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语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。
这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。
2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。
在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。
3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。
通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。
4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。
教学目标：1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。
2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。
3．积少成多——读读背背《清明》。
4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。
通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二5. 在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园二板块：教学设计—教案设计思路：“语文百花园二”包括形近字比较、组词语；近义词选词填空；“积少成多”中有读背古诗《浪淘沙》和有关气象谚语的采集；“阅读平台”中的《周记一则》与“语文大课堂”的“我们都是普通话宣传员”是相互配合的，结合大课堂活动还配有一个“指南针”，指导学生学会如何与人交流自己的看法。
“语文百花园二”的主要内容是语文实践，让学生在语言实践当中感悟、积累、运用语言，增加文化底蕴，提升语文能力，增强学生对语文的兴趣，使学生更加热爱语文和语文学习。
教学中，要精讲多练，以学生实践为主，让学生动脑、动口、动手，在扎实掌握知识点的基础上适当延伸。
教学目标：1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。
2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中正确使用。
3.熟读背诵诗歌，积累气象谚语。
4.了解周记的写法，指导写周记。
5.组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。
重难点分析：教学重点：“积少成多”、“阅读平台”和“语文大课堂”。
教学难点：组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。
课前准备：课件和实物投影仪。
教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
五年级下册语文作文语文百花园一第一课时教学目标：1、在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。
3、提高学生搜集、整理资料的能力。
教学重点：达到整理资料的两项要求教学难点：搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。
教学准备：1、提前分组，落实搜集资料的途径。
2、请组长填写表格。
（表格见后面）3、教师准备一些有关故事或歌谣。
4、歌谣文字稿、一份小报教学过程：一、激趣导入：这一单元，我们学习了许多民间故事，有神鸟，有格萨尔王，有冬不拉，有火把节，有刘三姐。
在我们这五十六个民族大家庭中，还有许许多多民间故事和民间歌谣呢！今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。
二、提出要求：(1)讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体。
（2)语气生动、用手势助说话气势。
三、全班交流四、同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗？(1)组长将填写表格利用小黑板给同学们看，并进行讲解。
(2)组员补充并说说体会表格一：搜集途径时间小组成员搜集途径（画“√”）具体内容采访图书馆上网读物表格二：整理资料按主题分类故事名举例善良、美好的勤劳、质朴的勇敢、无畏的聪明、智慧的五、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报，在全班展示并评出最佳编辑、记者、优秀小报。
（出示老师找的歌谣，让学生读一读，出示教师准备的一份小报请同学参看。
）第二课时教学目标；1、大胆想象，清楚完整地写一个故事。
培养学生想象、书面表达能力。
2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。
3、故事内容具体，有故事情节。
教学过程：一、提出问题，导入新课：1、同学们，还记得《神鸟》的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。
2、“神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批评什么呢？3、可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，什么故事呢？你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？二、根据原文，选择材料l、同桌互相说说（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？）2、全班交流。
小学五年级语文动物习作教案详解动物作为一种生物群体，在自然界中扮演着重要的角色。
学习动物学知识，不仅可以让孩子们更好地了解自然界，还可以培养他们爱护生命、关注环保的意识。
因此，在语文教育中，有必要加入动物教材，促进学生对语文内容的学习与理解。
在小学五年级时，我们可以引导学生通过创作动物习作来提高他们的语文素养。
一、教学目标1.学习基本的动物词汇，并能够运用2.了解动物习性、生活方式和习惯，并写出相应的习作3.培养学生的表达能力和创造力二、学习内容1.动物词汇的学习在讲解每种动物时，介绍相关的名称，例如狮子、老虎、熊猫等。
并且对于一些常用的词语也要进行教授，如跳、奔跑、攀爬等。
这些内容可以在教材中进行学习，也可以通过老师自己提供的资料进行阅读。
2.动物习作的创作动物习作是指在了解动物基本生活习性、饮食、习惯等基础上，写出相关的文章或故事。
这种创作方式不仅可以提高孩子们的写作水平，还能够为他们的思维和想象力提供更为广阔的空间。
三、教学过程1.动物词汇的教学（1）启发学生对动物的认识：因为学生很小，他们对于许多动物的名称并不熟悉。
在这个时候，老师需要特别注意启发学生对于动物的认识，例如，老师可以让学生看一些动物图片，引领学生发挥自己的想象力来猜测这些动物的名称。
（2）讲解动物名称：引导学生学习动物名称，并在简单的课程中加入分组、分类的教学，例如把老虎、狮子等分类为“猫科动物”，熊猫、猩猩等归为“熊猫科动物”。
通过分类学习，可以让学生更好地了解不同类别动物的特点，丰富他们的知识。
（3）学习动物词汇：通过教授图片或课件上的动物图片，让学生了解动物习性、生活方式、食物选择等方面的知识，并教授相关的词汇，例如运动、吃饭、睡觉、生活等。
2.动物习作的创作（1）教学动物文的写作结构：在写作过程中，要引导学生注意文章的结构。
例如，可以从动物的名称、起源、生活方式及习性这四方面进行写作，或者通过一个小故事来表达出动物的特点与寓意。
《语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园二
块：教学设计—教案
设计思路：
本次语文百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”。
语文课程标准》指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，本次语文百花园的教学，要体现学生的主体性、教师的主导性，引导学生在合作学习中，领悟到学习的方法，掌握相关的基础知识，发展学生的基本能力，培养学生的想象力，进而充分体现语文人文性和工具性的统一。
教学目标：
1. 写出带有指定声旁的字，能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思是不同的。
2. 仿照例句，给人物的话语加提示语。
3. 正确、流利、有感情地朗读儿歌，培养学生热爱自然的情操。
4. 看图，展开想象、编故事。
重难点分析：
仿例给人物语言加提示语，听故事，编故事。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 课件。
教学过程：。
奇妙的动物世界口语交际优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过观察和交流，了解和掌握不同动物的特点和习性。
培养学生观察、思考、表达和倾听的能力，提高他们的口语交际水平。
激发学生对动物世界的好奇心和兴趣，培养他们的环保意识。
1.2 教学内容介绍一些常见的动物，如熊猫、猴子、鸟儿等。
引导学生观察动物的外貌、生活习性和行为特点。
通过小组讨论和角色扮演，让学生练习表达和倾听技巧。
第二章：熊猫2.1 教学目标让学生了解熊猫的外貌、生活习性和保护意义。
培养学生观察和描述能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的环保意识，激发他们对动物保护的关注。
2.2 教学内容观察熊猫的图片或视频，了解熊猫的外貌特征。
讨论熊猫的生活习性和饮食习惯。
探讨熊猫保护的重要性，引导学生思考如何保护熊猫。
第三章：猴子3.1 教学目标让学生了解猴子的外貌、生活习性和行为特点。
培养学生观察、描述和比较能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的团队合作意识，激发他们对动物世界的探索欲望。
3.2 教学内容观察猴子的图片或视频，了解猴子的外貌特征。
讨论猴子的生活习性和行为特点，比较猴子与其他动物的异同。
进行小组活动，让学生扮演猴子，进行角色扮演练习。
第四章：鸟儿4.1 教学目标让学生了解鸟儿的外貌、生活习性和飞行特点。
培养学生观察、描述和推理能力，提高他们的口语表达能力。
培养学生的环境保护意识，激发他们对自然界的探索欲望。
4.2 教学内容观察鸟儿的图片或视频，了解鸟儿的外貌特征。
讨论鸟儿的生活习性和飞行特点，推理鸟儿为何适合飞行生活。
进行小组活动，让学生扮演鸟儿，进行角色扮演练习。
第五章：动物保护5.1 教学目标让学生了解动物保护的重要性，认识到人类与动物的关系。
培养学生思考和表达能力，提高他们的口语交际水平。
培养学生的环保意识和责任感，激发他们对动物保护的关注。
5.2 教学内容讨论动物保护的原因和重要性。
让学生思考个人可以为动物保护做些什么。
二年级语文口语交际介绍动物教学设计范文
大家好！今天我要向大家介绍一篇关于动物的教学设计。
首先，我们要引起学生的兴趣，让他们对动物产生好奇心。
我会向学生们展示一些有趣的动物图片，并简单介绍它们的特点和生活习性。
比如我们可以介绍一些常见的动物，如猫、狗、鸟等，也可以展示一些稀奇有趣的动物，如袋鼠、大熊猫等。
通过图片的展示，我相信学生们会对这些动物产生浓厚的兴趣。
接下来，我会设计一些游戏和活动，以巩固学生们对动物的认识。
我会准备一些动物的卡片，每个卡片上都会有一个动物的图片和它的名字。
然后，我会将卡片分发给学生们，并要求他们找到与自己卡片上的动物相对应的同伴。
这个活动不仅能够锻炼学生们的观察力，还能培养他们的合作精神。
接着，我会给学生们讲述一些与动物有关的故事或者寓言。
这些故事可以是关于动物之间的友谊、互助和勇敢等主题。
通过讲故事，我希望能够引导学生们在日常生活中学会关心和爱护动物，培养他们的责任心和同情心。
最后，为了加深学生们对动物的理解，我会组织一次实地考察活动。
我会带领学生们去动物园，让他们亲眼看到各种不同的动物，并观察它们的行为和生活环境。
在回到教室后，我会要求学生们用自己的话描述他们在动物园看到的动物，并分享自己的感受和体会。
通过这样的一堂课，我相信学生们不仅能够了解到更多有关动
物的知识，还能够培养他们的观察力、合作精神和责任心。
同时，通过实地考察活动，学生们能够将课堂上学到的知识与实际情境相结合，使学习更加生动和有趣。
好了，这就是我要介绍的关于动物的教学设计，希望大家喜欢！谢谢！。
![五年级下册语文教案语文百花园二《口语交际：介绍一种动物》｜语文s版[005]](https://uimg.taocdn.com/3cfad128011ca300a7c3900c.webp)
教学设计小学语文版五年级下册第二单元口语交际介绍一种动物教学目标：、形式多样地介绍自己收集到的动物资料。
、介绍一种喜欢的动物，注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
、培养良好的口语交际能力，尝试有创造性地表达，如模仿动物的声音等表演性的介绍。
教学重、难点：重点：按照要求介绍一种喜欢的动物。
难点：培养良好的口语表达能力及评价能力，尝试有创造性地表达。
教学过程：一、导入新课：猜动物导入：上课之前，我们先来做个猜动物的游戏，游戏的规则是这样的：每次出来两个同学，一个同学面对屏幕，根据屏幕上出现的文字做动作、学声音，另外一个同学根据他做的动作或声音猜动物的名字。
屏幕上出现文字：小青蛙大公鸡黑猩猩师过渡导入：他们为什么能很快猜出动物的名字，因为每种动物都有自己的特点，（板书：动物的特点：外形、声音、生活习性、与人相处的故事）抓住与众不同的地方，我们就能猜出来。
今天这节课口语交际课的主题就是人类的伙伴动物二、交流收集的资料，为介绍做铺垫、聊关于动物的俗语、俚语、歇后语、谚语。
师：的确很有趣味，以后我们在写文章或者说话的时候如果能把这些俗语、成语、谚语用在其中那将会起到锦上添花、画龙点睛的作用。
、分享关于动物的描写方法师：在第二单元中我们还学习了篇与动物有关的文章，文中对动物的那些方面的描写给你留下了深刻的印象呢？学生分享三：小组内交流，评出最佳介绍者登台介绍（一）明确活动要求、小组内每个队员介绍分钟，评选出本组最佳介绍者，参加全班当堂展示。
、注意评选时，看哪位同学介绍得最清楚、通顺、准确、生动和富有创造性！、介绍时尤其注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
（二）师巡视指导参与各组口语表达，及时提出意见。
（三）师组织各小组“最佳介绍者”一一登台口语表达。
师提出倾听与评价的要求。
（四）师总结并向学生介绍自己曾经饲养的小动物四、感受动物的处境，增强保护动物的意识师谈话：动物是我们的朋友，给我们带来了那么多乐趣，我们的歌曲里，动画片里，都有我们喜欢的动物，可是，社会上有一些人为了谋取自己的私利，对动物肆意的残害杀戮，下面请看一段文字：十年前全世界平均四天就有一种动物绝迹，十年后的今天平均每四小时就有一种动物在地球上绝迹。
口语交际：奇妙的动物世界教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握一些常见动物的特点和习性。
2. 培养学生观察、思考、表达和倾听的能力。
3. 提高学生运用口语进行交际的能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重难点：1. 学会用简洁明了的语言描述动物的特点和习性。
2. 学会倾听他人发言，并能给予恰当的评价。
三、教学准备：1. 收集一些关于动物的图片、视频等资料。
2. 准备一个关于动物的话题，如：“我最喜欢的动物”。
四、教学过程：1. 导入：出示动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 主题讨论：让学生围绕“我最喜欢的动物”展开讨论，引导学生用简洁明了的语言描述动物的特点和习性。
4. 展示环节：每个小组选择代表进行展示，其他同学倾听并给予评价。
5. 总结环节：教师引导学生总结本次活动的收获，并对学生的表现给予表扬和鼓励。
五、作业设计：1. 让学生结合本次活动的内容，写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。
2. 鼓励学生在家中观察一种动物，了解其特点和习性，并与家人分享。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考、表达和倾听，提高学生的口语交际能力。
2. 在小组交流和展示环节，教师要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
3. 教师要给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生口语交际的自信心。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生在口语交际中的参与程度和表现。
2. 通过学生的作业和短文，评估学生对动物特点和习性的理解和记忆。
3. 通过学生的评价和反馈，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
七、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的实现程度，教学内容的设计是否合适，教学方法是否有效。
2. 根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 可以组织学生参观动物园或进行动物观察活动，让学生更深入地了解动物的生活习性。
二年级上册《语文百花园二》教案S版_二年级语文教案_模板二年级上册《语文百花园二》教案S版（一）教学目标：知识目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用”非常、保护”造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
2.能力目标：1、通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴2、正确运用掌握的阅读方法。
3、在读背中积累语言。
4、口语交际中训练自己的表达能力。
3.情感态度目标：通过字、词拓展与交流的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴教学重点：1、积累带有部首”女、虫、才、“的生字。
2、练习词语搭配。
3、造句。
教学难点：1、编故事。
2、能说会道。
教具准备：挂图。
教学时间：3课时。
第一课时教学内容：语海畅游。
教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。
2、练习词语搭配。
3、练习用”非常、保护”造句。
4、练习加标点符号。
教学重难点：1、积累带”女、虫、才、“的生字。
2、练习词语搭配和造句。
教学过程：一、谈话引入新课。
二、汉字真有趣。
1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。
3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。
1、出示词语，自由认读。
2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。
四、读句子，选一个带点的词造句。
1、读句子。
2、说说”非常”和”保护”的意思。
3、指名练习用”非常”和”保护”说话。
五、给下面的句子加上合适的标点。
1、复习学过的标点。
2、说说各种标点的用法。
3、学生练习加标点符号。
4、讲评学生的练习。
5、全班齐读句子。
六、作业：1、写出带下面偏旁的字。
亻2、加标点，读句子。
①小马生病了吗②你看这里的花多美啊第二课时教学内容：背一背，读读背背，看图说话写话。
“语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：本次语文百花园里安排了五项内容，包括“语海畅游”（“读读绕口令，看谁读得好”“把句子补充完整”）“积少成多”（“读读背背”“我的采集本”）“阅读平台” 能说会道”和“笔下生辉”。
通过这些训练，逐步提高学生的语文综合能力。
本课设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。
教学目标：1. 通过说绕口令的练习继续学说普通话；通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言；2. 继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力；3. 通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
重难点分析：教学重点：[语海畅游] [积少成多] [阅读平台] [能说会道]教学难点：[笔下生辉]课前准备：1.课件2.补充句子练习3.投影仪1教学过程设计说明第一课时一、激情导入：二、练习说绕口令：1．（展示课件第三屏）出示绕口令。
2．自由练读，圈出难说的字。
3．课件闪烁难读字：平、盆。
4．出示音节进行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。
5．自由练读。
重点练习这两个字。
6．指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。
7．引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（练说普通话、区分易混声母和韵母）8．激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。
三、把句子补充完整：1．（展示课件第四屏）两个句子：因为，所以我今天没到公园去游玩。
因为，所以。
2.自由读句子，思考：两个句子有什么共同的地方？“因为”和“所以”是什么关系？3．思考横线上缺少的是哪部分？4．填写缺少的部分。
5．指名读填好的语句，评议对错。
6．引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。
口语交际《介绍一种动物》
教学目标：
1、介绍一种喜欢的动物，注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
2、培养良好的口语交际能力，口语表达时做到内容准确、语句通顺。
3、尝试有创造性地表达，如模仿动物的声音等表演性的介绍。
教学重点：按照要求介绍一种喜欢的动物。
教学难点：培养良好的口语表达能力及评价能力，尝试有创造性地表达。
教学准备：世界上最喜欢的十种动物照片视频；学生必要的道具等用品。
教学过程：
一、导入新课
谈话导入：同学们，说到“人类的伙伴”，你首先想到的是什么？（动物）动物是人类最亲近的朋友。
比如：科学家从蝙蝠的飞行秘密中发明了雷达；海豚被人们誉为见义勇为的“海上救生员”；就连草丛里的小虫子也给我们带来了无穷的乐趣。
动物真是人类的好朋友啊！今天我们上的这节口语交际课，就是——介绍一种动物。
（板出课题）既然是口语交际课，谁说一说口语交际课我们应当注意什么？
（适时板书：大声表达；认真倾听；大胆评议）
二、了解内容，明确要求
1、了解本次口语交际课的内容。
（齐读）
2、你知道地球上有多少种动物吗？
（出示资料卡——“动物种类知多少”：据《科学时报》报道，虽然人类和大自然中数以百万计的生物已经相伴成千上万年，但我们对这些邻居的了解却少到令人吃惊——我们甚至不知道这个星球上究竟存在着多少个物种。
美国国家自然科学基金会的“生命之树”项目的研究结果日前给出了一个不那么精确的答案：估测数据显示，世界上大概存在
介于500万种到1亿种不同的生物物种，而现代科学所发现的物种只有大约200万种。
）
（1）指名朗读。
（2）看了这个资料，你有什么想说的？
3、过渡：动物的世界竟然如此庞大，我们对于动物朋友的了解实在少得可怜！接下来，请同学们看一段老师制作的视频，让我们一起来欣赏一下美丽珍奇的动物朋友！（出示课件：动物视频）
生自愿说看完后的感受。
4、是的，老师相信庞大的动物世界一定带给了你无限的乐趣。
三、小组介绍，当堂展示
1、现在，你最想向同学们介绍哪一种动物？（开火车回答）
2、我们要怎样做才能把自己最喜欢的动物介绍给别人认识呢？
请学生读“活动建议”。
相机板书：外貌体态生活习性生存环境趣事
提醒：有些动物是同学们自家饲养的，还可以说一说你和它相处时发生的趣事。
3、小组相互介绍，评选出本组最佳介绍者：
要求：小组内每个成员介绍不超过3分钟，评选出本组最佳介绍者，参加全班展示。
注意：评选时，看哪位同学介绍得最清楚、通顺、准确、生动、富有创造性！介绍时尤其注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
4、师巡视指导参与各组口语表达，及时提出意见。
5、师组织各小组“最佳介绍者”一一登台口语表达。
师提出倾听与评议的要求。
6、师生交流后，评选出全班“最佳介绍之星”。
（师生及时总结点评学生口语交际的优点，善意地提出不足与建
议。
）
四、动物大揭秘
同学们的介绍真让老师大开眼界，老师也带来了几位动物朋友一起来考考你们。
动物一：比目鱼的两只眼睛为什么长在一边？
比目鱼生活在海底，长期平卧在水下，向下一面的眼睛根本没有用，所以它的两只眼睛全长在一面，这样，对于发现敌害有很大的好处。
动物二：海马是真的马吗?
海马俗称“龙落子”，实际上是一种硬骨鱼。
雄海马尾部有孵卵囊，负责孵化小海马。
动物三：蝉为什么会撒尿喷人？
蝉专门靠吸食树的汁液生活，当蝉吸进大量汁液后，身体变得特别笨重，它们怕被人捉住而想飞走时，就不得不排泄出好多液汁，身体变轻了才能飞走。
所以，蝉会撒尿喷人，其实它是为了保护自己。
小结：动物们竟然还有那么多的奥妙有待我们去发现，让我们与动物朋友和谐相处，共享这绿色星球的美好与幸福！
6、过渡引入：可是我们的动物朋友真正面临的困境是什么？（生存与环境）
五、动物的处境
1、谈话：动物的世界虽然庞大，可是他们每天都要面对灾难与考验。
2、下面请看一段文字：
课件出示：十年前全世界平均4天就有一种动物绝迹，十年后的今天平均每4小时就有一种动物在地球上绝迹。
即现在动物灭绝的速度大约是十年前的24倍。
全世界每天有75个物种灭绝，每1小时就有3个物种被贴上死亡标签。
很多物种还没来得及被科学家描述和命名就已经从地球上消失了。
据世界《红皮书》统计，20世纪有110个种和亚种的哺乳动物以及139个种和亚种的鸟类在地球上消失了。
目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物和2万多种高等植物濒于灭绝。
说说读后的感想。
动物为什么会有这样的灭顶之灾呢？
人类对自然环境的破坏与污染，让动物失去了生存的空间；其次，人类对动物的滥捕滥杀直接导致了动物的灭亡。
作为人类的朋友，我们应当为动物朋友做些什么？
3、总结：保护动物，保护自然，保护我们的家园，这是我们大家共同的心声。
六、布置作业
1、为保护动物写一句警示语。
2、课后继续搜集有关动物的资料，有机会再交流。
猫
猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团子。
满月以后，绒毛才全部长齐。
有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大衣”，脚掌却是白色，人们说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。
刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。
猫吃的是杂食，最爱鱼和瘦肉，倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它，它只是嗅一嗅便走开了。
猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。
脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。
这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。
老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。
猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。
一旦逮住老鼠，猫爪抓刺，猫齿撕咬，顷刻之间，作恶多端的老鼠就开肠破肚，血肉狼藉。
猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的各种优越条件。
俗话说，不管白猫黑猫，捉住老鼠才是好猫。
会捉老鼠的猫是不大叫的。
当它发现鼠踪，立刻伏下，耐心等待出击时机。
当老鼠靠近时，就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去，一下子把老鼠咬住。
猫还有随身携带的探测器——胡须。
别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。
猫还有一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高
楼失足，也摔不死，总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔舔脚掌，伸个懒腰，又若无其事地踱开了方步。
猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。
首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。
在强光下瞳孔缩成一道细缝；黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。
它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处，哪怕是极细微的声音，也能及时辨出。
最惹人喜爱的，一个多月大的小猫。
它们极不安分，好奇心特别强。
你瞧，一团毛绒朝小猫滚过来，它大概以为是个“怪物”，倏地一跳，躲得远远的，毛绒团停住了。
小猫趴下死死盯着，好一会儿，见线团没有动静，就悄悄地移步向前，“咪呜——”叫了一声。
线团还是一动不动。
这时候，小猫再也耐不住，壮着胆子靠拢线团，围着转了几圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。
当它明白线团并不存在危险时，便毫无顾忌地玩起来，一会儿用鼻子嗅嗅，一会儿叼着“胜利品”，在院子里跑来跑去。
像母鸡生了鸡蛋会“咯咯”叫那样，逮住老鼠的猫会发出“呜——”的叫声，表示快乐，显示胜利。
猫，应该得到人们保护和宠爱。
