【语文版】六年级下册语文教案设计第二单元语文百花园二教案

六年级语文下册《语文百花园二》教案www.5y 教学目标：、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。

2、运用已有的阅读的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。

3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。

教学重点：、积累成语和对句。

2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。

教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。

教学准备：多媒体课时安排：4课时教学设计：第一课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。

预习提纲：、读熟每句话内容。

2、根据意思写出成语，填在书上，了解成语的运用。

3、理解背诵并积累有关积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。

复习导入，明确学习内容.回忆：本单元主题是什么？围绕这一主题，我们学习了哪几篇课文？2.揭示课题：今天我们进入百花园二的学习中。

汇报交流：一、成语运用、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。

我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。

我现在正在奋不顾身的学习。

前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。

您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。

祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。

你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。

2、恢复成语原貌。

（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

（）◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。

（）◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。

（）◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。

六年级下册语文教案《语文园地二》教学目标1.帮助学生了解课文中的文化内涵，理解文章表达的情感。

2.培养学生的语言理解能力和语言表达能力。

3.引导学生发现语文学习的乐趣和美。

教学重点1.分析课文内容，了解文化内涵和情感表达。

2.教授高难度的词汇和语法知识。

3.培养学生的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。

教学难点1.掌握高难度的词汇和语法知识。

2.培养学生的情感认识能力，理解文章表达的情感。

教学内容及进度安排第一课：走进游园教学目标1.了解游园文化。

2.学习生疏词语的使用方法。

3.学习通过语言表达情感。

教学重点1.学习并掌握生疏词语的用法。

2.了解游园文化的丰富内涵。

1.理解文章表达的情感。

2.较高难度的词汇掌握。

教学步骤1.导入。

引导学生看图、联想、猜测、描述词汇，帮助学生建立情感认知的基础。

2.学习新词。

根据学生已掌握的词汇和材料要求，集中讲解本课的生疏词语。

3.阅读材料。

通过朗读、分组表演、相互评价等多种形式培养学生语言表达和语言理解能力。

学生慢慢掌握了文章的情感表达。

4.小结。

概括课文的文化内涵和情感表达。

作业按照自己的思路，写出一篇关于游园的文章。

第二课：秋收起义的启示教学目标1.了解秋收起义的历史背景和意义。

2.掌握较为生僻的词语和短语。

3.提高阅读理解能力和写作水平。

教学重点1.英雄人物的塑造。

2.掌握生僻词汇和短语。

教学难点1.综合运用语言文字，理解人物塑造和情感表达。

2.掌握语言中的生僻词汇和短语。

1.导入。

通过图片和范例熟悉新知识，讲解生词。

学生预习后交流感受和习得词汇。

2.阅读。

了解文化背景和文章大意。

3.学习课文中的难点。

集中掌握文章中生僻的短语和古汉语，理解人物形象的塑造。

4.文章写作。

要求学生运用所学知识，自行撰写一篇关于秋收起义的文章。

5.分组讨论。

有别的同学提出关于文化内涵和情感的问题，进行激烈的讨论。

6.课堂小结。

总结本课的教学内容和学习效果。

作业编写义勇军进行曲的歌词。

语文百花园二教学目标：1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。

2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。

3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。

教学重点：1、积累成语和对句。

2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。

教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。

教学准备：多媒体课件课时安排：5课时教学过程：第一课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。

一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。

我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。

我现在正在奋不顾身的学习。

前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。

您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。

祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。

你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。

2、恢复成语原貌。

（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

（）◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。

（）◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。

（）◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。

（）（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？3、选择恰当的成语，填入句子里。

五光十色五颜六色◆走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，（），琳琅满目。

滔滔不绝夸夸其谈◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（）。

《语文六年级下册语文园地二》教案第一课时一、学习“交流平台”1.自由读“交流平台”内容，想一想：你读懂了什么？2.学生自由读，画出相关语句，在旁边作批注，学习评价作品人物的方法。

3.回忆人物：这段时间我们接触了不少外国文学作品中的人物，回忆一下，他们都有谁？4.教师指名反馈。

（鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚）5.哪个人物给你留下的印象最深？为什么？6.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。

7.学生交流后，教师归纳。

总结：读名著时,我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面综合考虑。

【设计意图】以读为本，读中理解，读中感悟，尊重学生的独特感受，既加强了读书的指导，又走进了文本。

让学生通过“读——找——圈——议——悟”，使学生深入文本，同时培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。

二、学习“词句段运用”1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。

再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。

镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨．．．．。

．．．．，洒了一地过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了．．．．．啊。

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了．．．．．．．。

2.教师提示学习内容，学生阅读第1句话。

（1）同学们,本单元的一种重要的阅读方法就是学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。

今天这节课，我们再把这种方法复习一下。

请大家读课本第1句话，反复多读几遍。

（2）同桌间互相交流，找出这段话中的关键句。

（3）学生汇报交流结果。

预设：这句话中“泪水如雨，洒了一地”用比喻和夸张的修辞手法,写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景，写出了人们激动的心情。

3.教师提示学习内容，学生阅读第2句话。

语文百花园二教学目标：1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。

2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。

3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力。

4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理地写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。

教学重点：1、积累成语。

2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。

教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。

教学准备：多媒体课件课时安排：5课时教学过程：第一课时教学内容：“温故知新”的“成语的运用、积少成多”。

一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。

我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。

我现在正在奋不顾身的学习。

前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。

您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。

祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。

你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。

2、恢复成语原貌。

（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

（）◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。

（）◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。

（）◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。

（）（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？3、选择恰当的成语，填入句子里。

五光十色五颜六色◆走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，（），琳琅满目。

滔滔不绝夸夸其谈◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（）。

六年级语文百花园二教案设计感受对联在的人生经历中起到的作用，学习在生活中运用对联，丰富人生。

一起看看六年级语文百花园二教案设计!欢送查阅!六年级语文百花园二教案设计1教学目标：知识与技能：1.正确认读3个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

2.有感情地朗读课文，了解对联的相关知识和对联在的人生经历中起到的作用。

3.理解课文中涉及到的对联的意思。

4.注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。

过程与方法：1.凭借具体的语言材料，读懂课文内容，理解对联的意思。

2.通过品味课文的语言，感受对联在的人生经历中起到的作用。

情感、态度与价值观：感受对联在的人生经历中起到的作用，学习在生活中运用对联，丰富人生。

重难点分析：1、了解对联的相关知识和对联在的人生经历中起到的作用。

2、学习在生活中运用对联，丰富人生。

课前准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激情导入，了解课题。

1.出示课件让学生说说自己喜爱的对联用简单的语言概括什么是对联2.出示春联课件引出课题，解释春联、对联的关系。

二、自读课文，概括文章主要内容。

阅读提示：1.正确、流利地朗读课文，遇到不认识的生字，多读几遍，并写一写。

2.找出文本中与时间推移有关的词语，以时间为线索，理清课文脉络，边读边想，这篇课文讲了什么事情。

交流预设：等待中，我漫不经心地打量起门上的对联来了……那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。

后来，我常请老师给我讲解对联。

以后，我对对联越来越感兴趣。

这样，春联越来越融入了我的童年生活。

3.边读边写，点评你认为精彩的语句。

小组内交流。

4.留意课文开头和结尾两段，看看和其他的课文有什么不同三、研读课文主要内容，体会对联对童年生活的影响。

精品细读课文“对联怎样融入我的童年生活〞的过程。

课件展示交流预设：1.我是怎样对对联产生兴趣的等待中，我漫不经心地打量起门上的对联来了……那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。

六年级语文下册《语文百花园二》教案六年级语文下册《语文百花园二》教案教学目标：1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。

2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。

3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。

教学重点：1、积累成语和对句。

2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。

教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。

教学准备：多媒体时安排：4课时教学设计：第一课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。

预习提纲：1、读熟每句话内容。

2、根据意思写出成语，填在书上，了解成语的运用。

3、理解背诵并积累有关积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。

复习导入，明确学习内容1.回忆：本单元主题是什么？围绕这一主题，我们学习了哪几篇课文？2.揭示课题：今天我们进入百花园二的学习中。

汇报交流：一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。

我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。

我现在正在奋不顾身的学习。

前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。

您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。

祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。

你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。

2、恢复成语原貌。

（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

（）◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。

（）◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。

（）◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。

部编版六年级语文下册语文园地二教案《语文园地二》教学设计研究目标1.通过交流研究一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。

2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象，找到人物精神的闪光点。

3.学会从多方位、多角度的评价人物。

4.锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。

5.对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。

6.理解并积累古人不同年龄的不同称谓。

教学重点难点1.通过交流研究一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。

2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象。

3.学会从多方位、多角度的评价人物。

第一课时一、回忆人物形象1.天下上没有完整相同的两片树叶，同样也没有完整一样的两个人。

本组课文让我打仗了一些外国文学作品，那些血肉饱满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。

这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在天下文学史上占据重要地位，成为某一类人物的典范代表，让我们大家一起来回忆一下。

2.学生回答，教师板书：XXX、XXX、XXX。

二．探究人物的评价方法（一）从作品情节评判人物1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话，仔细品味一下课文中描写了一个怎样性格的XXX？2.学生归纳反馈：充满虚荣心的XXX。

3.你还能从课文的那些情节中的找出不一样XXX？学生从讲义内容中，找出详细内容，说出本人的感受。

4.师总结归纳：引导学生阅读文学名著，从具体的情节中，学会对书里的人物作出自己的评价。

（板书：作品情节）（二）从人物描写评价人物1.下面请同学们观察一段由课本上摘录的话，仔细品味一下课文中描写了一个怎样的XXX？2.学生归纳反馈。

3.你还能从我们学过的课文中找出相似的人物描写吗？学生从课本内容中，找出具体内容，说出自己的看法。

语文百花园二教课目的１．能够正确地理解和运用成语，理解并累积严守规则、遵纪守纪等方面的对句。

２．运用已有的阅读文章的方法独立阅读，理解并沟通自己对“人间天平”这一主题真切的感觉和领会。

３．能环绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守纪的事情以及感觉，提升口语社交的能力。

４．能把自己经历或看到的有关规则的事情照实而有条理地写下来，学会描述自己的感觉和他人对这件事情的看法。

教课重点１．累积成语和对句。

２．能环绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。

教课难点能够条理清楚地环绕主题写一件事。

教课准备多媒体课件教课时长３课时教课过程第一课时（温故知新）一、成语的运用１.导入：同学们，这是亮亮给爸爸的信，请大家读后谈谈这封信存在什么问题。

（投影出示）我最亲近无间的爸爸：您好！近来身体能否强健如牛，工作能否欣欣向荣。

我此刻正在奋不管命地学习。

前天，老师夸奖了我的功名盖世，我听了此后洋洋得意。

您责备我滥用成语，我此后必定半途而废，卷土重来。

祝爸爸万古长青！你唯一无二的儿子小明。

２.恢复成语原貌。

（１）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改写为成语吗？于是，他在新的法律公布以前，挖空心思，苦苦考虑了好几日，终于想出了一个获得老百姓相信的好方法。

（）唐高宗忽然间因愤慨变了神色，准备严惩权善才。

（）到了豫州，他看到各处是流浪失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵涉的人很多，内心特别不安。

（）我快乐得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。

（）（２）你能运用“绞尽脑汁”、“勃然震怒”、“尸横遍野”、“拾金不昧”说句子吗？３.选择适合的成语，填入句子里。

五颜六色五六色走花园，郁金香开得正盛，（）的花在阳光下得分外。

大里放着各样各的工品，（），琳琅目。

滔滔不夸夸其爸爸是个足球迷，一起他喜的球，是（）。

新来的同学克多喜（）。

他自己一个人曾扑一大火，单独一人去好多大城市游乐儿，一天看完三本小⋯⋯但是，他的其实不真。

六年级下册《语文百花园二》教学设计六年级下册《语文百花园二》教学设计范文教学目标：1、认识比喻修辞，并能实际运用。

用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。

2、学习积累中华古典优秀诗文。

4、语文大课堂活动“今日家乡”。

着力让学生每个个体主动参与，自由选择活合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。

教学重点：认识比喻修辞，并能实际运用。

用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。

提高学生搜集、整理资料的能力。

教学难点：自由作文，提高自助写作能力。

教学时间：四课时教学过程；学习“语文百花园二”,安排了“温故知新”、“语文大课堂”、“习作”。

一、温故知新1、理解与运用：体会出句中带点词语所采用的打比方修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加具体形象。

让学生在比喻句子中体会比喻修辞的作用。

（1）投影：“每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

（比喻）每一声炮响，全场就有一阵十分响亮的掌声。

（形容）”（2）让学生说说是用什么比喻什么？（3）反馈交流：第1个句子中，采用“海洋”来比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无比的大海：后用“海上的波浪”来比喻天安门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。

第2个句子中，用“雷明”来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。

（4）学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词。

2、拓展与交流（1）让学生分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。

（2）各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。

（3）教师酌情进行点评。

3、积少成多所选诗的作者龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，是中国近代史上首开新风气的`人物。

他48岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。

这首诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。

他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抗击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、以抵抗外敌的意愿，充满了强烈的爱国主义热情。