初三化学第一轮复习教学案3

人教版中考化学九年级化学总复习教学教案引言本教学教案旨在为九年级学生提供一个系统和全面的化学总复教学计划。

通过本教案的实施，学生将能够全面巩固和复九年级化学的全部内容，为中考做好准备。

教学目标- 全面巩固和复九年级化学的全部知识点和概念- 提升学生的解题能力和分析能力- 培养学生的实验操作和实践能力- 培养学生的科学思维和创新意识教学内容安排第一单元：物质的组成和性质1. 概念回顾：物质的分类和性质2. 组分分析实验的方法和步骤3. 常见物质的性质和变化规律第二单元：化学反应与能量变化1. 化学反应的基本概念和表示方法2. 化学反应的类型和特征3. 能量在化学反应中的作用和转化第三单元：原子与分子1. 原子的基本概念和结构2. 元素和化合物的命名与化学式3. 原子结构与周期表第四单元：化学平衡与电化学1. 化学反应的平衡常态和平衡条件2. 平衡反应的方向和影响因素3. 电解质和非电解质的特征和区别第五单元：酸碱与盐1. 酸碱的基本概念和性质2. 酸碱中和反应和指示剂3. 盐的基本概念和命名规则第六单元：空气与氧气1. 空气的组成和性质2. 氧气的制备和性质3. 氧气在燃烧和呼吸中的作用教学方法1. 理论讲解：通过系统的讲解，帮助学生全面理解和掌握化学知识和概念。

2. 实验操作：组织学生进行简单的化学实验，培养他们的实验操作和实践能力。

3. 练和解题：设计各种类型的题，让学生通过练提升解题能力和分析能力。

4. 讨论和交流：组织小组讨论和学生交流，促进学生间的互动和思维碰撞。

5. 创新实践：鼓励学生进行小型化学实践项目，培养他们的科学思维和创新意识。

教学评价1. 日常观察：通过观察学生的参与度和表现，了解他们的研究情况。

2. 练作业：每周布置适量的练作业，检验学生对知识的掌握和应用能力。

3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估他们的实验操作和实践能力。

4. 考试评估：定期组织考试，全面评估学生的化学知识和能力。

(完整)初三化学第一轮复习教案1初三化学第一轮复教案1目标本教案旨在帮助学生进行初三化学第一轮复，通过简洁的教学内容和练题目来加深对化学知识的理解和应用能力。

教学内容本教案包括以下重点内容：1. 原子结构和元素周期表- 原子结构基本概念- 元素周期表的结构和特点- 元素周期表的使用方法2. 化学键和化合物- 化学键的种类与特点- 离子键和共价键的比较- 化合物的命名方法和表示法3. 物质与反应- 物质的分类与性质- 化学反应的基本概念- 化学方程式的平衡与计算4. 酸碱与盐- 酸碱的定义和性质- 酸碱中的离子和价氢离子的计算- 酸碱中的中和反应和盐的生成教学步骤1. 复概念：学生通过复原子结构和元素周期表的概念，回顾基本的化学知识。

2. 解析练题：教师提供一些练题，让学生解析和解答，加深对概念的理解和应用。

3. 小组讨论：学生分成小组，进行概念讨论，加深对概念的掌握和理解，并互相解答疑惑。

4. 教师巡回指导：教师巡回各小组，回答学生的问题，纠正学生的错误，并提供更多的案例和实例。

5. 总结与反馈：教师总结本堂课的重点，并对学生进行总结性概念测试，以检验学生的掌握情况。

教学评估教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 观察学生在课堂讨论和解答问题时的表现- 分发练题并检查学生的答案- 进行总结性概念测试来评估学生的掌握情况作业学生需要完成以下作业：1. 完成课堂上未完成的练题；2. 阅读相关教材，巩固所学知识；3. 准备下一次复课的内容。

参考资料1. 《初中化学教材》2. 《化学复习指南》。

第一单元《走进化学世界》复习课教案化学是研究物质的以及其的科学。

学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。

1．原子论和分子学说。

和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。

2．组成物质的基本成分—元素。

门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

3．绿色化学的主要特点。

(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。

(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。

(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。

(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。

4．了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。

一、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑪蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑫①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。

②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。

③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。

④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。

蜡烛燃烧的化学反应式是：⑬有一股白烟，能重新燃烧。

说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。

2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。

3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。

一、物质的变化物理变化化学变化1.物理变化:没有生成其它物质的变化。

《第3章物质构成的奥秘》复习教学案【复习目标】1、知道分子、原子、离子的联系和区别；会用微粒知识解释一些问题。

2、能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物，从组成上区分识别氧化物；3、了解元素的概念、意义；化学式的含义，能正确书写物质的化学式，能根据化学式进行有关计算。

4、熟记常见元素的化合价，掌握化合价的原则及其应用；【复习重点】化学式的书写和应用【自主复习】围绕知识结构网络，复习并记熟第三章知识点，准备默写！！【课堂活动】活动一、物质的构成和组成1、分子、原子、离子有哪些相同点？有哪些不同点？联系怎样？2、用微粒的知识解释化学变化和物理变化？混合物和纯净物？3、原子结构怎样？4、相对原子质量如何计算？相对分子质量如何计算？例题1、对下列事实的解释，不合理的是（）A．通过气味辨别氮气和氨气分子是运动的，不同分子的性质不同B．氧气经压缩储存在钢瓶中压强增大，分子之间的间隔变小C．干冰升华为二氧化碳气体状态变化，分子大小随之变化D．蔗糖在热水中溶解更快温度越高，分子运动速率越大例题2、某反应前后分子变化的微观示意图如下，下列说法正确的是（）A．反应物与生成物共有5种物质B．反应后原子的个数增多C．该图可示意SO2与O2的反应D．该反应属于分解反应例题3、从分子的角度分析并解释下列事实，不正确的是（）选项事实解释A 碘酒是混合物由不同种分子构成B 端午时节粽飘香分子在不断运动着C 气体受热膨胀温度升高，分子自身体积增大D 固体碘受热升华碘分子间的间隔变大例题4、铈（Ce）是一种常见的稀土元素，已知铈原子的原子核内有58个质子和82个中子，该原子的核外电子数为（）A．24 B．58 C．82 D．140活动二、元素与化学式1、元素与原子的区别和联系？2、自然界中元素分布怎样？3、元素符号和化学式表示的含义有哪些？4、单质和化合物化学式如何书写？5、化学符号周围的数字含义相同吗？各代表意义是什么？例题5、某同学对有关化学符号中数字的含义有如下理解，其中错误的是 （ ）A ．Ca 2+中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷B ．2CO 中的“2”表示两个一氧化碳分子C ．Mg +2O 中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价D ．CO 2中的“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成例题6、下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ）A ．H 2B ．AlC ．OD ．CH 3OH活动三、化学式的应用A aB b 的相对分子质量＝a ×A 的相对原子质量＋b ×B 的相对原子质量A 元素的质量B 元素的质量＝a ×A 的相对原子质量b ×B 的相对原子质量A 元素的质量分数＝a ×A 的相对原子质量A aB b 的相对分子质量×100% A 元素的质量＝物质A a B b 的质量×A 元素的质量分数 例题7、阿司匹林分子式为C 9H 8O 4，下列关于阿司匹林说法正确是（ ）A ．H 、O 原子个数比为1：8B ．相对分子质量为180C ．阿司匹林中含21种元素D ．氧元素的质量分数最小例题8、据报道，“毒淀粉”是在淀粉中添加了对人体有害的马来酸（C 4H 4O 4）．马来酸是无色晶体，能溶于水．下列关于马来酸的说法中正确的是（ ）A ．马来酸属于氧化物 B ．马来酸由三种元素组成 C ．马来酸中碳元素的质量分数最大 D ． 5%的马来酸溶液中氧元素的质量分数为2.76% 例题8、人体缺乏维生素C （简写“Vc ”）会患坏血病。

2014年中考化学一轮复习教案身边的化学物质(1)第3课时性质活泼的氧气【课时目标】1．了解自然界中的氧循环。

2．了解氧气的主要性质和主要用途。

3．了解C、P、S、Fe、Cu、蜡烛等物质与氧气反应的现象及实验注意事项。

4．会设计实验探究氧气的性质。

5．学握氧气的实验室制法，了解氧气的工业制法。

6．认识催化剂的重要作用。

【自主复习】1．通常情况下，空气中氧气不会大幅减少，这是因为绿色植物的_______作用所放出的氧气，弥补了自然界中氧气的_______，使空气中氧气的含量几乎保持_______。

这就是自然界中的_______。

2．通常状况下，氧气是一种_______色、_______味的气体，密度_______空气，_______溶于水，在一定条件下可变为_______色的液体或_______色的雪花状固体。

3．氧气与下列物质的反应：可燃物在氧气中燃烧通常要比在空气中_______，氧气的化学性质比较_______，具有_______性。

4．剧烈氧化与缓慢氧化：燃烧是_______氧化，动植物的新陈代谢、食物的腐烂、金属器皿的锈蚀、有机肥的腐熟等变化过程中都包含有物质的氧化。

剧烈氧化和缓慢氧化的共同点：(1)____________________________。

(2)____________________________。

5．家中的金鱼缸常常要通入空气，而大型鱼塘则用水泵向空气中喷水，这些做法的根本目的都是______________，因为_____________________（填氧气的物理性质）。

6．某同学取细铁丝做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，回答下列问题：(1)细铁丝在实验前应进行处理，常用的简单的处理方法是_______。

(2)将细铁丝绕成螺旋状的目的是______________。

(3)集气瓶中预先放入少量水（或在瓶底铺一层细沙）的目的是______________。

(4)在细铁丝前端要系一根火柴梗，点燃火柴梗后，细铁丝插入集气瓶中的适宜时刻是______________。

初三化学复习教案教案标题：初三化学复习教案教案目标：1. 复习初中化学的基本概念和重要知识点。

2. 强化学生对化学知识的理解和应用能力。

3. 培养学生的实验操作技能和科学思维能力。

4. 提供学生自主学习和合作学习的机会。

教案内容：一、复习基础知识1. 复习元素、化合物、混合物的概念及其区别。

2. 复习常见元素的符号、原子序数和相对原子质量。

3. 复习化学式的书写和化合价的确定方法。

4. 复习化学方程式的平衡和配平方法。

二、复习化学反应1. 复习酸、碱和盐的性质及其在生活中的应用。

2. 复习金属和非金属的性质及其在生产和生活中的应用。

3. 复习氧化还原反应的概念和常见类型。

4. 复习酸碱中和反应和氧化还原反应的化学方程式的写法。

三、复习化学实验1. 复习实验室安全知识和实验室常用仪器的使用方法。

2. 复习常见化学实验的操作步骤和实验记录的编写方法。

3. 进行一些简单的实验，如酸碱中和反应和氧化还原反应的实验演示。

四、复习化学计算1. 复习摩尔质量、摩尔比和摩尔浓度的计算方法。

2. 复习气体摩尔体积和气体摩尔质量的计算方法。

3. 复习化学反应的计算，如反应物质的质量关系和产物的质量计算。

五、复习化学的应用1. 复习化学在生活中的应用，如化妆品、食品添加剂和药物等。

2. 复习化学在环境保护和资源利用中的应用，如水处理和废物处理等。

3. 复习化学在工业生产中的应用，如燃料和材料的生产等。

教学方法：1. 探究式学习：引导学生通过实验和讨论来理解化学概念和原理。

2. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实验，促进彼此之间的学习和互动。

3. 案例分析：引导学生分析和解决化学问题，培养科学思维和解决问题的能力。

4. 教师讲解：结合多媒体教学工具，对重点知识进行讲解和示范。

评估方式：1. 平时表现：包括课堂参与、实验操作和实验报告等方面的表现。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。

3. 个人作业：布置一些化学计算和应用题目，评估学生对知识的掌握和应用能力。

初中化学复习专题教案
一、教学目标：
1.复习化学基础知识，加深对化学概念的理解；
2.检验学生对化学知识的掌握程度，找出薄弱环节并加以强化；
3.培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容：
1.化学基本概念复习；
2.常见元素周期表元素复习；
3.化学反应类型及化学方程式复习；
4.化学量的计算；
5.化学实验基本知识。

三、教学步骤：
1.复习化学基本概念，包括原子、分子、离子等基本概念，并进行一些基本题目讲解。

2.复习常见元素周期表元素的性质及性质规律，让学生了解元素周期表的结构及规律。

3.复习化学反应类型及化学方程式，让学生掌握各种化学反应类型及如何正确写化学方程式。

4.复习化学量的计算，包括摩尔、质量、体积等的相互转换，让学生掌握化学计算方法。

5.复习化学实验基本知识，包括实验操作方法、实验安全注意事项等，让学生了解实验基本知识。

6.进行化学复习专题的综合测试，检验学生对化学知识的掌握程度。

四、教学手段：
1.课堂教学；
2.小组讨论；
3.化学实验。

五、教学评价：
1.观察学生在教学过程中的表现；
2.通过综合测试评估学生的学习情况；
3.根据学生的表现及测试结果给予评价及建议。

六、教学反思：
1.在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力；
2.要及时发现学生的学习问题，及时进行针对性的辅导和帮助；
3.要充分调动学生的学习积极性，让学生积极参与到化学学习中来。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高化学教学质量，提升学生的化学素养，我校化学教研组决定开展一轮化学复习教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、研讨、观摩等形式，提高教师对化学复习的认识，优化复习策略，提高复习效率。

二、活动目标1. 提高教师对化学复习的认识，明确复习目标和方向。

2. 优化复习策略，提高复习效率。

3. 增强教师之间的交流与合作，促进共同成长。

4. 培养学生的化学思维和创新能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定复习范围：根据新课程标准和学生实际情况，确定一轮复习的重点、难点和考点。

（2）制定复习计划：教师根据教材和学情，制定详细的复习计划，包括复习内容、复习时间、复习方法等。

（3）编写复习课件：教师根据复习计划，编写具有针对性的复习课件，确保复习内容丰富、形式多样。

2. 研讨交流（1）复习方法探讨：教师针对复习过程中遇到的问题，展开研讨，分享有效的复习方法。

（2）复习策略交流：教师交流各自在复习过程中的策略，如如何调动学生积极性、如何提高复习效率等。

（3）教学案例分享：教师分享自己在复习过程中的成功案例，为其他教师提供借鉴。

3. 观摩课（1）选课：教研组选出一堂具有代表性的复习课，作为观摩课。

（2）观摩：教师观摩观摩课，认真记录课堂上的亮点和不足。

（3）评课：观摩课后，教师针对观摩课进行评课，提出改进意见。

4. 专题讲座（1）邀请专家讲座：邀请化学教育专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。

（2）教师自我提升：教师结合讲座内容，反思自己的教学实践，提高自身素质。

四、活动安排1. 时间：本周三下午2:00-5:002. 地点：化学实验室3. 参与人员：化学教研组全体教师4. 活动流程：（1）2:00-2:10 集体备课（2）2:10-3:00 研讨交流（3）3:00-3:30 观摩课（4）3:30-4:00 评课（5）4:00-5:00 专题讲座五、活动总结本次一轮化学复习教研活动取得了圆满成功。

初三化学第一轮复习教学案（008）3月24日编写：吴兴伟班级＿＿＿姓名＿＿＿学号＿＿＿复习内容：化合价、化学式考纲要求：1、记住常见元素和原子团的化合价，掌握化合价与化学式的关系；能根据化合价写出化学式和根据化学式判断化合价。

2、理解化学式的涵义。

教学过程：一、要点梳理及基础训练1、化合价化合价：元素的化学性质。

实质：没有达到稳定结构的原子，通过_________或________而形成稳定结构。

法则：在化合物里，正价、负价的代数和为_____。

原子团中正负化合价代数和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、标出下列原子团的化合价S O4、OH、CO3、NO3、NH4，单质中元素化合价为＿表示方法：常见化合价：在化合物里，O为_________，H为________。

三、典型例题1、为了防治碘缺乏病，我国政府推广使用食用碘盐。

食用碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾制得的。

已知碘酸钾中碘的化合价是+5，则碘酸钾的化学式是（）A、KIB、KIO4C、KIO3D、KIO22、某氮氧化物中氮元素与氧元素的质量比为7∶4，在该氮氧化合物中氮元素的化合价为（）A、＋1B、＋2C、＋3D、＋43、关于化合价的说法正确的是（）A、在Na2S中，钠原子显+1价，硫原子显－2价B、在O2中，氧元素显－2价C、非金属元素在化合物中一定显负价D、一种元素在同一化合物中可能有不同的化合价4、下列物质中硫元素的化合价跟硫酸中硫元素的化合价相同的是（）A、H2SB、SO2C、SO3D、K2SO35、分析HCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列规律，可知X代表的是（）A、NaClB、Ca(ClO)2C、Cl2D、Cl2O36、下列说法正确的是（）A、金属元素显正价，非金属元素显负价B、由于碳是+4价，所以一氧化碳里氧是－4价；二氧化碳里氧是－2价C、O2中O的化合价为－2价D、在PH3和PH4中，H的化合价都为+1价7、指出下列符号周围数字“2”的含义：2N_______________________________ ，N2_______________________________Ca2+_______________________________，－2O______________________________8、在CO32－中“2－”表示_____________9、某元素R原子的结构示意图为：，回答：（1）该原子的核内含有______个质子，最外层电子数n=______，它属于（填“金属”“非金属”“稀有气体”）____________元素。

初中化学复习阶段教案模板
教学目标：复习化学基础知识，巩固学习成果，提升学生的学习兴趣和学习能力。

教学重点：化学基础知识的巩固复习。

教学难点：部分知识点的深入理解和运用。

教学准备：
1. 教师准备相关教学资料和讲义
2. 学生准备学习笔记和参考书籍
3. 设备准备：黑板、彩色粉笔、投影仪等
教学过程：
一、复习知识点
1. 进行化学知识点的快速复习，包括元素周期表、离子方程式、化学键等基础知识。

2. 对难点知识点进行重点讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

二、组织学习活动
1. 分组进行知识点梳理和讨论，促进学生间的思想碰撞和合作学习。

2. 进行化学实验或观察，加深学生对知识点的理解和认识。

三、评价与反馈
1. 设置小测验进行知识点的评价，检测学生的学习情况。

2. 对学生的答题情况进行及时反馈和指导，指导学生对错误知识点进行纠正。

四、总结与展望
1. 对本堂课的学习情况进行总结和反思，鼓励学生勤思考、多动手、善总结。

2. 展望下节课的内容，激发学生学习兴趣和积极性。

教学反思：通过本节课的复习，学生的学习积极性高，表现出较强的学习能力和学习兴趣，但在一些难点知识点的掌握上还有待提高。

下节课将进一步强化难点知识点的讲解和训练，帮助学生提高学习水平和能力。

复习教学案 第三单元 物质构成的奥秘 基础回顾：原子的构成一． 原子的构成 1．原子是 。

原子由 和 构成。

原子核是由 和构成。

原子的质量主要集中在 上。

2．相对原子质量是： 。

核电荷数=质子数=核外电子数相对原子质量= +3．分子与原子的区别是 ，联系是【例题】1、我国计划在2007年发射一颗绕月探测卫星,其任务是寻找一种新能源氦-3.氦-3原子核是由一个中子和两个质子构成的,其原子核外电子数为A 、1B 、2C 、3D 、62、1999年度诺贝尔化学获奖得者哈迈得〃泽维尔开创了“飞秒化学”的新领域，使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能。

你认为该技术不能观测到的是 （ ） A 、氧分子分解成氧原子的过程 B 、氧原子结合成氧分子的过程C 、氧分子的无规则运动D 、氧原子内部的质子、中子、电子的运动【例题】：一个铁原子的质量为9.288×10-26Kg,一个碳原子的质量约为1.993×10-26。

试计算铁的相对原子质量。

元素 1．元素是： 。

元素只讲 不讲 。

元素与元素的本质区别是2。

在元素周期表中,原子序数在数值上等于原子的 ; 课本后面的元素周期表中有个周期、 个族。

每个周期一般是以 元素开头，在接近尾部时一般是 元素，最后以 元素结束。

在已经发现的一百多种元素中，大多数是 元素。

元素周期表是 的重要工具。

3．地壳中含量最多的金属元素 非金属元素是 ，空气中含量最多的元素是人体中含量最多的金属元素是 非金属元素是4．分子、原子、元素、物质之间的关系：物质 （ ） 宏观（ ） （ ） 微观5．元素符号的意义：【例题】1、下列说法正确的是（ ） A 、加热过氧化氢生成水和氧气，所以过氧化氢中含有氧气分子 B 、二氧化碳分子是碳元素和氧元素构成的 C 、二氧化碳由氧气和碳两种单质组成 D 、水是由氢元素和氧元素组成的，所以水是化合物也是氧化物2、某全麦片饼干部分营养成分的含量如下表所示，表中的“钙、磷、铁、【例题】：请参照课本后元素周期表，回答以下问题：（1）（ 1）原子序数为8的元素名称是 ，其相对原子质量是 ，它位于第 周期，第 族。

初中化学一轮复习教案教案主题：初中化学一轮复习学习目标：1. 复习掌握化学基本概念和常见实验操作技巧；2. 复习掌握常见元素的名称、符号及性质；3. 复习掌握化学反应的基本概念和分类；4. 复习掌握化学方程式的书写和平衡方法；5. 复习掌握物质的组成和性质等基本知识点。

教学步骤：1. 复习化学基本概念和常见实验操作技巧（20分钟）：- 通过回顾实验室安全规章制度，提醒学生实验时注意安全；- 复习火焰试验、酸碱中和、溶液的稀释等实验操作技巧。

2. 复习常见元素的名称、符号及性质（20分钟）：- 复习元素周期表，重点复习常见元素的名称、符号及性质；- 给学生出示元素符号卡片，让学生快速对照元素名称和符号。

3. 复习化学反应的基本概念和分类（20分钟）：- 复习化学反应的定义、特征和分类；- 给学生做几个例题，帮助他们区分不同类型的化学反应。

4. 复习化学方程式的书写和平衡方法（20分钟）：- 复习化学方程式的基本概念和书写方法；- 给学生做几个化学方程式的平衡题，帮助他们掌握平衡方法。

5. 复习物质的组成和性质等基本知识点（20分钟）：- 复习物质的组成和分类，以及物质的性质；- 给学生做一些与物质性质相关的例题，帮助他们加深理解。

课堂小结（10分钟）：- 回顾本节课的重点内容，强调学生需要复习的知识点；- 鼓励学生在家继续复习，做好准备迎接期末考试。

教学反思：- 本课时内容分布合理，学生得到了系统的复习和梳理；- 下次课时可以增加一些实例分析，引导学生更深入理解化学知识。

扩展阅读建议：- 《初中化学常见实验操作技巧手册》- 《初中化学基本概念和常见元素名册》- 《初中化学反应类型总结及例题解析》（注：以上教案仅供参考，具体教学内容应根据学生实际情况和教师自身教学经验进行调整和完善。

）。

初中化学一轮教案课题：化学基础知识梳理教学目标：1.了解化学的基本概念和基础知识；2.掌握元素、化合物、混合物的概念；3.理解常见物质的性质及其分类。

教学内容：1.化学的基本概念；2.元素、化合物、混合物的区别；3.常见物质的性质及分类。

教学重点和难点：重点：元素、化合物、混合物的区别；难点：化学的基本概念。

教学准备：1.教材《化学知识梳理》；2.实验器材及化学试剂；3.图片、视频等教学辅助材料。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过引入化学的基本概念，引发学生对化学知识的兴趣，激发他们的好奇心。

二、知识讲解（15分钟）1.讲解化学的基本概念及其重要性；2.介绍元素、化合物、混合物的概念和区别；3.讲解常见物质的性质及其分类。

三、实验展示（20分钟）教师进行实验展示，让学生通过实验观察、实验操作等方式，加深对化学知识的理解和掌握。

四、小组讨论（15分钟）学生分组进行讨论，探讨化学知识的应用及相关问题，提高学生的思维能力和团队合作能力。

五、总结（5分钟）教师对本节课的知识点进行总结和梳理，强调重点和难点，巩固学生的学习成果。

六、作业布置布置相关作业，让学生巩固所学知识，并提出问题以促进学生的思考和解决问题能力。

七、课堂作业（5分钟）学生完成相关作业，检查作业情况，做好评价和反馈。

教学反思：通过本节课的教学，学生对化学的基础知识有了更深入的了解，激发了他们学习化学的兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。

同时，教师也要不断反思和总结，不断完善教学内容和方法，提高教学效果和教学质量。

初三化学第一轮复习教学案命题：杨晓祥第一单元走进化学世界基础回顾：一、什么是化学?化学是研究物质的______、______、______以及____________的基础科学。

二、化学的发展史？三、绿色化学：又称____________，主要核心是_____________________。

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（一）物质的变化1、物理变化:___________________________________.2、化学变化:___________________________________.3、两者的本质区别：___________________________________.联系：___________________________________.【例题】1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）A、蒸发B、潮解C、水变成冰D、物质燃烧2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失（二）物质的性质1、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如:_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、挥发性等。

2、化学性质：通过化学变化表现出来的性质。

如：_____性、_____性、_____性、稳定性、酸性、碱性等.【例题】：下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？A、铜绿受热时会分解；B、纯净的水是无色无味的液体；C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断；F、铁生锈；G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。

课题2 化学是一门以实验为基础的科学1、学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。

（1）火焰：焰心、______（最明亮）、______（温度最高）（2）如何检验产物？H2O：_____________________________________。

初中化学复习课教案设计
主题：化学复习
目标：通过本节课的复习，学生能够回顾并巩固本学期所学的化学知识，为即将到来的考试做好准备。

教学内容：
1. 化学元素、化学物质和化学式
2. 化学反应与方程式
3. 酸碱中和反应
4. 化学键
5. 溶液浓度计算
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
利用化学知识中常见的实验现象或物质特性进行问答，引起学生的兴趣和注意。

2. 复习知识点（15分钟）
运用多种方式如口头讲解、举例说明等对上述五点内容进行复习，通过提问激发学生思考，并巩固知识点。

3. 练习与讨论（20分钟）
给学生分发练习册，让他们在课堂上进行练习并相互交流讨论，帮助他们更好地掌握知识。

4. 知识检测（10分钟）
进行一次简单的小测验，检测学生对本节课内容的掌握情况，并及时纠正错误。

5. 总结与反馈（5分钟）
对学生在本节课中的表现进行总结，并对他们的学习情况进行反馈，指出需要加强的地方。

教学资源：
1. 教师PPT
2. 复习资料
3. 练习册
4. 小测验题目
评价方式：
1. 学生课堂表现
2. 练习册完成情况
3. 小测验成绩
注意事项：
1. 教师要做好充分准备，确保教学内容和流程清晰明了。

2. 要注重学生参与，鼓励学生积极思考和提问。

3. 保持课堂秩序，确保学生学习效果。

初三化学第一轮复习教学案（001）班级＿＿＿＿＿＿学号＿＿＿复习容：空气的成分，污染和防治考纲要求：1、了解空气的主要成分及其各自的体积分数。

2、知道空气的污染和防治污染的意义。

3、理解探究空气组成的原理。

教学过程：一、要点梳理及基础训练2、研究空气成分的的相关科学家瑞典＿＿＿＿，英国＿＿＿＿，法国＿＿＿＿＿。

3、研究空气成分的原理：＿＿＿＿＿＿。

二、例题分析及规律总结例1、把1升空气按顺序通过灼热的铜网、石灰水、无水CuSO4，最后出来的气体主要是____________________________（化学式），体积约为__________升。

例2、实验桌上放置了一个带胶塞的，体积为1升的烧瓶。

（1）一个同学说瓶没有东西；（2）另一个同学说瓶盛的是几种单质的混合物；（3）第三个同学说把它放在天平上称出来的质量正好是一升空气的质量；（4）第四位同学说烧瓶盛的是几种单质和几种化合物的混合物。

你认为正确的是叙述是（）A、2和3B、只有1C、3和4D、只有4例3、实验装置如图所示，甲、乙两个集气瓶用导管连接。

玻璃管A的下端紧系一只气球。

将此装置放在下一段时间后，甲中可能观察到的现象是__________________________产生这些现象的原因是________________________________。

例4、用下图装置测量空气中氧气含量。

立即伸入集气瓶并将塞子塞紧。

回答下列问题：（1）红磷燃烧时的现象是＿＿＿＿＿＿，该反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿。

（2）待红磷燃烧结束并恢复到室温，打开弹簧夹，可以看到烧杯中的水通过导管进入集气瓶，＿＿＿＿。

此实验中，瓶中水面往往上升不到空气体积的1/5，试分析可能的原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）上述实验和拉瓦锡研究空气成分的实验（将汞与空气封闭在一起，加热，生成氧化汞）的化学反应都属于＿＿＿＿反应，生成物都属于＿＿＿＿（填“酸”、“碱”、“盐”、“单质”或“氧化物”）。