人教版小学音乐二年级上册《种玉米》教学设计

2019-2020年人音版音乐二上《种玉米》教案1教学目标：1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。

（认知目标）2. 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。

（能力目标）3、附点音符及两拍长音的准确演唱。

（能力目标）4、使用打击乐为歌曲伴奏。

（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。

（能力目标）5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

（情感目标）教学重难点：1.要有内在的力度，蕴含着力量。

2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

教学过程：一、情景导入1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。

2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？二、寓教于乐1.听范唱带《种玉米》。

（教师播放磁带）师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）2.复听歌曲。

要求：（1）试着给歌曲起个名字。

（出示课题）（有劲、有生气地、快乐地）（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。

3、读歌4、学唱(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。

（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。

学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。

（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）5、演唱学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。

（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。

好吗？三、创造表现选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。

沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。

木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。

二年级音乐唱歌《种玉米》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律。

2. 学习歌曲的节奏和韵律。

3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《种玉米》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏和韵律。

2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏的准确演唱。

四、教学方法：1. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和韵律。

3. 互动法：学生分组合作，进行音乐活动。

五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《种玉米》的音频和视频。

2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。

3. 教学材料：歌曲乐谱。

六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，引导学生感受歌曲的韵律和节奏。

2. 新歌学习：教师教授歌曲的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。

3. 歌曲练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱，教师巡回指导。

4. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师评价并指导。

七、教学评价：1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。

2. 学生互评：学生之间进行相互评价，鼓励彼此进步。

八、教学拓展：1. 学生创作：学生根据歌曲《种玉米》的旋律，创作自己的歌曲。

2. 音乐游戏：学生进行音乐游戏，提高音乐感知和表现能力。

3. 家庭作业：学生回家后，与家长一起演唱歌曲《种玉米》，分享学习成果。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。

2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验音乐的美感。

3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。

十、课后反思：重点和难点解析：一、教学目标：重点关注如何通过歌曲《种玉米》的教学，达到培养学生的音乐欣赏能力和合作学习的精神。

音乐《种玉米》教案.docx一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受农作物的种植过程，培养学生的农业知识兴趣。

2. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。

2. 了解歌曲背后的农业知识。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。

2. 将农业知识与音乐相结合，用音乐表达农业劳动的情感。

四、教学准备：1. 教学课件（包括歌曲《种玉米》的歌词、旋律、图片等）。

2. 音响设备。

3. 农业知识资料。

五、教学过程：1. 导入：以谈话方式引导学生谈论农作物种植的话题，引入歌曲《种玉米》。

2. 教学歌曲《种玉米》：（1）教唱歌词：先让学生跟读歌词，逐句教唱，注意歌词的韵律和节奏。

（2）教唱旋律：用示范的方式教授歌曲的旋律，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。

3. 讲解农业知识：结合歌曲《种玉米》，向学生介绍玉米的种植过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节。

4. 歌曲实践：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如播种员、施肥员、除草员等），分别演唱歌曲中的相应部分。

（2）全体演唱：让学生全体演唱歌曲，感受团结协作的力量。

6. 作业：让学生回家后向家人介绍歌曲《种玉米》及背后的农业知识。

六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟玉米种植的过程，增强学生对农业劳动的体验。

2. 邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解玉米种植的科技知识和方法。

七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习歌曲过程中的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的团队协作能力，使学生在集体演唱中感受到团结的力量。

八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《种玉米》，并能简要介绍歌曲背后的农业知识。

2. 学生能在集体演唱中表现出团结协作的精神，达到教学目标。

人教版二年级音乐上册第三单元种玉米教学目标：1、在学习、表现《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动。

2、能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。

3、使用打击乐为歌曲伴奏，并通过演唱、创编来表现热火朝天的劳动场面。

教学重难点：重点：有感情的演唱歌曲《种玉米》难点：1、演唱歌曲时要有内在的力度，蕴含力量。

2、附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

教具准备：电子琴、课件、打击乐器。

教学过程：一、情境导入1、播放动画《白雪公主》插曲《劳动歌》让学生欣赏劳动情景。

2、教师引导学生说出在家里会做些什么劳动？以唱的方式来感受旋律节奏。

25 3 │ 5 3 │ 5 4 3 4 | 5 ─ |4洗呀洗呀洗呀洗袜子25 3 │ 5 3 │ 5. 4 3. 4 | 5 ─ |4洗呀洗呀洗呀洗袜子过渡语：同学们，七个小矮人愉快的劳动情景不仅感动了我们，也感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们一起劳动呢？二、学习新歌1、初听歌曲，播范唱《种玉米》教师提问：（1）歌曲表现的什么劳动？（2）给歌曲起个名字？板书：《种玉米》（3）歌曲的情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？2、学唱歌曲（1）节奏练习X X│X X X│X─│X.X X│X X│X─│（2）按节奏领读歌词。

3、教唱（1）师范唱，学生听。

（2）教师分句教唱歌曲，及时纠正学生唱得不好的地方。

（3）集体跟琴齐唱歌曲。

（4）随伴奏多种形式演唱歌曲。

（5）播放原唱学生小声跟唱。

（在第一段学会的基础上试唱一下第二段）三、表现歌曲1、组织学生加入打击乐器，边唱边奏。

2、师生共同为歌曲创编动作。

3、小组合作表现歌曲。

（演唱、声势、表演动作等）四、课堂小结同学们，今天我们学习了歌曲《种玉米》，这首歌使我们感受到了劳动的苦与乐。

爱劳动的孩子人人夸，希望通过今天歌曲的学习，以后要更加热爱劳动，热爱生活，自己的事自己做，做个热爱劳动，热爱生活的好孩子。

第三单元：劳动最光荣《种玉米》教学设计一、教学内容分析歌曲《种玉米》出自音乐课本人教版二年级上册第三单元，是一首印度尼西亚儿童歌曲。

歌曲为2∕4拍，G大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。

旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

二、教学目标1.审美感知：通过多样化的歌曲学唱活动印尼人民体验热情劳动的音乐情景。

2.艺术表现：运用坚定有力的声音演唱歌曲，正确表达附点八分音符的节奏韵律感。

3.创意实践：尝试运用玉米中的不同材料做成自制乐器为歌曲进行伴奏。

三、教学重点积极参与多样化的歌曲学唱活动体验印尼农民的热情劳作情景，同时能通过歌唱表达出来。

四、教学难点1.运用坚定有力的声音演唱歌曲，正确表达附点八分音符的节奏韵律感。

2.能尝试探索玉米中不同的部分变成自制乐器来为歌曲创作伴奏。

五、教学过程（一）新课导入：A.师：“同学们好，今天老师准备带大家去印度尼西亚，那里的人非常热情而且充满活力，想必有什么有趣的活动在那等着我们。

到底今天的活动主题是什么呢？接下来，请同学们配合着热身律动听一听猜一猜。

”B.老师带领学生打着二拍子的基本声势律动（如左手拍左手，右手拍右腿），并播放歌曲原唱音频请学生打拍听猜活动。

）C.老师以提问的方式引导学生猜出此次体验的活动是——种玉米。

D.课件出示课题《种玉米》，并配合课件对印度尼西亚（尤其是劳作方面）做基本介绍。

）E.“今天老师就准备带大家来到印尼，体验一项有趣的农活，种玉米。

团队劳作非常讲究分配，所以在正式开始劳作之前，我们得做一个节奏模仿打击游戏来热身热身，练一下咱们的团队配合。

”F.老师带领学生进行节奏模仿打击游戏，老师配合声势拍半句或一句歌曲中的乐句节奏，请学生即时模仿击奏，为附点八分音符的准确演唱表达做好铺垫。

种玉米音乐教学设计种玉米音乐教学设计《种玉米》音乐教案篇一：种玉米研修教案一、教学内容学唱歌曲《种玉米》二、教学目标1、在学习歌曲中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表(转载于::《种玉米》音乐教案)现热火朝天的劳动场面。

2、学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。

3、学习掌握附点八分音符的演唱。

三、教学重点、难点1、教学重点学唱歌曲2、教学难点掌握附点八分音符的演唱四、教学用具多媒体、电子琴、节奏卡片五、教学过程（一）组织教学教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。

（二）节奏小游戏导入教师出示图片XX|XX|XXXX|XXXX|附点八分音符X.XXX|X.XXX|（三）学唱歌曲1、学生聆听歌曲伴奏音乐，初步感受歌曲的旋律。

2、学生随音乐自由做动作，用身体感受音乐。

3、教师带领学生律动感受音乐。

4、学生静听歌曲录音范唱，感受歌曲内容.。

5、教师出示歌曲歌谱，学生找出歌曲中出现的附点八分音符。

6、教师示范附点八分音符的演唱并范唱歌曲。

7、教师出示歌片，学生随录音范唱学唱歌曲。

8、教师弹琴学生演唱歌曲，教师做指导。

9、教师弹琴，学生分句唱歌曲。

10、教师弹琴，学生完整演唱歌曲。

11、教师弹琴，学生分组练唱歌曲。

12、教师弹琴，学生完整地、有表情的演唱歌曲。

13、学生随歌曲录音伴奏演唱歌曲。

14、教师提示学生用坚定有力的声音来表现热火朝天的劳动场面。

教师指挥学生再次演唱。

（四）教师总结这是一首充满劳动热情的儿童歌曲，附点八分音符的节奏在歌曲中的大量运用，使得歌曲音调更为坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面。

（五）师生再见。

《种玉米》音乐教案篇二：《种玉米》教案教材分析：歌曲为2/4拍、G大调，二段词的分节歌。

是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。

歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。

召集朋友们一齐来劳动，为学校的劳动园地种上玉米，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的.一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

音乐《种玉米》教案.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《种玉米》，了解和感受劳动的美好，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 使学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生通过歌曲学习，体验合作与分享的快乐，培养学生的团队精神。

二、教学重点：1. 学会歌曲《种玉米》的歌词和旋律。

2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

3. 理解歌曲的含义，感受劳动的美好。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准的把握。

2. 歌曲的节奏变化。

四、教学准备：1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 新歌教学：教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。

4. 歌曲演唱：教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生用正确的音准和节奏演唱。

5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。

6. 拓展活动：教师组织学生进行相关的音乐活动，如合唱、舞蹈等，让学生在活动中体验合作与分享的快乐。

六、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2. 运用分组教学法，将学生分成小组，进行合唱练习。

3. 采用问答法，教师提问，引导学生思考和讨论歌曲相关问题。

4. 运用游戏教学法，设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

七、教学步骤：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正学生的发音和音准问题。

4. 教师组织学生进行小组合唱，让学生在合作中感受音乐的魅力。

5. 教师提问，引导学生思考和讨论歌曲的含义，让学生理解劳动的美好。

6. 学生进行歌曲演唱展示，教师对学生的演唱进行点评和指导。

唱歌种玉米-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学习一首儿歌并能够准确地模仿并传唱；2.了解农民种玉米的步骤和方法；3.发展学生的音乐兴趣和能力。

二、教学准备1.教材：《人教版二年级音乐上册》；2.教具：CD、幻灯片等；3.教学环境：音乐教室。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）进入教室，播放幻灯片，出现农民在地里种玉米的图片，老师问学生：看看这张图片，你们知道这是在干什么吗？2. 儿歌学唱（15分钟）老师播放唱片机伴奏音乐，要求学生边听歌边看歌词，并跟着老师唱《种玉米》这首儿歌。

唱完后，老师带领全班一起唱。

3. 唱歌连线（15分钟）全班分成若干组，每组有4人。

每组分别准备4张图片，内容与歌曲《种玉米》相关，比如播种、浇水、除草、收割等。

老师发放纸条，上面有每个环节的名称。

学生需要把图片与纸条上的名称进行连线，并大声朗读每个环节的名称。

4. 讨论环节（15分钟）比赛结束后，让学生通过讨论的方式来确定种玉米的所有步骤，并记录在黑板上。

5. 画图环节（20分钟）每组学生按照讨论的内容绘制出一张关于种玉米整个流程的图画，并在图画下方写出步骤名称。

老师同时要求他们用简单的语言描述整个过程。

6. 圈歌环节（10分钟）将所有的图画放到地上，让全班的学生围成一圈，在老师的指挥下唱歌《种玉米》。

当唱到歌曲中的一个环节时，老师会称呼该环节，并让学生围成的圆圈中的一位举起其所画的图画，然后所有的学生要同时诵读该环节的名称。

7. 总结反思环节（10分钟）在做完所有活动并成功唱唱完歌曲后，老师要引导学生讨论种玉米的步骤和唱《种玉米》的体验感受，并在班级学习日志上写下自己的反思。

四、教学评估1.学生能否准确地模仿唱《种玉米》；2.学生能否正确地组织种玉米的流程；3.学生能否用简单的语言描述种玉米的整个过程；4.学生在圈唱环节中能否诵读环节名称。

五、教学反思这节课的教学任务是让学生了解种玉米的流程和学习唱歌《种玉米》。

人教版（简谱）二年级上册第三单元唱歌《种玉米》教学设计教材分析歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。

歌曲为2∕4拍，G 大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。

旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

教学目标1.用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。

教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

2.附点音符及两拍长音的准确演唱。

3．通过听唱法学唱歌曲，通过图示法进行声势表演进一步巩固歌曲，从而达到唱好歌曲的目的。

教学重点学唱歌曲《种玉米》教学难点1.歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。

2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

教学过程课前准备：发声练习（一）新课导入：1.1同学们你们知道这是什么吗？出示“锄头”问：它是干什么用的？学生回答：锄地。

再出示“镰刀”图片，问：这又是什么？它是做什么用的呢？学生回答：割草。

这些都是农民伯伯经常用的劳动工具，今天，我们就一起学习一首与劳动有关的歌曲。

1.2请同学们边听歌曲，边结合歌词的内容，为歌曲起个名字好不好？初听歌曲范唱，请学生为歌曲起个名字引出课题——《种玉米》（二）歌曲学习：2.1节奏练习：同学们让我们也拿起锄头帮助朋友们一起种好不好?教师边示范锄地动作边读节奏,学生模仿.×．× ×× ︱× ×．× ︱× × ︱×–‖校园地里播种上金玉米2.2讲解附点音符：同学们你们发现了吗?在这首歌的曲谱中出现了很多这样的节奏(出示乐谱)点击变色，符点八分音符节奏呈现。

我们叫它附点节奏，这个小圆点就叫符点，它的作用就是延长它前面音符时值的一半，这样一来前面的音符就变长了，后面的音符就要读的短一些。

音乐《种玉米》教案.docx教案第一章：教学目标一、知识与技能：1. 能够正确演唱歌曲《种玉米》。

2. 学会简单的乐理知识，如音高、节奏等。

3. 了解歌曲的背景和文化内涵。

二、过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力。

2. 运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

三、情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。

2. 通过学习歌曲《种玉米》，感受农耕文化的魅力，培养对劳动的尊重和热爱。

教案第二章：教学内容一、歌曲简介：1. 介绍歌曲《种玉米》的背景、作者及创作年代。

2. 讲解歌曲的结构、调式、节奏等特点。

二、歌词解析：1. 分析歌词的意义，理解歌曲所表达的主题。

2. 讲解歌词中的农耕文化元素。

三、旋律分析：1. 分析歌曲的旋律特点，如音高、音程、节奏等。

2. 引导学生感受旋律的美感，培养音乐鉴赏能力。

教案第三章：教学过程一、课堂导入：1. 教师播放歌曲《种玉米》，让学生初步感受音乐的美感。

2. 引导学生讨论歌曲的特点，激发学习兴趣。

二、学习歌词：1. 教师带领学生朗读歌词，注意发音和节奏。

2. 分组演唱，加强歌词的记忆。

三、学习旋律：1. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱旋律。

2. 针对难点旋律，进行分组练习，给予个别辅导。

教案第四章：教学评价一、课堂表现：1. 观察学生在课堂上的参与程度、积极性及团队协作能力。

2. 评价学生在演唱、演奏等实践活动中的表现。

二、歌曲演唱：1. 评价学生对歌曲《种玉米》的掌握程度，如音准、节奏、感情等。

2. 组织学生进行演唱比赛，鼓励优秀表现。

三、作业完成：1. 检查学生回家练习的情况，关注歌词、旋律等方面的掌握。

2. 对学生的作业进行及时反馈，提出改进意见。

教案第五章：教学拓展一、农耕文化知识：1. 引导学生了解农耕文化，如种植、收割等环节。

2. 组织学生参观农耕展览，加深对农耕文化的认识。

二、音乐欣赏：1. 推荐与歌曲《种玉米》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和学习。