七年级生物教案-七年级上册生物第三单元复习提纲

人教版七年级生物上册期末复习提纲(完整版)七年级生物复提纲（上册）第一单元：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

例如，XXX是杂交水稻之父，转基因番茄可以耐储存。

1.生物的生活需要营养。

绿色植物通过光合作用获取营养，动物通过捕食获取营养，细菌通过分解有机物获取营养。

2.生物能够进行呼吸。

例如，鲸鱼呼出气体。

3.生物能够排出体内产生的废物。

例如，动物通过排汗和排尿排出废物，植物通过落叶排出废物。

4.应激性是生物的一个特征。

例如，含羞草会在受到刺激时闭合。

5.生物能够生长和繁殖。

例如，新陈代谢会产生水柱。

6.除了病毒外，所有生物都由细胞构成。

7.遗传和变异是生物的基本特征。

例如，“猫生猫，狗生狗”，“一猫生九仔，XXX各部同”。

机器人、钟乳石和珊瑚不算是生物。

第二单元：调查的一般方法和生物学研究的基本方法调查的一般方法包括明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。

生物学研究的基本方法包括观察法、调查法、收集和分析资料、实验法。

生物的分类可按照形态结构分为动物、植物和其他生物，按照生活环境分为陆生生物和水生生物，按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物。

第三单元：生物圈生物圈是生物和环境所形成的最大的生态系统。

生物圈的范围包括大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部分（距海平面150米内的水层）和岩石圈的表面（“立足点”）。

生物圈为生物的生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。

非生物因素包括光、水分、温度等，例如XXX分布受光的影响。

生物因素最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。

生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。

生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。

例如，骆驼和骆驼刺能够适应干旱，海豹能够适应寒冷，旗形树能够适应风。

蚯蚓能够松土，植物能够防风固沙。

初一上册生物第三章复习要点
一、细胞分化形成组织。

1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。

2、组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

3、人体的四种基本组织：
上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。

肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。

神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。

二、组织进一步形成器官。

1、器官的定义：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

例如：大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。

三、器官构成系统和人体
1、系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

2、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。

没有根、茎、叶的分化。

这种结构是与生活环境相适应的。

2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。

3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。

4、作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。

二、苔藓植物1、结构：一般具有茎和叶。

茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。

所以植株一般都很矮小。

没有输导组织。

2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。

3、作用：监测空气污染程度的指示植物。

三、蕨类植物1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。

植株比苔藓植物高大。

2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。

3、繁殖：苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。

不结种子。

4、常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。

5、作用：卷柏、贯众等可供药用。

满江红是一种优良的绿肥和饲料。

煤的形成。

第二节种子植物一、定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。

分为裸子植物和被子植物。

二、种子的结构：菜豆种子的结构：玉米种子的结构：菜豆和玉米种子的相同点和不同点： 归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构。

2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

胚发育成新植株。

3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。

所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。

4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。

5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。

三、裸子植物1、定义：种子是裸露的植物叫种子植物。

松球果不是果实。

2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。

四、被子植物1、定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。

2、果实的结构：果实由果皮和种子组成。

七年级生物上册复习提纲一、生物的特征和分类1.生物的定义和特点–生物的组成和特征–细胞理论和细胞的结构–单细胞生物和多细胞生物2.生物的分类–生物的分类方法–分子分类法和形态分类法–生物分类的意义二、细胞的结构和功能1.细胞的分类–原核细胞和真核细胞–植物细胞和动物细胞2.细胞的结构–细胞膜的结构和功能–细胞器的结构和功能–细胞核的结构和功能3.细胞的功能–细胞的营养功能–细胞的呼吸功能–细胞的排泄功能三、生物的遗传与进化1.遗传的基本概念–物质遗传和信息遗传–遗传的作用和意义2.遗传的基本规律–孟德尔的遗传定律–随性状的分离和组合3.DNA与基因–DNA的结构和功能–基因的结构和功能–基因突变和突变的影响4.进化的基本概念–进化的证据和理论–进化的机制和影响–自然选择和适应四、生态系统的结构和功能1.生态学的基本概念–生态学的定义和研究对象–生态环境和生物圈2.生态系统的组成和结构–生态系统的层次和结构–生态系统的能量流动3.生物群落和生态因子–生物群落的定义和特点–生态因子的种类和作用4.人类活动的影响–人类活动对生态系统的影响–生态平衡的破坏和保护五、生物的生长与发育1.生物的生长和发育–生长和发育的概念和联系–细胞分裂和组织器官的发育2.植物的生长和发育–植物的有性和无性繁殖–植物的形态变异和适应3.动物的生长和发育–动物的生殖方式–动物的发育类型和特点六、组织器官与人体健康1.组织器官的结构与功能–不同组织的特点和功能–人体器官的互相配合2.人体的维持稳态–内环境的稳定性和调节–消化、呼吸和排泄系统的功能3.疾病的预防与健康生活方式–常见疾病的原因和预防–健康生活方式的意义和方法七、植物与人类生活1.植物的重要性–植物对环境和生物圈的影响–植物的资源利用2.重要农作物和园艺植物–主要农作物的特点和种植–园艺植物的种类和栽培3.植物的保护与绿化–生态保护的意义和措施–城市绿化和生态修复以上为七年级生物上册复习提纲，帮助同学们回顾和掌握生物的基本概念、遗传与进化、生态系统、生长与发育、组织器官与人体健康、植物与人类生活等内容。

第三单元生物圈中的绿色植物（1、2章）一、生物圈中有哪些绿色植物1、孢子植物（靠孢子繁殖）举例形态结构特点生活环境与人类联系藻类植物单细胞（衣藻、蓝藻）多细胞（水绵、海带）无根、茎、叶的分化水中，极少数生活在陆地上如地衣、发菜等水中藻类大量繁殖会引发水华或赤潮苔藓植物葫芦藓、泥炭藓假根；具类似茎叶的分化，但茎中无导管，叶中也无叶脉潮湿的陆地遗体长久堆积形成泥碳；叶只一层细胞，监测空气污染程度的指示植物蕨类植物满江红！里白、铁线蕨、肾蕨、鳞毛蕨具根、茎、叶的分化，其中有输导组织潮湿的陆地遗体长久堆积形成煤2、种子植物（靠种子繁殖）特点举例裸子植物种子裸露，无果皮包被苏铁、银杏、松、柏、杉被子植物单子叶植物种子外有果皮包被子叶1片，叶脉平行脉：水稻、玉米、小麦、高粱、兰花双子叶植物子叶2片，叶脉网状脉：青菜萝卜西红柿苹果橘子红心柚。

*孢子只是一个细胞，而种子比孢子生命力强、寿命长，故种子植物比孢子植物更能适应环境，更高等。

二、种子的结构（P81图3-10）双子叶植物（菜豆种子）单子叶植物（玉米种子）子叶片，储存营养物质片，只起到转运营养物质的作用胚乳无有，营养物质组成都由种皮和（胚根、胚轴、胚芽、子叶）组成注意！——玉米种子的种皮和果皮紧贴在一起，所以一粒玉米粒是一个不是种子三、被子植物的一生（种子的萌发——植株的生长——开花和结果）（一）种子的萌发环境条件：、、1、萌发条件自身条件：、、2、萌发过程：首先种子吸收水分——子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽——胚根突破种皮形成——胚轴伸长形成连接根和茎的部位——胚芽发育成，芽进一步发育成。

3、测定种子的萌发率——抽样检测种子的萌发率=（发芽的种子数／供检测的种子数）×100%（二）植株的生长1、幼根的生长①根尖的结构（P97图3-17）根冠：作用。

分生区：细胞近似正方形，终生保持分裂分化能力。

伸长区：细胞下面小上面大，呈长方形，是根尖生长最的部位。

七年级上册生物第三单元复习教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面是小编为大家整理的5篇七年级上册生物第三单元复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级上册生物第三单元复习教案1生物的生殖、发育与遗传教学目标：1、说明植物嫁接的基本方法与原理。

2、概述花的结构与果实发育的关系。

3、举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。

4、解释可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。

5、分析、应用基因对生物性状的控制。

教学重点：1、概述花的结构与果实发育的关系。

2、举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。

3、解释可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。

4、分析、应用基因对生物性状的控制。

教学难点：1、说明植物嫁接的基本方法与原理。

2、分析、应用基因对生物性状的控制。

课时安排：2课时教学结构与过程第一课时一、本单元知识网络第14章生物的生殖与发育1、生殖的概念、意义、方式概念：生物个体生长发育到一定阶段，产生与自己相似的后代的现象意义：维持生物物种(种族)的不断延续概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体无性生殖出芽生殖：酵母菌等( 不是指植物的“芽” )主要方式营养生殖：植物营养器官的嫁接、扦插、压条等方式组织培养：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培养下一代有性生殖概念：一般是由亲代产生的有性生殖细胞结合成的合子发育成下一代2、花的结构与果实发育的关系果皮子房壁种皮珠被子房种子胚珠胚受精卵果实3、果实和种子的传播：以相关的结构适应着各自的传播方式。

依靠风力：蒲公英果实具有伞状的毛依靠水力：椰子树果实漂浮在水面上依靠动物与人的运动：苍耳果实表面有钩刺依靠自身的弹力：豌豆果实开裂时，果皮向内蜷缩，将种子弹射出去第15章生物的遗传和变异1、遗传的概念、意义、物质基础概念：生物的性状传给后代的现象，也就是下代与上代性状的相似性意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展主要遗传物质：DNA。

初中人教版七年级上册生物复习提纲生物复习提纲：
一、生物的定义和研究方法
1. 生物的定义
2. 生物学的研究方法
二、细胞的结构和功能
1. 细胞的定义
2. 细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核
3. 细胞的功能：营养摄取、代谢、繁殖
三、细胞的分裂
1. 有丝分裂的过程和意义
2. 无丝分裂的过程和意义
四、生物种群的变动
1. 种群的定义
2. 种群的密度、分布和规模
3. 种群的变动：出生、死亡、迁移、外来种的入侵
五、自然界物质与能量循环
1. 自然界的物质循环：水循环、氮循环、碳循环
2. 自然界的能量循环：光合作用、呼吸作用
六、环境保护与人类生活
1. 环境的概念和重要性
2. 环境污染的种类和影响
3. 环境保护的措施和意义
七、遗传与进化
1. 基因的结构和功能
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、基因的突变
3. 进化的概念和证据：化石记录、生物地理分布、比较解剖、生化比较
八、生物多样性与保护
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物多样性的分类：物种多样性、遗传多样性、生态多样性
3. 生物多样性的重要性和保护措施
以上是初中人教版七年级上册生物的复习提纲，希望能对你的复习有所帮助。

每个部分的内容可以进一步详细复习和整理，包括重点知识点、实验和例题的掌握。

第三单元 生物圈中的绿色植物第五章绿色植物的一生 第一节植物种子的萌发1、种子的结构（大豆等双子叶植物） -种皮（保护）子叶（贮藏营养） i 胚（新植株的幼体）胚芽 胚轴 I 胚根玉米、小麦、水稻等单子叶植物（子叶一片）， 还有贮藏营养的胚乳。

J 自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。

I 外界条件：足够的水分、充足的空气和适宜的温度 3、种子萌发的过程 吸收水分一一营养物质的转运 第二节植物根的生长1、 根尖的结构 根具有固着、支持、吸收、 输导、贮藏等功能。

根冠：保护成熟区：具有根毛，增大 了吸水的表面积，是吸收 水分和无机盐的主要部位 2、 根的生长（1） 根之所以能够生长，主 要是因为根尖分生区细胞的 增加和伸长区细胞的生长， 关键部位是分生区。

（2 ）根尖生长最快的部位： 伸长区。

（3 ）根具有向地生长、向肥 生长、向水生长的特性。

第三节植物生长需要水和无机盐1、植物生长需要水2、种子萌发的条件 胚根发育——胚轴伸长——胚芽发育成茎和叶（1 ）不同植物需水量不同；同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。

（2）根吸收水的主要部位是根尖，根尖成熟区的吸水能力最大。

（3）当土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水。

2、植物生长需要无机盐（1 ）氮一一促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂。

（2 ）磷一一促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟。

（3 ）钾一一促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。

第四节植物茎的输导功能1、枝芽发育成茎（1）幼叶一一叶（2）芽原基新芽（3）芽轴一一茎2、茎的基本结构和输导功能（1）树皮：外侧保护作用，内侧为韧皮部。

（2）木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐；具有很强的支持力。

（3）形成层：分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。

第二章被子植物的一生复习目标：1、掌握种子萌发的条件(外界条件和自身条件)和过程。

2、掌握芽的发育和根的生长过程，描述茎的结构和生长过程3、掌握花的主要结构，描述传粉和受精的过程，概述开花和结果的过程；认识人工授粉的重要性4、阐明花与果实和种子的关系。

复习重点1、本植物茎的结构及加粗的原因。

2、果实和种子的形成过程复习难点：受精过程。

学法指导：以自主探究的方式构建知识网络，并注意图与知识的紧密结合，以小组合作的方式解决本节难点。

复习过程：复习任务一：种子的萌发：阅读课本，重点梳理以下知识点，并勾出简单的知识网络。

_________环境条件_________一、种子的萌发__________________自身条件__________________二、小组讨论交流：1、探究“种子萌发的环境条件”主要采用的方法是，要点是_________。

如课本中的1号和3号瓶能够作一组对照实验吗？为什么？2、探究“测定种子的发芽率”主要采用的方法是，取种时要注意什么问题？3、种子萌发时发生了怎样的变化？三、反馈练习：1、将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下分别播种。

甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是：（）A.甲先萌发；B.乙先萌发；C.同时萌发；D.都不萌发。

2、选200粒小麦种子来测定发芽率，结果有180粒发了芽，该种子的发芽率是（）A 10% B15% C90% D 95%3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A、被胚根吸收掉B、被胚吸收发育成幼苗4、在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。

数日后记录种子萌发情况如下表。

装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23 ℃23 ℃23 ℃23 ℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥数日后种子萌发情况发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽发芽未发芽92 8 0 100 93 7 0 100（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要。

七年级上册生物第三单元复习教案一、教学目标1.巩固学生对生物体的基本特征、生物的分类、生物与环境的关系的理解。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对生物学的兴趣，提高学生的生物素养。

二、教学重难点重点：生物的基本特征、生物的分类、生物与环境的关系。

难点：生物的分类方法、生物与环境之间的相互作用。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们学习了生物的哪些基本特征？（2）学生回答：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2.复习生物的基本特征（1）讲解：生物的基本特征包括生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

（2）提问：同学们，请举例说明生物的哪些特征？（3）学生回答：如生物的生活需要营养，动植物需要摄取食物来维持生命；生物能进行呼吸，动植物需要氧气进行呼吸等。

3.复习生物的分类（1）讲解：生物的分类方法包括按照生物的形态结构、生活习性、生态环境等进行分类。

（2）提问：同学们，请说出生物的五大类群及其特点。

（3）学生回答：生物的五大类群包括原核生物、原生生物、真菌、植物和动物。

原核生物细胞无核膜，如细菌；原生生物细胞有核膜，但无细胞壁，如草履虫；真菌细胞有核膜，有细胞壁，如酵母菌；植物细胞有核膜，有细胞壁，能进行光合作用，如树木；动物细胞有核膜，无细胞壁，能进行有氧和无氧呼吸，如人类。

4.复习生物与环境的关系（1）讲解：生物与环境的关系包括生物对环境的影响、环境对生物的影响以及生物与环境之间的相互作用。

（2）提问：同学们，请举例说明生物对环境的影响。

（3）学生回答：如植物通过光合作用释放氧气，动物通过呼吸作用吸收氧气等。

5.巩固练习（1）发放练习题，让学生独立完成。

七年级上册生物复习提纲七年级生物教案七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈●一、生物的特征:1、生物都能2、生物都需要3、生物都能排出;4、生物都能对外界刺激;5、生物都能;6、具有共同的结构基础,除外,都是由构成;●二、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围: 底部、大部、的表面2、环境影响生物生存、分布的因素———生态因素(1)非生物因素对生物的影响: 、、等(2)生物因素对生物的影响(生物之间的关系):最常见的是关系,还有关系、关系4、生物适应环境也影响和改变着环境5在一定空间范围内, 与所形成的统一的整体叫生态系统。

一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

6、生态系统的组成:生物部分:植物: 、动物: 、细菌和真菌。

非生物部分: 、、等7、物质和能量沿着和流动的。

营养级越高,生物数量;有毒物质沿食物链。

8、生态系统具有一定的能力。

在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种自动调节能力有一定,超过则生态系统会遭到破坏。

9、是最大的生态系统。

第二单元生物和细胞一、显微镜的结构1、写出显微镜各部分的结构及作用A: ,作用使镜筒上升或下降B: ,作用使镜筒小幅度升降,调整物象清晰度C: D: E: F:G: ,H:I: 。

J: K:七年级生物教案> L: M: , 光线强时用面镜,光线弱时用面镜。

二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像。

若需物像在视野的左上方,移到视野中央,则玻片应该往方移。

2、放大倍数= 放大倍数× 放大倍数3、放在显微镜下观察的生物标本,必须是: 薄而透明4、下降镜筒时眼睛要看着,避免压碎。

5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”,那么,玻片上写的是___________。

6、显微镜的操作:(1)取镜,安装好和。

(2)对光:①转动,使目镜镜对准通光孔;②将一个的光圈对准通光孔;③转动,使光线通过反光镜反射到镜筒内。

七年级生物复习提纲（上册）七年级生物教案第一单元生物和生物圈●一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）●二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告●三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物●四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应p19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的.营养级越高,生物数量越少；营养级越高,有毒物质沿食物链积累（富集）.10、生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.11、生物圈是最大的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的.12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体：注意ddt的例子（富集）课本26页.第二单元生物和细胞一、显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体.遮光器：上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.用来调节光线的强弱.反光镜：可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的：光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜.镜筒：上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋.转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降；反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反.注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反.2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物七年级生物教案三、观察植物细胞：实验过程1、切片、涂片、装片的区别p422、植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出,保护细胞质：液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所,液泡：细胞液3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态,可以流动4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.●四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位.●五、细胞中的物质有机物（一般含碳,可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等,这些都是小分子●六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.●七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧.线粒体：进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”.二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.●八、动植物细胞都有线粒体.●九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中1、多莉羊的例子p55,2、细胞核中的遗传信息的载体——dna3、dna的结构像一个螺旋形的梯子4、基因是dna上的一个具有特定遗传信息的片断5、dna和蛋白质组成染色体不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定；染色体容易被碱性染料染成深色；染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病.6、细胞的控制中心是细胞核●十、细胞是物质、能量、和信息的统一体.●十一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长2、细胞的分裂（1）染色体进行复制（2）细胞核分成等同的两个细胞核（3）细胞质分成两份（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞十二、新生命的开端---受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官.动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统.八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体6、绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 十三、单细胞生物1、单细胞生物。