语文二年级下册语文百花园四教学设计

语文（S）教学设计
教材：语文（S）二年级下册
课文：语文百花园四
板块：教学设计—教案
设计思路：
本次《语文百花园四》有四项内容，包括“语海畅游”、“读短文”、“说话写话”和“口语交际”。

教学中我们应注意激发学生学习兴趣，注重培养实践能力，引导学生在自主的语言实践活动中全面提高语文素养。

教学目标：
1．学会提取部首，用部首查字法查字典。

2．掌握“AABB”式词语，丰富学生词汇，提高语言感受力。

3．扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力。

4．看图展开想象，编故事写故事。

5．培养学生口语交际能力。

重难点分析：
看图说话写话；介绍小制作。

课前准备：
1．多媒体课件。

（图片、文字展示）
2．手工小制作作品。

3．可以让学生课前做一做小制作。

教学过程：。

语文S版二年级语文下册教案教学目标及要求1.知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握句子的组成要素，了解并正确运用句子中的主语、谓语、宾语、状语等基本成分和修辞手法。

2.能力要求：提高学生的语言组织和表达能力，使其能够正确使用语言，表达自己的情感、思想和意愿。

3.情感目标：培养学生尊重他人、尊重语言的态度，培养学生爱护语言、用语准确、深入理解语言的能力。

教学重点和难点1.教学重点：–理解句子的概念–正确运用句子中的主语、谓语、宾语、状语等基本成分–分析和理解句子的修辞手法2.教学难点：–使学生能够正确运用和理解句子的语法成分与语言修辞–让学生通过语词练习和教师的点拨理解句子的基本成分与修辞手法教学方法1.教学方法：任务型教学法、讨论教学法、情境引导法。

2.教学手段：中国画和句子练习本、PPT课件、小组合作、学生互动等。

教学内容课前热身1.教师放映一段句子活生生的情境短片，以启发学生对于“句子”的认知。

语言表达1.找出句子中的主语：以某一篇文章为例，让学生找出每一个句子中的主语；2.找出句子中的宾语：以以上文章为例，让学生找出每一个句子中的宾语；3.造句：要求学生在教师的指导下，在课前准备的练习本内造出5个简单句子。

语法成分1.理解句子的成分：教师以画的形式给出句子的主语和谓语的基本概念图示，让学生动手模仿，进而理解句子成分的基本概念。

2.运用句子成分：教师举例并和学生互动，让学生通过实际操作，进一步理解句子成分的用法。

基本修辞方法1.歌曲分析：教师放映童谣、儿歌等节目，让学生理解歌曲中的修辞手法，以此启发学生对诗歌、文言文中的修辞手法的认识与理解；2.修辞手法练习：让学生在练习本内完成5个句子，要求运用课程中所学习的修辞手法。

教学手账第一节课学生通过一段短片了解“句子”的概念，接着针对每一个句子找出其中的主谓宾等成分，完成句子练习，进而掌握句子成分的基本概念和使用方法。

第二节课在学生理解了语法成分的基本概念后，教师用例子让学生更深入的理解和运用句子成分，锻炼其语言表达和逻辑思维能力。

义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
二年级下册
语文百花园四
仔细看图，说说要下雨了，燕子、小鱼和蚂蚁会怎么样？
请你选择一幅图，编一个故事，写下来。

小蚂蚁的家住在一条小路旁。

一天傍晚，他们吃完饭准备休息，发现洞里变得潮湿起来。

妈妈着急地说：“哎呀，要下雨了，雨水流进来，咱们家就要被淹了！”爸爸看了看四周，对孩子们说：“别着急，赶紧收拾东西，搬到前面的土坡上去。

动作快一点，准能在下雨前搬好家。

”
小蚂蚁们立刻行动起来……
它们是怎么搬家的呢？请大家看着图画想一想，搬家途中，它们是怎么分工的？会想些什么，说些什么呢？你们能接着编下去吗？
这是我用牙膏盒做的小卡车我用橡皮泥捏了一只小白兔我用纸剪了一只小白兔你能告诉我是
怎样做的吗？我的小制作能说会道。

小学语文（S版）二年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计课前思考：1、第一题的教学可以结合前面的“形声结合识汉字”字的内容接着教学。

可以当作是识字教学的一个延续和拓展。

2、让学生掌握提取部首的基本规律。

3、对AABB样式的词语，学生以前也有积累，这次的教学让学生丰富了以前的积累。

也可以告诉学生，大部分这样的词语，都是形容词的重叠。

4、对于“读一读”的内容，让学生自读自悟。

教学目标：1.继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。

2.加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。

3.培养语言表达能力和口语交际能力。

4.促进学生语文综合素养的全面提高。

教学重点:1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2.扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

3.培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。

教学难点：1.培养学生观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教具准备：词语卡、教学挂图教学课时：三课时教学过程：第一课时课时目标：1.让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教学过程：一、用部首查字法查字典1.读课文内容。

（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）2.归纳查字法的顺序。

（1）确定要查的部首。

（2）在“部首目录”里找到部首和页码。

（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。

（4）按页码在文中找要查的字。

3.完成练习。

查字典：要求查出“击凹视岩柔闻闯软”这些字的部首、除部首外几画、读音、组词。

二、读词语1.自由读。

2.从中找出这些词语的规律。

（AABB）3.理解词语。

4.你还知道多少这样的词语？请说一说。

第二课时课时目标：1.阅读短文，培养学生的阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。

2.培养学习的观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。

小学语文（S版）二年级下学期第四单元《语文百花园四》教学设计课前摸索：1、第一题的教学能够结合前面的“形声结合识汉字”字的内容接着教学。

能够当作是识字教学的一个连续和拓展。

2、让学生把握提取部首的差不多规律。

3、对AABB样式的词语，学生往常也有积存，这次的教学让学生丰富了往常的积存。

也能够告诉学生，大部分如此的词语，差不多上形容词的重叠。

4、关于“读一读”的内容，让学生自读自悟。

教学目标：1.连续学习部首查字法，养成良好的学习适应。

2.加强语言积存，增强语感，提高阅读能力。

3.培养语言表达能力和口语交际能力。

4.促进学生语文综合素养的全面提高。

教学重点:1.让学生认识并把握不同类型的字该如何确定部首。

2.扩大阅读积存，培养学生阅读明白得能力，激发学生对科学的爱好。

3.培养学生观看、思维能力；提高学生的说话写话能力。

教学难点：1.培养学生观看、思维能力，提高学生的说话写话能力。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教具预备：词语卡、教学挂图教学课时：三课时教学过程：第一课时课时目标：1.让学生认识并把握不同类型的字该如何确定部首。

2.体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

教学过程：一、用部首查字法查字典1.读课文内容。

（1）假如一个字的两个部分差不多上部首，如何样提取部首？（2）假如有的字不行确定它的部首，如何办呢？（大多指独体字）2.归纳查字法的顺序。

（1）确定要查的部首。

（2）在“部首名目”里找到部首和页码。

（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。

（4）按页码在文中找要查的字。

3.完成练习。

查字典：要求查出“击凹视岩柔闻闯软”这些字的部首、除部首外几画、读音、组词。

二、读词语1.自由读。

2.从中找出这些词语的规律。

（AABB）3.明白得词语。

4.你还明白多少如此的词语？请说一说。

第二课时课时目标：1.阅读短文，培养学生的阅读明白得能力，激发学生对科学的爱好。

2.培养学习的观看、思维能力，提高学生的说话写话能力。

（语文S版）二年级语文下册第四单元《语文百花园四》教学设计教学设计【内容简析】本次百花园安排了四项训练内容，包括“语海畅游”“读一读”“说话写话”“能说会道”等。

通过这些训练，培养学生使用工具书的能力，进行语言积累，提高说话写话能力。

【设计理念】语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，重视学生语文实践能力的培养。

要积极运用自主、合作和探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，提高学生的语文素养。

【教学目标】1学习掌握用部首查字法查字典的方法。

2通过读词说词，丰富词汇，感悟重叠形容词的形式美。

3通过背诵儿歌，阅读短文，感受语言魅力，悟出其中道理。

4通过说话写话，口语交际(能说会道)，培养学生的观察、思维、想象和语言表达能力。

【重点难点】第一题：用部首查字法查字典。

第四题：说话写话。

4读题中的对话，想想自己还有什么问题解决不了的，请同学或老师帮忙。

5从生字表中抽出生字进行查字典比赛，看谁查得又准又快。

三读词语1自由读本题词语。

2你从本题的词语中发现了什么？3比较：清楚——清清楚楚反复——反反复复说说：重叠词比原来有什么不同？4你还能说出这样的词语吗？试着开火车说词语。

四读一读1自由轻声读短文，想想写了谁的什么事。

2用自己喜欢的方式读短文，边读边悟，再与同学交流。

①“我”看见的音乐是什么样子的？画出有关的句子，边读句子边想象音乐喷泉奇异的模样和美妙的音乐。

②讨论音乐喷泉是怎样形成的。

3把短文中你喜欢的词句摘录在你的采集本上。

五学生谈收获，教师作小结六布置作业熟练运用部首查字法查字典的方法。

第二课时本课学习内容：说话写话。

一导语激趣，引出题目二出示课件或挂图，仔细观察，图上画的是什么三引导学生阅读题中的问题提示1把握本次说话写话要求。

2根据问题提示，仔细看图，看清图意，加以想象。

四自由练说先一幅图一幅图地说，再把三幅图连起来说。

五合作交流1．同桌或小组交流，比比谁说得生动、具体。

2．谁知道要下雨了，哪些动物会怎么样？在组内交流。

百花园四1.说话、写话,背诵古诗,读词语。

2.培养语言表达能力。

教学课件一 语海畅游（一）照样子填一填，注意区分形近字。

1.独立填一填。

2.小组内交流。

分 粉 粉笔 包 水泡 方 放 放学份 一份 跑步 房 房子3.读一读。

（二）照样子填一填。

1.读一读例子，你发现了什么？学生甲：例子中前面的词和后面的词意思相同，只是后边的表达更充分些。

学生乙：前面的词是ab,后面的词是叠词，是aabb 式的词语。

2.照样子，填一填。

干净一干干净净许多一许许多多多少一多多少少反复一反反复复急忙一急急忙忙仔细一仔仔细细认真一认认真真3.读读这些词语。

（三）读一读，比一比，说说每组中两句话有什么不同？1.读句子。

（1）孩子们在树林里采了很多蘑菇。

孩子们在树林里采了很多蘑菇，篮子都装满了。

（2）小华在书房里专心看书。

小华在书房里专心看书，连妈妈叫他吃饭都没听见。

2.比比每组句子,说说你发现了什么?学生甲:每组句子中，后边的句子是在前面的句子的基础上多增加了一些内容。

学生乙:每组句子中后面的增加的内容是对前面内容的补充说明。

3.你还能说出类似的一组句子吗？教室里安静极了，只听见了写字的沙沙声。

二读读背背1.读古诗《小池》。

2.老师边引导边简介。

这首诗是宋代诗人杨万里对夏天池塘景色的描写。

诗意:泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。

小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

3.背诵一下这首古诗。

1.提高鉴赏能力。

2.提高口语表达能力。

3.提高写话能力。

实物投影。

三语文大课堂我的小制作1.小组展示、交流。

提示:(1)介绍小制作的名称、制作材料。

(2)介绍制作过程,按顺序说清楚是怎样做的。

(3)说说你制作后的体会或收获。

2.各小组推选代表,在全班作展示。

3.评一评。

(1)制作最精巧的评为“最佳作品”。

(2)介绍最清楚的评为“最佳解说”。

4.挑选你认为最好的小制作写一写。

四写话1.提示：（1）根据上题中自己的介绍，用几句话写写自己的小制作。

最新二年级语文百花园四教案范文教师课后小结，教学中的亮点和不足，以及教学灵感等。

主耍是帮助教师及时评价自己的教学效果，改进教学水平。

今天小编在这里给大家分享一些有关于最新二年级语文百花园四教案范文，希望可以帮助到大家。

最新二年级语文百花园四教案范文1一、读中感悟，朗读形式多样。

语文阅读是极富个性，极具魅力的精神创造，也是自由、愉悦、美好的心灵之旅。

本节课设计了形式多样的朗读，有学生的个人读，小组读，集体读，还有教师的范读。

教学中，尊重学生个性化的朗读，将朗读一步步深入，旨在通过多种形式的朗读让学生理解课文内容，想象四季的特点，从中体会重点句子所表达的情感，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。

二、培养学生自主学习能力。

在本节课教学前，我安排学生查阅相关的资料，收集四季的图片与描写四季的好词佳句。

教学中主要通过分层朗读和观看课件让学生自主学习，体会米佳的心情以及对四季的喜爱。

这都有利于培养学生自主探求知识的能力。

三、注重拓展与延伸，听、说、读、写有机结合。

通过汇报自己收集到的好词佳句，将学习课内学习进行有效的拓展，积累了相关的知识。

教学中学生朗读感悟，组内交流，较好训练了学生的听、说、读的能力。

课后将自己所说的、所想的通过书信的形式写出来，将听、说、读、写有机地结合到了一起。

教学目的：1、会认“佳”、“橇”等6个二类生字，会写“乘”、“滑”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。

2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。

3、激发学生对美好生活的热爱之情!教学重点：了解米佳的愿望。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情!教学课时：2课时教学准备：生字卡片、录音机、一幅秋天花园的图画、学生自画的水果。

第一课时教学内容：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。

学习相关两个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗?他的名字叫米佳。