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四年级上册语文教案语文乐园鄂教版教学目的1、看图读词，了解书记的开展历程。
2、读8个思索与写作的成语，初步感知它们的意思。
3、书写并积聚有关读书与思索的格言警句。
4、阅读兴趣故事，了解词语在不同言语环境下有不同的意思。
5、看法反问句，探求不同的言语方式所表达的效果不同。
6、在练习中浸透人文体验，培育先生热爱祖国言语文字的情感。
教学重难点1、了解书籍的开展历程，积聚词语。
2、读成语，感受读书与写作的妙趣。
3、看法反问句，探求不同言语方式所表达的不同的效果。
教学预备教学课件教学时间4课时教学进程第一课时一、创设情境，激趣导入人类文明是一座庞大的宝库，大家想去看看吗？明天，让我们翻开文明宝库的大门，一同去旅游一番，感受中国文明的胸无点墨吧！二、开展历程厅——观〝语〞1、看图读词，读准字音。
师：这里为我们展现了五种方式的书籍，你能叫出它们的名字吗？出示词语：甲骨文、简书、帛书、纸质图书、电子图书先生自在读、指名读、同桌互读、留意读准字音。
2、观〝词〞思索，交流开展。
〔1〕全班交流，各自说说知道了什么？〔2〕师简明引见这五种方式的图书。
〔3〕全班读词。
3、走进生活，拓展延伸。
三、成语空间站——赏〝语〞1、认读成语，读准字音。
2、讨论交流，初步感知。
〔1〕先生小组内交流讨论。
〔2〕全班交流。
3、因势利导，迁移运用。
4、再次赏读，细细品味。
四、名言展现廊——储〝语〞出示三句名言：★尽信书，那么不如无书。
〔孟子〕★学不可以已。
〔荀子〕★读书破万卷，下笔如有神。
〔杜甫〕1、自读感悟，感受内容。
2、联络实践，交流感受。
3、指点朗诵，尝试背诵。
〔1〕配乐竞赛读。
〔2〕同桌互背互查。
〔3〕全班背诵。
4、誊写名言，展现交流。
〔1〕发书签，誊写自己喜欢的名言，把字写正确美观，留意行款划一。
〔2〕先生制造书签，作品展现，下位互赠。
5、交流名言，丰厚积聚。
〔1〕还有哪些与多读书、多思索有关的名言呢？〔2〕交流，展如今〝名言展现廊〞上。
