没有 茉莉的 香浓。 可是啊 ，我独 独爱你 ，我亲 爱的朋 友，你 是那么 纯真， 那么善 良，那 么高洁 清雅， 你教会 了我第 一课， 看文要 看淡淡 的文， 写文要 写淡淡 的文字 ，做人 要做淡 淡的女 子。 文字的春天，在花光艳影中慢慢 谢谢幕 ，迎来 了浓烈 热情的 文字盛 夏。阳 光，明 媚灿烂 ，花香 ，让人 流连忘 返。那 一池的 荷花， 开满整 个池塘 。啊， 多么美 丽，多 么高雅 ，多么 娇羞迷 人。有 的开得 灿烂， 花瓣洁 白无暇 ，似一 位脸若 白雪的 女子， 肌肤凝 透，光 滑嫩白 ；有的 白中透 红，似 一位躲 在暗处 偷看英 俊少年 郎的豆 蔻少女 ，红着 脸，心 中荡漾 着无限 春情。

老师赠言： 你给老师的印象就是有头脑、会思考， 有独到见解，这是老师欣赏你的原因， 再加把劲儿你会更优秀！
姓名：赵志颖 生 日：4月6日 爱好： 打球 座右铭： 走 自己的路，让别人说 去吧。
自述：我是个好强 的孩子，一般做什 么事，都得和别人 比，在班里我的成 绩也不是太好，但 是我会努力的。 老师赠言：跨出学校的大门，人生开始新的里程，愿你
姓名：王仙仙 生日：10月21 日 爱好：看书座右铭：为中 华之崛起而读书
同学赠言：两个人就像一把 锁，可以把友谊永远锁，希 望我们可以像锁一样友谊长 长久久
班主任寄语：跨出学校的大 门，人生开始新的里程，愿你 用生命的火花，去照亮通往未 来的征程。
姓名：余洁 爱好：听音乐
生日：3月18日 座右铭：有志者事竟成
教师寄语： 你是一个聪明的孩 子，具备了成才的素质和条 件，可你的浮躁却淹没了你的 聪明。做到学习踏实，宁精勿 滥，你能行！
姓名：赵子豪
爱好：跑步
座右铭：知之为知之，不知为 不知 ，是知也 自述：我是一个顽皮的孩子， 有时看别人玩的时候，自己也迫 不及待的上去跟他们一起玩，我 的作业现在能完成了。
同学赠言：亲爱的同学，我们即 将毕业了。美好的往事历历在 目 ，带依依不舍地心情告别师友、 告别母校。 老师赠言：不要说一天的时间无足轻 重，人生的漫长岁月就由这一天一天连 接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个 一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
自述：我是一个胆小的男孩，就连蛤蟆都 怕，可我，有很坚强，而且很重视友谊。 在课外爱看一些有趣的书，如《阿衰》这 本书吧。我是爱玩的人，还是一个比较干 净的人。如果手上有圆珠笔墨子都会洗上 好几遍。
姓名：邹新馗 生日： 8月23日 爱好：玩游戏 座右铭：爱拼才会赢

同理心
站在他人角度思考,体谅对方感受,建立信任关系。
团队协作
发挥各自特长,互相支持配合,共同完成目标任务。
社交礼仪
遵守基本社交规范,尊重他人,营造良好氛围。
情绪管理
明确情绪
认识和分析自己的情绪,这是有效管理情绪的关键。
调节情绪
采取积极的方式,如深呼吸、运动等,来调节和控制情绪。
表达情绪
通过恰当的方式向身边的人表达自己的情绪,从而获得支持。
保持积极
保持乐观、积极的心态,不被负面情绪主导,更好地面对生活。
抗压能力
1
定义压力
压力是生活中无法避免的一部分,是人们面临挑战时产生的一种心理和生理的反应。
2
调节压力
通过正确的认知和行动,可以学会管理和调节压力,从而提高抗压能力。
3
培养习惯
培养积极乐观的心态、合理安排时间、锻炼身体等良好习惯,有助于提升个人的抗压能力。
掌握自己的时间使用情况,记录每天的时间分配,了解自己的时间管理痛点。
目标制定
根据学习、工作等方面的需求,制定具体的时间目标,并制定切实可行的计划。
优先排序
识别高、低优先级事务,合理安排时间,把有限时间用在最重要的事情上。
效率提升
采取措施提高效率,如合理安排日程、减少时间浪费、培养专注等。
学习方法
1
能力不足
缺乏必要的知识技能也会成为成长的瓶颈。需要主动学习、培养多样化的能力,提升自身的竞争力。
习惯束缚
固有的思维定式和行为习惯可能会阻碍我们的进步。需要主动打破惯性,尝试新的方式。
成长的策略
明确目标
确立清晰的目标是成长的第一步,让前进的道路更加明确。
制定计划
根据目标制定具体可行的行动计划,为实现目标做好充分准备。

了一件我小时侯穿过的外套。我一时好奇，便
穿在身上试一试，这件衣服小得与我的身体根
本就不成比例。仔细想想：从我呱呱坠地到成
为一名中学生，已经有 13年的时间了，今天我
突然感到自己真的是长大了！从今往后，有许
多事情，我们不必再靠父母，自己就可以把他
办好！
评语：真正能感染读者的是生动逼真的描绘，而 不是一番空洞的感慨。
? 成长中的故事犹如满天星，其中也有的像黄河水一样 流向了远处，但又一件事深深地印在我的脑海里。
15
参考结尾
? 回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜，我的 成长之路还在继续，成长故事也仍在发生，让我继续期待 着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。
? 成长的脚印，无论是深还是浅，无论是酸还是甜，从过去 到现在，都是我最美好的回忆……
18
成长的故事
在不知不觉中，我长大了。我的童年是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢。 二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。
我去参加在少年宫举行的第二届“走进美妙的数学花园”青少年数学论坛全国数学 奥林匹克竞赛。我走进少年宫的时候我信心十足的对我自己说：“一定可以得到一等奖， 我一定可以的。”考试之前监考老师对我们说：“同学们考试时一定要仔细，认真。在 考试过程中不可以讲话，不可以交头接耳，否则的话就得扣 10分。”铃声一响，我就开 始认真的答题了，我小心翼翼，生怕出错。时光飞逝，一眨眼，一个半小时就过去了， 那时我已经做完了。正在我认真检查的时候，我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的 一个同学，我也没有多想就递给了她，谁知这一幕正好被监考老师逮个正着，监考老师 不由分说先每人扣掉十分。就这样，宝贵的十分丢掉了。我当时真是“哑巴吃黄连―― 有苦说不出”啊！下课了，我慢慢的往家走。我是乘兴而来，败兴而归。

地质历史与时间关系
地质年代单位的划分
地质年代单位是根据地球上各种地质 事件和岩石、矿物的形成和演变规律 而划分的，如宙、代、纪、世等。
地质历史时期的生物演化
地质历史时期生物演化经历了多次大 灭绝和辐射演化，生物种类和数量不 断变化，这些变化都与地质时间密切 相关。
地质历史时期的气候变化
地质历史时期的气候也经历了多次变 化，如冰期与间冰期的交替出现等， 这些气候变化对地球环境和生物演化 产生了深远影响。
时间管理实践
通过案例分析、互动练习等方式，帮助学员掌握 时间管理技巧，提高工作效率。
时间与生活的关系
探讨时间对生活质量的影响，引导学员关注生活 中的时间分配和管理。
对未来时间管理的展望
智能化时间管理工具
随着人工智能技术的发展，未来时间 管理工具将更加智能化，能够自动规 划、优化时间安排。
时间管理培训普及化
制定详细计划
为实现目标，需制定详细 的行动计划，包括时间节 点、任务分配等。
及时调整与更新
根据实际情况，灵活调整 目标与计划，确保其可行 性和有效性。
培养良好时间管理习惯
合理安排时间
遵循时间管理原则，如要 事第一、80/20法则等， 合理安排时间。
克服拖延症
采取有效方法克服拖延症， 如设定小目标、分解任务 等。
《时间的脚印》ppt获奖课件
CONTENTS
• 引言 • 时间的脚印概述 • 时间的脚印在自然界表现 • 时间的脚印在人类社会表现 • 时间的脚印在文学艺术表现 • 如何更好地留下时间的脚印 • 总结与展望
01
引言
课件背景与目的
背景
随着课程改革的推进，语文教学需要 更加注重学生综合素质的培养。《时 间的脚印》作为一篇科普说明文，具 有独特的教学价值。