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第2章:系统管理与基础档案第一节:系统管理概念:是会计信息系统在财务业务一体化管理应用模式下,系统为各个功能模块运行提供的一个公共管理平台. 系统管理的功能:1、统一管理账套，如账套的建立、修改、引入、输出和备份2、统一管理操作员功能权限，设立统一安全机制。
3、统一管理年度账，包括：年度账的建立、引入、输出、结转上年数据和清空年度数据功能启动系统管理：用友T3系统只允许以两种身份注册进入系统管理，一是以系统管理员身份，二是以账套主管身份，系统管理员账套主管操作员及其权限设置账套主管、增加或注销操作员，修改操作员权限改变操作员权限账套建立、引入和输出账套，不能修改账套的信息拥有所管辖账套的所有模块操作权限年度账无清空、引入和输出年度账第一次进入系统管理，此时系统内未有任何账套数据，只能使用系统管理员身份注册进入。
建立账套数据后，可以用账套主管身份注册进入系统管理。
用友T3提供的系统管理员名称为：admin,该名称不能被修改或删除，初始密码为空，应该及时更改系统管理员的密码。
操作流程一、双击“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、、、注册、、、、、、、、、、输入用户名“admin”,密码为空，确定二、设置操作员：指有权登录并使用用友T3进行操作的人员。
用友系统每次登录都要对操作员身份进行合法性检查，只有合法的用户才能登录系统。
操作员的增加、修改和删除例1：为金羽公司新增如下用户。
01，办公室，主任，刘达02，财务部、财务主管，王强03，财务部、财力会计、于仁青04，操作员、刘涛新增用户：权限、、、、、、、、、、、操作员、、、、、、、操作员管理、、、、、、、增加三、创建账套：在使用用友T3之前首先需要创建账套,其本质就是为每个独立核算单位准备一套数据库文件以便记录经济活的各种数据.建立账套之后才可启用各个功能模块,进行该账套相关业务处理账套名称天津市金羽商贸有限公司单位简称金羽账套号001企业类型商业行业性质2007年新会计准则本位币人民币(代码:账套启用日期2009年1月1日账套主管王强创建账套的操作方法:1、系统管理、、、、、、、、admin身份注册、、、、、、、、账套、、、、、、、、建立、、、、、、、、、创建账套2、在账套号、、、、、、、、输入账套名称、、、、、、、、账套路径、、、、、、、、启用会计期、、、、、、、下一步3、单位信息、、、、、、、、单位名称、、、、、、、、单位简称、、、、、、、、、下一步4、核算类型、、、、、、、、本币代码、、、、、、、、、、、本币名称、、、、、、、、、、、企业类型、、、、、、、、行业性质、、、、、、、、账套主管5、基础信息、、、、、、、勾选、、、、、存货是否分类、、、、、客户是否分类、、、、、供应商是否分类、、、、、、、、、有无外币核算、、、、、、、下一步6、业务流程信息设置、、、、、、、、采购流程、、、、、、、、、销售流程、、、、、、、、标准流程、、、、、、、、完成7、确定编码方案、、、、、、、、、、可以创建账套了么、、、、、、、、分类编码方案、、、、、、、、确认8、确定数据精度、、、、、、、、、、数据精度定义、、、、、、、、、、确认、、、、、、、、创建账套、、、、、、、确定9、系统启用、、、、、、、、是否产即启用账套、、、、、、、、、是修改账套：例2：以账套主管“02王强”身份登录001账套，将单位地址改为“天津经济技术开发区第十四大街1号”1、打开“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、注册、、、、、、、、以001账套账套主管“02王强”身份登录。
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。
对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
会计电算化教案｜中职会计电算化教案一、教学目标：1.了解会计电算化的基本概念和发展历程；2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具；3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析；4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。
二、教学重点：1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习；2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。
三、教学难点：1.电子表格软件的应用实践；2.会计核算和财务分析的电算化处理。
四、教学内容：1.会计电算化的基本概念和发展历程1.1会计电算化的定义和特点1.2会计电算化的发展历程和应用现状1.3会计电算化对会计职业发展的影响2.会计电算化的硬件设备和软件工具2.1会计电算化的硬件设备介绍2.2会计电算化的软件工具介绍2.3会计电算化软件的选择和应用原则3.电子表格软件的基本操作和功能3.1电子表格软件的基本操作介绍3.2电子表格软件的常用函数和公式3.3电子表格软件的数据排序和筛选3.4电子表格软件的图表功能4.会计核算和财务分析的电算化处理4.1会计科目的电算化处理4.2会计凭证的电算化处理4.3财务报表的电算化处理4.4财务分析指标的电算化处理五、教学方法：1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等；2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌握知识；3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能和应用；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析的问题；5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。
六、教学评价：1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况；2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量；3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。
七、教学资源：1.教学用电脑和投影仪；2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等；3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。
中职会计电算化教案一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校教材《会计电算化》。
本节课主要讲解第五章“财务报表的编制与分析”，具体内容包括财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，以及财务报表的分析方法。
二、教学目标1. 让学生掌握财务报表的基本概念和分类，了解财务报表的编制方法和步骤。
2. 培养学生运用会计软件编制和分析财务报表的能力。
3. 提高学生对财务报表分析方法的运用，提升学生的财务分析能力。
三、教学难点与重点重点：财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
难点：财务报表分析方法的运用，会计软件的操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、会计软件操作演示。
学具：笔记本电脑、会计软件操作手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一家企业的财务报表编制和分析为例，引出本节课的内容。
2. 知识讲解：讲解财务报表的基本概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
3. 软件操作演示：演示如何使用会计软件编制和分析财务报表。
4. 随堂练习：学生分组进行会计软件操作，编制和分析财务报表。
5. 例题讲解：讲解财务报表分析的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 课堂讨论：学生分享自己的财务报表分析心得，互相学习和交流。
六、板书设计板书内容：财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
七、作业设计作业题目：1. 请列举出财务报表的四大类，并简要说明每类报表的作用。
答案：1. 财务报表四大类：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表。
作用：资产负债表反映企业资产、负债和所有者权益状况；利润表反映企业经营成果；现金流量表反映企业现金流入流出情况；所有者权益变动表反映企业所有者权益变动情况。
2. 现金流量表（数据略）。
3. 分析报告（数据分析、存在的问题及建议）（数据略）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对财务报表的编制和分析有了基本的掌握，但在财务报表分析方法的运用上还有待提高。
【最新资料,Word版，可自由编辑！】一会计信息系统概述第一节会计信息系统的涵义、发展及特点一、会计信息系统定义会计的各项活动都体现为对信息的某种作用：取得原始凭证是信息的获耿，原始凭证的审核足信息特征的提取和确认，设置会计账户是信息的分类，填制记账凭证和登记账簿足信息的传递和存储，成本计算是对成本信息的进一步变换和处理，会计管理与决策是对会计信息的进一步应用。
会计工作过程构成一个有秩序的信息输入、处理、存储和信息输出的过程，这一过程可分为若T部分，每一部分都有各自的任务，各部分互相联系、互相配合、服从于一个统一的日标，形成一个会计活动的有机整体，这个有机整体就构成了会计信息系统。
会计信息系统(Accounting Inforrnation System，简称AlS)是指利用会计信息技术，对会计信息进行收集、存储、处理及传送，完成会计核算、监督、管理和辅助决策任务的信息系统。
会计信息系统要采用一定的信息处理技术，用来收集原始会计数据，对会计信息进行处理、存储及传送。
采用电子计算机和网络信息处理技术的会计信息系统通常称为电算化会计信息系统，通常所讲的会计信息系统均指电算化会计信息系统。
会计信息系统是财务会计、计算机及网络技术、信息技术、企业管理科学等学科相互结合交叉的综合性学科。
电算化会计强调利用计算机及互联网等科技手段和方法改造传统会计创建新的会计学科分支体系。
会计信息系统是企业管理信息系统中的一个重要的子系统，而会计信息系统本身，又可以分解为若干子系统。
按管理职能可分为3部分：核算子系统、管理子系统和决策子系统，分别用于会计工作中事后核算、事中控制和事前决策，用于反映企业的经营活动情况，监督企业的经营活动，参与企业管理。
这3部分既相互自成系统，又互相联系缺一不可，共同组成一个完整的会计信息系统。
二、会计信息系统的发展（1）会计信息处理技术的发展会计信息系统要采用一定的信息处理技术，会计信息处理技术是指在对会计数据进行采集、存储、加上、传输、利用等处理过程中所运用的方法和技术。
会计电算化讲义(DOC 38页)本课程原那么上是继«基础会计»、«财务会计»课程之后开设的又一门会计体系核心课程,在会计专业课程体系中占有重要地位；基于理论够用、注重实践的思想，我们将它放在«基础会计»之后。
本课程全面介绍如何借助运算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，以生成会计信息。
同时本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位治理信息化的重要基础。
关于学习方法一、保持良好的学习心态，积极排除阻碍学习的因素。
二、课程的特点是理论与实践相结合，以行动为导向，注重会计职业能力水平的培养。
依照课程特点，要坚持课堂学习及操作与课余练习并重的原那么，合理安排时刻，提早预习课程内容，利用闲暇时刻勤做练习，达到熟能生巧。
三、老师指导为辅，自己实际操作为主。
四、多问、多练、多沟通。
五、下定决心，树立信心。
课程内容划分1、基础知识部分：会计电算化概述、工作环境、差不多要求；2、实务操作部分：系统治理、总账、报表、工资、固定资产，本部分有理论贯穿始终；3、全盘账务实践部分：模拟企业某一会计期间的电算化账务处理全过程；4、复习。
说明本课程中的操作事项只针对会计电算化通用教学软件。
第一章会计电算化概述第一节会计电算化本节要点1、会计处理手段的进展2、什么是会计电算化3、会计电算化的作用4、会计电算化的治理体制5、我国会计电算化进展概况一、会计处理手段的进展简单来说，会计处理手段要紧经历了以下三个时期的进展历程，即手工方式、机械化方式和电算化〔运算机处理〕方式。
1、手工方式：算盘、运算器2、机械化方式：穿孔机、验孔机、卡片机事实上，我国并未真正进入过会计数据的机械化处理时期，而是跨过了这一步，直截了当进入到会计电算化处理时期。
3、电算化方式：运算机二、什么是会计电算化1、会计电算化概念的提出1979年一汽大规模信息系统的设计与实施标志着我国会计电算化进展进入了起步时期。
初级会计电算化教学教案资料一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 学会使用会计电算化软件进行日常会计业务的处理。
4. 培养学生的会计电算化实际操作能力。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义。
2. 会计电算化软件的种类和特点。
3. 会计电算化软件的基本操作和功能。
4. 会计电算化软件的日常会计业务处理流程。
5. 会计电算化软件的安全使用和维护。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解会计电算化的基本概念和意义，会计电算化软件的种类和特点。
2. 使用案例分析法讲解会计电算化软件的基本操作和功能，以及日常会计业务处理流程。
3. 使用实际操作法让学生亲身体验会计电算化软件的使用和维护。
4. 使用讨论法让学生分享学习心得，互相学习和提高。
四、教学准备1. 准备会计电算化软件的教学版本。
2. 准备相关的教学案例和实际操作数据。
3. 准备教学PPT和教学素材。
4. 确保教学环境的计算机设备正常运行。
五、教学过程1. 导入：介绍会计电算化的基本概念和意义，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解会计电算化软件的种类和特点，让学生了解会计电算化软件的基本情况。
3. 演示：通过PPT和实际操作演示会计电算化软件的基本操作和功能，让学生直观地了解软件的使用方法。
4. 练习：让学生分组进行实际操作练习，巩固所学的知识和技能。
5. 讨论：让学生分享自己的学习心得和经验，互相学习和提高。
6. 总结：总结本节课的重点和难点，强调会计电算化软件的安全使用和维护。
7. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的知识和技能。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习检查学生对会计电算化软件基本操作和功能的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和对知识的理解深度。
3. 课后作业：通过课后作业收集学生对课堂所学内容的复习和应用情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面覆盖了会计电算化的基本知识和技能。
