水平四(初中)体育《50米快速跑》说课课件
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教研活动说课稿(课题:《50米快速跑》学科:体育说课人:胡永强)一、说教材1、教材分析50米快速跑是水平二的教学内容之一。
它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。
一个正常的学生不用教,其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。
把50米快速跑作为本节课的教学内容,是因为通过反复练习能促进学生能力的提高,培养学生热爱体育强身健体的意识。
三、学情分析:本课教学对象为高二年级40名男生。
高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
跑步是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。
2、学习目标根据课改的要求,结合教学内容,我确定以下目标:(1)。
(2)技能目标、通过学生练习,使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术,并提高奔跑能力。
(3)情感。
创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,促进学生积极参与活动的态度和行为培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,勇于克服困难的优良品质。
3、教学重难点。
重点:步幅开阔,摆臂有力。
难点:上体放松,蹬摆协调。
二、说理念新一轮的体育课程教学改革,已经发展到一个关键的阶段。
新的《课程标准》已全面推行。
本节课以“健康第一”为新课程教学的指导思想。
在教学中,根据水平二学生认知规律和身心特点,力求提高学生积极参与活动,能让学生在愉快中学习,掌握运动技能,从而提高全面的身体素质。
三、说教法1.教之以法,让学生学会锻炼。
“教是为了不教”(叶圣陶),达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”,即教给学生锻炼方法,从而培养学生自觉锻炼的能力。
50米快速跑说课稿一、说教材(一)作用与地位“50米快速跑”是小学体育教学中的一项基础技能训练,它对于发展学生的速度、力量、协调性等身体素质具有重要意义。
这一教学内容在新课程标准中占据着核心地位,是学生体育学习和身体锻炼的基本要求之一。
通过50米快速跑的教学,不仅能够提高学生的运动能力,还能培养他们勇敢、坚韧、协作等优良品质。
(二)主要内容本节课主要围绕以下三个方面进行教学:1. 50米快速跑的基本技术:包括起跑、途中跑、冲刺等环节的技术要领;2. 50米快速跑的训练方法:通过多种形式的练习,提高学生的速度和耐力;3. 50米快速跑的比赛规则:了解并掌握比赛中的基本规则,培养学生遵守比赛纪律的意识。
二、说教学目标(一)知识与技能目标1. 让学生掌握50米快速跑的基本技术要领,提高起跑、途中跑、冲刺等环节的技能;2. 培养学生良好的运动习惯,提高速度、力量、协调性等身体素质;3. 让学生了解并遵守50米快速跑的比赛规则。
(二)过程与方法目标1. 通过分组练习、比赛等形式,培养学生团结协作、积极进取的精神风貌;2. 通过自主练习、互相评价等方式,提高学生的自主学习能力和运动技能水平。
(三)情感态度价值观目标1. 培养学生热爱体育、敢于挑战的精神,增强自信心;2. 培养学生遵守比赛规则、公平竞争的意识;3. 培养学生克服困难、勇于拼搏的品质。
三、说教学重难点(一)重点1. 50米快速跑的基本技术要领;2. 提高学生的速度和耐力。
(二)难点1. 起跑技术的掌握;2. 学生在训练中的安全防护。
四、说教法(一)启发法在教学过程中,我将以启发式的教学方法引导学生主动思考,例如在起跑技术的教学中,我会提出问题:“起跑时身体重心应该放在哪里?为什么?”让学生通过实践和思考,自己总结出正确的技术要领。
(二)问答法(三)差异化教学针对不同学生的身体素质和技术水平,我会采用差异化教学。
对于技术较好的学生,我会设计更具挑战性的训练任务,而对于技术稍差的学生,则侧重于基础技术的巩固。
50米快速跑说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好!今天,我将为大家说一节关于50米快速跑的体育课。
本节课的教学目标是让学生掌握50米快速跑的基本技巧,提高学生的爆发力和速度,同时培养学生的竞技精神和团队合作意识。
首先,我会简要介绍50米快速跑的重要性。
50米跑作为一项基本的短跑项目,不仅考验学生的身体素质,还能锻炼学生的意志力和毅力。
它是田径运动中最基础的项目之一,对于提高学生的全身协调能力、反应速度和心肺功能都有着显著的效果。
接下来,我会带领学生进行热身活动。
热身是任何体育活动前必不可少的环节,它可以预防运动损伤,提高运动表现。
热身活动包括慢跑、关节旋转、动态拉伸和加速跑等,让学生的身体逐渐进入运动状态。
在热身结束后,我将向学生介绍50米快速跑的基本技巧。
首先是起跑技巧,我会讲解和示范正确的起跑姿势,包括如何合理分配双手的位置、脚尖的摆放以及起跑时的重心控制。
其次是加速阶段的技巧,我会强调如何利用腿部力量和臂部摆动来提高加速度。
最后是冲刺阶段,我会教授学生如何保持速度并有效利用最后的能量来完成比赛。
在技巧讲解之后,我会组织学生进行实践练习。
首先,学生将分组进行起跑练习,通过反复练习来掌握正确的起跑技巧。
接着,我们将进行短距离的加速跑练习,让学生感受和练习加速的过程。
最后,学生将进行完整的50米跑练习,我会在旁边给予指导和鼓励,确保每位学生都能在实践中提高。
在实践练习的过程中,我会注意观察学生的动作和表现,及时纠正他们的错误。
同时,我也会鼓励学生相互观察、学习和帮助,培养他们的团队合作精神。
课程的最后,我会组织一场小型的50米跑比赛,让学生在轻松愉快的氛围中检验自己的学习成果。
比赛结束后,我会进行总结,强调快速跑的技巧要点,并对学生的表现给予肯定和鼓励。
此外,我还会向学生介绍一些提高50米跑成绩的训练方法,比如爆发力训练、间歇跑训练等,鼓励他们在课后自主进行训练,持续提高自己的运动水平。
最后,我会提醒学生,虽然速度很重要,但安全永远是第一位的。
50米快速跑教学课件导语:认真听指挥,认真观察老师的动作,根据老师的语言提示,模老师做动作,尽全力,发挥自己最好的水平。
下面是小编给大家整理的50米快速跑教学课件的内容,希望能给你带来帮助!50米快速跑教学课件1教学目标:1、认知目标:让学生知道50米全程跑的四个环节,知道完整的技术动作要领。
2、技能目标:使学生能够初步掌握50米跑的四个技术环节,完成50米全程跑技术动作。
3、情感目标:培养学生的勇于拼搏,团结协作的良好品质。
教学重点:站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。
教学难点:上、下肢动作协调配合。
教学过程:教学环节教师活动预设学生行为一、情景导入部分二、准备部分三、基本部分四、结束部分与小结整队,师生问好,宣布本课容。
1、在音乐的引领下,带领学生做热身操。
2、组织学生分成6组进行20米的比赛。
1、示范讲解快速跑的技术要领,组织学生进行放松跑练习,体会跑姿。
2、教师统一指挥,领做原地高抬腿、柔韧性的练习。
3、提高学生的步幅和步频。
4、示范讲解游戏规则,组织学生进行游戏。
教师领做放松操项练习遵守纪律,精神饱满,队列整齐快静。
认真听指挥,认真观察老师的动作,根据老师的语言提示,模老师做动作,尽全力,发挥自己最好的水平。
1、按照老师的示范讲解,自觉的进行体会练习。
2、认真观察老师的动作,根据老师要求进行练习3、在快速跑的过程当中,注意保持正确的跑姿。
4、认真听老师的讲解,游戏过程当中要遵守游戏规则。
在老师的带领下,模仿的老师的动作进行放松。
50米快速跑教学课件2学习内容:50米快速跑学习步骤:一、情景导入教师活动:1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和规则.2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.3.邀请一组同学一起完成一次游戏.4.教师组织进行游戏.5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.学生活动:1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.组织:以四列横队完成游戏.二、合作探究、掌握技能重点:用前脚掌着地,积极摆臂,加快步频难点:在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。