四年级第4课秋天教案

《秋天》教案《秋天》教案15篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《秋天》教案，希望能够帮助到大家。

《秋天》教案1一、教学目的：1、能有感情地朗读进而背诵全诗。

2、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

3、能以“秋天”为题，学写一首小诗。

二、教学重点：(教学目的1)三、教学难点：(教学目的2)四、教学设想：以多媒体画面切入，充分调动学生的朗读积极性;充分发挥学生的能动性，激发他们自己感悟诗意。

五、教学时间：一课时六、教学过程：(一)引秋：导入新课，激发兴趣(由秋天的景色或秋天的诗引入)。

(二)诵秋：1、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确;2、生评;3、师读生听(听节奏、听感情)(出示多媒体配乐画面);4、生评，师随机点拨;5、全班饱含感情地齐读;6、向同桌大声朗读自己喜欢的诗句;7、向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。

(三)品秋：1、以4人为一组，探究全诗。

可以研究老师揭示的问题，也可互问互答(出示问题);2、汇报探究结果;3、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面(由学生朗读);4、请同学们说出自己头脑中浮现的画面。

(四)写秋：1、请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画(出示音乐);2、请同学们读出自己的诗或展示自己的画;3、请同学们伴着音乐一起歌唱秋天(出示配乐画面、生齐背诵)。

《秋天》教案2教材解读《北大荒的秋天》是苏教版国标本小学语文教科书三年级（上册）第二单元一篇文质兼美的文章。

作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的美景，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒的秋景图。

引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰，是本文教学的重点，也是教学之难点。

设计理念1、探究式阅读教学理念。

一、引秋1．同学们，知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）你们喜欢秋天吗（点击），举手告诉老师，说出理由。

2.展示秋景图片。

欣赏完图片，相信大家一定又有了新的感受，谁来说一说：可以是一个词或者一句话。

3. 是啊，秋天是个非常美丽的季节，秋高气爽，让人们感觉非常的舒服；同时，她也是个丰收的季节，秋实累累，让人们体味到收获后的喜庆。

我们今天要学习的这首诗歌也叫秋天，作者是儿童作家王宜振，那他眼中的秋天到底是怎样的，让我们一起走进第4课（出示），齐读课题。

二、读秋1.检查预习情况指名分自然段读课文，适时正音，评价（是否正确、流利、有节奏感）很好，会听会评，也是学习语文的一种好方法。

2.出示生字词，开火车读，适时点拨易读错的字。

3.自读课文，思考“课文主要写了什么？”指名说。

（适时板书：迷人景色、丰收景象）点评（真不简单，我们只读了一遍就能把七个小节的诗歌内容给概括出来了，这叫会读书！）但是，这样读书还不够。

我们必须走进语言文字，深入到字里行间去读，边读边思，把自己的感情读进去，把作者的感情读出来，这样才能真正读出诗歌的语言美和意境美！4.对照课文插图，把喜欢的段落多读几遍，边读边想象文字所描绘的景象。

指3名读。

三、品秋（出示第一部分）1．一定有不少同学很喜欢第一段文字，举手示意。

有人说一首好的诗歌，语言是有生命的，那这段中哪个字或词语使这段文字充满了生命力呢?自由读第一段，圈画相关字词，写出自己的理解，养成不懂笔墨不读书的好习惯。

指名说（概括出了秋天总的特点）。

2.其实，这也正是秋天与其他季节的不同之处，齐读。

3.走在秋天，为什么太阳会“更红更娇”，空气会“更甜更好”呢？其实，秋天还有无穷的魅力等待着我们去发现，让我们下一节课再一起去探寻吧！四、写字教学(出示生字)1.“袍”与衣服有关，所以是衣字旁的，不要写成示字旁。

2.“柔”上面的“矛”第四笔是带钩的。

3. ……五、作业1.有感情地朗读课文。

2.完成练习册第一课时内容。

《秋天》教案（优秀4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者给大家整理的4篇《秋天》教案，希望可以启发您对于秋天教案的写作思路。

《秋天》教案篇一【设计理念】秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。

在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。

在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种植物的变化。

了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

【设计思路】根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。

结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。

4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动一：水稻丰收（综合）活动目标：1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

活动准备：参观前的准备工作。

活动过程：1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。

提问：（1）这是什么？（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。

稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。

苏教版四年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标:知识与能力目标：①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。

过程与方法目标：①通过反复朗读、描绘画面来把握作者的情感，体会诗歌的意境。

②通过自主、合作、探究的方式品味诗歌语言。

情感、态度与价值观目标：①感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。

②培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

二、教学重难点：①体会诗歌优美的意境。

②揣摩、品味本文优美的语言。

三、课时：二课时四、教学过程第一课时(一)导入新课提及秋天，我们自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。

的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质;秋天又是宽容博大的，是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。

现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉，绘写出了秋天的风彩。

今天，就让我们一同走进《秋天》，体味动人的秋魄。

2、介绍作者何其芳(1912～1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。

1936年他与卞之琳、李广田的诗歌集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。

诗歌是何其芳最喜爱运用的文学样式。

早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性，较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，留下寂寞和忧郁。

何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。

在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。

因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。

(二)反复诵读，整体感知1、学生自由朗读，要求①标注生字词，注音释义②注意划分诗歌节奏(1)注音肥硕shu栖qī息乌桕jiù梦寐mèi清冽liè枯涸hé镰lián刀蟋蟀xīshuài廖阔liáoku(2)释义丁丁：形容伐木、弹琴等声音。

苏教版四年级语文上册第4课《秋天》教案第一篇：苏教版四年级语文上册第4课《秋天》教案《秋天》教学设计一、教学目标1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

2.能正确，流利，有感情地朗读课文。

3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。

三、教学重点1.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。

2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。

四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时一、教学目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。

3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。

二、教学设计：（一）揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语？（秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶）3、教师适当讲解上面词语的意思。

4、你眼中的秋天是怎样的呢？你能用几句话来描绘一下吗？当然你也可以选用上面的词语。

5、有一位山东作家，他叫王宜振。

他是中国作家协会的会员。

1975年开始发表作品。

主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。

出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。

我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。

（二）、整体感知理清脉络1、学生自读圈画（具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。

②画出不理解的地方。

③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。

）2、检查预习： 2.检查自读情况①指名学生朗读诗歌。

为诗歌标出小节。

（主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度）②你能选择一个词语来说说它的意思吗？注意：老师不是叫你当词典的传声筒，老师要看你是否真懂了。

秋天教案一、教学目标1.了解秋天的特点和变化。

2.学习秋天的自然现象和植物生长。

3.培养学生的观察力和动手能力。

4.培养学生对环境的保护意识。

二、教学内容1.秋天的特点和变化–温度下降，天气转凉。

–白天时间变短，晚上时间变长。

–树叶变黄、变红，落叶飘落。

2.秋天的自然现象–温度和湿度的变化。

–秋雨的出现。

–节气的变化。

3.植物生长–秋天是一年中植物生长旺盛的时候。

–植物的种子成熟。

–果实的收获。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用图片和生动的语言导入秋天的话题，让学生对秋天有初步的了解和认识。

2. 秋天的特点和变化（10分钟）教师通过图片、实物和文字介绍秋天的特点和变化，引导学生观察温度变化、日照时间变短等现象，并进行讨论。

3. 秋天的自然现象（15分钟）教师以秋雨、节气等自然现象为切入点，通过图片和小视频的展示，让学生感受秋天的变化。

同时，教师可引导学生进行观察实验，记录秋天的温度和湿度变化。

4. 植物生长（20分钟）教师通过图片和讲解，介绍秋天是植物生长的重要时期。

同时，可引导学生进行观察实验，观察种子的成熟和果实的收获过程。

学生还可以在课后通过亲自种植一些秋天的植物，如小麦、黄瓜等，观察它们的生长变化。

5. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起总结秋天的特点、自然现象和植物生长，让学生对秋天有一个全面的了解。

同时，教师提出保护环境的重要性，并引导学生思考如何在秋天中保护环境。

6. 小结讲评（5分钟）教师对本堂课的内容进行小结，并鼓励学生对课堂内容进行反思。

四、教学反思本节课以秋天为主题，通过图片、实物和文字等多种形式，引导学生了解秋天的特点和变化，以及秋天的自然现象和植物生长。

通过亲身观察和实验，培养学生的观察力和动手能力。

同时，在归纳总结和小结讲评环节，引导学生思考环境保护的重要性。

在教学过程中，教师要注重和学生的互动，让学生积极参与课堂活动。

2024年《秋天》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第三单元《秋天》。

本单元的主题是秋天，通过描绘秋天的自然景观和人们的生活，让学生感受秋天的美丽与收获。

本节课主要内容包括：课文《秋天》的阅读与理解，学习生字词，体会作者描绘秋天的写作方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字词，理解课文内容，了解秋天的特点。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感，激发学生对秋天的喜爱。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽。

2. 教学难点：体会作者描绘秋天的写作方法，培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。

2. 初读课文学生自读课文，边读边思考：课文主要描绘了哪些秋天的景色？3. 学习生字词教师带领学生一起学习本课生字词，重点讲解易错字词。

4. 精讲课文教师引导学生逐段分析课文，讲解课文中的修辞手法和描绘秋天的写作方法。

5. 小组合作学生分组讨论，交流自己对秋天的感受和认识。

6. 随堂练习教师出示练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

7. 课堂小结六、板书设计1. 秋天2. 主要内容：秋天的景色：金黄的树叶、丰收的果实、蓝天白云秋天的特点：凉爽、美丽、收获3. 写作方法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，写一篇关于秋天的作文。

（2）积累课文中描绘秋天的优美句子。

2. 答案：秋天来了，金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。

丰收的果实挂满枝头，好像在向人们报告着秋天的喜讯。

蓝天下，白云飘过，构成了一幅美丽的画卷。

（2）例句：1. 秋天的太阳，像个大火球，温暖了大地。

《秋天》教案〔通用9篇〕《秋天》教案篇1教学目的1、通过创设情境让学生感受秋天的天气、颜色、味道等特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。

教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，导入主题。

导入：走过清冷的冬季，踏过明媚的春季，度过炎热的夏季，秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。

秋天是美丽的，秋天是优雅的，阵阵凉风吹过，漫天树叶在林间飞舞，给大地铺上了一层软软的地毯，踩在上面非常舒适，这是秋姑娘送给我们的礼物。

(配乐)1、赏秋景请欣赏美丽的秋天，丰收的秋天，多彩的秋天。

2、欣赏秋姑娘伴随着秋姑娘的脚步，秋天悄悄的降临了!捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了!望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了!摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了!今天，我们就来学习第5课，秋天到了。

二、寻找秋天的足迹1、找秋天。

老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，快乐吗?看，这列快乐的小火车两边都有大大的窗户(师在黑板上出示一列小火车)，小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。

呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰(播放音乐秋游歌曲)2、秋天的天气。

①、(音乐轻)师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒适地飘来飘去(出示白云)，它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天题)②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。

(出示“秋天的天气”)，那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的?生自由交流。

(师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气枯燥等特点)老师提醒：秋天的天气是早晚比拟凉，我们要及时添加衣服，小心感冒!通过记录天气，它能帮助我们准确的理解天气情况，这样我们就可以知道增减衣服，带好雨具了。

3、秋天的颜色。

①(音乐轻)师：秋姑娘穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。

《秋天》语文教学设计一等奖1、《秋天》语文教学设计一等奖教学内容：苏教版小学语文四年级上册第4课《秋天》教材解读：《秋天》是苏教版小学语文四年级上册第一单元中的第4篇课文。

这是一首儿童诗，全诗共7节，首尾两节呼应，总体概括出对秋天的热爱和赞美，二至六节分别从不同角度描绘了秋天活泼可爱、成熟丰收、多姿多彩的特点。

诗歌语言活泼，想象奇特，拟人手法贯穿始终，贴近儿童生活经验，可谓为儿童量身定做的一曲秋的赞歌。

设计理念：“用诗的方式教学诗歌”。

关于课文，在文字理解上学生并没有太大的难度，我以为教学的重点放在感悟所表达的情感上，在教学中努力体现诗趣、情趣和童趣；教学方法则以诵读品味为主，在朗朗的诵读声中实现“学生、教师、文本之间”的对话。

在整体的阅读感悟中适度拓展和表达运用，在扎实有效的“学语习文”过程中，让学生得到多重的受益。

学习目标：1．营造适宜的阅读氛围，指导学生逐步做到正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上能自然积累和背诵课文。

2．在课文语境中学会本课生字新词，理解词语在文中的意思。

3．凭借文字想象诗人所描绘的秋天的成熟丰收的美好图景，体会诗人洋溢在诗中的对大自然的热爱和赞叹之情。

教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：1．能初步读准、读通课文，了解主要内容。

2. 初步感受诗人对秋天的歌颂和赞美之情，学习第一节，体会出秋天太阳和空气的宜人特点。

流程设计：一、诗文引入，揭示课题二、初读感知，疏通词语三、走进秋天，感受秋景四、指导写字，临写入体第二课时课时目标：1．创设情境，引导学生走进秋天，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的心情，有感情地诵读课文。

2．体会诗歌写法，仿照写法进行语言实践。

流程设计：一、起1．秋天是位神奇的魔法师，他给大自然中的好朋友都捎去了一封神奇的信。

收到了他的信啊，所有的朋友们都发生了奇妙的变化。

你瞧，太阳的脸儿变红了——（走在秋天，秋天的太阳更红更娇）；空气的'身子变香了——（走在秋天，秋天的空气更甜更好）。

《秋天》教案
一、教学目标：
1.让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽。

2.学会用形容词描述秋天的景色，培养学生的语言表达能力。

3.认识本课生字，会写课后的字。

二、教学重难点：
重点：掌握本课的生字词，正确书写汉字。

难点：用自己的语言描述秋天的景色。

三、教学准备：
教师：准备秋天景色的图片、生字卡。

学生：观察秋天的变化，收集秋天的相关资料。

四、教学过程：
（一）导入新课：
1.教师引导学生描述自己眼中的秋天，让学生用自己的语言描述秋天的景色和变化。

2.播放秋天景色的图片，让学生欣赏秋天的美丽，激发学生对秋天的兴趣。

（二）初步感知：
1.教师范读课文，让学生初步了解课文内容。

2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

3.指名学生分段朗读课文，纠正字音和停顿。

4.整体感知课文内容，让学生回答以下问题：
（1）秋天有哪些特点？
（2）课文中描写了哪些秋天的景物？
（三）深入理解：
1.学生默读课文，一边读一边思考：秋天有哪些美丽的地方？为什么说秋天是一个美丽的季节？
2.小组交流讨论，引导学生用课文中的语句来回答问题。

3.结合课文内容，让学生说说秋天有哪些特点，进一步加深学生对秋天的理解。

4.教师引导学生学习课文中的生字词，特别是一些形容词的用法。

5.学生再次朗读课文，加深对课文的理解和记忆。

（四）巩固提高：
1.学生抄写本课的生字词，加强记忆。

2.教师出示一些填空题，让学生根据课文内容填空，巩固所学知识。

（3）风景如画的秋天，秋阳娇艳，秋风飒爽，秋实累累，秋色怡人，秋香飘溢（师指板书），让我们再次轻轻齐读这首诗。
第四板块：精读第一部分
1.任务驱动。
完成学程单二
2．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3．巡视、参与小组合作探究。
4．导学。
（1）指名朗读第一小节
（2）一首好的诗歌，它的语言是有生命的。我们来看看，哪个字使这整个一段内容充满着生命力？引导学生交流
红袄、香气、紫袍、脚印、柔韧、
珍藏、红缨、嚷着、明丽
酿造、 烦恼、羊肠小道
照耀、井井有条
导学
第一组，秋天特有的作物
第二组，理解“柔韧”
第三组，理解“酿造”
说说你对词语的理解，同桌间检查认读情况.
●预习作业3
1．抽组号为“2”的两名学生展示交流，其他同学注意听好，看看他们字音读准了没有，语句读通顺了没有，听上去是不是很美？
3. 教师配乐朗诵。
听了描写秋天的诗，你对秋天又有什么新的感受呢？
第二板块：预习展示（15分钟）
预习作业4：（练习与测试）
预设：
稻穗（suì） 柔韧（rèn）
红缨（yīng） 苹果（píng）
梳子（shū） 烦恼（nǎo）
● 预习作业2：生字新词
桂子、葡萄、苹果
香气、紫袍、红袄、柔韧、
珍藏、红缨、嚷着、明丽
4．完成《练习与测试》第二题。
5．走进秋天的田野，实际了解秋天的迷人景象。
6．结合实际尝试理解课文，在感受深或有疑问的地方做上记号。
学程预设
导航策略
调整与反思
第一板块：走进课文（5分钟）
1.看到秋天，你想到了哪些词语？
2. 你眼中的秋天是怎样的呢？你能用几句话来描绘一下吗？当然你也可以选用上面的词语。

秋天教案模板5篇综合性的教案可以帮助学生将知识进行整合和应用，有了教案，我们可以更好地安排教学活动，使得学生更容易接受，网作者今天就为您带来了秋天教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。

秋天教案篇1【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

２、积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

３、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

【教学过程】一、导入１、同学们，如果说秋天有一扇大门，里面关着迷人的秋景，那打开这扇大门的钥匙就是──秋天的雨。

这节课我们继续学习这篇课文，请大家一起读一下课题。

２、咦，怎么打不开呀？噢，瞧钱老师这记性，还有两个密码呢！３、出示生字词：分行指名读，齐读。

４、你能选择其中的一个或几个词，联系课文内容说一两句话吗？５、出示句子：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，指名读，齐读。

６、过渡：小朋友们读准了这个多音字的名字，它多开心呀，瞧，秋天的大门打开了。

（板书：图）同学们，你们知道吗？秋雨可神奇了，它有很多宝贝，请大家打开课文纸，自己读一读，用笔划一划，看看你都发现了什么？二、品读课文１、自读课文：⑴找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句：秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

⑵过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？２、学习第二自然段：⑴秋雨的颜料盒里都有些什么颜色呢？拿笔在文中圈一圈。

这么多的颜色，可以用文中的哪个词语来形容？（五彩缤纷：板书）你还知道哪些形容颜色多的词？（色色俱全、色彩斑斓……）⑵缤纷的色彩构成了一幅幅五彩的图画，你最想欣赏哪里的美景？（图片欣赏，指导读句）银杏树：指导读好“黄黄的，枫树：①观看录象；②徜徉在枫林间，倾听着沙沙的秋雨声，使人久久不愿离去。

苏教版小学四年级上学语文《秋天》教案6篇苏教版小学四年级上学语文《秋天》教案 (1)一、班情分析通过上一个学期的班级教育教学管理，发现本班大部分学生思想纯朴，品行端庄;为人诚恳务实，能吃苦耐劳;求知欲望强烈，上进心强。

同时有一定的独立自主的意识和生活自理的能力。

做事不挑三拣四，同时又能团结协作。

绝大多数学生能做到自觉守纪，维护班级荣誉。

但同时由于生活在农村，部分学生也存在如不讲卫生等陋习。

还有相当部分学生因为家长外出打工，缺乏父母的关爱，个性比较偏激;缺乏个人修养，言语、行为较为粗俗;个人主义突出，自私自利，好我行我素，组织纪律观念淡薄。

还有极个别的学生因为在家娇生惯养，养成了好逸恶劳的恶习，不尊重他人及他人的劳动成果;自我管理能力较差，心理比较脆弱，性格比较冲动。

二、指导思想从“”入手，结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“”新人;培养品学兼优的学习典型，树立正面的学习榜样。

促进全体学生形成健康向上的思想道德品质和个人情操;形成健全的心理和个人人格。

培养学生独立自主的意识和开拓创新精神，使其个人素质和综合能力得到全面发展。

三、工作目标主要目标:做好学生的思想教育工作，转化后进生。

帮助学生树立信心，端正学习态度和对人生价值的认识。

帮助学生形成健全的心理和人格，形成良好的班风、学风和生活作风。

四、工作措施1、认真抓好班级管理，做好登记和记录。

严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度。

树立正面典型，发掘后进生中的闪光点。

以优促良，以优带后;以人促人，以人育人。

使学生在相互学习中共同进步。

2、有计划、有组织的开展好主题班会，及各种有益于学生身心健康发展的文体活动。

纠正学生中存在的不良之风，帮助学生养成良好的道德品质。

培养学生良好的集体荣誉感，以形成良好的班风、学风和生活作风。

3、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。

帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。

《秋天》教学教案《秋天》教学教案1【教学目标】1、流利、有感情地朗读诗歌；2、体会诗歌的优美意境；3、揣摩、品味诗歌的优美语言；3、感受儿童诗的那一份自由、松弛和快乐。

【教学流程】一、诗歌导入，引出秋天同学们，一年四季，春夏秋冬，各具风韵。

看，桃花红红，它对树枝说：“我是春天。

”荷花香香，它对池塘说：“我是夏天。

”落叶片片，它对大地说：“我是秋天。

”雪花飘飘，它对天空说：“我是冬天。

”冬去春来，夏去秋来，大自然就这样不停地变换着，勾起人们不同的心绪。

今天这节课，就让我们一起跟随着儿童文学家王宜振，走进他笔下的秋天。

二、检查预习，初读秋天1、课前，已经布置同学们预习过了，下面就检查同学们能否把字音读正确，诗句读通顺。

2、开火车分小节读全文，教师随机正音。

三、教师范读，整体感受1、一首好的诗歌就像一首优美的乐曲，而乐曲有了快慢相间的节奏、高低起伏的音调才会富有情感。

下面就请同学们听我把这首诗配乐诵读一边。

请同学们一边听，一边想：“秋天给你留下了什么印象？”2、交流，板书关键词（美丽、丰收、成长、收获、活泼……）3、结合板书，用“秋天是一个……的季节”练习说话。

四、走进文本，领略秋天1、“诗中有画，画中有诗”。

刚才，我们只是远远的凝望了秋天，对秋天有了一点点浅浅的感受。

下面，就让我们走进诗中，走进画中，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、甚至还可以用手去触摸。

下面就请同学们打开《秋天》的诗，一边轻轻地读，一边自由地想象。

2、自由读诗，教师巡视，随机点拨指导。

五、集体交流，品味秋天★第2节：秋风在田野里打滚，/秋风在小路上奔跑；/秋风抓一把桂子的香气，/把夏天的脚印儿/轻轻涂掉……1、“诗中有画，画中有诗”，读了这节诗，你的脑海里浮现出什么样的画面？2、平凡的事物，到了诗人的笔下变得栩栩如生，你认为哪些词语把秋风写活了？（打滚、奔跑、抓、涂）3、在诗人的眼里，这哪里是秋风，这分明是一个活泼可爱的孩子。

4、补充王宜振的另一首儿童诗《秋风娃娃》：秋风娃娃可真够淘气，/悄悄地钻进小树林里；/它跟那绿叶儿亲一亲嘴，/那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。

《秋天》教案3篇(秋天有关教案) 下面是整理的《秋天》教案3篇(秋天有关教案)，供大家参阅。

《秋天》教案1秋天一、教学要求：1、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容。

认识秋天景象的特征，培养对大自然的热爱和观察力。

2、能流畅地朗读课文。

会背诵和默写课文。

二、教学重点：理解课文内容，懂得秋天的特征。

三、教学难点：让学生知道秋天的景象。

第二课时一、组织上课，师生问好：二、学习过程：一）宣布新授，板书课题：（今天我们继续学习第九课《秋天》，板书，齐读课题。

）现在我们来检查上一节学习的情况（示课文，词语重点突出）1、看听话并用词语说句子（生、、、、）一群群大雁它们摘棉花景象渐渐师：现在有个小问题？——你喜欢秋天吗？（生、、、、）过渡：秋天是个收获的季节，让我们一起走进课文，来感受秋天带给我们的美丽！（示图文）师领读。

二）新授: 一）反馈预习情况：课文几个自然段？；课文写了秋天的哪些景象？（生说师板书）天气树上的叶子天空里的大雁地里的庄稼二）理解课文内容1.学习课文第一自然段：师：文中是如何写秋天的天气和树上的叶子的？（生读一自然段）反馈（一学生说后写，其他生再说）齐读一自然段看图试着复述一自然段过渡：天气渐渐凉了，要过冬的大雁往南飞，它们是怎样飞向南方的？二）学习第二自然段：（1）自由读第二自然段。

（2）引导学生看图，弄清图上有什么？是什么样子的? 反馈：这是什么？（大雁）它们怎么飞的？（大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字）（说写结合）（3)读，看图复述过渡：师：抬头看，我们看到了南飞的大雁，举目远眺，秋天的地里又会有什么景象？三）自主学习第三自然段：（1）看图结合课文，理解第三自然段的意思。

谁来说说看到了什么？（2）学生回答、板书。

（地里的庄稼熟了，农民们有的割稻子，有的摘棉花）（3）集体纠正（4）读三、巩固练习1、读课文。

2、说说课文写了秋天的哪些景象。

四、课堂小结美丽的秋天，给我们的生活带来了许多的变化，细心的你在我们的校园，还看到了秋天的哪些景象，给同学们说一说。

教师自我反思
教学内容反思
反思教学内容的难易程度是否适中， 是否符合学生的实际需求，是否需要 调整或改进。
教学方法反思
评估教学方法的有效性，如是否能够 激发学生的学习兴趣，是否能够帮助 学生理解知识点等。
教学管理反思
反思教学管理的效果，如课堂纪律是 否良好，学生是否能够遵守规则等。
自身素质反思
反思自己的教学态度、语言表达、教 学技巧等方面，不断提高自身的教学 水平。
推荐学生阅读一些关于秋 天的童话故事，如《秋天 的童话》等，培养他们的 阅读兴趣和想象力。
《落叶》
推荐学生阅读一些关于秋 天的诗歌和散文，如《落 叶》等，提高他们的文学 鉴赏能力。
《秋天的色彩》
推荐学生阅读一些关于秋 天景色的描绘，如《秋天 的色彩》等，帮助他们更 好地观察和描绘秋天。
观察与思考
观察秋天的树叶
展开
总结词：引导探究
详细描述：通过引导学生阅读课文、分析文中描写秋天的句子和词汇，让学生自主探究秋天的特点、感受秋天的氛围，培养 学生对文学作品的鉴赏能力。
深入
总结词：拓展思维
详细描述：通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考秋天对人生、对自然的意义，培养学生的思考 能力和语言表达能力。
总结
01
通过阅读、思考、讨论等方式 ，引导学生自主学习和合作学 习。
运用多媒体手段，如图片、视 频等，增强学生的感官体验。
组织学生进行秋游活动，实地 感受秋天的气息。
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱，增强 环保意识。
引导学生关注自然变化，培养观 察力和审美能力。
通过秋天的景象，让学生体会季 节的变化和时间的流逝，珍惜时
《秋天》教案设计

秋天教案8篇教案是日常教学工作开始前需要制定的，很多教师为了让自己的教学效果达到最佳，都是会提前写好教案的，以下是作者精心为您推荐的秋天教案最新8篇，供大家参考。

秋天教案篇1活动目标1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。

2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。

活动准备1.课件-秋叶2.幼儿用绘画纸，蜡笔。

活动过程1.出示一幅秋叶图启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。

2.欣赏儿歌-秋叶提问:儿歌里说了什么?(提示幼儿试着用儿歌里的话说)3.全班幼儿跟随老师念儿歌,教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。

兼顾全体幼儿基本会朗诵。

4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,师幼共同表演,动作根据儿歌自编。

5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节秋叶》秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。

秋风吹口哨，秋叶把舞跳。

#，转上天，#，摇下地。

累坏了，躺在地上睡一觉。

秋天教案篇2设计意图：秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合着。

摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。

为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带领下，带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。

活动目标：1、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。

3、培养幼儿热爱大自然的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

活动准备：幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸教师：配合秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。

活动过程：一、教育幼儿外出注意安全，乘车过程中头、手不要伸出窗外。

二、在幼儿园排队整理，上车三、带领幼儿参观荆川公园的美景四、集体拍照留念五、幼儿自由活动（喝水、上厕所）六、教师组织幼儿游戏：《看谁接得准》七、教师小结整队回幼儿园。