幼儿园小班童谣教案

幼儿园小班民间童谣教案《拉大锯》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《拉大锯》这首民间童谣的内容，理解其意义。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用童谣的节奏和韵律进行朗诵。

3. 情感目标：培养幼儿对民间文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握《拉大锯》童谣的歌词及其意义。

难点：帮助幼儿理解童谣中所描绘的场景，学会用正确的节奏和韵律进行朗诵。

三、教学准备：1. 教具准备：童谣卡片、图片、手工材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍民间童谣的特点，引导幼儿对《拉大锯》产生兴趣。

2. 教学内容：教师带领幼儿学习《拉大锯》童谣的歌词，通过图片和手工材料帮助幼儿理解童谣中所描绘的场景。

3. 实践环节：教师指导幼儿用正确的节奏和韵律进行童谣朗诵，鼓励幼儿大胆表现自己。

五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿进行童谣朗诵，培养幼儿的口语表达能力。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用童谣，如洗手、吃饭等环节，增强幼儿对民间文化的认同感。

3. 家长引导幼儿观察周围的生活环境，发现生活中的民间文化元素，与幼儿一起进行探讨。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对童谣的理解和掌握程度。

2. 教师评估幼儿在朗诵童谣时的韵律和节奏准确性，以及对童谣内容的表达效果。

3. 教师通过与家长沟通，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及家长对幼儿学习民间文化的反馈。

七、教学延伸：1. 开展民间游戏活动，如捉迷藏、跳皮筋等，让幼儿在游戏中体验民间文化的乐趣。

2. 组织幼儿参观民间手工艺展览，让幼儿了解民间手工艺的制作过程，培养幼儿对民间艺术的欣赏能力。

3. 邀请家长参与幼儿的学习活动，共同进行民间童谣朗诵比赛，增进家长与幼儿之间的亲子关系。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。

【幼儿园小班童谣教案】小班语言儿歌活动教案_小班语言教案大全儿歌教案：幼儿园小班童谣教案一、教学内容本节课选用的是小班语言教材中的童谣章节，具体内容包括《小兔乖乖》、《小星星》、《小猫咪》等简单易懂、富有节奏的童谣。

这些童谣旨在培养幼儿对语言的感知能力，提高他们的语言表达能力和节奏感。

二、教学目标1. 帮助幼儿熟悉并掌握至少三首童谣，培养他们的语言表达能力。

2. 通过童谣的学习，培养幼儿的节奏感和音乐素养。

3. 引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点重点：掌握童谣的歌词和节奏，能够进行表演和演唱。

难点：理解童谣中的寓意，能够用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：童谣教材、录音机、音响、图片、动作示范道具等。

学具：幼儿自带的画作、手工材料等。

五、教学过程1. 引入：以一首欢快的音乐导入，吸引幼儿的注意力。

邀请幼儿一起跟着音乐节奏做动作，让他们感受节奏的乐趣。

2. 讲解：向幼儿介绍本节课要学习的童谣，包括童谣的名字和歌词。

通过图片和动作示范，帮助幼儿理解童谣中的寓意。

3. 练习：将幼儿分成小组，让他们互相练习唱童谣，并尝试用动作表现出来。

教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。

4. 表演：每组选出一名代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。

教师对表演进行点评，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 创作：邀请幼儿用自己的画作和手工材料，制作与童谣相关的道具。

教师引导幼儿发挥想象，创作出独特的作品。

六、板书设计在黑板上写出本节课所学的三首童谣的歌词，并在旁边标注重点词语，帮助幼儿记忆和理解。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述所学童谣的寓意。

2. 家长协助幼儿完成一幅与童谣相关的画作或手工作品，下节课进行展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与课堂活动，掌握了童谣的歌词和节奏。

通过创作和表演，他们的想象力和表达能力得到了锻炼。

但在教学过程中，部分幼儿对童谣的理解还有待提高。

幼儿园小班《童谣集锦》教案教学目标：1. 学生能够正确地背诵出《小兔子乖乖》、《五月的绿》、《茉莉花》、《梁祝》等童谣。

2. 学生能够识别童谣中的简单汉字。

3. 学生能够理解童谣的基本含义。

4. 学生能够表现出童谣所表达的情感。

教学准备：童谣歌曲资源、拼音注音、手势动作图片、英文字母标注、童谣歌词书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生热情问候，营造轻松愉悦的氛围。

2. 师生合唱童谣《小星星》，熟悉童谣的歌词和旋律。

二、学习童谣（30分钟）1. 学生手持童谣歌词书，并观看播放的动作图片。

2. 教师播放童谣歌曲，并示范歌曲中的手势动作。

3. 学生跟随歌曲歌词口胡和手势动作，师生一起齐唱童谣。

4. 教师重点教学童谣歌曲中的生字读音，帮助学生快速识别简单汉字。

5. 学生个体或小组独立背诵童谣歌曲，老师分组设置岗位细则，辅助学生备齐童谣技术细节并留意操作上的问题。

三、童谣表演（15分钟）1. 鼓励学生积极参加童谣表演，展示童谣的表现技巧和情感抒发。

2. 学生进行书本记忆和手势巩固。

但是, 同时注意必须表达出童谣中的情感和思想。

3. 学生进行童谣表演，教师现场评价学生的歌唱和手势表演。

4. 学生评价其他同学的表演，加强彼此的交流和感知。

四、总结（5分钟）1. 结合今天所学童谣，鼓励学生感受自己的成长，并概括总结本次教学的目标和内容。

2. 鼓励学生热爱童谣，增强闲暇时间自己学会更多的童谣并进行表达。

五、作业（5分钟）1. 家长陪伴下，学生回家复述童谣教学内容。

2. 学生在家自学练习童谣的唱歌和手势表演，并在下一节童谣教学中演出。

3. 学生赏识并记忆一首自己喜欢的童谣，下一次课上向大家分享。

教学反思：此次教学过程呈现突出师生的互动与竞争状态, 学生的表现值得表扬。

其中，教师需要细心指导，掌握学生的学习状态，及时解决问题。

教学过程中也应注重对学生的心理暂时进行催化。

童谣歌曲的连贯性很强，歌曲学习者最好至少要买本歌词手册，随便看看就可以快速掌握技巧，从而更好地陶冶情操。

小班语言童谣《圆圆歌》教案教学目标•让幼儿学会唱《圆圆歌》。

•引导幼儿了解圆的形态和特征。

•帮助幼儿提高音乐欣赏能力。

教学准备•《圆圆歌》音频。

•园区内可以找到圆形的物品：橘子、辣椒等。

教学内容与步骤第一步：唱《圆圆歌》1.选一个适合的地方，播放《圆圆歌》音频。

2.听一遍音乐后，带着幼儿一起跟着歌曲唱。

3.跟唱2-3遍后，邀请幼儿自己唱一遍，并鼓励他们展示自己的表现。

圆圆歌：圆圆的泡泡，圆圆的小苹果，圆圆的小葫芦，圆圆的月亮太阳，圆圆的球和车轮，圆圆的红橙黄绿蓝紫，圆圆的小朋友们，一起来欢乐。

第二步：认识圆形1.准备好圆形的物品，例如：橘子、辣椒等。

2.将物品放在桌子上，并询问幼儿这些物品的共同特点。

3.引导幼儿认识圆形，告诉他们圆形是没有尖角的形状。

4.可以在小组或者是全班集体想办法创造一些其他的圆形物品，以帮助孩子们更好地认识圆形。

第三步：游乐场活动1.将幼儿分为小组，每个小组挑选一位“圆形队长”，队长带领小组，找到园区内的所有圆形物品。

2.在找到圆形物品之后，鼓励幼儿们围着它转圈，增强他们对圆形的感性认识。

教学效果评估1.观察幼儿的表现，检验他们对圆形的掌握情况。

2.检验幼儿对《圆圆歌》的熟练度和唱歌表现。

总结通过《圆圆歌》这首童谣的教学，幼儿可以感受到音乐和形状的魅力。

同时，幼儿也可以在游戏中探索圆形的特点和自己的动作能力。

通过这样的教学方式，幼儿可以更好地理解和掌握课程内容，也能够培养他们的音乐欣赏能力。

幼儿园小班童谣教学教案一、教学目标1. 能够认识并唱出多首童谣。

2. 能够通过童谣初步了解语言的韵律与节奏，增强语感。

3. 培养幼儿的音乐感知和音乐表现能力。

二、教学重点与难点重点：多首例行童谣的唱法和节奏。

难点：幼儿的口齿清晰度和语感。

三、教学方法采用情境教学、游戏教学法，以及幼儿熟悉的唱歌、跳舞等活动形式，教师导读，幼儿模仿。

四、教学准备音响器材，书籍、图片、大型卡片等教具。

五、教学过程1. 热身：先与幼儿进行简单的热身活动，如头肩膀锻炼、身体操等，为后续活动做好准备。

2. 导入：告诉幼儿要学唱一些童谣，看看谁能唱得最好。

然后向幼儿问一些有关童谣的问题，例如：“童谣是什么？”“我们平时都唱过哪些童谣？”等等。

3. 正文：（1）教师唱唱跳跳逐句逐字引导幼儿唱童谣。

例一：《拔萝卜》拔呀拔呀拔萝卜，秧啊秧啊挤泥坨，咕噜咕噜咕噜噜，渣啊渣啊磨成酱。

（2）老师领唱，教室带动。

例二：《捉迷藏》捉迷藏，捉迷藏，一、二、三，四、五…快来，妈妈来了就躲起来，妈妈叫我就应…声。

（3）让出正反方、左右两边幼儿分别唱一句《小兔子乖乖》。

例三：《小兔子乖乖》小兔子，乖乖，把门开开，天天都有好心情，开开开，门保平安！4. 游戏环节：根据童谣主题设计相关的游戏活动，如跳绳、魔术手指、胡萝卜比赛等。

5. 小结：复习之前学过的童谣，再看看幼儿有什么要补充或者问的问题。

六、教学反思本节课教师主要以引导幼儿观看、模仿等方法教授童谣。

在这个过程中幼儿增强了对语言节奏的感知和表现能力，也激发了他们参与和表达的积极性，同时也充分发挥了幼儿从感性到理性自主体验和探究的本能需求，有利于幼儿近期内下一步的语言发展和表演能力提升。

幼儿园小班童谣语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并简单复述童谣内容，了解童谣的节奏和韵律。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述童谣中的画面。

3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，喜欢朗读和表演童谣，体验语言带来的快乐。

二、教学内容：1. 童谣：《小兔子乖乖》、《小星星》、《小猫咪》等简单易懂的童谣。

2. 词语：童谣中出现的动物名称、动作、颜色等词语。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂并简单复述童谣内容，能够用词语描述童谣中的画面。

2. 教学难点：让幼儿掌握童谣的节奏和韵律，能够表演童谣。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在情境中感受童谣的内容。

2. 互动教学法：通过提问、回答、讨论等方式，激发幼儿的思维，提高他们的参与度。

3. 游戏教学法：通过童谣表演、角色扮演等游戏形式，让幼儿在游戏中学习语言。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、唱歌等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入童谣（5分钟）：向幼儿介绍将要学习的童谣，让幼儿初步熟悉童谣的内容。

3. 学习童谣（10分钟）：带领幼儿一起朗读童谣，让幼儿感受童谣的节奏和韵律。

过程中可以邀请幼儿回答童谣中的一些问题，帮助幼儿理解童谣内容。

4. 表演童谣（5分钟）：让幼儿分组进行童谣表演，鼓励幼儿大胆表达自己。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读童谣，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与朗读、表演等活动。

2. 评估幼儿对童谣内容的掌握程度，是否能够听懂并简单复述童谣。

3. 关注幼儿在课后作业中的表现，是否能够与家长一起朗读童谣。

七、教学资源：1. 童谣书籍：收集一些适合小班幼儿的童谣书籍，作为教学资源。

2. 音响设备：用于播放童谣音乐，增强幼儿对童谣的感知。

3. 童谣表演道具：如动物头饰、动作卡片等，用于童谣表演环节。

幼儿园小班民间童谣教案《拉大锯》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够唱出《拉大锯》的童谣，了解其基本内容和意义。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对民间文化的兴趣，体验集体唱歌的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够唱出《拉大锯》的童谣。

难点：帮助幼儿掌握童谣中的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教具准备：童谣歌词卡片、录音机、音响设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟着音乐一起跳舞。

2. 引入新课（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《拉大锯》这首童谣，让幼儿初步了解其内容和意义。

b. 教师出示童谣歌词卡片，让幼儿跟随教师一起朗读童谣。

3. 学习唱童谣（10分钟）：a. 教师播放《拉大锯》的录音，让幼儿倾听并跟唱。

b. 教师针对幼儿在唱歌过程中出现的问题，进行个别指导，帮助幼儿掌握童谣的节奏和音准。

c. 教师组织幼儿进行集体唱歌，培养幼儿的集体合作能力。

4. 实践活动（5分钟）：a. 教师邀请幼儿上台演示童谣中的动作，如拉大锯、扯大锯等。

b. 全体幼儿跟随教师一起进行实践活动，加深对童谣的理解。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后复习唱《拉大锯》童谣，巩固所学内容。

2. 家长观察幼儿在家庭中唱歌的表现，鼓励幼儿大胆展示自己。

3. 家长与幼儿一起讨论童谣中的意义，引导幼儿树立正确的价值观。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、朗读和实践活动等方面的表现。

2. 关注幼儿在集体合作中的表现，如是否能够与其他幼儿积极配合，遵守纪律等。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中复习和展示童谣的情况。

幼儿园小班童谣歌曲学习教案分享童谣是一种适合幼儿的文学形式，通过歌曲的方式，将诗歌嵌入到旋律中，使幼儿对诗歌的思维理解和记忆产生了直观的感性认识。

幼儿在童谣学习中不仅是在唱歌，也是在体验、感知、感悟、理解、记忆、创造以及分析的过程中积极地学习。

适合小班幼儿的童谣，一定要结合孩子的认知特征和教育要求，详尽地制定教学方案。

本文将结合小班幼儿的认知特征和实际教学情况，分享一份幼儿园小班童谣歌曲学习教案，以供广大教师参考。

一、教学目标1. 引导幼儿听、说、唱、动手、动脑，领略童谣歌曲的美妙。

2. 启发幼儿的语感和音感，丰富幼儿的语言表达能力。

3. 提高幼儿的观察和分析能力，培养幼儿的审美情趣。

4. 启发幼儿的想象和创造力，培养幼儿的思维逻辑。

二、教学内容1. 童谣歌曲学习（1）歌曲《小鹰飞不过》。

（2）歌曲《苹果树》。

（3）歌曲《小兔子乖乖》。

2. 歌曲制作和表演（1）制作DIY乐器，边唱歌边打乐器，提高幼儿的音乐感。

（2）编排表演队形，提高幼儿的团队协作意识。

三、教学步骤1. 教师引导幼儿认识童谣歌曲，了解歌曲的主题和歌词表达的意思。

2. 引导幼儿唱起歌曲，并跟着歌曲动作，激发幼儿的音乐感。

3. 分组学唱歌曲，并鼓励幼儿主动表达自己对歌曲的理解和想法。

4. 制作DIY乐器，并带领幼儿一起边唱歌曲边打乐器，提高幼儿的音乐感与体验。

5. 组织幼儿集体编排表演队形，提高幼儿的团队协作意识和能力。

四、教学重点1. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感。

2. 培养幼儿的团队协作意识和能力。

五、教学评价通过此次教育活动，孩子们逐渐认识到了童谣这一文学形式的独特魅力，并以轻松愉快的方式学会了若干则优美的童谣歌曲。

孩子们在唱、动听、理解、分析、演示的过程中积极地参与，达到了预期的教育目的。

【实施情况】此教案适用于开展小班的童谣歌曲学习课程。

教学部门和班级教师应结合教育实际情况，制定相应计划和方案。

应根据情况酌情调整具体教学内容和步骤。

幼儿园小班教案《民间童谣开门歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验民间童谣的魅力，知道《开门歌》的基本内容。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、表演和创作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对民间文化的兴趣，培养幼儿的爱国情怀。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够表演《开门歌》。

难点：帮助幼儿理解童谣中的民间文化元素。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在活动中自然地学习和掌握《开门歌》。

2. 示范法：教师示范朗读和表演，引导幼儿跟随学习。

3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

四、教学准备：1. 教学材料：童谣文本，《开门歌》相关图片或视频。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，可供幼儿表演的舞台。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 引入新课（5分钟）：教师展示《开门歌》的相关图片或视频，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的学习兴趣。

3. 学习童谣（5分钟）：教师带领幼儿朗读《开门歌》，讲解童谣中的民间文化元素，帮助幼儿理解童谣的意义。

4. 表演童谣（5分钟）：教师示范表演《开门歌》，引导幼儿跟随学习，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 创作环节（5分钟）：教师鼓励幼儿发挥想象，创作自己的《开门歌》，并进行表演。

6. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈学习收获，总结课堂教学内容。

7. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长分享所学内容，巩固课堂学习成果。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现能力。

2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成质量，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，收集家长的意见和建议。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观民间艺术展览，让幼儿更深入地了解民间文化。

2. 邀请民间艺术家到幼儿园进行表演和讲座，丰富幼儿的民间文化体验。

幼儿园小班童谣语言教案第一章：认识童谣教学目标：1. 让学生了解童谣的定义和特点。

2. 培养学生对童谣的兴趣和爱好。

教学内容：1. 讲解童谣的定义和特点。

2. 分析一些经典的童谣案例。

教学活动：1. 引导学生思考什么是童谣，童谣有什么特点。

2. 教师讲解童谣的定义和特点，通过举例让学生更好地理解。

3. 学生分享自己喜欢的童谣，和大家一起交流。

作业：1. 学生回家后，向家人分享今天学习的童谣知识。

第二章：童谣的节奏与韵律教学目标：1. 让学生了解童谣的节奏与韵律的特点。

2. 培养学生对童谣节奏与韵律的感知能力。

教学内容：1. 讲解童谣节奏与韵律的特点。

2. 分析一些经典的童谣案例。

教学活动：1. 引导学生感知童谣的节奏与韵律。

2. 教师讲解童谣节奏与韵律的特点，通过举例让学生更好地理解。

3. 学生跟随教师一起朗读童谣，感受童谣的节奏与韵律。

作业：1. 学生回家后，向家人分享今天学习的童谣节奏与韵律知识。

第三章：童谣的语言表达教学目标：1. 让学生了解童谣的语言特点。

2. 培养学生对童谣语言的感知和表达能力。

教学内容：1. 讲解童谣语言的特点。

2. 分析一些经典的童谣案例。

教学活动：1. 引导学生感知童谣的语言特点。

2. 教师讲解童谣语言的特点，通过举例让学生更好地理解。

3. 学生跟随教师一起朗读童谣，感受童谣的语言表达。

作业：1. 学生回家后，向家人分享今天学习的童谣语言知识。

第四章：学习童谣韵脚教学目标：1. 让学生了解童谣韵脚的特点。

2. 培养学生对童谣韵脚的感知和表达能力。

教学内容：1. 讲解童谣韵脚的特点。

2. 分析一些经典的童谣案例。

教学活动：1. 引导学生感知童谣韵脚的特点。

2. 教师讲解童谣韵脚的特点，通过举例让学生更好地理解。

3. 学生跟随教师一起朗读童谣，感受童谣韵脚的表达。

作业：1. 学生回家后，向家人分享今天学习的童谣韵脚知识。

第五章：创编童谣教学目标：1. 培养学生创编童谣的能力。

小班儿歌教案关于小班儿歌教案模板6篇小班儿歌教案篇1牵牛花，爬高楼。

高楼高，爬树梢。

树梢长，爬东墙。

东墙滑，爬篱笆。

篱笆细，不敢爬。

蹲在地上吹喇叭。

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

活动目标：1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。

2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。

3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。

活动准备：幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。

活动过程：1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。

建议这样引出主题：*小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

*然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。

2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。

*幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。

*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。

*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。

3、引导幼儿游戏。

*引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。

儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。

*与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。

*请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。

注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。

4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。

如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。

最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。

小班儿歌教案篇2活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

小班音乐《春天》童谣教案一、教学目标1.让幼儿了解春天的特点和变化；2.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；3.让幼儿学会唱《春天》童谣，并灵活运用童谣中的语言和节奏元素；4.提高幼儿的口语表达和联想思维能力。

二、教学准备1.音乐录音；2.童谣教材；3.彩色画纸、彩笔等教具。

三、教学过程1.导入教师播放春季的自然图片，让幼儿感受春天的气息和自然界的变化。

并介绍《春天》童谣，鼓励幼儿参与唱歌。

2.步入主题教师播放《春天》童谣音乐录音，并以歌曲的形式带领我们一起欣赏和唱唱。

在歌曲播放过程中，教师可以通过肢体语言和音乐的伴奏让幼儿更好地体验歌曲的感觉。

教师可以引导幼儿注意歌曲中的主题和节奏。

通过模仿教师的演唱，幼儿可以更好地理解童谣的表达方式。

3.分析歌曲教师可以引导幼儿对歌曲中的语言进行分析，让幼儿了解童谣中常用的语言形式和句式。

同时，教师可以与幼儿一起分析童谣中的韵律和节奏，在唱唱歌的同时，锻炼幼儿的音乐感知能力。

4.表演和模仿教师可引导幼儿进行分组进行表演，并鼓励幼儿模仿和创新。

这样，幼儿不仅能够通过歌曲欣赏和学习，还能够通过模仿和表演等形式，提高口语表达和联想思维能力。

5.游戏和活动教师可结合歌曲进行相关的游戏和活动教学。

例如，通过对歌曲中的节奏进行拍打和跳舞等活动，让幼儿体验到音乐带来的愉悦和兴奋感。

6.总结在教学结束前，教师可以与幼儿一起总结本次课程的内容，并鼓励幼儿写出自己对春天的体验和感受。

四、教学效果通过本次课的教学，幼儿能够更好地了解春天的特点和变化，并学会唱《春天》童谣。

同时，在课堂中的游戏和活动中，幼儿也能够锻炼音乐感知能力和口语表达能力。

未来，我们将继续推进小班音乐教学，让幼儿更好地了解和欣赏音乐，培养他们的音乐天赋和音乐兴趣。

幼儿园小班童谣教案让幼儿能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。

喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。

下面是店铺分享的幼儿园小班童谣教案的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园小班童谣教案范文一民间童谣《开门歌》【活动背景】在《开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质》这个课题研究过程中，我们开展了民间文学方面的活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在发展幼儿的语言能力和培养幼儿对苏州地方方言的热爱，从而上升到热爱家乡和家乡文化的情感。

我选择的《开门歌》，是我们苏州非常流行的一首民间童谣，鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。

重负性的结构形式便于幼儿记忆，互动的形式不仅可以发展幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交往的能力，促进小班幼儿社会性的发展。

配上简单的手指游戏，不仅增加了童谣的趣味性，还能锻炼幼儿的手部肌肉、增强手眼协调能力及注意力。

【活动目标】1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。

2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。

3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。

(评析：纲要指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”这三个目标的设计既考虑到了小班幼儿的语言发展和形象思维特点，又结合了童谣的特色。

)【活动准备】幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。

小熊等玩具小动物。

(幼儿围坐在地毯上)(评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，知识经验准备的准备是非常不要的，其实，我们整个课题的研究过程为我这次活动的活动已经做好了充分的准备，所以，孩子的一些知识经验是非常足的。

其次是物质准备：大号的门，和一些幼儿喜欢的小动物，为学习新的童谣创设了直观的形象和适宜的环境。

)【活动过程】一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。

小班童谣教案
1. 《两只老虎》
- 哎呀呀，小朋友们，你们看《两只老虎》这首童谣多有趣呀！“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”，大家一起唱起来呀，就像小老虎在欢快地奔跑一样！
2. 《数鸭子》
- 嘿，宝宝们，想想那一群可爱的小鸭子，“门前大桥下，游过一群鸭”，是不是感觉超级萌呀，快来一起学这首童谣吧！
3. 《小星星》
- 哇哦，《小星星》可是经典呢！“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，就好像我们在浩瀚的星空中遨游呀，是不是很棒呢？
4. 《找朋友》
- 小朋友们，找朋友啦！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”，大家一起唱着歌去找自己的好朋友吧，多有意思呀！
5. 《拔萝卜》
- 嘿哟嘿哟，拔萝卜咯！“拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动”，这场景是不是很生动呀，快来感受一下吧！
6. 《小毛驴》
- 哈哈，那调皮的小毛驴来啦！“我有一只小毛驴，我从来也不骑”，你们想不想有一只这样的小毛驴呀？
7. 《世上只有妈妈好》
- 哇，妈妈最好啦！“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”，小朋友们要好好爱妈妈哟！
8. 《小燕子》
- 看呀，小燕子飞来了！“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”，多美的画面呀，一起学起来！
9. 《丢手绢》
- 嘻嘻，玩丢手绢咯！“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面”，大家快来一起玩这个好玩的游戏呀！
10. 《蜗牛与黄鹂鸟》
- 哇，蜗牛和黄鹂鸟的故事开始啦！“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽”，是不是很吸引人呀！
我觉得这些小班童谣教案都特别有趣，能让小朋友们在欢乐中学习和成长！。

小班童谣教案小班童谣教案一、教学目标：1. 能够朗读并模仿表演童谣。

2. 了解童谣的特点。

3. 培养学生音乐欣赏和表演能力。

二、教学准备：1. 童谣教材。

2. 音乐播放器。

3. 教学投影仪。

三、教学过程：1. 导入：播放一段童谣音乐，让学生感受童谣的节奏和旋律。

2. 讲解童谣特点：童谣是一种以歌唱形式传承的民间文化，它追求简洁、朗朗上口的旋律和诙谐、幽默的歌词。

童谣是儿童教育的重要组成部分，它能够培养孩子的语言、音乐和表演能力。

3. 练习童谣朗读：教师朗读一段童谣，让学生跟读，并注意语调和节奏。

然后让学生自己朗读一段童谣，并互相评价。

4. 学习童谣表演：教师选择一个简单的童谣，示范表演，引导学生模仿。

然后让学生小组合作，选取一首童谣，进行表演。

每个小组表演完后，其他学生可以提出意见和建议。

5. 创作童谣：教师给学生展示几个童谣的例子，然后让学生自己创作一首童谣。

学生可以根据自己的经验和想象，选择一个简单的主题，写出自己的童谣。

学生可以在小组内互相分享，并选择一个代表作进行表演。

四、巩固、拓展：1. 教师可以安排一场校园童谣比赛，让学生有机会展示自己的童谣才华。

2. 鼓励学生收集和了解更多的童谣，可以组织一个童谣研究小组，让学生深入了解童谣的起源和发展。

五、课堂小结：通过本节课的学习，学生学会了朗读童谣和模仿表演童谣，了解了童谣的特点。

希望同学们能够多听多唱童谣，培养自己的音乐和表演能力。

六、教学反思：本节课通过朗读和表演童谣的形式，激发了学生对童谣的兴趣，培养了他们的语言、音乐和表演能力。

下一次课上可以增加更多的童谣表演环节，让学生有更多的机会展示自己的才艺。

小班童谣教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小班童谣教案【篇一：小班儿歌教案：月亮巴巴】活动目标：1、尝试用看图标和游戏的方法学儿歌2、能安静的听老师朗读儿歌，愿意和老师一起朗读儿歌，并且能大胆的有节奏的集体朗读儿歌活动准备：1、课件ppt2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。

活动过程：一、激发兴趣，引入主题师：今天，老师给小朋友带来一个新朋友，它喜欢到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。

小朋友们猜猜看，它是谁呀？师：对我是月亮，我有个特别好听的名字，叫月亮巴巴。

请你们大声的叫出我的名字好吗？师：我家有一座特别大的房子，有许多人都住在里面，你们猜猜会有谁住在里面呢？师：让我们一起来看一看，到底谁住在里面？二、结合图片，理解学习儿歌1、幼儿仔细听儿歌，并说出月亮上都住着谁（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）2、结合图片引导幼儿利用动作来理解儿歌老师出示图片，并问他们出来干什么（利用动作帮助幼儿理解记忆）3、请幼儿尝试着看图说儿歌师：现在宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌三、用”躲猫猫”的形式,巩固学习掌握儿歌利用游戏:躲猫猫来激发幼儿兴趣，使幼儿更好的掌握儿歌。

师：宝宝们，找一找谁不在家啊（如：妈妈不在家）干什么了呢（妈妈出去买菜）引导幼儿完整的说一说：月亮月亮巴巴，里面住着妈妈，妈妈出去买菜（奶奶，小鸟，乌龟方法同上）四、完整的朗读儿歌1.全体幼儿完整朗读儿歌师：宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首儿歌（第一遍）师：包宝读的都很好，摇是能大声的，更有感情的读就更好了，让我们再来一遍吧!(第2遍)2.分组朗读五、配乐表演儿歌用圆舞板有感情，有节奏地表演儿歌。

【篇二：小班儿歌教案：狗尾巴草】活动目标：1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准：摇\翘\草\的读音。

2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵。

3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌。

小班节奏儿歌童谣教案设计一、教学目标。

1.培养幼儿对节奏儿歌的兴趣，激发幼儿的音乐潜能。

2.通过学习儿歌童谣，培养幼儿的语言表达能力和记忆能力。

3.通过合作活动，培养幼儿的团队意识和合作精神。

二、教学重点。

1.学习儿歌童谣的基本节奏和旋律。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点。

1.引导幼儿正确掌握儿歌童谣的节奏和旋律。

2.培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中学会倾听和尊重他人。

四、教学准备。

1.儿歌童谣的音乐录音。

2.教具，小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器。

3.教室环境的布置，音乐区域的布置，让幼儿感受到音乐的氛围。

五、教学过程。

1.导入活动。

教师播放儿歌童谣的音乐，让幼儿跟着节奏摇摆，感受音乐的魅力，营造愉快的音乐氛围。

2.学习儿歌童谣。

教师向幼儿介绍今天要学习的儿歌童谣，通过分段教唱的方式，让幼儿逐步掌握歌曲的节奏和旋律。

教师可以利用教具如小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器，让幼儿在敲击乐器的过程中感受音乐的节奏。

3.合作活动。

让幼儿分成小组，每个小组选择一首儿歌童谣，利用教具和身体动作，进行表演。

在表演的过程中，鼓励幼儿互相合作，互相配合，培养他们的团队意识和合作精神。

4.创作活动。

鼓励幼儿动手创作自己的儿歌童谣，可以让他们根据自己的经历和感受，编写属于自己的歌词和旋律。

在创作的过程中，教师可以给予一定的引导和帮助，让幼儿在创作中感受音乐的乐趣。

5.总结活动。

教师与幼儿一起回顾今天学习的儿歌童谣，让幼儿分享自己的收获和体会。

在总结的过程中，教师可以引导幼儿思考音乐对他们的影响，让他们在总结中加深对音乐的理解。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿在欢快的音乐中学习了儿歌童谣，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。

同时，通过合作活动，培养了幼儿的团队意识和合作精神。

在未来的教学中，可以结合更多的音乐元素，让幼儿在音乐中感受快乐，提高他们的综合素质。

幼儿园小班童谣教案：圆圆歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解童谣中关于圆形的事物，如太阳、眼睛、脸蛋等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的语言描述圆形的事物。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强对生活中圆形事物的关注。

二、教学重点与难点重点：让幼儿学会童谣，并能用动作表现圆形的事物。

难点：引导幼儿观察和描述生活中圆形事物的特点。

三、教学准备1. 教学材料：童谣文本、图片、实物等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：圆形物品（如气球、盘子等）。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入新课（5分钟）：（1）向幼儿展示童谣文本，引导幼儿观察童谣的“圆圆歌”，让幼儿关注圆形主题。

（2）逐句教唱童谣，注意讲解童谣中圆形事物的描述，如太阳、眼睛、脸蛋等。

（3）邀请幼儿一起跟着音乐表演童谣，用动作表现圆形事物的特点。

3. 实践活动（7分钟）：（1）让幼儿分组，每组挑选一个圆形物品（如气球、盘子等），观察并描述物品的特点。

（2）邀请每组幼儿分享他们的观察成果，引导其他幼儿补充和完善。

（3）组织幼儿进行创意活动，用圆形物品进行绘画、拼图等创作，培养幼儿的想象力。

4. 总结与反思（5分钟）：（1）让幼儿谈谈在本次活动中的收获，引导幼儿认识到圆形事物在日常生活中的重要性。

（2）教师总结本次活动的内容，强调圆形事物的特点和作用。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对圆形事物的认识和描述能力。

2. 关注幼儿在课堂上的表现，如注意力、观察力、想象力等。

3. 收集幼儿在创意活动中的作品，评价他们的创作能力和团队协作精神。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿在生活中观察和寻找圆形事物，如太阳、轮胎、饼干等，并尝试用简单的语言进行描述。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置圆形主题区域，投放相关道具和材料，让幼儿在自由活动时间进行探索和创作。

2024年幼儿园小班童谣《萝卜谣》精彩教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿快乐唱游》第三单元《蔬菜乐园》中的《萝卜谣》。

具体内容包括：学习萝卜谣的歌词和节奏，通过童谣了解萝卜的生长过程，培养幼儿对蔬菜的认知和兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《萝卜谣》的歌词和节奏，提高音乐素养。

2. 培养幼儿对萝卜的生长过程有基本的认识，增强对蔬菜的了解和兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：掌握《萝卜谣》的歌词和节奏，理解萝卜的生长过程。

教学重点：培养幼儿对蔬菜的认知和兴趣，提高音乐素养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、卡片、萝卜道具、PPT。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察萝卜的生长情况，引导幼儿关注蔬菜的生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《萝卜谣》的歌曲，让幼儿跟唱，并讲解歌词内容，引导幼儿理解萝卜的生长过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，一组幼儿用彩纸制作萝卜，另一组幼儿跟教师学唱《萝卜谣》。

然后交换活动。

4. 歌曲学唱与表演（10分钟）教师带领幼儿学唱《萝卜谣》，并进行表演，让幼儿在唱唱跳跳中体验音乐带来的快乐。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享学习《萝卜谣》的收获。

六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 萝卜生长过程的图片七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蔬菜，并介绍它的生长过程。

答案：略。

2. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《萝卜谣》，并分享给家长你的学习心得。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过参观菜园、学唱《萝卜谣》等形式，让幼儿了解了萝卜的生长过程，提高了音乐素养。

课后，教师应关注幼儿对蔬菜的认知程度，进一步引导幼儿关注生活，拓展对其他蔬菜的认识。

同时，教师可以组织家长参与活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中，幼儿对萝卜生长过程的观察。

小班语言教案童谣教案内容：一、教学内容：本教案选用教材《幼儿语言启蒙》第五章第三节“童谣”，教学内容包括：1. 学习并朗读五首童谣：《小老鼠上灯台》、《小兔子乖乖》、《两只蝴蝶》、《小星星》、《拔萝卜》；2. 理解童谣的内容，体会童谣的韵律和节奏；3. 通过童谣学习，培养幼儿的语言表达能力和听力能力。

二、教学目标：1. 能够正确朗读五首童谣，熟悉童谣的韵律和节奏；2. 理解童谣的内容，能够简单描述童谣的故事情节；3. 通过童谣学习，培养幼儿的合作意识、表达能力和创新能力。

三、教学难点与重点：重点：正确朗读童谣，熟悉童谣的韵律和节奏；理解童谣的内容，能够简单描述童谣的故事情节。

难点：童谣的韵律和节奏的把握，以及对于童谣深层含义的理解。

四、教具与学具准备：教具：PPT、童谣文本、图片、音频设备。

学具：幼儿课本《幼儿语言启蒙》第五章第三节“童谣”、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 实践情景引入：教师播放《小老鼠上灯台》的音频，引导幼儿跟着音频一起朗读，感受童谣的韵律和节奏。

2. 童谣学习：教师带领幼儿学习五首童谣，逐个讲解童谣的内容，让幼儿理解童谣的故事情节，并熟悉童谣的韵律和节奏。

3. 例题讲解：教师以《小兔子乖乖》为例，讲解如何用童谣表达情感，让幼儿进一步理解童谣的表达方式。

4. 随堂练习：教师分组，让幼儿两两合作，分别朗读五首童谣，并简单描述童谣的故事情节。

六、板书设计：板书内容：童谣1. 小老鼠上灯台2. 小兔子乖乖3. 两只蝴蝶4. 小星星5. 拔萝卜七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起找出自己喜欢的童谣，并朗读给家长听。

2. 答案：幼儿能够正确朗读自己喜欢的童谣，并分享童谣的故事情节。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应反思课堂教学效果，观察幼儿对童谣的学习情况，对于童谣的韵律和节奏的把握，以及对于童谣深层含义的理解，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和策略。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行童谣创作比赛，让幼儿自己编写童谣，培养幼儿的创新能力和表达能力。