第4课《拼贴与绘画结合》参考教案

人美版小学美术第十册教案全册教学理念目标：造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

全册重难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

教学情况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

课时安排：第一周：人民的艺术家——齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色彩的对比第五周：让色彩动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在快乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今天和明天第十八周：科学创造生活《人民艺术家——齐白石》教学内容与目标：1．通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。

湘教版五年级下册美术全册教案设计实用标准文案湘教版五年级下册美术全册教案第1课《巨匠童心》教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解XXX的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

3．研究XXX用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。

教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。

教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的研究用具。

2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有甚么配合之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。

3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。

二、发现巨匠的童心1．XXX（1）简介：老年的XXX仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。

笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上腾跃、嬉戏。

（2）XXX童心作品赏析作品中甚么地方体现出了齐白石的童心？2．XXX（1）XXX是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，文档大全实用尺度文案包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

XXX是少数能在生前“名利双收”的画家之一。

1901年6月24日，XXX 作品首次在巴黎展出。

1973年4月8日在法国过世。

（2）XXX童心作品赏析作品怎样体现出了XXX的童心？3．从这两位画家身上你学到了甚么？技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1．这些大师虽然充溢了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作办法和规律的。

撕纸拼贴美术教案【篇一：拼贴与绘画结合教学设计】《拼贴与绘画结合》——教学设计教材分析：教学目标：过程与方法：通过拼贴和绘画的过程，培养学生综合运用材料的能力，丰富艺术创作的语言。

情感与价值观：感受材料的丰富，感受艺术语言的丰富，进而感受世界的丰富。

增强环保意识，享受创造的乐趣。

教学重点：合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的拼贴造型作品。

教学难点：如何巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由的表现自己的想象，生动有趣的表达自己的思想感情。

教学活动过程：一、导入新课：师：这节课老师给大家带来了几张有趣的画，同学们想看看吗？（想）出示三幅范作：表现同一内容的三张画《创意人物》师：谁能说说这三张作品分别用了什么方法表现的？（生：用彩纸拼贴，有用彩笔直接画的，还有用了拼贴和绘画结合的方法。

）师小结：同学们说的真好！我们今天欣赏的作品表现的是同一个主题内容，但运用的方法不一，一个是拼贴，一个是绘画，还有一幅是既有拼贴又有绘画。

这节美术课我们就运用拼贴与绘画的方法来创作一幅有趣的画。

出示课题：《拼贴与绘画》——有趣的画二、新授：师：拼贴与绘画结合是一种非常有趣的艺术表现方法。

下面请大家跟随老师一起欣赏几组富有创意的作品！1、欣赏几组富有创意的作品师：注意观察画面上的内容是什么？运用了哪些材料？（学生一边欣赏一边回答，师进而小结）2、欣赏艺术家的作品①毕加索《藤椅上的静物》②马克斯恩斯特《被夜莺吓着了的两个孩子》师总结：这些作品最难的就是艺术家的创想，他们的创想来自于对生活的热爱，对艺术的不断追求。

3、启发交流创想：（小组讨论）师：欣赏大师的作品，相信一定会给大家带来更多的创作灵感。

下面请大家看看你手中的材料，你想利用它们完成一幅怎样的拼贴与绘画结合的作品？（各组派代表说说本组的创想）4、范作展示：①《变形人物》用废旧报纸采用撕纸方法拼贴，黄蓝色绘画背景，设计独特生动，富有创意。

②《七彩树》用多种材料拼贴组合出花朵（如：瓶盖、皱纹纸搓条、废布片、海报、纽扣等）画出树干、枝、叶。

粘贴画教案（集合11篇）粘贴画教案第1篇[活动目标]1、了解树叶粘贴画“小乌龟”的基本造型结构，掌握用不同树叶粘贴作画的技能。

2、能选用不同形状和颜色的树叶，发挥想象力和创造力，粘贴出自己喜爱的动物、植物或景物；3、感受树叶粘贴画活动的快乐。

[活动重点]了解树叶粘贴画“小乌龟”的基本造型结构，掌握用不同树叶粘贴作画的技能。

[活动难点]能选用不同形状和颜色的树叶，发挥想象力和创造力，粘贴出自己喜爱的动物、植物或景物；[活动准备]1、经验准备：幼儿具有粘贴美工活动的经验。

2、物质准备：各种树叶；几幅供欣赏的粘贴画作品；粘贴工具浆糊、蜡笔、毛巾、小盘子等；轻音乐。

[活动过程]一、谈话导入，引出主题1、师：小朋友，现在是什么季节？（秋天）2、师：秋天到了，天气渐渐变凉了。

大树妈妈抖抖身子，树叶宝宝会怎么样呢？（幼儿自由发言）3、师：树叶宝宝纷纷地从大树妈妈怀里飘落下来。

我们来看看它们分别像什么？（幼儿自由发言）4、师：我们还可以用树叶来做些什么？（幼儿自由发言）5、师：我们可以用树叶粘贴成一幅幅好看的画。

二、欣赏范画，熟悉构成1、师：今天老师带来了好多树叶粘贴画，我们一起来欣赏一下吧。

2、师（出示小鱼）：你们看看这是什么？（小鱼）3、师：那这条小鱼是有几片叶子组成的？是一些什么形状的叶子？4、幼：小鱼的头是椭圆形的叶子，尾巴是小手形状的叶子，眼睛是两个小圆圈。

三、示范讲解，尝试制作1、教师示范制作粘贴画《小乌龟》（1）选择一片大大的椭圆形的树叶，粘上浆糊，贴在白纸的中间，当作小乌龟的身子；（2）接着拿起一片小的椭圆形树叶，贴在小乌龟身子的前面，当作小乌龟的头；（3）再拿起四片小的椭圆形树叶，分别贴小乌龟身子的两侧，作为小乌龟的四只脚；（4）再拿起一片柳树叶，贴在小乌龟身子的后面，当作小乌龟的尾巴；（5）最后，用黑色的蜡笔在头上画上两只圆圆的眼睛。

再在旁边画上一绿色的些水草。

2、师：看！这只小乌龟像不像呀？3、师：粘贴成一只小乌龟，要用哪些树叶？各要用多少树叶？还要加上些什么？4、师：水草画在什么地方，是什么形态，要画多少，各人可以根据小乌龟的大小来决定。

拼贴添画教学目标拼贴添画教学目标拼贴添画教学目标篇一：五年级美术下册拼贴添画教案人美版拼贴添画教学目标： 1.知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。

2.过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。

有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。

3.情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。

体验艺术创造带来的乐趣。

教学重点：以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。

教学难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。

教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。

教学过程：一、欣赏讨论： 1.毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品 2.知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。

3.：知道大师们是如何产生这样的创想的吗？师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。

他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。

二、体验想象： 1.组交流和筛选：我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。

找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？ 2.组成员讨论或说说自己的想法请组长组织大家发言，然后选取最有意思的创想，在组际交流。

3.师拓展在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。

4.主题每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。

三、创想拼贴： 1.赏课本中的学生作品。

2.解拼贴的几种方法。

3.生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。

人教版小学三年级美术下册教案目录：1水墨游戏 2 重重复复 3 曲曲直直 4 平平稳稳 5 感受声音6迷彩服7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕12 甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具第1课水墨游戏（1课时）教学目标：1认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法2学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台课堂教学：一引导阶段：1出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画2认识国画的用具材料（可请班上学过国画的同学来介绍）师对同学的发言进行补充说明毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台3这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点二发展阶段：1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣？你们想不想亲自感受一下它们的功能？2师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色3学生实践用不同墨色进行随意书画4请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化小结：用笔锋的尖端（中锋）画得出细的线，用笔锋的侧面（侧锋）画可得宽粗的面5学生结合笔锋墨色变化再练习三小结：1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画第2课重重复复（1课时）教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化？师提示：如图形的方向顺序数量等3小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复二发展阶段：1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列？请生出示找到的材料2师出示示范作品，开拓学生思路3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律5展示作品，说说自己的排列构思三拓展：1除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景2启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等四整理，下课第3课曲曲直直（1课时）教学目标：1通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的曲线和直线2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作3说说曲线和直线给人的感受教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作教学难点：创作时注意线条的排列和组合课前准备：师准备能随意弯曲变形的软电线长纸条等，生收集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受2小结，引导生读书中的知识点3思考问题：直线和曲线还有什么别的样子？（师提示：折线漩涡线等）请生上黑板分类画出二发展阶段：1引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例2启发：其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们互相变化，互相衬托，师出示示范作品3学生实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品教师指导4评价作品三拓展利用直线和曲线制作立体的造型四小结下课第4课平平稳稳（1课时）教学目标：1通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品3说说对称与均衡现象给自己的感受教学重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品课前准备：师准备表现对称与均衡现象的活动教具（贴图），或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画；生准备制作材料，百宝箱课堂教学：一引导阶段：1师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象2介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子二发展阶段：1师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式2师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡3赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡4生说说生活中的均衡现象5小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉三学生创作：1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品2教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同3展示作品，师生评价四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作五小结第5课感受声音（1课时）教学目标：1从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼2在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作3用点线面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来教学重点：师播放不同类型音乐，引导学生感受音乐的旋律节奏，并大胆地表达自己的感受教学难点：鼓励学生用点线面及各种色彩表现自己听到的音乐课前准备：师准备一些不同类型的音乐，准备一些抽象画装饰画作品生准备绘画工具课堂教学：一引导阶段：1师播放剪辑好的不同类型的音乐如轻音乐交响乐流行音乐迪斯科等，播放时说明是什么类型请学生闭上眼睛倾听感受，同时可跟随音乐的旋律和节奏做动作2请学生说说刚才听到的音乐中给自己感受深刻的一段，让你有什么感受，联想到了什么二发展阶段：1师课件出示收集的艺术作品，引导学生观察作品的色彩和线条，思考：它们使你联想到哪一类的音乐2随着学生的回答和讨论，教师点击画面播放相应的音乐，共同讨论音乐给人的联想：A 轻柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空B 欢快的音乐象在公园里玩C 节奏强烈的象在开运动会D 沉重的节奏像可怕的噩梦3学生创作：根据自己听音乐的感受，加上想象中的各种图案和点线面，画出音乐给你的感受：分析音乐与色彩线条的关系师提示：A 鲜艳的色彩可以表现欢快热闹音乐B 接近的颜色可表现轻柔的音乐C 恐怖的音乐用黑色蓝色紫色等表现三作品展示交流说说自己表现的是什么样的音乐四拓展：用各种材料拼贴表现回家可再尝试其它的音乐第6课迷彩服（1课时）教学目标：1欣赏各种动物身上的美丽斑纹，能用语言描述花纹的组成2学习用点线面描绘各种动物花纹，并将动物外形套画在图案上3说说自己对保护动物的想法教学重点：学习用点线面描绘各种动物的斑纹教学难点：引导学生大胆创新，画准备各种动物的外形特征课前准备：生收集各种有斑纹的动物图片，准备绘画工具，师准备数幅动物斑纹的范画和各种动物外形的镂空造型课堂教学：一引导阶段：1师出示部分动物花纹范画，请学生判断属于什么动物身上的花纹2请生展示自己收集到的动物图片，说说自己喜欢什么动物身上的斑纹，3请生台画出自己喜欢的动物斑纹二发展阶段：1师生分析小结：动物身上的斑纹可用点线面画出2欣赏书中范例：这些斑纹就像动物身上的迷彩服，请生说说斑纹对动物的保护作用：可以躲避敌人的追捕3师将镂空的动物外形套在斑纹上生猜出动物的名字，提示：可以针对动物的特征选择外形，也可选择其它动物的外形4学生创作：画或剪贴出动物的斑纹，然后剪出外形三展示作品将学生剪出的动物外形贴在教师的大幅纸上，组合成动物联欢会四小结下课第7课彩色玻璃窗（1课时）教学目标：1能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸2用学过的对称二方连续重复等方法剪出各种形状的玻璃窗3用彩色玻璃纸拼贴出彩色玻璃窗教学重点：了解彩色玻璃窗的特点，复习学过的对称及二方连续知识，尝试如何剪出镂空的图形教学难点：引导学生用贴或画的方法表现彩色玻璃窗课前准备：师收集国外教堂彩色玻璃窗的知识和图片，用幻灯片制作相应的范例；生准备彩色卡纸和收集彩色玻璃纸塑料包装纸腊光纸等，准备剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师出示用幻灯片制作的彩色玻璃，学生欣赏，说说生活中什么地方能看到彩色玻璃2师介绍彩色玻璃的特点和制作程序二发展阶段：1师出示彩色纸制作的范例，组织学生欣赏书中作品2引导学生回忆学过的对称二方连续重复等知识3有窗才能有玻璃，启发学生尝试用白纸剪出连续的对称的窗户分析，怎样能使窗户连续不断4创作要求：用彩色卡纸剪出窗户，再用彩色玻璃纸拼贴出窗户5师辅导：可使每扇窗户的颜色都不一样可同桌合作三展示作品将制作好的玻璃窗对着光线看，感受彩色玻璃窗外的世界四拓展：将卡纸窗户折叠成立体造型做成立体窗户第8课我的同学（1课时）教学目标：1熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点2用学过的写生知识画站立的同学3通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试，学会尊重并感谢担任模特的同学教学重点：引导学生学会分析人物结构及观察人物主要特点教学难点：尝试用线描的形式表现进行人物写生课前准备：师准备一些学生作业，生收集一些站立的人物照片和人物速写的作品，准备水笔等绘画工具课堂教学：一引导阶段：1 请学生拿出收集的人物照片和速写图片，小组内欣赏交流2 师提出要求：观察人物站立时的姿态有什么特点，小组讨论后发言3 引导学生观察照片中的人物姿态，发现站姿不同时人的重心位置也不同（解释什么叫重心）二发展阶段：1 师带领学生以不同姿势站立或蹲坐，亲身感受人的重心变化A 直立时：重心在两条腿上B 单脚站立时：重心在支撑身体的腿上C 坐着时：重心在臀部部位2 请两位同学到全班面前，变换站姿，请全班判断他们的重心在哪里3 分析书中学生作品的重心位置4 师示范写生方法用线条来描画站立的人物5 学生创作：以一名同学为模特，用线描的方法写生出站立的姿态三展评作业：生生互评自评教会学生感谢为全班做模特的同学第9课家乡的桥和塔（1课时）教学目标：1指导学生了解各种桥和塔的结构和造型2启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物3引导学生体验桥和塔的造型美教学重点：引导学生发现桥和塔的特点，并通过画或剪贴表现出来教学难点：使画面达到饱满丰富的效果课前准备：生收集桥和塔的图片，准备绘画工具和彩色纸剪贴工具师准备当地桥和塔的图片及资料课堂教学：一引导阶段：1学生交流欣赏收集到的桥和塔的图片资料，说说广西境内都有哪些桥和塔2说说这些桥和塔在造型上有什么特点二发展阶段：1引导学生看书，共同分析古代的塔桥与现代的塔桥的不同之处2学生讨论，说说可用什么方法来画桥和塔3启发学生想象，未来的桥是怎样的，有什么特点4 学生创作：可独立或合作选择一座桥或塔进行绘画，并在桥和塔的周围想象，添加景物三展示作品，集体欣赏交流四拓展：利用一些立体材料制作立体的桥或塔课后小结：在教师引导及提示下，学生能回忆起自己见过的各种塔和桥，而且对桥的印象相对比塔要清晰深刻，但对于塔和桥的造型特点没能详细描述，在创作时采用小组合作形式，大部分画现代的水面钢筋水泥桥，在造型上没能突破，后来经过教师提示，有部分学生的作品效果较好第10课我设计的一本书（1课时）教学目标：1指导学生了解书籍封面装帧的知识2启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面3培养学生设计的兴趣教学重点：引导学生合作根据书籍的内容进行编排设计教学难点：启发学生用各种学过的方法设计书籍的封面课前准备：学生准备一些有彩色图文的书，带好彩色卡纸彩色纸制作工具；师准备示范作品及一些折叠的立体的书课堂教学：一引导阶段：1组织学生小组合作，用卡纸尝试折叠成一本书2小组总结自己的做法3教师出示自己制作的一本书，展示不同的折法二发展阶段：1师生共同分析一本书的部分：封面书脊封底，理解最能给人留下深刻印象的部分：封面2生拿出自己准备的书，互相交流介绍书籍封面的组成内容：文字图片，封底：标价条形码3欣赏书中作品，用什么材料和方法设计书籍的封面和内容：剪贴绘画书写等5 学生创作：用各色纸张折叠成书，并装饰书的封面三展示作品欣赏五拓展：尝试做立体的装饰第11课绒线绕绕（1课时）教学目标：了解绒线贴画的基本制作技能，运用绒线贴画方法创作出丰富的感受绒线贴画的独特魅力教学重点：以小组合作的形式激发学生的学习兴趣，勇于表达自己的观点教学难点：能灵活运用纸布等辅助材料丰富画面效果学习用具：教师准备示范作品学生准备彩色绒线彩色纸布上色工具及创作的材料等课堂教学：一引导阶段：1出示收集到的绒线，师生交流，共同感受绒线的特点，并仔细观察不同绒线的质感2师将绒线在底稿上绕贴，然后出示完成的示范作品，引导学生欣赏，感受作品的艺术特色二发展阶段：1学生尝试用绒线在色纸上粘贴，同时感受遇到了什么困难2学生提出难点，师生共同解决3师出示不同方法制作的范画，总结：绘画和贴绒线结合贴纸和贴绒线相结合全部用绒线贴画4学生在色卡纸上设计样稿，并决定采用什么方法完成5学生创作完成作品6 展示作品，请学生对自己或别人的作品提出看法四拓展：用绒线装饰立体的造型如布娃娃或相框等第12课甜蜜的梦（1课时）教学目标：1指导学生了解刮蜡画的表现特点2启发学生运用刮蜡画的形式进行创作3引导学生感受创作的乐趣教学重点：大胆想象离奇的梦境，积极与同学交流教学难点：引导学生在作品中运用有变化的线条把梦境画出来课前准备：师准备刮蜡纸及作品，生准备梦境的草图及制作好的刮蜡纸课堂教学：一引导阶段：1谈话：我们在睡眠中常常作梦，梦境有什么特点？与现实生活有什么不同？2生发言，师小结：梦境常常是离奇的，神秘的，甚至有时是混乱的，你作过什么样的梦？3组织学生交流自己的梦境，大胆说说梦里的情景二发展阶段：1复习上学期学过的刮蜡画的方法2在自己的蜡纸上把梦境的情景用线条表现出来3师提示：要突出梦境的主体形象，画面饱满线条要有变化，长短粗细点线面对比4展示作业，大家互相评出优点和缺点三拓展：画画给自己留下深刻印象的噩梦第13课金色的浮雕（1课时）教学目标：引导学生参考身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕通过制作，培养学生对身边事物的观察创新和再造能力教学重点：引导学生感受锡纸的特点及质感，并认识浮雕的特点，教学难点：运用生活中废弃的锡纸进行想象创作，启发学生利用锡纸的特点课前准备：师生共同准备烟盒中的金银色的锡纸或包装食物的锡纸，师准备示范作品课堂教学：一引导阶段1欣赏教师出示的浮雕作品或学生自带的浮雕作品，生观察讨论，发现浮雕的艺术特点，及它与平面作品有什么不同2师示出示收集到的锡纸材料，生触摸感受锡纸的质感和特点3生发言，师小结二发展阶段：1欣赏书中作品，可用锡纸制作怎样的浮雕2尝试：生用一张小的锡纸尝试，用什么方法或工具能让锡纸固定成形3师提示：可用笔橡皮尺子等工具定形，也可与彩纸线材料等相结合4生创作：独立或合作创作一幅锡纸为材料的浮雕作品5学生互相欣赏作品，说说自己用的是什么工具，结合什么材料三拓展：尝试用锡纸制作立体的雕塑作品第14课变幻无穷的形象（1课时）教学目标：引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中指导学生根据自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象教学重点：大胆想象，将人物的五官用生活中的一些物品进行替换教学难点：利用自己找到的各种物品和材料表现人物的面部造型课前准备：师生共同收集生活中的种小物品如瓶盖钮扣别针小珠子等材料师准备一些艺术大师如毕加索的人物作品课堂教学：一引导阶段：1欣赏大师的美术作品及中国京剧脸谱的作品，观察感受，说说作品中人物的五官是怎样表现的，色彩与造型与真实的有什么不同2引导学生分析书中作品的人物形象，找找作品中的哪些部分发生了变化二发展阶段：1学生想象，把真实的人物形象进行改变，加工，突出人物五官的变化2学生出示自己收集到的各种材料，结合自己的想象，有选择地替代五官进行表现，如：用梳子表现眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶来表现鼻子等3指导学生进行色彩处理，用鲜艳的色彩和大小变化的色块来表现各种形象4学生创作：用拼贴绘画的方法排列组合形象三课后拓展：运用色卡纸废旧材料等种种材料，通过剪剪贴贴拼搭组合重叠排列的方法塑造各种平面和立体造型第15课我们的节日（1课时）教学目标：1引导学生收集描写节日场景的图片，课前去商场等地方观察各种有特色的布置2让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象3为学生自己的节日设计制作新颖的头饰教学重点：引导学生发现节日喜庆场面的特征，并积极进行交流教学难点：启发学生想象并有创意地表现出节日的场面，做到色彩漂亮，构图新课前准备：师生共同收集各种杂志上有关节日声景的图片，观察公共场所装饰美术布置，生准备绘画工具和装饰材料课堂教学：一引导阶段：1引导学生回忆想象各种节日的欢乐喜庆的情景，人物的特点背景的特点，以及喜庆场景中所用的汽球彩旗装饰带等装饰物的特点2组织学生讨论交流：怎样创设新颖欢快的节日场景，如庆祝会上的物理学表演节目，快乐的游戏节目等二发展阶段：1在交流的基础上，引导学生把了解到的节日场面特点加上自己的想象进行表现，如：舞台上的表演情景，游戏欢乐的情景，富有创意的喜庆情景2欣赏课本，学习多种角度构图的方法，可以人物欢庆为主，也可以背景烘托为主，注意加上背景热烈的气氛作陪衬3色彩处理：判断比较哪种方法更能突出节日的气氛，可采用鲜艳对比强烈的色彩表现三课后拓展：运用色卡纸皱纸彩带废旧材料等材料制作多种形式的头饰，运用绘制剪贴镂空等方法制作出花环形，动物型植物抽象等多种新颖头饰第16课二十二世纪的建筑（1课时）教学目标：1启发学生对未来建筑造型展开想象2想象未来建筑可以建筑在哪里3指导学生表现不同造型的建筑教学重点：引导学生积极对问题展开讨论并大胆说出自己的感想教学难点：启发学生用各种学过的美术手法进行造型表现课前准备：师生准备各种关于未来建筑的图片及文字资料学生准备学习用具课堂教学：一引导阶段：1组织学生看一看，读一读收集到的资料图片，并各自想象未来世界的建筑造型是怎样的2学生发言，描述自己想象中的未来世界的建筑有什么特点，是什么造型3师组织学生欣赏书中作品：注意观察作品中建筑物建造在哪里，与周围的环境有什么关系，色彩及形状方面是怎样的二发展阶段：1学生再次表达自己的想象：未来建筑年建的空间位置在哪里，如地下海底星空轨道行星上等等2回忆以前认识的各种几何形和线条，教师示范各种线与形的组合3鼓励学生运用各种手法表现未来建筑，通过大胆想象与构思，进行有疏有密有大有小有多有少的形的组合，表现出一幅有个性的未来建筑的作品4学生创作师提示：可将未来建筑的造型与海洋生物星球的形状大胆地创造和表现新颖独特的造型色彩新颖统一，对比强烈5展出学生作品，学生介绍自己表现的未来建筑有什么特点，并对其他同学的作品进行评价三拓展：鼓励学生根据自己所画的建筑造型，尝试用各种立体材料进行立体建筑模型的制作四小结，下课第17课电脑美术教学目标：指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的图形指导学生采用Windows画图程序对图案进行复制粘贴缩放和旋转，组成一幅装饰画指导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦教学重点：指导学生利用Windows程序中的复制粘贴旋转等功能绘制装饰画教学难点：能用所学的技能表现出自己的创意和构思课前准备：师准备电脑演示范画课堂教学：一引导阶段：1做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好学生的座位及上机电脑2复习学过的Windows画图程序的操作方法及色彩运用构图等造型知识内容3师出示准备的电脑范画，引导学生欣赏二发展阶段：。

幼儿园大班美术贴画教案《创意拼贴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意贴画》，详细内容包括认识不同材质的贴画材料，运用剪、粘、贴等技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。

二、教学目标1. 了解和掌握创意拼贴的基本方法和技巧，培养幼儿的动手操作能力。

2. 通过观察、想象、创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点难点：运用不同材质的贴画材料进行创意拼贴。

重点：掌握剪、粘、贴等技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。

四、教具与学具准备教师准备：各种材质的贴画材料（如彩纸、布料、绳子、豆子等），剪刀，胶水，范例作品。

学生准备：画纸，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅创意拼贴画，引导幼儿观察并讨论画中的元素和材料。

激发幼儿对美术创作的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解创意拼贴的基本方法和技巧。

（2）教师示范如何使用不同材质的贴画材料进行创作。

（3）教师强调创作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。

3. 幼儿创作（10分钟）（1）幼儿在画纸上构思作品，教师巡回指导。

（2）幼儿根据构思，使用贴画材料进行创作。

（3）教师及时给予指导和鼓励，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬有创意、有特色的作品。

（3）引导幼儿互相欣赏、学习，提高审美观念。

六、板书设计1. 板书创意拼贴2. 板书内容：（1）认识不同材质的贴画材料（2）掌握剪、粘、贴等技巧（3）创作具有个性和创意的美术作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅创意拼贴画。

2. 答案：（1）使用不同材质的贴画材料，如彩纸、布料、绳子等。

（2）运用剪、粘、贴等技巧，表现出家人的特征和情感。

（3）作品要求富有创意，具有个性。

拼图添画教学设计本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。

在这节课中引导学生采用旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。

通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。

本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。

教学目标知识与技能：通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

过程与方法：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸和粘贴的方法。

情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

教学重难点教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。

教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现主题。

教学准备教师：课件、范画若干张等学生：废旧报纸、广告纸、画报、彩纸、剪刀、粘胶等教学过程设计一、导入新课老师通过实物导入，同学们看到老师给大家带来的一幅作品。

学生回答教师总结：老师今天的作品是一幅拼贴画，运用了不同的材料和元素来进行组合，然后进行绘画。

二、欣赏讨论，揭示课题1、再出示《吉他》（引导学生从画面的材质、形、色上逐步逐层分析）师：这是西班牙画家毕加索的作品，他是立体主义绘画派创始人之一。

这几张画面上表现了什么？（人像）和我们平时表现的人像有什么区别？（变形、夸张、抽象）。

这张画面上你看了什么？（废报纸、花纹墙纸、彩纸，几何形）从这弯曲的外轮廓线上能让你联想到什么？什么乐器？（吉他）确实，画家挪用了吉他特别具有代表性特征的少部分形，可以让我们隐约辨别。

在一百多年前，一般画家表现木质乐器、桌子等只用木纹纸等接近木质感的材质表现。

（课件出示胡安.格里斯作品里的吉他）但毕加索突破了固有的观念，敢用花纹墙纸表现桌面，报纸表现吉他。

四年级下册美术教案-第4课点彩刻纸▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解和掌握点彩刻纸的基本概念、工具和技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高他们的审美水平。

3. 通过点彩刻纸的制作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们对美术的兴趣。

教学内容1. 点彩刻纸的基本概念和技巧。

2. 点彩刻纸的工具和材料。

3. 点彩刻纸的制作步骤和注意事项。

4. 点彩刻纸的创新和创作。

教学重点与难点1. 教学重点：点彩刻纸的基本概念、工具、技巧和制作步骤。

2. 教学难点：点彩刻纸的创新和创作，如何运用点彩刻纸表达自己的思想和情感。

教具与学具准备1. 教具：点彩刻纸的工具和材料，包括刻刀、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

2. 学具：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 引入：介绍点彩刻纸的基本概念和技巧，展示一些点彩刻纸的作品，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解点彩刻纸的工具、材料、制作步骤和注意事项。

3. 示范：进行现场示范，展示点彩刻纸的制作过程。

4. 实践：学生分组进行点彩刻纸的制作，教师进行指导和辅导。

5. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

6. 总结：总结点彩刻纸的制作技巧和创作方法，鼓励学生在课后进行更多的创作和实践。

板书设计1. 点彩刻纸的基本概念和技巧。

2. 点彩刻纸的工具和材料。

3. 点彩刻纸的制作步骤和注意事项。

4. 点彩刻纸的创新和创作。

作业设计1. 制作一幅点彩刻纸作品，要求运用所学的技巧和知识。

2. 写一篇关于点彩刻纸的作文，描述自己的创作过程和心得体会。

课后反思通过本节课的学习，学生掌握了点彩刻纸的基本概念、工具、技巧和制作步骤，能够独立进行点彩刻纸的制作。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了丰富多彩的作品。

通过互相评价和交流，学生不仅提高了自己的审美水平，也学会了如何表达自己的思想和情感。

总体来说，本节课取得了良好的教学效果，达到了预期的教学目标。

2024小学美术《拼贴与绘画》教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握拼贴与绘画的基本技巧，了解二者之间的关系，并能独立进行创作。

过程与方法：通过观察、实践、讨论和反思，培养学生的动手能力和审美情趣。

情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养其热爱生活、热爱大自然的情感，提升团队协作精神。

二、教学重点和难点教学重点：拼贴画的制作方法，如何将绘画与拼贴完美结合。

教学难点：引导学生发挥创造力，创作出有个人特色的作品。

三、教学过程导入：通过展示一些优秀的拼贴与绘画作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

激发学生兴趣：让学生观察并讨论这些作品的特色和美感。

提问与思考：提问学生关于拼贴和绘画的基本技巧和它们之间的关系。

学习新知识：详细介绍拼贴画的制作步骤和注意事项，以及绘画与拼贴结合的方法。

知识讲解：讲解拼贴画的起源、发展和特点，以及在创作中需要注意的细节。

示范操作：教师现场示范拼贴画的制作过程，强调技巧和要点。

学生实践：分组让学生自己动手制作拼贴画，教师巡回指导，及时纠正错误。

团队协作：让学生们分组进行创作，培养团队协作精神。

创意发挥：鼓励学生发挥想象力，将个人特色融入作品中。

展示与评价：各组展示自己的作品，采用学生自评、互评和教师点评的方式进行全面评价。

作品展示：每组派代表上台展示自己的作品，分享创作心得。

评价反馈：通过学生自评和互评，让他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

总结与回顾：回顾本节课学到的知识，总结拼贴画的特点和技巧，强调绘画与拼贴结合的重要性。

梳理知识：通过梳理本节课的知识点，帮助学生巩固记忆。

作业布置：布置相关作业，让学生在家继续练习。

四、教学方法和手段直观教学：通过实物展示和现场示范，使学生更加直观地了解拼贴画的制作过程。

讨论式教学：在教学中穿插讨论环节，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高其思考能力。

任务驱动法：通过布置任务的方式，让学生在实践中学习和掌握知识。

多媒体辅助：利用多媒体设备展示图片和视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

幼儿园中班美术公开课优质教案《树叶拼贴画》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的拼贴》，详细内容为利用树叶进行拼贴画的创作。

通过该课程，让幼儿感受大自然的神奇魅力，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色和纹理，学会用树叶进行拼贴画创作。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点重点：学会用树叶进行拼贴画创作，感受大自然的魅力。

难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性化和创意的树叶拼贴画。

四、教具与学具准备教具：树叶拼贴画范例、PPT、胶水、剪刀、画纸等。

学具：树叶、胶水、剪刀、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿外出收集树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理。

（2）让幼儿互相分享自己收集到的树叶，引导他们讲述树叶的特点。

2. 例题讲解（5分钟）（1）展示树叶拼贴画范例，让幼儿欣赏。

（2）讲解树叶拼贴画的创作方法，引导幼儿发挥想象力，进行创作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放树叶、画纸等材料，让幼儿按照自己的想法进行拼贴画创作。

（2）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和帮助。

4. 作业展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调创意和个性化表达。

六、板书设计1. 《树叶拼贴画》2. 内容：（1）树叶的形状、颜色和纹理（2）树叶拼贴画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：利用树叶进行拼贴画创作，主题为“我的大自然”。

2. 答案：幼儿根据个人喜好和想象力，创作出富有个性化和创意的树叶拼贴画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对树叶拼贴画的兴趣浓厚，创作过程中积极参与，想象力丰富。

但在指导过程中，要注意关注每个幼儿的创作特点，给予针对性的建议。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用其他自然材料进行拼贴画创作，如花瓣、石头等。

幼儿园绘画教案（热门12篇）幼儿园绘画教案第1篇活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法。

3、训练手指的精细动作。

4、体会创造的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：活动重点：学习团小泥球和串连技能。

活动难点：学习间隔重复串连的方法。

活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。

活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。

2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。

各色的球都要团几个。

(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。

三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。

对做得好的幼儿及时给予表扬。

结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

活动反思：在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。

倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。

“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。

从以往的机械学习强调自主探索发现，从重视教的方法重视学的过程，在积极、活动的氛围中探索到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。

从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的发展。

辽海版美术五年级上册《第4课拼贴与绘画结合》教学设计2一. 教材分析《第4课拼贴与绘画结合》是辽海版美术五年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握拼贴与绘画结合的技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，引导学生学会运用不同的材料和工具，将拼贴和绘画相结合，创作出富有创意的美术作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。

但部分学生可能对拼贴与绘画结合的技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解拼贴与绘画结合的技巧，提高学生的创新意识和审美能力。

2.培养学生运用不同材料和工具进行美术创作的能力。

3.引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的美术素养。

四. 教学重难点1.拼贴与绘画结合的技巧。

2.创新意识和审美能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解拼贴与绘画结合的技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

3.合作法：学生分组合作，互相学习，提高创作水平。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.各种绘画材料（如水彩、铅笔、蜡笔等）。

3.拼贴材料（如纸张、布料、彩纸等）。

4.展示台、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些拼贴与绘画结合的美术作品，引导学生关注这一课题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解拼贴与绘画结合的技巧，让学生了解不同的材料和工具的使用方法。

同时，教师进行现场示范，让学生直观地感受创作过程。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技巧进行美术创作。

教师巡回指导，解答学生的问题，提出建议。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试运用不同的材料和技巧进行创作。

教案标题：五年级上册美术教案-第4课拼贴与绘画结合｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解拼贴与绘画结合的艺术形式，并掌握其基本技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的环保意识。

二、教学内容：1. 拼贴与绘画结合的基本概念和技巧。

2. 如何观察生活，发现生活中的美。

3. 如何运用拼贴与绘画结合的方式进行创作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼贴与绘画结合的基本技巧，观察生活，发现生活中的美。

2. 教学难点：如何运用拼贴与绘画结合的方式进行创作，培养学生的创造力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解拼贴与绘画结合的基本概念和技巧。

2. 示范法：教师示范如何运用拼贴与绘画结合的方式进行创作。

3. 讨论法：引导学生讨论如何观察生活，发现生活中的美。

4. 实践法：学生进行拼贴与绘画结合的实践创作。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过展示一些拼贴与绘画结合的艺术作品，引起学生的兴趣。

- 学生分享他们对这些作品的感受和看法。

2. 讲授（10分钟）- 教师讲解拼贴与绘画结合的基本概念和技巧。

- 学生听讲并做好笔记。

3. 示范（10分钟）- 教师示范如何运用拼贴与绘画结合的方式进行创作。

- 学生观看示范并提问。

4. 讨论（10分钟）- 教师引导学生讨论如何观察生活，发现生活中的美。

- 学生分享他们的观察和发现。

5. 实践（20分钟）- 学生进行拼贴与绘画结合的实践创作。

- 教师巡回指导，给予学生个别指导。

6. 展示与评价（15分钟）- 学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。

- 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

7. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调拼贴与绘画结合的重要性和技巧。

- 学生回顾本节课的学习，提出问题或分享感受。

六、作业布置：1. 学生回家后，继续观察生活，发现生活中的美，并尝试运用拼贴与绘画结合的方式进行创作。

教案标题：五年级上册美术教案-第4课拼贴与绘画结合｜辽海版教学目标：1. 让学生了解拼贴与绘画结合的艺术形式，培养学生的艺术审美能力。

2. 引导学生运用拼贴与绘画结合的方法进行创作，培养学生的动手操作能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

教学内容：1. 拼贴与绘画结合的基本概念和特点2. 拼贴与绘画结合的艺术作品欣赏3. 拼贴与绘画结合的创作方法和步骤4. 学生创作实践教学重点：1. 拼贴与绘画结合的基本概念和特点2. 拼贴与绘画结合的创作方法和步骤教学难点：1. 学生对拼贴与绘画结合的理解和应用2. 学生在创作过程中的想象力和创造力的发挥教学准备：1. 教师准备拼贴与绘画结合的艺术作品图片、视频等资料2. 学生准备绘画工具、纸张、剪刀、胶水等材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示拼贴与绘画结合的艺术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何创作的？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本课的主题：拼贴与绘画结合。

二、新课内容（10分钟）1. 教师讲解拼贴与绘画结合的基本概念和特点，引导学生理解并掌握。

2. 教师展示拼贴与绘画结合的艺术作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和步骤。

3. 教师引导学生思考如何运用拼贴与绘画结合的方法进行创作，培养学生的想象力和创造力。

三、示范讲解（10分钟）1. 教师示范拼贴与绘画结合的创作过程，边示范边讲解创作方法和步骤。

2. 教师强调创作过程中的注意事项，如纸张的选择、剪刀的使用、胶水的涂抹等。

3. 教师引导学生注意观察示范过程中的细节，培养学生的观察力。

四、学生创作（15分钟）1. 教师发放绘画工具、纸张、剪刀、胶水等材料，学生根据教师的要求进行创作。

2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

3. 学生在创作过程中，注意保持教室的整洁，遵守课堂纪律。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生将作品展示在黑板上，引导学生互相欣赏和评价。

教案标题：五年级上册美术教案-第4课拼贴与绘画结合｜辽海版教学目标：1. 让学生了解拼贴与绘画结合的艺术形式，培养他们对美术的兴趣和爱好。

2. 引导学生运用不同的材料进行拼贴，培养他们的创造力和想象力。

3. 培养学生运用绘画技巧，将自己的想法表达出来，提高他们的绘画能力。

4. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流，提高他们的团队合作能力。

教学重点：1. 学习拼贴与绘画结合的艺术形式，掌握基本的拼贴技巧。

2. 学会运用不同的材料进行拼贴，培养创造力和想象力。

3. 学会运用绘画技巧，将自己的想法表达出来，提高绘画能力。

教学难点：1. 拼贴与绘画结合的艺术形式的掌握。

2. 学生在拼贴过程中创造力和想象力的培养。

3. 学生在绘画过程中，将自己的想法表达出来的能力。

教学准备：1. 教师准备拼贴与绘画结合的作品，供学生参考。

2. 准备各种拼贴材料，如纸张、布料、图片等。

3. 准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示拼贴与绘画结合的作品，引导学生观察并说出作品的特点。

2. 学生分享自己对作品的感受，教师总结拼贴与绘画结合的艺术形式。

二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解拼贴的基本技巧，如选择合适的材料、粘贴方法等。

2. 教师示范拼贴的过程，引导学生注意拼贴的细节。

3. 教师讲解绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等。

4. 教师示范绘画的过程，引导学生注意绘画的细节。

三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行拼贴与绘画结合的创作，教师巡回指导。

2. 学生在创作过程中，教师给予及时的指导和鼓励。

3. 学生完成作品后，进行展示和分享。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

3. 学生之间相互评价，学会欣赏和尊重他人的作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾拼贴与绘画结合的艺术形式。

五年级上册美术教学设计-第4课拼贴与绘画结合｜辽海版教学目标本课程旨在培养学生的美术综合实践能力，通过拼贴与绘画相结合的方式，让学生掌握基本的美术创作技巧，提高审美鉴赏能力，并激发学生的创新思维。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解并掌握拼贴与绘画的基本技巧和方法，能够运用这些技巧创作出具有个人特色的美术作品。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够提高美术创作的实践能力，培养动手操作和观察力，提高审美鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：通过美术创作，激发学生的创新思维，培养学生对美术的热爱和兴趣，提高学生的审美情趣。

教学内容本节课主要学习拼贴与绘画结合的技巧，通过欣赏优秀作品，学习并掌握拼贴与绘画的基本方法，然后进行实践操作，创作出具有个人特色的美术作品。

教学重点与难点重点：拼贴与绘画的基本技巧和方法，如何运用这些技巧创作出具有个人特色的美术作品。

难点：如何巧妙地结合拼贴与绘画，使作品既有拼贴的质感，又有绘画的细腻。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示优秀作品和教学视频；示范用的拼贴与绘画材料。

2. 学具：学生自备绘画用纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的拼贴与绘画作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

2. 知识讲解：讲解拼贴与绘画的基本技巧和方法，如何巧妙地结合拼贴与绘画，使作品既有拼贴的质感，又有绘画的细腻。

3. 示范操作：教师进行示范操作，展示如何运用拼贴与绘画的技巧创作出美术作品。

4. 实践操作：学生根据所学知识，进行实践操作，创作出具有个人特色的美术作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，提出改进意见。

板书设计1. 拼贴与绘画结合2. 教学目标：掌握拼贴与绘画的基本技巧和方法，提高审美鉴赏能力，激发创新思维。

3. 教学内容：拼贴与绘画的基本技巧和方法，实践操作，作品创作。

4. 教学重点与难点：拼贴与绘画的结合技巧，个人特色的创作。