光的色彩和颜色(2)

一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第三章第一节《光的色彩_颜色》。

本节课主要介绍色光的三原色、颜料的三原色、光的色散现象以及物体的颜色由所反射的色光决定等知识点。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色光的三原色、颜料的三原色以及光的色散现象。

2. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力。

3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：色光的三原色、颜料的三原色以及光的色散现象。

难点：光的色散现象的原理及其应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、红色、绿色、蓝色透明塑料片、白色光束、三棱镜、实验器材一套。

学具：学生实验套件、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示生活中的一些颜色现象，如彩虹、彩色电视等，引导学生关注颜色现象，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（1）色光的三原色利用红色、绿色、蓝色透明塑料片覆盖在白色光束上，让学生观察到的颜色变化，引导学生认识色光的三原色。

（2）颜料的三原色展示彩色画作，让学生观察到画家是如何通过混合红、黄、蓝三种颜料来得到其他颜色的，引导学生认识颜料的三原色。

（3）光的色散现象使用三棱镜将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，让学生观察光的色散现象，并解释其原理。

3. 例题讲解出示一些与颜色相关的实例，如为什么天空是蓝色的、为什么草地是绿色的等，引导学生运用所学的颜色知识来解释这些现象。

4. 随堂练习让学生运用所学的颜色知识，完成实验记录表中的内容，检验学生对知识的理解和掌握程度。

5. 实验环节让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，培养学生的动手操作能力和观察能力。

六、板书设计光的色彩_颜色1. 色光的三原色：红、绿、蓝2. 颜料的三原色：红、黄、蓝3. 光的色散现象：白光→ 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 请解释为什么天空是蓝色的，草地是绿色的。

答案：1. 天空是蓝色的，因为大气中的气体分子对蓝光的散射作用较强，所以天空呈现出蓝色。

初二物理光的色彩知识点
一、光的色彩颜色。

（一）光源。

1. 定义。

- 自身能发光的物体叫做光源。

例如太阳、点燃的蜡烛、发光的电灯等。

2. 分类。

- 天然光源：像太阳、萤火虫等自然界中本身就能发光的物体。

- 人造光源：像电灯、蜡烛等由人类制造出来的发光物体。

（二）光的色散。

1. 实验现象。

- 牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫光的色散。

这表明太阳光是由多种色光混合而成的。

2. 彩虹的形成。

- 彩虹是太阳光传播过程中被空气中的水滴色散（折射）而产生的现象。

（三）色光的混合。

1. 色光的三原色。

- 红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光，所以把红、绿、蓝叫做色光的三原色。

例如，红光和绿光混合可以得到黄光；红光和蓝光混合可以得到品红；绿光和蓝光混合可以得到青光；红、绿、蓝三种色光混合在一起就得到了白光。

（四）物体的颜色。

1. 透明物体的颜色。

- 透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。

例如，红色玻璃只能透过红光，蓝色玻璃只能透过蓝光。

2. 不透明物体的颜色。

- 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

例如，红色的衣服只能反射红光，吸收其他色光；白色物体能反射所有色光，黑色物体能吸收所有色光。

第六讲光和颜色（二）Array姓名班号【知识要点】1．光的色散：白光是由各种色光混合而成的，通过棱镜可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光．这种现象称为光的色散．不能再分解的光叫单色光，由单色光混合而成的光叫复色光．2．不可见光：红外线和紫外线都属于不可见光．3．物体的颜色：物体的颜色决定于它表面所反射的光或经过它透射的光的颜色．不同物体对不同色光的反射、吸收和透过情况不同，因此呈现出不同的颜色，透明物体的颜色是由它透过的光的颜色决定的；不透明物体的颜色跟它反射的色光的颜色相同，吸收跟物体颜色不同的色光；白色物体反射所有单色光；黑色物体吸收各种单色光．通常所谓颜色，指在白光照射下所呈现的颜色．在白光照射下，一个红色物体，只反射红光而吸收其他频率的光，因为人眼看到的颜色是红色．如用蓝光照射红色物体，由于蓝光被吸收，所以看到的物体呈黑色．4．红、绿、蓝叫做色光的三原色，即利用这三原色可以混合出不同的色彩来．科学广场1．光的三基色原理人们早就发现自然界绝大多数的彩色光都可以利用红、绿、蓝三种色光按不同比例混合而成，这种三基色原理．把红光和蓝光同时重叠地照在白墙上，你看到的就是品红色光．如果把绿光和蓝光同时重叠地照在白墙上，你看到的就是青光．如果把红光和绿光同时重叠照在白墙上，你看到的就是黄光．当红、绿、蓝三色同时重叠地照在白墙上的时候，你看到的便是白色或灰白色．2．颜料的三原色各种颜料反射与自身一致的色光，还反射一些在光谱上邻近的色光．例如颜料除了反射黄光之外，还要反射邻近的橙光和绿光．同样，蓝色颜料除了反射蓝光以外，还要反射邻近的绿光和靛光．把黄颜料和蓝颜料混合在一起以后，因为黄颜料把红、蓝、靛、紫色光吸收掉了，蓝颜料把红、橙、黄、橙色吸收掉了，反射光中就只剩下了绿色光．因此混合后的颜料看上去就是绿色的．颜料的三原色是红、黄、蓝．这三种颜料按一定的比例混合就能调出种种不同的颜色来．例1．在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学知识解释桃花红的原因是（）A、桃花自己发出红光B、桃花吸收红光C、桃花反射红光D、以上说法都不对例2．电视机遥控器中发射的是（）A、紫外线B、红外线C、红色光D、X光例3．能够杀死微生物，消毒灭菌的光线是（）A、紫外线B、红外线C、红色光D、X光例4．装有蓝色窗玻璃的房间，白天太阳光透过窗玻璃射到房间里光线呈（）A、七色光B、白色C、蓝色D、无色例5．彩色电视的色彩是由不同色光组合而成，自然界中的色光三原色是（）A、红、绿、蓝B、红、黄、蓝C、紫、绿、蓝D、紫、黄、蓝例6．雨后彩虹的出现说明（）A、雨后空气中的水蒸气和三棱镜能同样使太阳光发生色散B、雨后水蒸气的颜色本身就呈现出7种颜色C、雨后太阳光和晴天太阳光线不同D、以上说法都不对例7．绿色植物里叶绿素是绿色的，所以（）A、绿色光对植物生长最有利B、绿色光对植物生长最不利C、一切色光对植物生长的作用相同D、有些绿色植物适宜于绿色【经典练习】1．一束白光通过三棱镜后，在光屏上出现了七色排列的光带，这叫现象．经三棱镜不能再色散的光叫光，由两种以上单色光合成的光叫光．2．透明物体的颜色的由它决定的，无色透明体能通过，红色玻璃只能让光通过．3．不透明体的颜色是由它决定的．日光照射到黑色的屏幕上，屏幕是呈色的．4．太阳光中还有我们看不见的和两种不可见光．5．一张纸在某灯光下看是呈红色的，则（）A、纸一定是红色的B、纸一定是白色的C、灯泡一定是红色的D、无法判断A、红玻璃将蓝布反射的色光染成黑色B、蓝布反射的光透过红玻璃与红玻璃发出的红光混合成黑色光．C、红玻璃几乎全部吸收掉蓝布反射的色光，因而没有光透过红玻璃．D、红玻璃将蓝光全部反射，因而没有透过红玻璃7．戴黄色眼镜看白纸，白纸变成黄色，这是由于（）A、白纸反射的光通过黄色镜片时，被镜片染上了黄色B、白纸能反射黄色的光C、通过黄色镜片看一切有颜色的物体都是黄色D、黄色镜片只透过白纸反射光中的黄光8．白纸上写蓝字，在蓝色灯光下看到（）A、纸是白色的，字看不清楚B、纸是白色的，字可以看清楚C、纸呈蓝色的，字是黑色的，可以看清楚D、纸是蓝色的，字也是蓝色的，字看不清楚9．使各种色光都发生反射、不透明的物体的颜色是（）A、白色B、黑色C、彩色D、无色10．在没有任何其他光照的情况下，舞台适当灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她（）A、全身呈绿色B、上衣呈绿色，裙子不变色C、上衣呈绿色，裙子呈橙色D、上衣呈绿色，裙子呈黑色11．绿色植物里的叶绿素是绿色的，所以（）A、绿色光对绿色植物生长最有利B、绿色光对绿色植物生长最不利C、各种色光对绿色植物生长的作用相同D、以上说法都不对12．下列关于物体颜色的说法正确的是（）A、红、绿、蓝三种颜料按比例混合起来，要产生各种颜色的颜料B、由红、橙、黄、绿、靛、紫等七种颜料合在一起就能得到白色颜料C、七色光按一定比例混合能形成白光D、白纸能反射各种单色光和白光，黑纸只反射黑色光13．彩色电视荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合面成的，这三种基本色光是（）A、红、橙、黄B、黄、绿、蓝C、橙、靛、紫D、红、绿、蓝14．下列现象中，属于光的色散的是（）A、霓虹灯的灯光五颜六色B、色彩丰富的中国水彩画C、彩色电视机的荧屏画面五彩缤纷D、雨后天空出现美丽的彩虹15．小丽是一名摄影爱好者，她发现冲洗黑色照片的暗室中，所用温度计里的测温液体是蓝色的，而不是红色，她感到很奇怪．你认为较合理的解释是（）A、暗室安全灯是红灯，温度计的红色液柱在这种情况下容易看清楚B、暗室安全灯是红灯，温度计的蓝色液柱在红光照射下，蓝色特别醒目C、冲洗照片的温度控制要求高，蓝色液体的温度计测量更准确D、冲洗照片的温度控制要求高，蓝色液体的温度计变化更灵敏16．在暗室里中，①把红色玻璃纸挡在手电筒前，将光照到绿色植物上，植物将会是什么颜色？②照到黄色的橘子上，橘子将变成什么颜色？③再用绿光照射绿色植物，植物将呈什么颜色？17．把一个透明无色玻璃杯放在窗台上，在杯子底下靠近室内的一边平放在一张白纸（如图），在杯子中盛满清水．当阳光照到窗台时，观察白纸上出现的彩色光带，弯曲的光带外侧和内侧分别呈现什么颜色？这是阳光的色散现象吗？这里并没有棱镜，为什么也会出现这一现象？18．你家里如果有用于控制电视机开关及调换频道的遥控器，你可以做以下试验：（1）当你按下按钮是，能否看到遥控器发出的光，这是为什么？（2）当电视机工作时，把遥控器对着天花板、地板或电视机对面的墙壁按下按钮，看看能否起作用？这说明了什么？19．小白免在吃菠菜，小明戴着绿色镜片的眼镜他看到菠菜的叶和根、小白兔身上的毛与红眼镜，分别是什么颜色？第六讲光和颜色（二）（作业）Array姓名班号成绩1．太阳光通过在屏上出现排列的彩色光带，叫做光的色散现象．在这一实验中，还存在两种人眼看不见的光，其中之一用在家用电器的遥控器中，叫做；另一种能杀死微生物，常被人们用来消毒杀菌，叫做．2．透明物体的颜色是由它的颜色决定的．不透明物体的颜色是由它主要的颜色决定的．3．下列自然现象中，属于光的色散现象的是（）A、司机从汽车的后视镜中看到车后的景物B、雨后天空出现彩虹C、用放大镜看邮票D、在岸上看水中的游鱼4．草是绿色的，这是因为（）A、草能够发现绿色的光线B、草能够吸收绿色的光线C、草只能反射绿色的光线D、草不能反射绿色的光线5．下列光线中，人眼能看得见的单色光是（）A、白光B、红光C、红外线D、紫外线6．彩色电视机光屏上呈现各种颜色，都是由三种本色光混合而成，这三种基本色光是（）A、红、橙、黄B、黄、绿、蓝C、橙、靛、紫D、绿、红、蓝7．早晨看到草上的露珠，映在日光中能呈鲜艳的颜色，而且颜色随视线的方向而改变，这是因为（）A、露珠晶莹、日光强烈刺眼，使视觉受到影响而看到眼前五颜六色B、光的反射C、光的色散D、视线方向不同，看到露珠背后的颜色不同8．装有蓝色窗玻璃的房间，白天太阳光透过窗玻璃射到房间里的光线呈（）A、七色光B、白色C、蓝色D、无色9．我们看到大海平静时，海水呈蓝色，其主要原因是（）A、海水里有盐分B、蔚蓝色天空映照的结果C、太阳经漫反射产生的结果D、其他色光被海水吸收，短波的蓝光和紫光被海水反射和散射的结果10．校医要对感冒流行的教室消毒，使用了一种灯，这种灯是靠发出什么光来杀灭病菌达到消毒的效果（）A、红光B、红外线C、紫外线D、蓝光A、线光B、红外线C、紫外线D、白光12．舞台赏表演时穿的连衣裙的上部是白色，下部是红色．表演开始时其他灯源关闭，只有蓝光打到演员身上，则台下观众看到演员的连衣裙颜色是（）A、上部白色，下部红色B、上部白色，下部蓝色C、上、下部都是蓝色D、上部蓝色，下部黑色13．下列说法正确的是（）A、对白光对完全反射的物体是黑色的B、牛顿用三棱镜做了白光色散的实验C、彩色电视机的颜色由七种色光组成D、将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色彩的颜料，等量地倒入一个大容器中，可以调出白色颜料14．戴蓝色眼镜白纸，白纸变成蓝色，这是因为（）A、白纸反射来的光通过眼镜，被眼镜染上了蓝色B、白纸只能反射蓝色光C、眼镜挡住了白纸反射光中的蓝光D、眼镜只能透过白纸反射光中的蓝光15．在暗室的红灯下，看白纸和白纸上写的红字，得到的是（）A、纸是白色，字能看清楚B、纸是红色，字看不清楚C、纸是白色，字看不清楚D、纸是红色，字能看清楚16．验钞机是利用什么光照射时，使纸币上的荧光物质发光来鉴别纸币真伪（）A、红光B、绿光C、红外线D、紫外线17．黑夜作战时，装有红外线瞄准器的步枪射击时，命中率很高，这是因为（）A、红外线瞄准器会向敌人发射红外线，从而看清敌人B、黑夜里人会向四周发射红外线，红外线瞄准器会捕捉敌人发出的红外线C、使用红外线瞄准器的步枪不管向哪个方向射击都会命中目标D、以上说法都不科学第六讲光和颜色（二）（小测）Array姓名班号成绩1．自然界的哪三种颜色可以通过不同组合，获得不同的色光（）A、红、绿、蓝B、红、黄、蓝C、红、黄、绿D、蓝、黄、绿2．太阳光穿过一条狭缝射到三棱镜上形成的光带宽度与狭缝隙宽度相比（）A、要宽B、要窄C、差不多D、无法比较3．做光的色散实验时，如果在通过三棱镜的七色光后面再加一块三棱镜则（）A、可以重新合成白光B、一定能重新合成白光C、不能合成白光D、呈现黑色4．如果有一片透明塑料板太阳光照射后只能透过红色的光，则这片透明塑料板的颜色为（）A、白色B、蓝色C、红色D、可能为无色5．阳光下小明穿了一件红色的衣服特别显眼，说明小明的衣服（）A、只能够反射红光B、能够反射光线C、对红光不能反射，其他都能反射D、以上说法都不正确6．下列物理事实中属于光的色散的是（）A、霓虹灯的灯光五颜六色B、彩色电视机的画面五彩缤纷C、色彩丰富的水彩画D、雨后天空出现的彩虹7．草是绿色的是因为（）A、草能够发现绿色的光线B、草能够吸收绿色的光线C、草只能反射绿色的光线D、草不能反射绿色的光线8．阳光下光线穿过红色透明纸照到绿色的不透明纸板上，纸板会呈现出（）A、红色B、绿色C、黑色D、白色9．阳光下鲜艳的红旗迎风招展，下列说法正确的是（）A、红旗发出红光B、红旗吸收橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光但反射红光C、红旗吸收红光、反射橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光D、以上说法都不正确10．白色光的通过三棱镜后形成的彩色光带中的颜色依次为：．11．太阳光穿过红色透明塑料板照射到白纸上呈现出色，穿过蓝色透明塑料板照射到白纸上呈现出色，穿过绿色透明塑料板照射到白纸上呈现出色．的，这种现象叫，是由于而形成的．13．色光的三原色分别是、、，等比例混合后为色光；颜料的三原色分别是、、．等比例混合后为色．14．太阳光经过三棱镜分解后的彩色光带穿过红色透明塑料板照射到白纸上呈现出色，穿过蓝色透明塑料板照射到白纸上呈现出色，穿过绿色透明塑料板照射到白纸上呈现出色．15．透明的物体的颜色跟它能透过色光的颜色．16．不透明物体的颜色跟它被反射的色光的颜色，吸收跟物体颜色的色光．17．除了紫外线和红外线之外你还知道哪些看不见的光．18．舞台上的演员穿着白上衣、蓝裤子，在红色的舞台灯光的照射下，他的上衣呈现色，裤子呈现色．19．紫外线是一种看不见的，能杀死，也能使荧光物质．20．如图所示，在暗室里让一束白光照到棱镜上，在棱镜后先后放上蓝色光屏和黑色光屏．（1）在蓝色光屏上看到什么颜色？说明了什么？（2）在黑色的光屏上看到什么颜色？这又说明了什么？。

§3.1 光的色彩颜色教学目标：【知识与技能】（1）知道光源是自身能发光的物体。

（2）知道白光是由色光组成的。

了解光的三基色及产颜料的三原色。

（3）知道光具有能量。

教学重点、难点1、通过实验，初步认识光的色散现象、光的三原色及颜料的三原色。

2、利用对比分析的方法得出相关结论。

【课型】新授课教学过程一、创设情境导入新课导语一师：让我们来看一组图片：太阳日出景象、落日余辉、闪电、五光十色的舞台灯光变幻等。

二、合作交流解读探究1．什么是光源【做一做】学生利用自备器材（蜡烛、火柴、手电筒、打火机等）发光。

【点拨】师：像这类点燃的蜡烛、打开的手电筒等“能自行发光”的物体叫做光源。

【讨论】学生交流讨论：若蜡烛没有点燃、手电筒没有打开，它们是不是光源？【小结归纳】（1）光源：能自行发光的物体。

强调：光源必须满足两个条件：①有光发出；②是自身发光。

【思考】下面物体哪些是光源？萤火虫、放映幻灯片的银幕、太阳、月亮、恒星、点燃的蜡烛等。

并思考哪些是天然光源和人造光源？【归纳】天然光源就是自然界存在并能自行发光的物体。

如：太阳、恒星、萤火虫、发光的水母等；人造光源就是在人为条件下使其发光的物体。

如：正在发光的电灯、点燃的蜡烛等。

非光源是指看起来也亮但不是自身发光而是靠反射其他光源的光的物体。

如：月亮、宝石等。

【例题】下列物体中，属于自然光源的是 1、2、3、6、7、11；属于人造光源的是2、7；不是光源的是4、5、8、9、10。

（1）太阳（2）正在发光的电灯（3）萤火虫儿（4）白墙（5）月亮（6）发光的水母（7）正在播放的电视机屏幕（8）正在放映的电影屏幕（9）闪闪发光的宝石（10）金星（11）织女星2、光的色散现象【想一想】人们认为白色的阳光是最单纯的，你认为这是真的吗？【做一做】让一束阳光通过三棱镜，用光屏来接收经过三棱镜后的光线。

如书中图3－7所示。

【提示】教师进行指导，帮助学生进行实验探究，提醒学生注意观察。

苏科版八年级上册第三章《光现象》3.1光的色彩颜色【知识梳理】一、光源1．本身发光的物体叫做光源。

2．光源可分为：天然光源（水母、太阳等）、人造光源（灯泡、火把等）；自然光源人造光源二、光的色散1．太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散（由英国物理学家牛顿发现）；光的色散的发生的原因：不同颜色的光穿过三棱镜时的偏折角度不同，红色光偏折程度最小，紫色光偏折程度最大。

2．光的色散现象表明白光（太阳光）是由各种色光混合而成的复色光。

拓展：单色光：不能再分解的色光称为单色光，光的色散分解出的七色光都是单色光；复色光：由多种单色光混合而成的光称为复色光。

3．光的色散现象：彩虹日晕4．色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光按照不同比例混合而成，三原色光本身是不能用其他的色光混合而成的。

等量的红、绿、蓝三种色光可以混合出白光。

光的三原色颜料三原色拓展：颜料的三原色：红、黄、蓝是颜料的三原色，其他颜料的颜色可以由这三色颜料按不同比例混合而成。

光的三原色的应用：手机、电视屏幕手机、电视屏幕是由若干个像素点组成的，每个像素点都由红、绿、蓝三色发光点组成，这些发光点在电路的控制下发出不同强度的三原色光，从而产生不同的色彩。

三、物体的颜色1．透明体的颜色由它透过的色光决定（什么颜色的透明体透过什么颜色的光，吸收其他颜色的光）；2．不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色的物体反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体反射所有颜色的光，黑色物体吸收所有颜色的光）例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）。

四、光能光具有能量。

太阳能电池板可以把光能转化为电能，植物的光合作用可以把光能转化为化学能，太阳能热水器可以把光能转化为内（热）能。

【易错点】1．月亮等自身不发光、只能反射光的物体不是光源。

第三章光现象第1节光的色彩颜色一、光源1．能够发光的物体叫光源。

2．光源分为：自然光源和人造光源两类。

区别物体是否是光源，关键要抓住物体本身能不能发光来进行鉴别，不能以为亮的物体就是光源。

二、色散17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。

直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。

彩虹是太阳光传播中被空气中的水珠反射、折射而产生的色散现象。

1.光的色散：白光（太阳光）经过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光。

2.白光是复合光，是由各种单色光混合而成的。

3.不同颜色的光通过三棱镜时，折射角不同，从而偏折程度不同。

红色偏折程度最小，紫色偏折程度最大。

例如：彩虹——外侧是红色，内侧是紫色。

三、色光的混合1．色光的三原色:红光、绿光、蓝光等比例混合为白光。

2．红光、绿光、蓝光按不同比例混合会得到其它色光，因此把红、绿、蓝叫做色光的三原色。

物体的颜色：物体呈现出不同的颜色是由物体对不同色光的作用决定的。

（1）透明物体的颜色透明物体的颜色由该物体能透过的色光决定，例如，红色玻璃片呈红色，是因为它只能透过红色光，其它色光被吸收。

无色透明体能够透过各种色光。

（2）不透明物体的颜色①不透明物体的颜色由该物体能反射的色光决定。

例如，红花呈红色，是因为它只反射红色光，而其它色光被吸收。

②黑色物体吸收各种色光，不反射任何色光。

③白色物体反射所有的色光，不吸收任何色光。

④灰色物体无差别地吸收并反射各种色光。

如果反射的较多，则呈浅灰色；如果吸收的较多，则呈深灰色。

思考：大海和天空为什么是蓝色的？海水本身无色透明，但太阳光进入海水中时，因为太阳光中的蓝光、紫光会被水中粒子阻挡、反射而均匀地发散到各个方向，其它色光则被吸收，所以我们的眼睛只看到了被散射出来的蓝光、紫光，因而大海看上去呈碧蓝色，同理，天空呈蔚蓝色也是大气散射了太阳光中的蓝光、紫光造成的。

第2节看不见的光1、太阳光谱把太阳光分解成七种不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是太阳的可见光谱。

1.4 光和颜色（二）科学（浙教版）七年级下册第一章第四节【教学目标】1. 通过观察了解太阳光的组成，知道白光是复色光2. 知道看不见的光：紫外光和红外光3. 知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因4. 了解颜料的三原色：红、黄、蓝【教学重、难点】1.重点：白光是复合光，三标棱镜对白光的折射作用，物体颜色的成因2.难点：理解白光的色散现象及规律；不透明物体的颜色的成因和透明物体颜色的成因【教学准备】1．教具：三棱镜、三张玻璃纸（红、绿、蓝）、三张纸（红、绿、蓝）、摇控器一个。

2．学具：平面镜、脸盆、大白纸屏【设计说明】本节课的内容很清晰，内容有光的色散、看不见的光、物体的颜色三部分组成。

其中光的色散和看不见的光这部分知识比较容易理解，因为在生活中多次接触七色光，但是学生没有真正的见过光的色散，所以光的色散实验是必须要做的。

由于在课堂上条件的限制，做光的色散实验不方便，而且效果不好，所以，这个实验最好提前在晴天的情况下在室外由学生自己按照书本P19 页图1-31来完成。

课堂上再对实验的结果进行分析总结。

而物体的颜色中的几个实验效果并不十分明显，特别是象红光照在绿色物体上，会出现黑色的情况，白天是不可能做成功的，因为周围存在自然光，会干扰试验的结果。

所以在这节课上，第三部分知识以理论探究为主。

如果实验器材和条件充分，可以做三棱镜色散后的透光和反光实验。

其中三原色的知识放在课外阅读。

【教学过程】一、设置情境，引入新课小实验：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。

找一找墙上出现了几种颜色？（可以课前完成，也可以课上完成）雨过天晴有时会出现美丽的彩虹,你知道它是怎样形成的吗?二、新课教学（一）光的色散（板书）（投影：ppt3）提问：白色的太阳光，经过三棱镜后出现了七种颜色，说明白光是单色光吗？这是一种什么现象呢？（投影：ppt4）讲述：白光通过三棱镜后分解成七种颜色的现象称为光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的。

1．一束日光穿过棱镜，白光会分散成许多不同颜色的光，在屏上出现由________到________连续排列的七色彩光带，称为________。

2．一种色彩的光再经过三棱镜，它不能再发生色散，这种色光称为________光。

由几种色光合成的光称为________光。

白光就是一种________光。

3．在各种不同色光中，________、________、________称为三原色光，它们按不同比例组合，会引起眼的不同颜色感觉。

4．透明体的颜色取决于能透过它的________的颜色，能透过各种色光的透明体是________色的，能让红光透过的玻璃是________色的。

5．不透明体的颜色取决于它所能反射________光的颜色，能全部反射各种色光的物体为________色，能全部吸收各种色光的物体为________色，能反射蓝光，而吸收其它色光的物体为________色。

6、夏天室外穿色衣服合理，在室内穿色衣服合理。

7.用放大镜观看彩色电视机荧光屏上的白色区域，会发现它是由________种颜色的亮点或亮条组成的。

8.戴蓝色眼镜的人看白纸是________色的，看蓝布是________色的，看红纸是_______色的。

9.晚上，绿光照射到绿纸上，看到纸是_____色的；红光照射到绿纸上时，看到纸是_____色的；白光照射到绿纸上，看到纸是_____色的。

10.绿色植物是不喜欢_____色光，因为它把_____光反射出来而吸收其他的色光。

11.白色的物体在红光的电灯下看到是_____色的，在黄色电灯下看到是_____色的。

因白色物体能_________________________12.在暗室中工作时，为了防止胶卷或洗相纸曝光，室内光源只能使用红色灯泡，我们在暗室内看到一张绿纸的颜色为 ( )A.黑色B.红色C.紫色D.绿色13.为什么白色墙壁的房间里比黑色墙壁的房间里要亮些?14.在白纸上写蓝字，在蓝色的灯光下看不清楚，为什么?15.在“探究物体颜色”实验中，小冬在暗房里做了以下实验：器材：白色、黑色、红色、绿色的纸张及玻璃纸各一张，一个光度较强的手电筒步骤：○1把几张色纸排列在桌上，关灯后用手电筒的光依次照射各张彩色纸，记下颜色。

第六讲光和颜色（二）【知识要点】1．光的色散：白光是由各种色光混合而成的，通过棱镜可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光．这种现象称为光的色散．不能再分解的光叫单色光，由单色光混合而成的光叫复色光．2．不可见光：红外线和紫外线都属于不同见光．3．物体的颜色：不同物体对不同色光的反射、吸收和透过情况不同，因此呈现出不同的颜色，透明物体的颜色是由它透过的的光的颜色决定的；不透明物体的颜色跟它反射的色光的颜色相同，吸收跟物体颜色不同的色光；白色物体反射所有单色光；黑色物体吸收各种单色光．4．红、绿、蓝叫做色光的三原色，即利用这三原色可以混合出不同的色彩来．5．物体的颜色决定于它表面所反射的光或经过它透射的光的颜色．通常所谓颜色，指在白光照射下所呈现的颜色．在白光照射下，一个红色物体，只反射红光而吸收其他频率的光，因为人眼看到的颜色是红色．如用蓝光照射红色物体，由于蓝光被吸收，所以看到的物体呈黑色．6．光的三基色原理人们早就发现自然界绝大多数的彩色光都可以利用红、绿、蓝三种色光按不同比例混合而成，这种三基色原理．把红光和蓝光同时重叠地照在白墙上，你看到的就是品红色光．如果把绿光和蓝光同时重叠地照在白墙上，你看到的就是青光．如果把红光和绿光同时重叠照在白墙上，你看到的就是黄光．当红、绿、蓝三色同时重叠地照在白墙上的时候，你看到的便是白色或灰白色．7．颜料的三原色各种颜料反射与自身一致的色光，还反射一些在光谱上邻近的色光．例如颜料除了反射黄光之外，还要反射邻近的橙光和绿光．同样，蓝色颜料除了反射蓝光以外，还要反射邻近的绿光和靛光．把黄颜料和蓝颜料混合在一起以后，因为黄颜料把红、蓝、靛、紫色光吸收掉了，蓝颜料把红、橙、黄、橙色吸收掉了，反射光中就只剩下了绿色光．因此混合后的颜料看上去就是绿色的．颜料的三原色是红、黄、蓝．这三种颜料按一定的比例混合就能调出种种不同的颜色来．8．远红外线知识点滴太阳光线大致可分为可见光及不可见光．可见光经三棱镜后会折射出紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红颜色的光线．红光外侧的光线是不可见光，波长在0.76～1000微米范围，称为红外光，又称红外线．红外线属于电磁波的范畴，是一种具有强热作用的放射线．人们将不同波长范围的红外线分为近红外线、中红外线及远红外线．不可见光线可见光线不可见光线y射线x射线紫外线紫蓝靛绿黄橙红近红外线中间外线远红外线微波工业电波远红外线是对人体有益的电磁波红外线是在所有太阳光中最能够深入皮肤和皮下组织的一种射线．远红外线能够迅速被人体吸收，深入人体之后便会引起人本细胞的原子和分子的共振，透过共鸣吸收，形成热反应，促使皮下深层的温度上升，并使微血管扩张，促进血液循环，将妨害新陈代谢的障碍清除，重新使组织复活，促进酵素生成．所以远红外线对于血液循环和微循环障碍引起的多种疾病均具有改善和防治作用．【典型例题】例1．在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学知识解释桃花红的原因是（）A、桃花自己发出红光B、桃花吸收红光C、桃花反射红光D、以上说法都不对例2．电视机遥控器中发射的是（）A、紫外线B、红外线C、红色光D、X光例3．能够杀死微生物，消毒灭菌的光线是（）A、紫外线B、红外线C、红色光D、X光例4．装有蓝色窗玻璃的房间，白天太阳光透过窗玻璃射到房间里光线呈（）A、七色光B、白色C、蓝色D、无色例5．彩色电视的色彩是由不同色光组合而成，自然界中的色光三原色是（）A、红、绿、蓝B、红、黄、蓝C、紫、绿、蓝D、紫、黄、蓝例6．雨后彩虹的出现说明（）A、雨后空气中的水蒸气和三棱镜能同样使太阳光发生色散B、雨后水蒸气的颜色本身就呈现出7种颜色C、雨后太阳光和晴天太阳光线不同D、以上说法都不对例7．绿色植物里叶绿素是绿色的，所以（）A、绿色光对植物生长最有利B、绿色对植物生长最不利C、一切色光对植物生长的作用相同D、有些绿色植物适宜于绿色【经典练习】1．一束白光通过三棱镜后，在光屏上出现了七色排列的光带，这叫现象．经三棱镜不能再色散的光叫光，由两种以上单色光合成的光叫光．2．透明物体的颜色的由它决定的，无色透明体能通过，红色玻璃只能让光通过．3．不透明体的颜色是由它决定的．日光照射到黑色的屏幕上，屏幕是呈色．4．太阳光中还有我们看不见的和两种不可见光．5．一张纸在某灯光下看是呈红色的，则（）A、纸一定是红色的B、纸一定是白色的C、灯泡一定是红色的D、无法判断6．透过红玻璃看蓝布是黑色的，这是因为（）A、红玻璃将蓝布反射的色光染成黑色B、蓝布反射的光透过红玻璃与红玻璃发出的红光混合成黑色光．C、红玻璃几乎全部吸收掉蓝布反射的色光，因而没有光透过红玻璃．D、红玻璃将蓝光全部反射，因而没有透过红玻璃7．戴黄色眼镜看白纸，白纸变成黄色，这是由于（）A、白纸反射的光通过黄色镜片时，被镜片染上了黄色B、白纸能反射黄色的光C、通过黄色镜片看一切有颜色的物体都是黄色D、黄色镜片只透过白纸反射光中的黄光8．白纸上写蓝字，在蓝色灯光下看到（）A、纸是白色的，字看不清楚B、纸是白色的，字可以看清楚C、纸呈蓝色的，字是黑色的，可以看清楚D、纸是蓝色的，字也是蓝色的，字看不清楚9．使各种色光都发生反射、不透明的物体的颜色是（）A、白色B、黑色C、彩色D、无色10．在没有任何其他光照的情况下，舞台适当灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她（）A、全身呈绿色B、上衣呈绿色，裙子不变色C、上衣呈绿色，裙子呈橙色D、上衣呈绿色，裙子呈黑色11．下列关于物体颜色的说法正确的是（）A、红、绿、蓝三种颜料按比例混合起来，要产生各种颜色的颜料B、由红、橙、黄、绿、靛、紫等七种颜料合在一起就能得到白色颜料C、七色光按一定比例混合能形成白光D、白纸能反射各种单色光和白光，黑纸只反射黑色光12．彩色电视荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合面成的，这三种基本色光是（）A、红、橙、黄B、黄、绿、蓝C、橙、靛、紫D、红、绿、蓝13．下列现象中，属于光的色散的是（）A、霓虹灯的灯光五颜六色B、色彩丰富的中国水彩画C、彩色电视机的荧屏画面五彩缤纷D、雨后天空出现美丽的彩虹14．小丽是一名摄影爱好者，她发现冲洗黑色照片的暗室中，所用温度计里的测温液体是蓝色的，而不是红色，她感到很奇怪．你认为较合理的解释是（）A、暗室安全灯是红灯，温度计的红色液柱在这种情况下不容易看清楚B、暗室安全灯是红灯，温度计的蓝色液柱在红光照射下，蓝色特别醒目C、冲洗照片的温度控制要求高，蓝色液体的温度计测量更准确D、冲洗照片的温度控制要求高，蓝色液体的温度计变化更灵敏15．在暗室里中，①把红色玻璃纸挡在手电筒前，将光照到绿色植物上，植物将会是什么颜色？②照到黄色的橘子上，橘子将变成什么颜色？③再用绿光照射绿色植物，植物将呈什么颜色？16．小白免在吃菠菜，小明戴着绿色镜片的眼镜他看到菠菜的叶和根、小白兔身上的毛与红眼镜，分别是什么颜色？第六讲光和颜色（二）（小测）姓名成绩1．自然界的哪三种颜色可以通过不同组合，获得不同的色光（）A、红、绿、蓝B、红、黄、蓝C、红、黄、绿D、蓝、黄、绿2．太阳光穿过一条狭缝射到三棱镜上形成的光带宽度与狭缝隙宽度相比（）A、要宽B、要窄C、差不多D、无法比较3．做光的色散实验时，如果在通过三棱镜的七色光后面再加一块三棱镜则（）A、可以重新合成白光B、一定能重新合成白光C、不能合成白光D、呈现黑色4．如果有一片透明塑料板太阳光照射后只能透过红色的光，则这片透明塑料板的颜色为（）A、白色B、蓝色C、红色D、可能为无色5．阳光下小明穿了一件红色的衣服特别显眼，说明小明的衣服（）A、只能够反射红光B、能够反射光线C、对红光不能反射，其他都能反射D、以上说法都不正确6．下列物理事实中属于光的色散的是（）A、霓虹灯的灯光五颜六色B、彩色电视机的画面五彩缤纷C、色彩丰富的水彩画D、雨后天空出现的彩虹7．草是绿色的是因为（）A、草能够发现绿色的光线B、草能够吸收绿色的光线C、草只能反射绿色的光线D、草不能反射绿色的光线8．阳光下光线穿过红色透明纸照到绿色的不透明纸板上，纸板会呈现出（）A、红色B、绿色C、黑色D、白色9．阳光下鲜艳的红旗迎风招展，下列说法正确的是（）A、红旗发出红光B、红旗吸收橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光但反射红光C、红旗吸收红光、反射橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光D、以上说法都不正确10．白色光的通过三棱镜后形成的彩色光带中的颜色依次为：．11．太阳光穿过红色透明塑料板照射到白纸上呈现出色，穿过蓝色透明塑料板照射到白纸上呈现出色，穿过绿色透明塑料板照射到白纸上呈现出色．12．太阳光垂直照射到一个很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是的，这种现象叫，是由于而形成的．13．色光的三原色分别是、、，等比例混合后为色光；颜料的三原色分别是、、．等比例混合后为色．14．透明的物体的颜色跟它能透过色光的颜色．15．不透明物体的颜色跟它被反射的色光的颜色，吸收跟物体颜色的色光．16．除了紫外线和红外线之外你还知道哪些看不见的光．17．舞台上的演员穿着白上衣、蓝裤子，在红色的舞台灯光的照射下，他的上衣呈现色，裤子呈现色．18．如图所示，在暗室里让一束白光照到棱镜上，在棱镜后先后放上蓝色光屏和黑色光屏．（1）在蓝色光屏上看到什么颜色？说明了什么？（2）在黑色的光屏上看到什么颜色？这又说明了什么？。

光的色彩颜色【教材解读】本节课是第三章的第一节，教学内容有光的色散（实验），色光的混合、物体的颜色和光具有能量，是学生进一步学习光学知识的基础。

本节通过大量的光源图片引入，展示生活中多彩的光，激发学生的兴趣，引入光源的概念，并对它们实行分类.通过对太阳光的分解活动，理解太阳光是复合光，并尝试解释彩虹形成的原因.再让学生从获取单色光入手，进一步探究色光的混合.学生理解物体的颜色可能难度较大，应让学生理解相关实例，并加以讨论，如了解滤色镜的相关知识，使学生掌握物体的颜色最后通过让学生看图片，理解光是具有能量的。

【课程标准分析】要求：通过实验和观察，知道太阳光是由色光组成的，初步了解我们所看到的物体的颜色是由什么决定的.解读：（1）学生设置实验，能用三棱镜分解太阳光.（2）通过实验分析现象，总结出物体颜色的决定因素教材分析本节教材主要包含三个内容：光的色散、色光混合、光具有能量.前两个内容都需要学生在实验活动中，自己动手操作，动脑思考探究得出.所以，如何在探究活动中获得色光，及确定物体颜色是本节内容的中心。

【教法分析】本节的主要物理知识蕴含于探究活动之中.所以本节取得良好教学效果的关键是指导、协助学生观察到清晰的实验现象.探究光的色散，现象明显，不必在这个探究中作过多纠缠，而要把主要精力花在探究物体的颜色上，教案从实验探究和生活实际两个不同角度入手，系统地探究和验证了物体的颜色这个光学性质实用简洁，表现方式自然，学生易于理解。

【学法分析】在教学中应充分调动学习小组的协作精神，激起小组间的竞争意识，在实验探究后，能沉下心来冷静地分析实验现象.在相互交流、相互补充的基础上，顺利地得出结论.【教学目标】1.了解色散现象，知道白光是由七种色光组成的.2.知道透明体的颜色是由透过它的色光决定的，不透明体的颜色是由它反射的色光决定的.3.知道色光的三原色.4.了解光具有能量，以及光在生产、生活中的应用.过程与方法1.通过观察光的色散实验，体验实验是研究物理学问题的重要方法.2.通过教师演示和学生自主探究色光的混合活动，使学生获得相关的知识.情感、态度与价值观1.通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学.2.通过亲自的体验，使学生感悟实验方法对学习物理的重要性.3.通过探究性物理活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习的活动。

八年级物理第3章《光现象》考点梳理第1课时光的直线传播平面镜梳理·考点清单考点一光的色彩颜色1.光源(1)定义: 的物体叫作光源;(2)分类: 光源(如太阳、闪电、发光的水母等)和光源(如舞台的灯光、点燃的蜡烛等).2.光的色散(1)定义:太阳光通过三棱镜时，被分解为、橙、黄、、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的色散.光的色散现象表明:太阳光是由混合而成的.(2)最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家.(3)实例:彩虹、霓、晕、华等.3.光的三原色: 、、.4.物体的颜色(1)不透明物体的颜色:由它的色光决定，吸收其他颜色的色光.(2)透明物体的颜色:由它的色光决定，吸收其他颜色的色光.考点二人眼看不见的光1.红外线(1)特征: 效应比较显著;(2)产生:自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线物体的温度越高，辐射的红外线越;(3)应用:红外线探测器、红外线照相机、遥控器等.2.紫外线(1)特征: 是最显著的性质;(2)应用:紫外线灯灭菌、验钞机等.考点三光的直线传播1.光的直线传播(1)条件:光在中是沿直线传播的；(2)实例:影子的形成、日食、月食、小孔成像;(3)应用:射击瞄准、队列排直、激光准直仪.2.光线:用一根带箭头的直线表示光的传播路径和，这样的直线叫作光线3.光速:光在不同介质中传播速度不同，在中传播的速度最大，约为m/s.考点四平面镜1.平面镜生活中常用的镜子表面是平的，叫作平面镜.2.平面镜成像的特点(1)大小:像与物的大小;(2)距离:像与物到平面镜的距离;(3)对称性:像与物关于镜面;(4)性质:平面镜所成的像是(选填“虚”或“实”)像.3.应用(1)成像:对镜梳妆、演员利用平面镜观察和矫正自己的姿势;(2)扩大视野:室内安装平面镜可扩大视野;(3)改变光路:潜望镜是用”块平面镜组成的，通过潜望镜观察到的是(选质“实”或“虚”)像.(4)使用不当会造成光污染:如装饰建筑物的玻璃幕墙;夜间行车时，车内的景物在挡风玻璃上成像会干扰驾驶员的视线等.突破·重点难点重难点一光的直线传播及应用例1 ( 2018泰州)如图所示的光现象中，由光的直线传播形成的是( )【技法点拨】熟记日常生活中常见的光现象，透过光现象，揭示本质，即明确各种光现象的成因是解决问题的关键.如生活中的光的直线传播现象:小孔成像(树荫下的光斑)、日月食的形成、影子的形成、激光掘进、射击瞄准、排队等.重难点二平面镜成像特点例2(2018·镇江)如图所示，将平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面上.下列说法正确的是( )A.铅笔水平向右移动时.它的像将变小B.平面镇竖直向上移动时，铅平面镜笔的像也将向上移动:C.若改用一块较小的平面镜，铅笔的像将变小:D.若铅笔按图示箭头方向转过45°，铅笔将与它的像垂直【技法点拨】解此问题的关健应把握两点:(1)像与物关于镜面对称的内涵;(2)平面镜的成虚像原理.注意:知道平面镜成像的大小只与物体的大小有关，而与平面镜的大小、物体到平面镜的距离等其他因素无关.不要因为受视角的影响误认为平面镜所成的像“近大远小”.重难点三平面镜成像作图例3( 2018·遂宁)一小球A在水平桌面上匀速向左运动，桌面上放置一平面镜，如图所示是小球A和它在该平面镜中的像A'在某一时刻对应的位置，请作出该平面镜(保留作图痕迹).【技法点拨】画像技法:若已知物和像的位置关系，连接像与物两端相对应的对称点，然后作出连线的垂直平分线即为平面镜的位置.注意:(1)虚像以及辅助线都用虚线表示.(2)像物连线与镜面垂直，且要标注垂直符号.探究·常考实验实验探究平面镇成像的特点本实验主要的考查点有:(1)实验器材:2个相同的物体、方格纸、玻璃板、笔、刻度尺、光屏;(2)实验环境:选择较暗的环境(实验现象更明显);(3)玻璃板的选择与放置:透明的玻璃板便于确定像的位置;较薄的玻璃板防止产生重影;竖直放置;(4)等大的两个物体:便于比较像与物的大小关系;(5)选择方格纸比白纸好的原因:可以准确地确定像与物的位置;(6)观察像时眼睛的位置:与物体同侧;(7)验证像是虚像:直接观察光屏，光屏承接不到像;(g)多次测量物距、像距:避免偶然性，得出普遍规律;(9)刻度尺的作用:比较像与物到镜面的距离关系;(10)若测得物体和像到玻璃板的距离不等，可能的原因:玻璃板与桌面不垂直、后面的蜡烛与前面蜡烛在玻璃板中的像没有完全重合就测量、玻璃板有厚度、测量长度时存在误差等. 例( 2017·齐齐哈尔)艾英同学在“探究平面镜成像特点”的实验时，所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两支外形相同的蜡烛A和B.(1)选用玻璃板代替平面镜，主要是为了;(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿(选填“点燃”或“未点燃”)的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合.这种确定像与物大小的方法是(选填“控制变量法”或“等效替代法”);(3)移去蜡烛B，在其原来位里上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是(选填“虚”或“实”)像;(4)当蜡烛A向玻璃板靠近时，像的大小;(5)为了让右座的同学也能够看清蜡烛的像，艾英只将玻璃板向右平移，则蜡烛像的位置(选填“向右移动”“向左移动”或“不变”).分类练习考点1 光的色彩颜色人眼看不见的光1. (2017·盐城)上世纪中叶科学家发明了红光LED和绿光LED，为与这两种LED组合，产生白色LED光源，日本科学家又探寻到一种LED，它是( )A.紫光LEDB.黄光LEDC.蓝光LEDD.橙光LED2. ( 2017·宿迁)关于光现象，下列说法正确的是( )A.白光是单色光B.五星红旗是红色的，因为它能吸收红光，反射其他色光C.我们能看到投影屏幕上的画面，因为屏幕是光源D.红外线烤箱是利用了红外线的热效应3. ( 2015·常州)绝大多数鱼类的体温与周围水温相同.然而，生活在海水中的月鱼，其体温比周围水温高.为证实这一点，可对水中月鱼进行拍照，应选用的器材是( )A.红外照相机B.可见光照相机C.紫外光成像仪D.超声波成像仪4. ( 2016·无锡)电视机的遥控器能发射一种不可见光，即，以实现对电视机的控制.如果不把遥控器对着电视机的控制窗口，而是对着墙壁，调整角度也可以控制电视机，这利用了光的.彩色电视画面上的色彩是由红、、蓝三种色光混合而成.考点2 光的直线传播5. ( 2016·宿迁)下列光现象与日食的形成原因不同的是( )6. ( 2018·盐城)下列由于光的直线传播形成的现象是( )A.沙漠上出现的海市蜃楼B.水面上小树的倒影C.雨后天空中出现的彩虹D.树荫下太阳的光斑7. ( 2015·南京)如图所示，小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人眼调到上，这样操作的依据是.操作过程中他还在B 纸片上看到了一个烛焰的像，这个像是(选填“正立”或“倒立”)的.考点3 平面镜成像类型一平面镜成像特点8. ( 2017·常州)如图所示，小华靠近平面镜时，她在平面镜中的像将( )A.变小B.不变C.变大D.无法判断9. ( 2018·扬州)平面镜成像实验中，以下说法正确的是( )A.用光屏可以呈现虚像B.用玻璃板代替平面镜便于确定像的位置C.平面镜所成像的大小与物到平面镜的距离有关D.平面镜所成像的大小与平面镜的大小有关10. (2016·淮安)如图甲所示，蜡烛a在竖直放置的平面镜MN中所成像为a'，现将该平面镜竖直向下移动一段距离至图乙所示位置，则蜡烛a在平面镜中( )A.不成像B.仍成像，但像下移距离与平面镜下移距离相同C.仍成像，但像下移距离是平面镜下移距离的两倍D.仍成像，且像还在原来位置类型二平面镜成像特点的应用11. (2016·徐州)小明在制作如图所示的简易潜望镜他需要下列器材中的( )A.凸面镜B.平面镜C.凸透镜D.凹透镜12. (2017·扬州)G20杭州峰会期间，晚会“最忆是杭州”美轮美奂，如图，远处的激光束看上去是直的，这是因为;扇形光电背景与水中倒影完美结合，这是光的现象，成的是等大的(选填“实”或“虚”)像.类型三平面镜成像作图13. (2017·南京)如图所示，画出物体AB在平面镜中的像A'B'.14. (2015·南京)如图所示，A'B'是物体AB在平面镜中所成的像，根据平面镜成像的特点在图中画出平面镜.类型四探究平面镜成像特点15. (2018·无锡)用如图的实验装置“探究平面镜成像的特点”时，以下说法错误的是( )A.棋子A、B应该等大B.茶色玻璃板可以用来成像C.方格纸有助于确定虚像的位置D.棋子A向玻璃板靠近，所成的像会变大16. (2017·镇江)图甲是某同学探究平面镜成像特点的实验装置，棋子A和B完全相同.(1)实验中应选择较(选填“厚”或“薄”)的茶色玻璃板，并将其放置在水平桌面上;(2)为确定棋子A像的位置，应在玻璃板后方移动棋子B，直到它与棋子A的像;(3)多次改变棋子A的位置进行实验，可得到像与物关于对称的实验结论;(4)某次实验后，将光屏竖直放在棋子B的位置，光屏上(选填“能”或“不能”)接收到棋子A的像;(5)另一位同学直接用平面镜来确定像的位置:如图乙所示，平面镜竖直放里在铺有白纸的水平桌面上，将5节同样的小电池直立在白纸上，保持电池①的位置不变，移动其他电池，使电池③遮挡住电池①的像和电池②，电池⑤遮挡住电池①的像和电池④，在白纸上记录下电池的位置如图丙所示.请在图丙中作出电池①像的位置并用“·”表示.第2课时光的反射和折射梳理·考点清单考点一光的反射1.光的反射定律(1)光的反射:光射到物体的表面上，有一部分光会被物体表面回来，这种现象叫作光的反射如:倒影、平面镜成像等.(2)光的反射定律:光反射时，反射光线、入射光线和法线在内，反射光线、入射光线分居在法线两侧，角等于角.(3)光路的可逆性:在光的反射现象中，光路是可逆的.2.镜面反射和漫反射(1) .镜面反射:当平行光照射到平面镜上时，反射光是的，这种反射叫作镜面反射;(2)漫反射:若平行光照射到物体上时，反射光射向不同的方向，这种反射叫作漫反射;(3)相同点:都遵循光的定律考点二光的折射1.定义光从一种介质另一种介质时，传播方向发生的现象叫作光的折射.如:海市蜃楼、池水变浅、筷子在水中折断等.2.折射规律(1)在光的折射现象中，折射光线、入射光线和法线在内;折射光线和入射光线分别位于法线两侧;光从空气斜射入水(或玻璃)中时，折射角入射角;光从水(或玻璃)斜射入空气中时，折射角入射角.当入射角增大时，折射角也随之.(2)光垂直于介质表面入射时，折射角等于;(3)光路的可逆性:在光的折射现象中，光路是的.突破·重点难点重难点一光现象辨识例1 (2017·扬州)如图所示的现象中，由于光的折射形成的是( )【技法点拨】在辨识三种光现象时，可以抓住“介质”和“传播方向”两点:(1)光的直线传播现象是同种介质，传播方向不变;(2)光的反射现象是同种介质，传播方向发生改变;(3)光的折射现象是在两种介质中，传播方向一般发生变化重难点二光的反射作图与折射作图例2( 2017·北京)如图所示的四个光路图中MM'为平面镜，PO为入射光线ON为法线，入射角∠PON等干60°，其中符合光的反射定律的光路图是( )例3 (2018·无锡)如图所示，一束光斜射向水面，请画出它的反射光线及折射光线的大致位置. ( )【技法点拨】注意:(1)分清线的虚实:实际光线(入射光线、反射光线和折射光线)用实线，法线、光线的反向延长线用虚线表示;(2)光线要标箭头;(3)角的大小关系要分清:莫把入射光线与镜面的夹角视作入射角(两者互为余角);在光的折射现象中，当光从空气斜射入水(或玻璃)中时，折射角小于入射角.重难点三光的折射规律的应用例4 (2018·枣庄)诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”给我们展现了一幅美丽的画卷.其实诗人观察到的落日并非太阳的实际位置(如图所示)，而是太阳光经过不均匀的大气层发生了所成的像，太阳实际在图中(选填“甲”或“乙”)的位置.。

苏科版八年级上物理同步提高必刷题训练第3章光现象3.1光的色彩颜色◆要点1 光源（1）定义：本身发光的物体叫光源。

（2）分类：①天然光源：太阳及恒星、水母、萤火虫等。

②人造光源：点燃的火把、油灯、蜡烛、白炽灯、日光灯等。

（3）注意：有些物体，本身不能发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源发出的光，看上去它们也在发光，但它们却不是光源，如月球和所有的行星，它们都不是光源。

◆要点2 光的色散（1）光的色散现象：一束太阳光照射到三棱镜上，通过三棱镜偏折后照射到白屏上，在白屏上形成一条彩色光带，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

这种现象叫光的色素。

（2）结论1：太阳光是由各种色光混合而成的，是复色光。

（3）结论2：不同的色光通过棱镜后，其偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光最大。

（4）结论3：复色光的亮度要大于单色光。

◆要点3 色光的混合（1）光的三原色：红、绿、蓝。

按照不同的比例可以混合成各种不同的色光。

（2）颜良三原色：红、黄、蓝。

按照不同的比例可以混合成各种不同的颜色。

◆要点4 物体的颜色（1）透明物体的颜色：由它透过的色光决定。

（2）不透明物体的颜色：由它反射的色光决定，而吸收其他的色光。

Δ基础题系列◆1.下列都属于天然光源的是()A.太阳、镜子、月亮B.恒星、钻石、蜡烛C.萤火虫、水母、太阳D.火把、萤火虫、月亮【答案】C【解析】A、太阳自身能发光,是天然光源,镜子与月亮自身不能发光,不是光源,故A错误;B、恒星自身能发光,是天然光源,钻石与蜡烛自身不能发光,不是光源,故B错误;C、萤火虫、水母、太阳自身能够发光,是光源,它们是天然存在的,是天然光源,所以C选项是正确的;D、萤火虫自身能发光,是光源,且是天然光源;火把、月亮自身不能发光,不是光源,故D错误.所以C选项是正确的.◆2.以下现象，反映了光的色散现象的是（）A.雨后天空，弧状光带B.岸边树木，水中倒立C.水中铅笔，水面折断D.井底之蛙，所见甚小【答案】A【解析】雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分成各种彩色光，这种现象叫做光的色散现象。

光的色彩颜色说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“光的色彩颜色”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“光的色彩颜色”这一内容是初中物理光学部分的基础知识，对于学生理解光的本质和光学现象具有重要意义。

本节课的内容主要包括光的色散、物体的颜色以及色光的混合等。

通过本节课的学习，学生将对光的特性有更深入的认识，为后续学习光的折射、反射等知识奠定基础。

教材在编写上注重从生活现象入手，引导学生通过观察和实验探究来获取知识。

例如，教材通过彩虹这一自然现象引入光的色散，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们在生活中已经对光的一些现象有了一定的感性认识，但对于光的色彩和颜色的本质还缺乏科学的理解。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实验和观察来获取知识，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过实验和直观的现象来理解抽象的物理概念，培养他们的观察能力、实验操作能力和思维能力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解光的色散现象，知道白光是由七种色光混合而成的。

（2）理解物体的颜色是由什么决定的。

（3）掌握色光的三原色及其混合规律。

2、过程与方法目标（1）通过观察光的色散实验，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过探究物体颜色的实验，培养学生的实验设计能力和动手操作能力。

（3）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和团队意识。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对物理的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

（2）使学生感受到物理与生活的密切联系，增强学生将物理知识应用于生活实际的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）光的色散现象及白光是由七种色光混合而成的。

（2）物体颜色的决定因素。