下载文档原格式
六年级上册语文古诗三首意思《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《浪淘沙》这三首古诗是六年级上册语文的重要内容，它们分别描绘了自然景色和人生体验。
《宿建德江》译文：把船停靠在烟雾弥漫的沙洲旁，太阳落山时新的愁绪又涌上心头。
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月好像更加与人亲近。
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。
这首诗描写了诗人夜宿建德江边，独自一人观赏江景的情景。
诗中运用了极其简洁的语言和形象的比喻，刻画了夜色深沉、明月高照、江水澄清的美景，表达了诗人对自然的热爱和对人生的感慨。
《六月二十七日望湖楼醉书》译文：乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
《六月二十七日望湖楼醉书》则是苏轼的著名作品，诗中描述了他在望湖楼观看湖上暴雨的景色。
诗人运用大胆、夸张的手法，将自然现象人性化，形象生动地描绘了暴雨突降、狂风突起的场面，表达了诗人对大自然的敬畏之情。
《浪淘沙》译文：八月涛声如万马奔腾般惊天吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回。
片刻之间退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。
注释：八月涛，浙江省钱塘江潮，每年农历八月十八潮水最大，潮头壁立，汹涌澎湃，犹如万马奔腾，蔚为壮观。
《浪淘沙》是唐代著名诗人刘禹锡的一首佳作，以生动的描绘和热烈的赞美表现了黄河的雄伟景象。
诗人以他独特的视角和感受，用壮阔的笔触勾勒出了黄河万马奔腾的磅礴景象，仿佛让读者亲眼目睹了这一震撼人心的自然奇观。
在诗中，刘禹锡巧妙地运用了生动的比喻和形象的描写，将黄河的波涛汹涌和雄伟壮观展现得淋漓尽致。
他的描绘不仅让读者感受到了黄河的威力和魅力，更是表达出了诗人对祖国山河的深深热爱和对民族精神的崇高敬意。
诗人对黄河的赞美，实际上也是对中华民族精神的赞美。
六年级上3古诗词三首《宿建德江》《六年级上 3 古诗词三首<宿建德江>》在小学六年级上册的语文课本中，有三首优美的古诗词，其中《宿建德江》以其独特的韵味和深远的意境，给我们带来了别样的感受。
《宿建德江》的作者是孟浩然，他是唐代一位著名的山水田园诗人。
这首诗写于诗人漫游吴越期间，描绘了他在建德江边夜宿时的所见所思。
“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”诗的开篇，诗人就将我们带入了一个特定的情境之中。
他把船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，此时，天色渐渐暗了下来，夕阳西下，余晖映照着水面，这黄昏的景色本应是美丽而宁静的，但诗人却用了一个“愁”字，让整个氛围变得沉重起来。
为什么会“愁新”呢？或许是因为他漂泊在外，远离家乡和亲人，心中充满了对故乡的思念；又或许是他在这漫漫旅途中，感到孤独和无助，对未来的道路感到迷茫。
这种“愁”不是突如其来的，而是在这特定的环境和时刻，被重新激发和加深。
“野旷天低树，江清月近人。
”接下来的这两句，诗人为我们描绘了一幅广阔而又清幽的画面。
放眼望去，原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树木还要低。
江水清澈平静，倒映着天上的明月，仿佛月亮就在身边，与人亲近。
在这空旷寂寥的环境中，明月似乎成了诗人唯一的伴侣，给了他一丝温暖和安慰。
这里的“低”和“近”用得十分巧妙，通过对比和衬托，更加突出了原野的广阔和江水的清澈，同时也让我们感受到诗人内心深处的孤独和寂寞。
整首诗语言简洁，意境深远。
诗人通过对自然景色的描写，巧妙地融入了自己的情感。
没有过多的修饰和华丽的词藻，却能让我们深刻地感受到他的忧愁和无奈。
对于我们六年级的同学来说，学习这首诗有着重要的意义。
它让我们学会欣赏古诗的美妙，感受诗人用简洁的文字所表达出的丰富情感。
同时，也能让我们了解到古代文人在旅途中的心境和思考。
在理解这首诗的时候，我们可以通过想象画面的方式，仿佛自己也置身于建德江边，看到那迷蒙的烟雾、低垂的天空、清澈的江水和近在咫尺的明月。
六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点1、六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点①简介孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为王孟。
以写田园山水诗为主。
②教材分析《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江时所作。
当时，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，诗人触景生情，写下了这首诗。
诗的大意是:把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
诗的前两句直抒胸臆，客是诗人的自指，愁字则是这首诗的诗眼。
夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，也正是人们结束了一天的劳作返回家中的时刻，而此时的诗人则只能在停靠岸边的船上过夜，因此新的羁旅之情便油然而生。
后两句是唐诗中铺写景物的名句，低和旷、近和清相互依存、相互映树，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。
整首诗于轻淡处着笔，含而不露，韵味悠长。
2、三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记本课知识点三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记本课知识点课文主题：《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的一首七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。
前两句写景，荷尽菊残描绘出秋天的景象。
诗人面对荷尽已无擎雨盖时，并无伤秋悲秋之感，笔锋一转，转到了菊残犹有傲霜枝。
菊花傲霜斗寒的形象在已无与犹有的强烈对比中跃然纸上。
后两句议景，揭示了赠诗的目的。
在看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的秋景。
《古诗三首》课堂笔记一、《宿建德江》1.原文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2.译文：把船停泊在烟雾弥漫的小洲旁，夕阳的清晖笼罩着新的愁情。
原野空旷，远处的天空好像比近处的树还低，江水清明，倒映的月亮仿佛与人更近。
3.主题思想：诗人通过自然景色的描写，表达了旅途中的孤寂和思乡之情。
二、《六月二十七日望湖楼醉书》1.原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2.译文：乌云翻涌如墨却未遮满山头，白色的雨点像珠子一样蹦跳着落入船中。
忽然一阵卷地的大风把雨吹散，望湖楼下的水像天空一样开阔明净。
— 1 —3.主题思想：诗人通过生动形象的比喻和描绘，表达了六月西湖雨前雨后的自然景色变化，展示了诗人对自然景观的热爱和赞美。
三、《西江月·夜行黄沙道中》1.原文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
2.译文：明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。
轻柔的夜风中传来了一阵阵蝉鸣声。
稻花飘香沁人心脾，传来几声蛙叫似乎在说：“今年又是丰收年”。
天边挂着七八颗星星，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
往日的茅店就在社林边，道路转过溪桥后忽然出现。
3.主题思想：诗人通过描绘自然景色和乡村生活的细节，表达了对乡村的热爱和对丰收的喜悦之情。
整首词充满着乡土气息和生活情趣。
四、课堂笔记1.重点词汇解释：《宿建德江》中，“宿”指住宿、过夜；“建德江”是指— 2 —新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。
诗人在旅途中夜宿建德江，感受到江边夜景的美丽和孤独，表达出深深的思乡之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》中，“翻墨”形容乌云浓厚、雨势强烈；“未遮山”指乌云还没有遮住山头，形容雨势来得快去得也快。
诗人通过生动的比喻和描绘，表现了六月西湖雨前雨后的自然景色变化。
《西江月·夜行黄沙道中》中，“西江月”是词牌名；“夜行黄沙道中”是题目，描述了乡村夜晚的景色和作者的行踪。
宿建德江古诗宿建德江【唐】孟浩然yízhōu bóyān zhǔ，移舟泊烟渚，rìmùkèchóu xīn 。
日暮客愁新。
yěkuàng tiān dīshù，野旷天低树，jiāng qīng yuèjìn rén 。
江清月近人。
【诗文注释】建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。
烟：一作“幽”。
渚：水中小块陆地。
《尔雅·释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚。
”客：指作者自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
野：原野。
旷：空阔远大。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
旷：空旷。
江清：江水清澈。
维交谊甚笃。
传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。
王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。
浩然自诵其诗，至"不才明主弃"之句，玄宗不悦，说："卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！"放归襄阳。
后漫游吴越，穷极山水之胜。
开元二十二年(734),韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安，为他延誉。
但他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。
开元二十五年,张九龄为荆州长史,招致幕府。
不久，仍返故居。
开元二十八年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。
适浩然病疹发背，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。
孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意,以隐士终身。
他是个洁身自好的人,不乐于趋承逢迎。
他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。
李白称赞他"红颜弃轩冕,白首卧松云",赞叹说："高山安可仰，徒此揖清芬"（《赠孟浩然》）。
王士源在《孟浩然集序》里，说他"骨貌淑清，风神散朗；救患释纷，以立义表；灌蔬艺竹，以全高尚"。
古诗词三首宿建德江讲义一、作者简介《宿建德江》的作者是孟浩然。
孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，他的诗歌多以自然山水为题材，风格清新自然，意境悠远。
孟浩然一生未曾入仕，他纵情于山水之间，将自己对自然的热爱和对人生的感悟融入到诗歌之中。
二、诗歌背景孟浩然仕途失意，漫游吴越。
在旅途之中，他泊船建德江，触景生情，写下了这首《宿建德江》。
当时的他心情惆怅，面对江景，心中的孤寂和愁绪油然而生。
三、诗歌原文及译文宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，日暮时分新愁又涌上客子心头。
旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。
四、诗句赏析“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移船靠岸；“泊”，这里有停船宿夜的含意。
行船停靠在烟雾朦胧的小洲边，为下文抒发情感营造了氛围。
“日暮客愁新”，“日暮”，点明了时间。
“客愁新”，一个“新”字，说明诗人原本就有愁绪，而此刻在这日暮时分，羁旅之愁又增添了新的内容。
“野旷天低树”，诗人站在船头极目远眺，原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树还要低。
这种独特的视角，展现出了天地的广阔和诗人内心的孤独。
“江清月近人”，江水清澈，倒映着明月，仿佛明月与人更加亲近。
这一句给整首诗增添了一丝温暖和慰藉，在孤独愁绪之中，尚有明月相伴。
五、诗歌意境与情感这首诗描绘了一幅江边日暮的秋景图，营造出了一种孤寂、清冷的氛围。
诗人通过对自然景色的细腻描写，将自己的羁旅之愁、思乡之情含蓄地表达了出来。
在这空旷的原野上，低垂的天幕，清清的江水，近人的明月，无一不让诗人感到孤独和惆怅。
然而，明月的陪伴又似乎给了诗人一丝心灵的慰藉，让他在这寂寞的旅途中不至于太过凄凉。
六、诗歌的艺术特色1、以景抒情全诗通过对江边景色的描写，自然而然地抒发了诗人的愁绪，情与景融合无间，达到了情景交融的艺术境界。
2、对比手法“野旷天低树”中，通过“野旷”与“天低树”的对比，突出了天地的广阔和诗人的渺小孤独。
六年级上册三首古诗在六年级上册的语文课本中，有三首古诗给我们留下了深刻的印象，它们分别是《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的作品。
“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
”诗人把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，日暮时分，新的愁绪又涌上了客子的心头。
旷野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月似乎与人更加亲近。
这首诗以舟泊暮宿为背景，抒发了诗人的羁旅之思。
整首诗情景交融，先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁，然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
诗中虽只有一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。
《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼的作品。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
”诗人描绘了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。
乌云像打翻的墨汁一样，还没来得及把山遮住，白花花的雨点就像珍珠一样乱蹦乱跳地打进船里。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那望湖楼下水天一色，碧波如镜。
这首诗生动形象地描绘了西湖暴雨的奇特景色，从乌云压近、大雨倾盆到风吹云散、水天相接，展现出大自然的变幻无穷。
诗人用生动的笔触，将瞬息万变的天气描绘得栩栩如生，让人仿佛身临其境。
《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的作品。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
”这首词描写了夏夜乡村的优美景色和丰收在望的喜悦心情。
明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中传来蝉的鸣叫声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。
天空中闪烁着七八颗星星，山前落下了两三点雨滴。
从前那熟悉的茅店依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那座溪流小桥呈现在眼前。
词人从视觉、听觉和嗅觉三方面来描绘乡村夏夜的美景，笔调轻快，语言活泼，给人以美的享受。
六年级语文上册第三课《古诗三首》笔记一、课文笔记《古诗三首》包括《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《过故人庄》三首古诗。
这三首诗都是描写自然风光和人情世态的，语言简练、质朴，充满了韵律美和节奏感。
在阅读这些诗歌时，需要了解作者的生活经历、时代背景等，以便更好地理解诗歌所表达的情感和思想。
同时，也需要欣赏诗歌的语言艺术，分析诗歌中的修辞手法、意象、意境等，感受诗歌的韵律美和节奏感。
二、知识点1.诗歌背景：(1)《宿建德江》的背景是作者孟浩然在长安落第后，为了排遣仕途失意的悲愤，于是在吴、越一带游历。
在途经建德江时，他停宿于此，触景生情，写下了这首诗。
(2)《六月二十七日望湖楼醉书》的背景是苏轼赴杭州担任刺史时，途经杭州西湖，在望湖楼上欣赏西湖美景时，被西湖的美景所打动，于是写下了这首诗。
(3)《过故人庄》的背景是孟浩然应邀到一位朋友家做客，在朋友家做客的过程中，他被朋友家的田园风光所吸引，于是写下了这首诗。
2.诗歌主题思想：(1)《宿建德江》描绘了小船停靠在雾气弥漫的小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。
诗人借助自然景物，表达了羁旅之思和思乡之情。
(2)《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖夏天突降暴雨，诗人于船上醉酒观雨的景象。
诗人以生动的笔触描绘了雨前、雨中、雨后的自然景色，展现了西湖雨季的独特魅力。
(3)《过故人庄》则展现了作者应邀到一位朋友家做客的情景。
诗人被朋友家的田园风光所吸引，赞美了朋友家的生活环境和人情世态。
诗中描绘了绿树成荫、鲜花盛开的景色，表达了作者对自然和人情的美好感受。
3.重点词句解析：(1)《宿建德江》的重点词句有：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”这两句诗表达了作者停泊小船、远离家乡的孤独和思念之情。
其中，“移舟泊烟渚”形象地描绘了小船停靠在烟雾迷蒙的江边，与“日暮”相呼应，表达了作者羁旅之思。
(2)《六月二十七日望湖楼醉书》的重点词句有：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
