精品童谣课教案

中班语言教案：童谣（通用10篇）中班语言教案：童谣（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班语言教案：童谣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言教案：童谣篇1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。

2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。

活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。

2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。

活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。

“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。

（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。

提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。

1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。

(学习量词：面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。

1、看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。

2、分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。

3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。

4、启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。

三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。

1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。

”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。

3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。

《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》精品教案一、教学目标1. 让学生了解童谣和儿歌的特点，培养学生对童谣和儿歌的兴趣。

2. 通过阅读童谣和儿歌，提高学生的语言表达能力、想象力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 童谣和儿歌的基本概念及其特点。

2. 精选童谣和儿歌作品，让学生体验阅读的快乐。

3. 童谣和儿歌的创作方法及技巧。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解童谣和儿歌的特点，感受阅读的快乐。

2. 难点：培养学生创作童谣和儿歌的能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解童谣和儿歌的基本概念、特点及创作方法。

2. 示范法：教师示范朗读童谣和儿歌，引导学生跟读。

3. 互动法：分组讨论，让学生分享阅读心得和创作经验。

4. 创作实践：让学生动手创作童谣和儿歌，提高实践能力。

五、教学安排1. 第一课时：童谣和儿歌的基本概念及其特点2. 第二课时：精选童谣和儿歌作品，感受阅读的快乐3. 第三课时：童谣和儿歌的创作方法及技巧4. 第四课时：分组讨论，分享阅读心得和创作经验5. 第五课时：创作实践，展示成果六、教学评价1. 学生对童谣和儿歌的特点的理解程度。

2. 学生在阅读童谣和儿歌时的兴趣和参与度。

3. 学生创作童谣和儿歌的能力及创意表现。

4. 学生对生活态度的积极性和乐观性。

七、教学资源1. 童谣和儿歌书籍及多媒体资源。

2. 创作纸张、画笔等手工材料。

3. 互联网资源，用于查找和了解童谣和儿歌的更多信息。

八、教学步骤1. 引入：通过一首熟悉的儿歌引起学生对童谣和儿歌的兴趣。

2. 讲解：详细讲解童谣和儿歌的特点，引导学生理解其魅力。

3. 阅读：带领学生阅读精选的童谣和儿歌，让学生感受阅读的乐趣。

4. 创作：指导学生创作童谣和儿歌，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 展示：让学生展示自己的创作成果，互相欣赏和交流。

九、教学建议1. 鼓励学生在课外阅读更多的童谣和儿歌，培养阅读习惯。

2. 引导学生家长参与，共同欣赏和创作童谣和儿歌，增进家庭亲子关系。

幼儿园大班语言教案《童谣两则》一、教学目标1.能够听懂并模仿童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。

2.能够通过童谣学习语音和韵律。

3.能够通过童谣学习简单的文化知识。

二、教学重点1.学习和模仿童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。

2.学习童谣中的语音和韵律。

3.学习童谣中表达的文化知识。

三、教学准备1.《小兔乖乖》和《拔萝卜》童谣。

2.用来播放童谣的MP3音频设备。

3.用来呈现文化相关图片的投影仪。

4.具有足够音量和清晰度的扬声器。

5.可以进行语音演示的大型白板。

四、教学过程1. 热身：唐诗三百首中的童谣时间：10分钟方法：播放《唐诗三百首》中的童谣，让学生们在愉悦和轻松的氛围下开始今天的学习。

在播放童谣的同时，鼓励学生们一起拍手和舞蹈。

2. 学习《小兔乖乖》童谣时间：25分钟方法：1.播放《小兔乖乖》童谣，让学生们先听一遍。

2.显示图片，展示小兔子的形象，并让学生们一起描述小兔子的特点。

3.带领学生们逐字拼读《小兔乖乖》童谣。

4.分组让学生们分别模仿小兔子走路、蹦跶、摇头等动作，配合唱出童谣的歌词。

鼓励学生们多多尝试，发挥自己的创造力。

5.通过唱和比赛和游戏等方式，加深学生记忆，帮助他们更好地理解和掌握童谣。

3. 学习《拔萝卜》童谣时间：25分钟方法：1.播放《拔萝卜》童谣，让学生们先听一遍。

2.显示图片，展示动物和蔬菜的形象，并让学生们一起描述他们的特点。

3.带领学生们逐字拼读《拔萝卜》童谣。

4.分组让学生们分别扮演小兔子和小狗，通过“追赶”、“争抢”等互动场景加深对童谣的理解和记忆，同时帮助他们学习基本人际交往规则。

5.通过游戏、合唱比赛和互动演练等方式，鼓励孩子们积极参与童谣教学，激发他们热爱语言文字的兴趣和信心。

4. 结束环节时间：5分钟方法：唱一遍前面所学的童谣《小兔乖乖》和《拔萝卜》。

五、教学评估通过对于学生的口头表态，课堂练习以及重点难点的讲解，来评估学生的实际掌握程度。

教师需要根据学生的表现，及时进行调整，帮助他们更好地掌握科目知识和方法技能。

幼儿园教育中的音乐艺术教育是非常重要的，它可以帮助孩子在音乐和艺术中发掘自我潜能，提高整体素质。

而童谣是一种适合幼儿园中班幼儿学习的艺术形式，因其简单易学，旋律优美，具有很强的学习性和趣味性。

本文将介绍一份幼儿园中班童谣优质教学设计方案。

一、教学目标1、帮助孩子们掌握童谣的基本歌词和旋律。

2、启发孩子们的创造力，引导他们开展创作活动，编创和创作自己的童谣。

3、培养幼儿的音乐艺术兴趣，激发幼儿的自信心和表达能力。

二、教学准备1、幼儿童谣相关歌曲材料、伴奏等2、童谣课程乐器和道具3、已准备好的翻译和音乐学习辅助材料4、学生集中注意力的图片或故事绘本三、教学流程1、热身活动歌唱温暖孩子们的声音，启发孩子们准备进入童谣学习的状态。

2、音乐学习播放童谣歌曲，先让孩子们听一遍，老师再加强歌曲中的语言学习和发音，鼓励孩子积极参与。

3、表演老师表演课程中的歌曲，并让幼儿跟唱。

如果孩子们有兴趣，他们也可以自己表演。

这对学生来说是非常有趣的。

4、创作教师先给幼儿阐述当前的学习目标。

在完成表演后，学生开始着手制作和编译自己的童谣。

老师可以提供材料、激发想象力，在需要的时候做出指导。

5、表演展示完成编创后，幼儿可以进行表演和展示。

活动本身就是一种展示，对于那些腼腆、缺乏自信的孩子来说，可以鼓励他们展开知觉、表达能力和自信心。

6、评价与总结老师可以在设置了适当的评估标准后对活动中表现突出的幼儿进行表扬（例如，跟唱或编创的突出成果）。

同时，在总结学习的整个过程中，可以表示对幼儿们努力的赞赏和鼓励。

四、强调的点1、保持轻松愉快的氛围，尽可能多地鼓励幼儿互动和自己的参与度。

2、调整教学内容的难度，让每个幼儿都能顺利参加课堂活动。

提供适度的帮助也是必不可少的。

3、尽可能多地使用图片和可视化的元素，这有助于幼儿进入角色、获得更多的有趣和知识。

4、在评估过程中，重点是幼儿的表现、思路和个人努力，而不是表演的完美性。

三、总结这份童谣的教学设计方案可以帮助幼儿园中班幼儿掌握基本技能和知识，开发几乎无限的创造力和想象力，培养自信心和表达能力，以及鼓励他们的艺术兴趣和好奇心。

幼儿园大班童谣教案《老鼠娶新娘》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《老鼠娶新娘》的故事内容，理解童谣的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，能用自己的话语描述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，感受童谣的趣味性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并理解《老鼠娶新娘》的故事情节。

难点：帮助幼儿运用想象力，创造性地描述故事中的场景和角色。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、童谣文本、婚礼道具（花轿、红盖头等）。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的婚礼乐曲引入，激发幼儿兴趣，询问幼儿对婚礼的认识。

2. 讲述故事：运用课件和图片，讲述《老鼠娶新娘》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和场景。

3. 学习童谣：带领幼儿朗读童谣，解释童谣中的词语，让幼儿理解童谣的含义。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

5. 创意拓展：鼓励幼儿用自己的话语描述故事情节，发挥想象力，创造性地描绘婚礼场景。

6. 总结：回顾故事和童谣，让幼儿谈谈自己的感受，引导幼儿学会关爱和分享。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享所学的故事和童谣，加深对传统文化的了解。

2. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作婚礼场景，培养幼儿的动手能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事和童谣的兴趣。

2. 评估幼儿在情景表演中的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及家长对教学的意见和建议。

七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。

2. 思考如何更好地将传统文化融入教学，提高幼儿的认知水平和审美能力。

3. 考虑如何在教学中，更好地培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

1. 开展关于传统婚礼的主题活动，让幼儿深入了解婚礼的习俗和流程。

大班童谣教案5篇一、教学内容1. 趣味童谣：《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》等；2. 动物童谣：《小兔子乖乖》、《小青蛙》等；3. 生活童谣：《洗手歌》、《吃饭歌》等；4. 游戏童谣：《丢手绢》、《老鹰捉小鸡》等；5. 节日童谣：《过大年》、《闹元宵》等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的童谣演唱技巧，提高音乐素养；2. 培养学生热爱生活、关爱动物、尊敬师长的良好品质；3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆；2. 教学重点：培养学生对童谣的兴趣，提高演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、童谣教材；2. 学具：童谣歌词单、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：以趣味童谣《小老鼠上灯台》为例，让学生模仿小老鼠的动作，激发兴趣；2. 例题讲解：详细讲解《小兔子乖乖》的歌词、节奏和音准，并进行示范演唱；3. 随堂练习：分组练习演唱，教师指导；4. 童谣创编：以小组为单位，根据动物、生活、游戏、节日等主题，创编新的童谣；5. 成果展示：各小组展示创编的童谣，全班同学共同评价；六、板书设计1. 《大班童谣教案》；2. 内容：五个章节的童谣名称、歌词、节奏、音准等要点；3. 形式：以图文并茂的方式呈现，增加趣味性。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们创编一首关于动物、生活、游戏或节日的童谣；2. 答案：教师批改作业后，挑选优秀作品进行全班展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的童谣，与同学分享，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、童谣创编和成果展示；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆。

读读童谣和儿歌教案
教案一：童谣学唱
教学目标：
1. 学习童谣，并能正确流利地唱出其中的歌词。

2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感。

教学准备：
1. 提前准备好多首童谣歌曲，如《小兔子乖乖》《捕鱼歌》《小星星》等。

2. 音乐播放器。

3. 音乐教具，如鼓、小铃铛等。

教学过程：
1. 温习已学童谣：开始前，请温习之前的童谣，让孩子们能够回忆和唱出已经学过的童谣歌曲。

2. 引入新童谣：播放一首新的童谣歌曲，让孩子们先聆听。

再次播放时，可指导孩子们一起跟唱，注意帮助孩子们掌握歌曲的节奏和动作。

3. 分组学唱：将孩子们分成小组，每个小组学唱不同的童谣歌曲。

可以通过比赛的形式来增加活动趣味性，看哪个小组能够更快地学会并唱得更好。

4. 全体合唱：每个小组轮流展示他们学习的童谣歌曲，全体合唱。

在合唱的过程中，着重培养孩子们的合作意识和团队合作
能力。

5. 创编动作：鼓励孩子们自己动手创编童谣的动作，可以根据歌词的内容和情感来设计相应的动作。

让孩子们展示他们的创意，并一起进行合唱，增加乐趣和互动。

6. 整理成果：将学唱的童谣歌曲录制下来，制作成视频或者音频文件。

可以在家长会或者其他活动中展示，给孩子们一个展示的机会，也提高他们的自信心。

教学延伸：
1. 鼓励孩子们尝试自己编写童谣歌词，可以以日常生活、动物、自然等为题材，培养他们的创造力和想象力。

2. 组织孩子们进行童谣创作比赛，评选出最佳的童谣作品，并进行表演或录制。

3. 学唱经典的儿童歌曲，如《世上只有妈妈好》《小红帽》等，丰富孩子们的音乐素养。

儿歌童谣《小花猫》教案一、教学目标通过本课的学习，使幼儿能够：1.了解儿歌童谣《小花猫》的歌词和歌曲；2.能够模仿、演唱《小花猫》；3.提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的团队合作意识。

二、教学内容1.歌曲：《小花猫》三、教学准备1.教材：儿歌童谣集2.CD/VCD/MP3等播放设备3.音乐播放器4.幼儿绘本5.小花猫道具（可选）四、教学步骤步骤一：引入歌曲（5分钟）1.教师准备好播放设备。

2.教师播放《小花猫》的音乐。

步骤二：整体欣赏（5分钟）1.教师再次播放《小花猫》的音乐。

2.教师鼓励幼儿用手拍节奏。

步骤三：歌曲学唱（15分钟）1.教师带领幼儿一起学唱《小花猫》。

2.教师反复唱几遍，让幼儿跟随着节奏和歌词。

步骤四：分组表演（15分钟）1.教师将幼儿分成几个小组。

2.每个小组从众多角色中选择一个喜欢的角色，并安排角色扮演。

步骤五：集体表演（10分钟）1.教师将每个小组的表演逐个展示出来。

2.教师可以引导幼儿一起合奏或拍手助唱。

步骤六：情感体验（10分钟）1.教师鼓励幼儿谈论刚才的表演，分享个人的感受和观点。

2.教师鼓励幼儿表达自己对音乐的喜爱以及对《小花猫》故事的喜欢。

步骤七：小结与延伸（10分钟）1.教师引导幼儿回顾本课的学习内容，总结《小花猫》的歌词和歌曲。

2.教师可以出示绘本，与幼儿一同欣赏小花猫图片。

3.教师可以鼓励幼儿绘制属于自己的小花猫。

五、教学反思本节课采用歌曲教学的方式，旨在通过歌曲来提高幼儿的音乐欣赏能力，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。

通过分组表演的形式，每个小组都能够体验到参与和合作的乐趣。

同时，引导幼儿谈论自己的感受和观点，可以促进他们的情感发展。

教师在教学过程中应注重幼儿的参与程度，鼓励他们积极表达，增强对音乐的理解和欣赏能力。

此外，教师还可以为幼儿提供更多与《小花猫》相关的绘本和故事，帮助他们进一步了解和体验其中的情感内涵。

小班经典红色童谣教案大全教案标题：小班经典红色童谣教案大全教学目标：1. 通过学唱经典红色童谣，培养幼儿对祖国的热爱和对共产主义事业的认同感。

2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 经典红色童谣的音频或视频资源。

2. 红色主题相关的图片、海报或道具。

3. 音乐播放器和音乐播放器。

教学过程：第一课：《红星闪闪》1. 创设情境：教师向幼儿展示红星的图片，引导幼儿观察和描述红星的形状和颜色。

2. 听歌学唱：播放《红星闪闪》的音频，教师带领幼儿一起学唱歌曲。

3. 舞蹈表演：教师示范一段简单的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。

第二课：《东方红》1. 创设情境：教师向幼儿展示《东方红》的歌词和相关图片，引导幼儿了解歌曲的背景和意义。

2. 听歌学唱：播放《东方红》的音频，教师带领幼儿一起学唱歌曲。

3. 制作道具：教师引导幼儿使用红色纸张、剪刀和胶水制作红旗道具，用于歌曲表演。

第三课：《歌唱祖国》1. 创设情境：教师向幼儿展示《歌唱祖国》的歌词和相关图片，引导幼儿了解歌曲的内容和意义。

2. 听歌学唱：播放《歌唱祖国》的音频，教师带领幼儿一起学唱歌曲。

3. 绘画创作：教师提供红色画纸和彩色笔，引导幼儿根据歌曲内容进行绘画创作，表达对祖国的热爱之情。

第四课：《我们是共产主义接班人》1. 创设情境：教师向幼儿展示《我们是共产主义接班人》的歌词和相关图片，引导幼儿了解歌曲的主题和意义。

2. 听歌学唱：播放《我们是共产主义接班人》的音频，教师带领幼儿一起学唱歌曲。

3. 小组合作：将幼儿分成小组，让每个小组编写一段关于共产主义的小故事，并进行小组表演。

第五课：复习与展示1. 复习：教师与幼儿一起回顾前几节课学过的红色童谣，进行歌曲的复习。

2. 展示：每个小组轮流进行表演，展示他们编写的小故事和歌曲表演。

教学评估：1. 观察幼儿在学唱红色童谣时的参与程度和表现。

摇呀摇摇到外婆桥教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解并体验中国传统童谣的魅力。

引导学生通过朗读、讨论等方式积极参与课堂活动。

1.2 教学内容：朗读童谣“摇呀摇，摇到外婆桥”。

引导学生理解童谣的内容和意义。

讨论童谣中描绘的场景和情感。

1.3 教学步骤：1.3.1 教师播放童谣录音，让学生跟随朗读。

1.3.2 教师引导学生讨论童谣中的场景和情感，如“外婆桥”的象征意义等。

1.3.3 教师邀请学生分享自己对童谣的感受和理解。

第二章：童谣解析2.1 教学目标：让学生深入理解童谣中的文化内涵。

培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

2.2 教学内容：分析童谣中的文化元素，如“小船”、“外婆”等。

探讨童谣在民间传统中的地位和作用。

2.3 教学步骤：2.3.1 教师引导学生分析童谣中的文化元素，如“小船”象征什么，为什么是“摇到外婆桥”。

2.3.2 教师讲解童谣在民间传统中的地位和作用，如传递家族历史、教育下一代等。

2.3.3 教师邀请学生分享自己对童谣文化内涵的理解和感悟。

第三章：创意活动3.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力。

加深学生对童谣的理解和喜爱。

3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个童谣中的场景进行创意表演。

学生通过表演展示对童谣的理解和想象力。

3.3 教学步骤：3.3.1 教师将学生分组，每组选择一个童谣中的场景进行创意表演。

3.3.2 每组学生进行表演，其他学生观看并给予反馈。

3.3.3 教师邀请学生分享自己的创作思路和表演体验。

第四章：绘画创作4.1 教学目标：培养学生的艺术感知和表达能力。

加深学生对童谣的理解和喜爱。

4.2 教学内容：学生进行绘画创作，将童谣中的场景或元素表现出来。

学生通过绘画展示对童谣的理解和想象力。

4.3.1 教师提供绘画材料，引导学生观察童谣中的场景或元素。

4.3.2 学生进行绘画创作，其他学生可以互相观赏和交流。

4.3.3 教师邀请学生分享自己的绘画创作思路和体验。

走进童谣一、音乐导入1.上课之前，欣赏一首歌曲。

2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐二、新授1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。

夏天到，知了叫，火红太阳当头照。

树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。

湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。

（1）学生自读（2）指名读（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍（5）这么一读还真有节奏呢！（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？（7）学生自读（8）师生交流，你们想到了什么？（9）再听听看，说说你们听见了什么？（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。

（12）学生读2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。

你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？（1）学生念（师生交流）（2）学生再念谜语儿歌（3）学生表演童谣（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。

4.下面我们来看一则谜语（1）出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。

（2）学生读（3）你们怎么知道是向日葵的呢？（4）师生交流（5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。

大家看这是几言？怎么押韵的？（6）指名读，全班一起来读读好吗？5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？什么答案吗？（1）出示：谁会飞？鸟会飞。

鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。

鱼儿怎样游？摇摇尾巴摇摇头。

谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。

谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。

（2）学生自己读读（3）谁来问？谁来回答？学生问，另一个答？（4）学生一问一答，读文章。

小班语言活动精品教案童谣《绿头发》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《童谣与儿歌》部分，详细内容为童谣《绿头发》。

通过学习这首童谣，让学生感受语言的韵律美，培养他们的语感和对色彩的认知。

二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读童谣《绿头发》，理解其中的内容，感受语言韵律美。

2. 培养学生对色彩的认知，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读童谣《绿头发》，理解其中的内容，感受语言韵律美。

难点：对色彩的认知和运用，以及团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：绿头发图片、颜色卡片、童谣《绿头发》PPT。

2. 学具：画纸、水彩笔、童谣《绿头发》文字材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示绿头发图片，引发学生好奇心，激发学习兴趣。

2. 童谣学习（10分钟）：a. 播放童谣《绿头发》PPT，引导学生跟读，感受韵律美。

b. 分组朗读，让学生在团队中互相学习，提高表达能力。

c. 教师讲解童谣中的颜色，帮助学生认知色彩。

3. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主画一幅有关《绿头发》的画，培养观察力和想象力。

b. 分组讨论，让学生互相分享自己的画作，提高沟通能力。

a. 学生展示自己的画作，分享创作心得。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《绿头发》2. 内容：童谣文字、颜色卡片、学生画作展示。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍童谣《绿头发》，并一起完成一幅关于《绿头发》的家庭画作。

2. 答案：无固定答案，以学生和家长的实际创作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在语言表达、色彩认知和团队协作方面的进步，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察和描述各种颜色，培养他们的观察力和表达能力。

同时，引导学生多读童谣和儿歌，提高他们的语感。

童谣教案——《老鼠钻洞》一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，让学生掌握《老鼠钻洞》这首童谣的基本内容和意义，并能够背诵。

2.能力目标：通过本课学习，让学生培养口算能力、感知能力和语言运用能力等。

3.情感目标：通过本课学习，让学生喜欢上这首童谣，体验其中的趣味和情感，从培养他们的音乐欣赏能力和文化修养。

二、教学重点1.讲解童谣的基本内容和意义，让学生明白童谣的作用和意义。

2.让学生体验童谣，通过口算、绘画、表演等形式，培养他们的感知和创造能力。

3.让学生背诵童谣，提高他们的语言运用能力和记忆能力。

三、教学难点1.让学生明白童谣的语言特点和文化内涵，感受其中的趣味和情感。

2.通过活动形式，培养学生的综合运用能力和团队合作精神。

四、教学过程1.导入通过展示童谣《老鼠钻洞》的图文，让学生了解童谣的基本特点和意义，激发他们的学习兴趣。

2.学习《老鼠钻洞》（1）讲解童谣的基本内容及意义，让学生能够准确把握其含义。

（2）让学生感知童谣，在语言、音乐、形象等方面，培养他们的感知能力和语言运用能力，鼓励他们通过口算、绘画、表演等形式来体验童谣。

（3）让学生背诵童谣，提高他们的语言运用能力和记忆能力。

3.活动形式让学生分成小组，通过团队合作的方式，运用所学的知识和技能，创作自己的童谣，并进行表演。

四、教学反思通过本课的教学，学生们能够准确了解童谣《老鼠钻洞》的基本内容和意义，并能够背诵。

同时，在感知、口算、表演等方面，学生们的能力也得到了全面的提高。

整个教学过程比较生动有趣，学生们的积极性和参与度都比较高。

但是，在后续的教学中，还需要加强反思和总结，不断完善教学方法和形式，以适应不同的教学需求和学生群体。

小班粤语经典童谣教案第一课，《小星星》。

教学目标，通过学习《小星星》这首经典童谣，让学生能够认识和掌握粤语中的一些基本词汇和语音。

教学重点，歌曲的旋律和歌词的发音。

教学难点，学生对粤语发音的掌握和理解。

教学准备，歌曲《小星星》的录音、歌词卡片。

教学过程：1. 创设情境，引入歌曲。

老师可以利用一些小道具或图片，比如星星、夜空等，来引入歌曲《小星星》。

2. 听录音，感受旋律。

播放歌曲录音，让学生先感受一下歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌词。

老师可以逐句教学歌词，让学生跟读，并注意发音和语调。

4. 分段练习。

将歌曲分成几个小节，让学生分段学习和练习，以便更好地掌握歌曲的内容和发音。

5. 合唱练习。

让学生分组合唱，或者全班一起合唱，加强学生对歌曲的记忆和理解。

6. 表演展示。

让学生进行歌曲的表演展示，让他们在表演中更好地理解和运用歌曲中的语言和发音。

7. 总结反思。

通过学习歌曲《小星星》，让学生总结并反思自己在学习中的收获和不足之处，以便更好地提高粤语发音和语言能力。

第二课，《两只老虎》。

教学目标，通过学习《两只老虎》这首经典童谣，让学生能够掌握粤语中的一些基本词汇和语音，并能够进行简单的歌曲表演。

教学重点，歌曲的旋律和歌词的发音。

教学难点，学生对粤语发音的掌握和理解，以及歌曲的表演能力。

教学准备，歌曲《两只老虎》的录音、歌词卡片、简单的道具或服装。

教学过程：1. 创设情境，引入歌曲。

老师可以利用一些简单的道具或服装，比如老虎面具、老虎尾巴等，来引入歌曲《两只老虎》。

2. 听录音，感受旋律。

播放歌曲录音，让学生先感受一下歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌词。

老师可以逐句教学歌词，让学生跟读，并注意发音和语调。

4. 分段练习。

将歌曲分成几个小节，让学生分段学习和练习，以便更好地掌握歌曲的内容和发音。

5. 歌曲表演。

让学生进行歌曲的表演练习，可以分组合唱，也可以进行简单的动作表演。

6. 合唱练习。

让学生分组合唱，或者全班一起合唱，加强学生对歌曲的记忆和理解。

智慧童谣小星星课文教案一、教学目标1. 能够听懂并正确朗读童谣《小星星》。

2. 能够理解并演唱童谣《小星星》。

3. 能够通过童谣培养幼儿对音乐的兴趣。

4. 能够通过童谣培养幼儿的语言表达能力。

二、教学重点1. 理解并演唱童谣《小星星》。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣。

三、教学准备1. 教具：童谣《小星星》的歌曲录音。

2. 实物：星星图片、月亮图片。

四、教学过程1. 创设情境老师可以先向幼儿们问到"大家有没有看过夜空中的星星呢？"，接着通过展示星星图片和月亮图片来引入童谣《小星星》。

2. 听童谣播放童谣《小星星》的音乐录音，让幼儿们仔细听。

3. 教唱童谣教师带领幼儿们一起跟唱童谣，重点教授歌词的发音和节奏感。

4. 角色扮演教师分发星星和月亮的图片给幼儿们，然后引导他们分别扮演星星和月亮的角色，配合童谣的歌词进行动作演示。

5. 创编动作根据歌曲内容，引导幼儿们一起创编动作，如比划星星、挥动手臂代表闪闪的星光等。

6. 小结与拓展复习童谣的歌词和动作，让幼儿们展示自己的创编动作。

在小结中，再次强调童谣的重要性，并鼓励幼儿们在家中唱给家人听。

五、教学延伸1. 家庭作业：要求幼儿们回家将童谣教给家人，并在第二天上课时向老师汇报此情况。

2. 音乐游戏：在课堂结束前，通过游戏的方式巩固幼儿们对音乐的学习，如找出发出声音的乐器、模仿琴声等。

六、教学反思通过本节课的教学，幼儿们能够理解并演唱童谣《小星星》。

他们不仅培养了音乐欣赏的能力，还锻炼了动手动脑的能力。

同时，通过角色扮演和创编动作，增强了幼儿们的表达能力和想象力。

此外，在游戏环节也为他们提供了更多的互动机会，加深了课堂气氛，激发了幼儿们的学习兴趣。