青少年社会工作方法汇总

青少年家庭社会工作常用的治疗模式青少年家庭社会工作是一个较为复杂的工作领域，需要运用各种治疗模式来帮助青少年及其家庭解决问题。

在此，本文将介绍青少年家庭社会工作常用的治疗模式，并探讨其适用性及效果。

1.家庭系统治疗模式家庭系统治疗模式是一种重视家庭系统中各个成员关系的治疗方法。

在青少年家庭社会工作中，这种模式通常用于解决家庭成员之间的冲突、沟通障碍等问题。

治疗师通过观察家庭成员之间的互动模式，分析家庭中存在的问题，并通过有针对性的干预和辅导帮助家庭成员改善彼此之间的关系。

家庭系统治疗模式注重整个家庭系统的平衡和稳定性，它认为家庭中的每个成员都是相互关联的，一个成员的问题往往会影响到整个家庭系统。

因此，在青少年家庭社会工作中，家庭系统治疗模式能够帮助青少年及其家庭成员一起建立更加健康的关系，有助于解决家庭中的各种问题。

2.个人心理治疗模式个人心理治疗模式是一种以个体为单位进行治疗的方法。

在青少年家庭社会工作中，这种模式通常用于帮助青少年解决个人心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。

治疗师通过与青少年建立信任关系，了解其内心世界，并通过心理疏导和心理技术帮助青少年树立积极的心态和应对问题的能力。

个人心理治疗模式重视青少年的个人心理健康，它通过对青少年个体的心理特点和问题进行分析，有针对性地为其提供心理辅导和治疗。

在青少年家庭社会工作中，个人心理治疗模式能够帮助青少年解决由个人心理问题引发的行为问题，有助于提升青少年的心理健康水平。

3.社交技能训练模式社交技能训练模式是一种通过训练来提升青少年社交技能的方法。

在青少年家庭社会工作中，这种模式通常用于帮助青少年解决社交问题，如缺乏自信、交往障碍等。

治疗师通过模拟社交场景，指导青少年学习社交技能，并通过反馈和强化帮助其逐步改善社交表现。

社交技能训练模式注重提升青少年的社交技能水平，它通过系统的训练和指导，帮助青少年建立自信心和良好的社交能力。

在青少年家庭社会工作中，社交技能训练模式能够帮助青少年改善与家庭成员和同龄人的关系，提升其社会适应能力。

促进青少年人际交往的社会工作方法标题:促进青少年人际交往的社会工作方法正文:人际交往是青少年生活中非常重要的一部分。

在青少年的成长和发展中,人际交往技能的培养和提升对于他们的身心健康和社交发展都具有积极的促进作用。

因此,社会工作方法可以通过多种方式促进青少年的人际交往,帮助他们建立良好的人际关系,提升社交能力和自信心。

以下是一些促进青少年人际交往的社会工作方法:1. 社区参与:通过组织社区活动、参与志愿活动等方式,让青少年有机会参与到社区建设和维护中,增加他们与社区成员的联系和互动,培养社交技能和情感表达能力。

2. 心理支持:通过提供心理咨询和治疗服务,帮助青少年解决心理问题,提高他们的心理韧性和应对能力,促进他们的情感健康和人际交往能力的提升。

3. 社交活动:组织社交活动,如派对、聚会、聚餐等,让青少年有机会结交新朋友,学习如何与他人相处,分享彼此的兴趣和经验,提高他们的社交能力和自信心。

4. 教育引导:通过教育宣传、课程设计等方式,引导青少年了解人际关系的重要性,学习如何与他人相处,以及如何识别和应对人际关系中的挑战和问题,帮助他们建立健康的人际关系。

5. 资源置换:通过资源置换的方式,让青少年有机会结交到更多的人脉资源,如教练、导师、顾问等,帮助他们获得更多的学习机会、成长资源和社交机会,提升他们的人际交往能力和自信心。

拓展:除了以上方法,社会工作还可以通过其他方式促进青少年的人际交往,如: 1. 社会宣传:通过媒体、网络等渠道,宣传人际关系的重要性,引导青少年树立正确的人际关系观念,提高他们的人际交往能力和自信心。

2. 跨学科研究:通过跨学科研究的方式,探讨人际关系在青少年成长和发展中的作用和影响,为社会工作提供更加全面和深入的理论支持。

3. 实践经验总结:通过实践经验总结的方式,总结和归纳促进青少年人际交往的社会工作方法和策略,提高社会工作的专业水平和服务质量。

促进青少年人际交往的社会工作方法引言：青少年时期是人生中最重要的发展阶段之一，人际交往对于青少年的成长和发展起着至关重要的作用。

然而，由于社会变革和现代科技的快速发展，青少年的人际交往能力逐渐减弱。

为了促进青少年的人际交往能力，社会工作者可以采用以下方法。

一、建立社交技能培训课程社交技能是青少年人际交往的基础，因此可以通过建立社交技能培训课程来提高青少年的人际交往能力。

这些课程可以包括沟通技巧、表达能力、合作与协调、解决冲突等方面的内容。

通过系统的培训，青少年可以学习到正确的交往方式，提高自己的人际交往能力。

二、组织团队活动团队活动是一种促进青少年人际交往的有效方式。

通过组织各种团队活动，可以让青少年在合作和互助中培养人际交往能力。

比如，可以组织体育竞赛、艺术表演、志愿者活动等，让青少年在团队中学会合作、分工和互助，同时还可以提高他们的自信心和团队意识。

三、建立社交支持网络社交支持网络可以提供给青少年一个良好的人际交往环境。

社会工作者可以与学校、家庭、社区等合作，建立一个支持青少年人际交往的网络。

通过提供咨询、辅导、社交活动等方式，帮助青少年建立良好的人际关系，并提供必要的支持和帮助。

四、利用新媒体和社交平台新媒体和社交平台已经成为现代青少年交流的主要方式之一，社会工作者可以利用这些平台来促进青少年的人际交往。

可以组织在线交流活动、开展线上社交技能培训、创建社交群组等，让青少年通过新媒体和社交平台进行交流和互动，提高他们的社交能力。

五、开展社交实践活动通过开展社交实践活动，可以让青少年有机会实践和应用自己的人际交往能力。

可以组织社交游戏、角色扮演、情境模拟等活动，让青少年在实践中学习和提高自己的交往技巧。

同时，社会工作者可以提供及时的反馈和指导，帮助青少年不断改进和完善自己的人际交往能力。

六、鼓励青少年参与社区活动参与社区活动是培养青少年人际交往能力的重要途径之一。

社会工作者可以鼓励青少年积极参与社区活动，比如社区志愿者、社团组织等。

社会工作中的青少年问题及解决办法在社会工作领域中，青少年问题一直是重要的关注点之一。

青少年期是个体人生中最关键的阶段之一，他们面临着身心发展、教育、就业等方面的诸多挑战。

本文将探讨现代社会工作中的青少年问题，并提出相应的解决办法。

问题一：心理健康问题心理健康是青少年成长过程中的重要组成部分。

然而，现代社会中的青少年面临着诸多压力，例如学业竞争、家庭变动、社交互动等。

这些因素可能导致他们出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。

解决办法：1. 提供心理健康教育：社会工作者可以组织心理健康教育活动，教授青少年应对压力和情绪的技巧，增强他们的心理韧性。

2. 建立心理咨询服务：设立专业的心理咨询机构或提供在线咨询平台，为青少年提供心理支持和辅导，解决他们的心理问题。

问题二：教育机会不平等在一些地区或家庭中，青少年面临着教育机会不平等的问题。

贫困家庭的孩子常常无法获得优质的教育资源，甚至无法完成基础教育。

解决办法：1. 提供奖学金和资助计划：社会工作者可以协助组织设立奖学金和资助计划，帮助贫困家庭的孩子获得教育机会，解决教育不平等问题。

2. 建立学习支持项目：社会工作者可以创办学习支持项目，为青少年提供学习辅导、作业辅导等服务，帮助他们提高学习能力和成绩。

问题三：就业困难随着经济的发展，社会对青少年就业能力的要求越来越高。

然而，他们缺乏工作经验和专业技能，面临着就业困难。

解决办法：1. 职业培训项目：社会工作者可以组织职业培训项目，为青少年提供就业必备的技能培训，提高他们的就业机会。

2. 建立实习和就业机会：与企业、社区合作，争取为青少年提供实习和就业机会，让他们有机会积累工作经验和发展自己的职业。

问题四：家庭关系问题家庭关系对青少年的成长发挥着重要影响。

不良的家庭环境、亲子关系紧张等问题会导致青少年行为问题的出现。

解决办法：1. 家庭咨询服务：社会工作者可以提供家庭咨询服务，帮助家长和青少年处理家庭关系问题，并提供家庭教育指导。

第三节青少年社会工作的主要方法知识点一、青少年社会工作方法概述（一）危机介入（二）家庭治疗（三）外展服务（四）历奇辅导（五）朋辈辅导（六）向导服务习题演练“青春扬帆”是一项针对困境青少年的社会工作服务项目。

该项目围绕困境青少年自信心不足，自尊感较低等问题，开展了自我认知，自我探索和自我成长的户外探险团体体验活动，通过完成合作任务提升困境青少年的自信和自尊。

上述项目中，社会工作者采用的服务方法是（）。

A．家庭治疗B．朋辈辅导C．历奇辅导D．向导服务【答案】C【解析】1.家庭治疗以家庭为介入单位，探索青少年问题背后的家庭结构和互动关系，促进家庭内在系统的改变，优化青少年成长的家庭环境。

主要适用于改善并重建青少年和家庭组员之间的关系，实现家庭组员的良性互动。

2.历奇辅导有目的地把青少年带离安适区，进入假冒险区，通过体验性活动经历新奇，促进青少年自我探索、自我觉察与自我成长。

主要适用于帮助青少年提高自信、提升自尊、培养团队合作精神。

根据题干“自我认知，自我探索和自我成长”可知选C。

【解析】3.朋辈辅导通过发现、培训和搭建平台，组织年龄相仿、生活环境和经历、文化相似，或具有共同语言的青少年交流互动、分享经验、唤起共鸣、持续支持和互助成长。

主要适用于帮助青少年改善朋辈关系、建立朋辈支持。

4.向导服务由受过训练的成年志愿者或同龄志愿者，在社会工作者的督导下，向青少年提供"一对一"的长期陪伴，通过关爱且富有支持的积极人际关系来促进青少年的健康成长与发展。

主要适用于引导青少年树立正向的价值观和养成健康积极的行为习惯。

知识点二、青少年社会工作服务案例（一）促进青少年个体发展的社会工作方法（找自己、找工作）1、自我探索（1）服务目标（2）理论基础自我认识与自我探索服务的主要目标如下：（1）帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性。

（2）协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发挥。

（3）通过青少年间的互动与分享，强化其自我表达的能力。

促进青少年人际交往的社会工作方法(一)促进青少年人际交往的社会工作概述青少年时期是人际交往的关键阶段，但许多青少年面临着社交障碍或缺乏交际技巧的困扰。

为了帮助青少年更好地发展人际关系，社会工作者可以采取以下一些方法：提供社交技能培训通过组织社交技能培训课程，帮助青少年学习如何与他人交流、表达自己的观点和倾听他人。

培训内容可以包括： - 有效沟通技巧 - 社交礼仪与聆听技巧 - 解决冲突和处理争议的技巧 - 强调与人群建立联系与合作的重要性组织社交活动社会工作者可以组织各种不同类型的社交活动，提供青少年展示自己的机会，并促进彼此间的互动和沟通。

例如： - 活动日：举办一天的户外运动、游戏和互动活动，让青少年能够轻松地结识新朋友。

- 同行交流：促进青少年之间的互相了解和互助，例如组织小组讨论、学习圈或合作项目。

- 社区志愿者活动：参与志愿者活动可以培养青少年的责任感和社交意识，并与志同道合的人建立联系。

创设安全的社交环境社会工作者应该致力于创设安全、开放且无压力的社交环境，以帮助青少年放松并建立自信。

这可以通过以下方式实现： - 开放式讨论：提供一个开放式的环境，鼓励青少年分享自己的想法和感受，并接受他人不同观点的存在。

- 尊重差异：教育青少年尊重他人的差异，包括文化、兴趣和个人倾向。

- 反欺凌政策：确保学校或社区有反欺凌政策，并提供相应的支持和资源。

提供心理支持和辅导青少年可能面临各种情感和社交挑战，社会工作者可以提供心理支持和辅导，帮助他们克服问题并建立健康的人际关系。

- 个人辅导：提供私人的心理辅导，以帮助青少年探索和解决他们在人际关系中遇到的困难。

- 小组辅导：组织小组辅导活动，让青少年共享彼此的经验和支持，并促进互相学习和生长。

结语促进青少年人际交往是社会工作者的一项重要任务。

通过提供社交技能培训，组织社交活动，创设安全的社交环境，以及提供心理支持和辅导，我们可以帮助青少年建立健康的人际关系，并为他们的未来发展打下坚实的基础。

青少年社会工作的方法青少年社会工作是指专门为青少年提供支持和服务的社会工作领域。

青少年是一个特殊的群体，他们正在成长和发展阶段，面临着许多挑战和问题，需要得到社会工作者的关注和帮助。

青少年社会工作的方法包括以下几种。

一、个案工作方法：个案工作是指社会工作者与青少年进行一对一的沟通和交流，通过建立信任关系，了解并解决青少年的问题。

在个案工作中，社会工作者需要倾听青少年的心声，了解他们的需求和困扰，并提供相应的支持和服务。

个案工作的方法包括：1. 倾听和沟通：社会工作者需要与青少年进行积极的沟通，倾听他们的心声和需求。

通过与青少年的交流，社会工作者可以了解他们的问题，帮助他们解决困扰。

2. 建立信任关系：社会工作者需要与青少年建立起信任和尊重的关系。

只有建立了信任的基础，青少年才会主动与社会工作者交流和分享问题。

3. 制定个案计划：社会工作者需要与青少年一起制定个案计划，明确目标和解决的步骤。

个案计划需要根据青少年的需求和资源进行制定，确保它们的可行性。

4. 动员资源和提供支持：社会工作者需要动员家庭、学校和社区等资源，为青少年提供支持和帮助。

资源可以包括心理咨询、培训和教育等多种形式。

5. 监测和评估：社会工作者需要定期监测和评估个案的进展，了解是否达到预期的目标。

根据评估结果，社会工作者可以适当调整个案计划和提供的支持。

二、群体工作方法：群体工作是指社会工作者通过组织和引导青少年参与群体活动，以促进他们的成长和发展。

群体工作的方法包括：1. 暖身活动：群体工作开始前，社会工作者可以组织一些暖身活动，帮助青少年放松身心，减少紧张和焦虑。

2. 游戏和合作：社会工作者可以组织一些游戏和合作活动，帮助青少年培养交流和合作的能力。

这些活动可以提高青少年的归属感和自信心。

3. 小组讨论：社会工作者可以组织小组讨论，让青少年表达自己的想法和观点。

通过讨论，青少年可以学习倾听他人的声音，理解不同的观点和意见。

4. 技能培训：社会工作者可以组织一些技能培训，帮助青少年学习实用的技能，如沟通、决策和问题解决等。

青少年社会工作的主要方法整合地运用社会工作专业方法，能更好地为青少年群体服务。

社会工作者在建立专业关系时的主动性、外展性技术，开展服务活动时的群体性、体验性和创新性手法，都是青少年社会工作方法的特点之一。

危机介入、家庭治疗、外展服务、历奇辅导、朋辈辅导、向导服务等是青少年社会工作服务的特定方法，实务研究则是发展本土化青少年社会工作专业服务和提升社会工作者专业能力的重要策略。

一、基本方法按照中华人民共和国国家标准《青少年社会工作服务指南》的定义，青少年社会工作方法是指社会工作者根据青少年需要，综合运用个案工作、小组工作、社区工作等社会工作直接方法和社会工作行政、社会政策及社会工作研究等间接方法。

基于青少年群体社会化的特点以及小组工作方法，有助于建立青少年健康发展的正向社会交往关系，建立良好的同伴社交方式，建立同伴正向支持网络，改变他们与社会隔离的封闭状态的实践经验，下面仅从小组工作方法的角度，呈现促进青少年自我发展的小组工作方法服务过程。

案例4-3勇闯生命路——青少年自我探索小组服务1.背景本小组专为社区内经常流连街头及无所事事的青少年而设，他们对自己本身的目标及角色模糊。

本小组希望通过分享、支持、鼓励，使他们加深自我认识，澄清角色和提升自我形象，从而拥有积极美好的青少年阶段。

2.理念架构Erikson的“自我界定”“自我概念”。

3.小组的目的和目标小组目的组员认识自我，提升自我形象。

具体目标：（1）认识自己的性格、优缺点及喜好。

（2）认识自我的价值观。

（3）了解自己于不同环境中的角色及表现。

（4）初步认清自己对将来设定的目标。

4. 小组组员（略）5. 招募方式（略）6. 程序共分7节第一节的小组活动设计中，有两个重点值得关注一是小组安排了较多时间用以破冰，通过反复的自我介绍和相互介绍的活动环节，协助组员消除高度的自我防卫以及彼此之间的陌生感和不安全心理，增加彼此互动和了解鼓励和促进小组员更为开放地互相了解，鼓励小组组员表达他们对小组和其他人的期望，从而促进组员之间尽早建立互动关系，并有效建立小组关系。

青少年社会工作主要方法及内容青少年社会工作主要方法及内容在青少年社会工作服务过程中，社会工作方法的运用具有整合性特征。

下面是店铺为大家整理的青少年社会工作主要方法及内容，欢迎大家阅读浏览。

青少年社会工作的主要方法社会工作方法在青少年服务中的运用?社会工作方法包括直接和间接两个部分：①直接的社会工作方法包括针对个人、群体、社区开展工作所必须运用的个案工作方法、小组工作方法、社区工作方法;②间接方法主要包括社会工作行政和社会工作研究等。

(1)个人层面社会工作方法的运用个人层面的社会工作一般称之为个案工作，即以运用社会工作专业方法对个人或者家庭进行服务。

个人层面的社会工作包括以下含义：①个人层面的社会工作服务主要是针对个人或家庭层面的面谈辅导服务;②社会工作者在开展个案服务时，必须对于青少年服务服务对象的服务需求做出专业判断;③社会工作理论模式在个案服务中有非常重要的作用，是个案服务计划的基本指引和理论基础;④个案服务目标和步骤形成个案服务计划的基本框架;⑤评估可以帮助社会工作者进一步反思个案工作的成效和专业技能技巧的运用程度;⑥服务对象的改变动机和参与是个案取得成效的关键，专业关系有助于个案过程的顺利进行和个案目标的实现。

(2)家庭层面社会工作方法的运用家庭社会工作是以社会工作方法或理论为基础，以家庭为中心及维护家庭的完整为目标。

问题解决的过程包括对整体家庭及各家庭成员两者的需要预估、介入及评估等。

(3)群体层面社会工作方法的运用小组工作方法是群体层面社会工作的主要方法。

小组工作方法强调小组过程及小组动力去影响服务对象的态度和行为。

某核心要素主要有以下几个方面：①目的性小组工作是一一项有目的的工作，它以组员的需求为基础，在小组工作者的带领下达到改善小组成员社会功能的目的。

②过程性小组过程是小组产生动力的载体。

小组工作者通过过程产生小组动力，从而去改变每位组员。

③计划性小组过程是社会工作者通过程序设计而逐步进行的。

青少年社会工作的主要方法青少年社会工作，是把青少年作为工作和服务对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。

青少年社会工作的主要方法如下：一、个人层面的社会工作方法的运用个人层面的社会工作方法：一般称之为个案工作，即以运用社会工作专业方法对个人或家庭进行服务。

1、主要针对个人或家庭的面谈辅导服务;2、必须对青少年服务对象的服务需求作出专业判断;3、注重社会工作理论模式;4、明确个案服务的目标和步骤;5、注重评估;6、服务对象的改变动机和参与是个案取得成功的关键;7、专业关系有助于个案过程的顺利和个案目标的达成。

二、家庭层面的社会工作方法的运用家庭层面的社会工作方法：视家庭为一个整体，服务过程中应顾及家庭内每一个成员的需求。

家庭层面的社会工作的介入包括对整体家庭及个家庭成员两者的需求预估、介入及评估等。

社会工作一直强调人与环境的关系，在微观、中观、宏观的环境中，家庭的影响是最大的。

家庭可能出现的问题：家庭结构不完整，家庭关系不平衡，互动不合理等，家庭层面的社会工作服务是青少年社会工作重要组成部分。

社工通过协调家庭成员间的互动关系，培养家庭成员的认知行为，优化家庭结构，使青少年获得良好的成长环境。

三、群体层面的社会工作方法的运用(一)群体层面的社会工作方法：主要是小组工作方法的运用。

小组既是过程也是手段，它通过小组成员的支持，改善他们的态度、人际关系和他们应对实际生存环境的能力。

小组工作方法强调小组过程及小组动力去影响服务对象的态度和行为。

在小组工作者按照既定的目标进行指导下，小组成员解决问题的能力和潜能通过成员间的相互分享、相互分担和相互支持而发挥出来。

(二)小组工作在青少年服务中的功能1.小组可以为青少年提供同伴增强的机会。

经常性、多样性的鼓励、赞许，远比成人给予的增强有效)2.小组的过程更能刺激出大多数当事人的真实世界。

第三节青少年社会⼯作的主要⽅法 ⼀．青少年个案过程的主要特点 青少年个案过程由接案和建⽴关系、预估、计划、介⼊、总结和评估等阶段组成。

青少年个案⼯作过程有以下⼀些特点： 1.青少年服务中，建⽴关系阶段具有主动性、外展性和技巧性特点。

2.青少年服务预估的焦点既包括青少年的需求评估，也包括开展专业服务所需要的资源评估。

3.服务计划的制订必须充分尊重青少年的意愿。

服务计划制订的过程也是激发青少年主体意识的过程。

4.服务计划实施过程中，社会⼯作者着重在提升青少年能⼒、改善⽀持关系、优化同辈群体、整合社区资源、优化社会环境等⽅⾯开展各类介⼊和⾏动。

5.评估应兼顾结果评估和过程评估。

⼆．⼩组⼯作在青少年服务中的功能 1.⼩组可以为青少年提供同伴增强的机会。

2.⼩组的过程更能刺激出⼤多数当事⼈的真实世界。

3.⼩组规范会对规范⼩组组员的⾏为起到很好的制约作⽤。

4.⼩组能够提供很多的⽰范者、⾏为预演的协助者，这样不同性格的⼈相互交流和反馈，有助于组员重新建⽴良好的⼈际交往和⾏为习惯。

5.⼩组⼯作为青少年创造了安全开放的交往环境，增强了青少年的社会交往能⼒，改变他们与社会隔离的封闭状态。

三．社区⼯作的主要内容 1.主要⼯作层⾯。

⼀是将社区居民组织起来，整合社区内的有效资源，更好地为社区青少年提供服务；⼆是将社区内的青少年组织起来，动员他们参与社区发展，在社区参与的过程中提升青少年服务社会的意识和能⼒。

2.主要技巧和⽅法。

包括对社区及社区⼯作的界定，社区⼯作开展过程中必须掌握：认识社区、建⽴关系、组织、活动策划、介⼊模式、策划与评估等 四．社会⼯作⽅法在青少年服务中运⽤的整合性 在青少年社会⼯作服务过程中，社会⼯作⽅法的运⽤具有整合性特征。

1.青少年需求的多元性决定了社会⼯作⽅法的整合性 青少年的成长性需求包括⽣理、⼼理、认知、⾏为、交往、社会适应等各个层⾯，因此，回应青少年的需求⽽开展的服务，也应该是多种⽅法的整合。

第三章青少年社会工作的基本方法第一节青少年社会工作方法的概述第三章青少年社会工作的基本方法第一节青少年社会工作方法的概述一青少年社会工作方法的含义二青少年社会工作方法的类型1 以服务领域为依据2 以服务对象为依据3 以服务目标为依据4 以服务场所为依据5 整合视角的社会工作方法三青少年社会工作方法的特点青少年社会工作方法具有一般社会工作的共同性，同时又具有差异。

第二节青少年家庭社会工作一青少年常见家庭问题与需要亲子关系紧张、家庭结构缺损、家庭经济贫困以及家庭暴力侵犯，是当前我国家庭青少年面对的各种家庭压力。

其中，亲子代际隔阂与冲突在社会转型期表现最为突出。

二青少年家庭问题的归因分析当前比较流行的家庭结构治疗理论有三个不同于其他理论的观点：1 个人问题是家庭问题，社会工作应该是以家庭为治疗单位。

2 家庭问题产生于家庭结构的不良和家庭交往方式的障碍。

3 多元化、多层次和现实主义是解决家庭问题的基本方法。

三青少年家庭问题的解决策略（一）家庭结果治疗的起源（二）家庭结构治疗的程序1以“贴近立场”进入家庭2以“中间立场”评估家庭这个阶段的主要任务是聆听家庭成员对家庭问题的看法与意见。

具体评估方法有以下几类：（1）家庭面谈法（2）家庭观察法（3）家庭图表法3以“远离立场”介入家庭（1）运用家庭雕塑，重塑家庭正常关系（2）练习角色扮演，引导家庭正确互动（3）采用理性引导，调整家庭权力结构第三节青少年学校社会工作一青少年常见学校问题与需要目前我国实际情况来看，青少年在校期间面临的问题主要包括学业问题、性困惑、人际交往问题及人生目标问题。

二青少年学校问题的归因分析教育社会学将学校看作是一个小型社会，各种教育因素对学生社会化有重要的影响。

标签理论从主观层次探讨个人偏差行为的形成，认为偏差不完全是个人品质所决定的，而是由他人应用规范及制裁于违反者的结果。

三青少年学校问题的解决策略一明确学校社会工作的主要任务二了解学校社会工作的基本类型1 问题导向或治疗型社会工作2 学生导向或发展型社会工作3 社区导向或预防型社会工作4 协调各类教育机构，推行社区教育的大众化发展三掌握学校社会工作的常见方法学校社会工作也采用个案、小组和社区三种传统方法。