小学数学《 除法(一)》教案

苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。

但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

四. 教学重难点1.除法的基本概念和运算方法。

2.学生对于除法运算的掌握和应用。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。

3.操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。

三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案設計一、教学内容：本节课的教学内容是三年级数学上册第一单元的除法，这是学生初次接触除法运算。

在这一阶段，我们将主要教授学生如何理解和应用除法的基本概念，包括除法的意义，除法的符号表示，以及如何进行简单的除法计算。

二、教学目标：1. 理解除法的概念，知道除法是把一个数平均分成几份的过程。

2. 学会用除法符号“÷”来表示除法运算。

3. 掌握简单的除法计算方法，能进行两位数除以一位数的计算。

三、教学重点和难点：教学重点：理解除法的概念，掌握除法的符号表示，能进行简单的除法计算。

教学难点：理解除法的意义，能灵活运用除法运算解决实际问题。

四、教学过程：（一）导入新课通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是除法吗？”，引导学生思考并引出新课。

（二）讲解新课1. 介绍除法的概念：除法是一种算术运算，它表示的是将一个数分成若干等份的过程。

2. 教授除法的符号表示：除法的符号是“÷”，读作“除以”。

3. 讲解除法的计算方法：先确定被除数和除数，然后按照一定的步骤进行计算。

（三）课堂练习设计一些简单的除法题目让学生做，检查他们是否掌握了除法的计算方法。

（四）课堂小结总结本节课的学习内容，强调除法的概念和计算方法，并鼓励学生在日常生活中寻找可以用到除法的例子。

五、作业布置：布置一些除法习题供学生课后练习，巩固他们在课堂上学到的知识。

六、教学反思：在教学过程中，要关注学生的反应，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能理解和掌握除法的概念和计算方法。

同时，也要注重培养学生的数学思维能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。

2020年小学数学除法教案范文【五篇】小学数学除法教案篇一教学目标：1、使学生理解除法的意义，掌握除法竖式的写法，能正确地将表内除法列式来计算。

2、培养学生良好的书写习惯。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力。

教学重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算。

教学难点：理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。

教学过程：一、学前准备1、抽背乘法口诀。

师：二年级时我们学习了乘法口诀，能流利地背下来吗?现在老师抽查一些同学，看看背得怎么样?2、口算。

师：乘法口诀是我们学习乘法、除法计算的基础，孩子们一定要熟记于心。

现在我们就运用乘法口诀来口算下面各题。

(课件出示口算题)师：先计算，再说出你用的是那句口诀。

(开火车)3、复习除法算式各部分的名称。

以口算题最后一道除法算式举例。

728=9举例师：同学们看，在728=9这道除法算式中，72叫做什么?8叫做什么?9呢?(课件出示除法算式各部分的名称)二、探究新知1、分析例1题意，列式解答。

师：孩子们，快乐的节日里，总是有鲜花的陪伴。

丽丽班要开联欢会，她们要去搬鲜花布置会场，我们看看她们搬了多少盆花?怎样去布置会场?请看老师给你们带来的一段动画。

(课件出示例1)师：这道题目的已知条件是什么?问题是什么?你会解决这个问题吗?在草稿本上列式计算。

(生在草稿本上做)师：怎样列式?为什么这样列式?155=3(组)，因为题目是求15里面有几个5，所以用除法算式解答。

[学生汇报。

根据汇报板书155=3(组)]2、学习除法竖式的书写。

师：孩子们，老师在这要告诉你们的是：除法像加法、减法一样，也能列成竖式来计算。

这节课我们就来学习除法竖式的认识和计算。

(板书课题：除法竖式的认识和计算)不过，除法竖式有些特别。

想知道怎样列除法竖式吗?我们接着看动画。

(课件出示竖式的写法。

)师：你学到了什么?应该怎样列除法竖式呢?在小组里说一说。

(小组交流2分钟)师：哪个组愿意上来教教大家列除法竖式?(请一组学生上来，有的拿话筒说，有的板书，配合列出除法竖式)3、了解除法竖式各部分的名称及所表示的意义。

人教版二年级数学下册《除法（一）》教学设计
一、教学目标
1.了解除法的概念和意义。

2.能够使用竖式进行简单的除法运算。

3.能够解决日常生活中简单的分组问题。

二、教学重点和难点
1. 教学重点
•理解除法的概念和运算方法。

•掌握使用竖式进行除法运算。

2. 教学难点
•理解除法与减法、乘法的关系。

•能够正确理解除数、被除数、商和余数的概念。

三、教学准备
1.课件：包括除法概念解析、竖式运算示例等内容。

2.教具：计算器、彩色纸条等。

3.板书：相关定义、重点公式等。

四、教学过程
1. 导入
•利用日常生活中的问题引入除法的概念，让学生尝试解决问题，并引出除法的定义。

2. 概念讲解
•通过课件展示除法的概念，引导学生理解除数、被除数、商和余数的概念。

3. 竖式运算
•介绍竖式除法运算的步骤，让学生通过课堂练习掌握竖式除法的运算方法。

4. 拓展练习
•给学生一些拓展练习题，让他们运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

五、课堂互动
•通过小组讨论、激励竞赛等形式，激发学生学习兴趣，培养合作意识。

六、作业布置
•布置相关练习题目，巩固学生对除法的掌握。

七、教学反思
•总结本节课的教学过程，分析学生的反应和表现，为下一节课的教学提出改进建议。

通过以上教学设计，希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习除法，从而在数
学学习中取得更好的成绩。

小学数学除法的教案
教案一：小学数学除法（使用列竖式）
一、教学目标：
1.理解除法的概念，并能够正确理解除法的运算规则；
2.能够运用列竖式方法进行简单的除法运算；
3.培养学生的逻辑思维和计算能力。

二、教学重点和难点：
1.确定学生对除法概念的理解；
2.学生能够熟练运用列竖式法进行简单的除法运算。

三、教学步骤：
1.导入新知识（5分钟）：
老师通过出示几个简单的问题，引导学生思考除法的概念，例如：10除以2等于多少？15除以3等于多少？并解释除法的定义。

2.讲解除法运算规则（10分钟）：
老师用黑板上的示范题目讲解除法运算规则，包括如何排列除数、被除数和商的位置，如何进行试商、试乘、试减。

3.列竖式法的示范演示（15分钟）：
老师通过多个实例进行示范演示列竖式法的步骤和运算规则，并引导学生进行观察和总结。

4.学生练习和应用（30分钟）：
学生进行小组活动，每组4人，相互合作完成给定的练习题，练习除
法的列竖式计算。

5.知识总结（10分钟）：
通过学生讲解和回答问题的形式，巩固所学的知识，并帮助学生总结
除法的运算规则。

6.作业布置（5分钟）：
布置适量的作业，让学生练习和巩固所学的除法列竖式计算方法。

四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对除法的概念和运算规则有了初步的理解，
并能够熟练运用列竖式进行简单的除法计算。

教学过程中，老师结合示范
和学生练习的形式，提高了学生的参与度和学习兴趣。

但在以后的教学中，可以进一步增加实际例子的引导，让学生更好地理解除法的应用场景。

苏教版四年级数学——第一单元除法教案(全)12一、基本信息1.1 教学班级本教案适用于苏教版四年级数学课程。

1.2 教学内容本节课讲解除法。

1.3 时间分配本节课需要1节课时间，每节课约为45分钟。

二、教学目标2.1 知识目标1.理解除法的定义并把握学习热情。

2.掌握真除法和带余数除法的方法并能完成简单例题。

2.2 能力目标1.能够根据所给的数字计算出商和余数。

2.能够进行简单的商的比较和余数的计算。

2.3 情感目标1.通过教育培养学生合作学习的能力，有助于促进情感交流、互相尊重和团队合作。

三、教学步骤3.1 导入环节在上节课学习了乘法之后，询问孩子们：近期我们学习了哪些内容？在乘法中，我们学到了什么知识，应该如何运用呢？如何与除法联系起来呢？3.2 观察环节让学生观察课堂中的环境，可以发现在课堂一角放置着大量的糖果。

我向大家发出一个问题：如果有12个糖果，我们可以将它分成若干份，每份分别有3个糖果，那么我们可以分成几份呢？在这个问题前，先发展学生的思维，在思考的过程中锻炼出孩子们的逻辑思考能力。

3.3 活动环节让学生组成小组，按照上述问题思考，并进行商和余数的计算。

同时，拓宽学生的思维范围，提出类比的问题：如果有24个糖果，分6组，每组分别有4个糖果，那么我们又可以分成几组呢？首先由学生思考，然后由学生代表上台进行分享和解释，从而提高课堂的参与度。

3.4 讲解环节根据提出的问题，进行除法的讲解。

首先向学生介绍什么是除法，怎样进行真除法和带余数除法的计算。

然后，展示实际的例子，细致讲解真除法和带余数除法的公式和计算方法。

3.5 练习环节设立练习板块，让学生针对所学知识进行相关的运算。

然后，在每组学生内进行答题，以提高学生的学习效率。

让学生反思在计算过程中遇到的困难，并进行相应的改进。

3.6 结束环节总结本节课所学知识的重点，强调真除法和带余数除法的区别和应用场景。

同时，给予学生彩色便签笔，完成自我总结并贴在课堂墙上，以使学生加深记忆并加强对所学知识的回顾和追寻。

三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案設計标题：三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：理解并掌握除法的基本概念，能正确进行除法运算。

2. 过程与方法：通过实际操作和实例分析，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们主动学习和探索新知识的意识。

二、教学重难点：
重点：理解和掌握除法的基本概念，能正确进行除法运算。

难点：理解除法的意义和除法运算的规则。

三、教学过程：
1. 导入新课：通过故事或生活中的例子引入除法的概念。

2. 新知讲解：用实物模型或者教具演示除法的运算过程，让学生理解除法的意义。

3. 实践操作：设计一些练习题，让学生在实践中掌握除法运算。

4. 巩固提升：通过一些挑战性的题目，检验学生是否真正掌握了除法运算。

5. 课堂小结：总结本节课的主要知识点，引导学生反思自己的学习过程。

四、教学策略：
1. 采用直观教学法，利用实物、图片、动画等直观手段，帮助学生理解和记忆除法的概念和运算规则。

2. 采用探究式教学法，鼓励学生自己发现问题、提出问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。

五、教学评价：
1. 进行形成性评价，关注学生的学习过程和进步，及时给予反馈和指导。

2. 进行终结性评价，通过测试来检查学生对除法的理解和运用程度。

以上只是一个大概的教案设计框架，具体的教学内容和方法需要根据学生的实际情况和教师的教学经验来灵活调整。

希望这个框架能对您的教案设计有所帮助。

【导语】教材的⽬的只有⼀个，就是让学⽣在涂⼀涂、算⼀算的过程中，借助图形语⾔，利⽤已学过的分数乘法的意义，解决有关分数除法的问题，从⽽理解分数除法的意义，并从中总结分数除以整数的计算⽅法。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容： 教材第25～26页的内容及练习。

教学⽬标： 1.在涂⼀涂，算⼀算等活动中，探索并理解分数除法的意义。

2.探索并掌握分数除以整数的计算⽅法，并能正确计算。

3.能运⽤分数除以整数的计算⽅法解决实际问题。

教学重难点： 1.探索并理解分数除法的意义。

2.探索并掌握分数除以整数的计算⽅法，能正确计算。

教学过程： ⼀、创设情景激趣揭题 1.引导操作：出⽰⼀张7等份的纸，让学⽣涂⼀涂，⽤它表⽰⼀个分数。

2.引⼊并板书课题：分数除法（⼀） ⼆、扶放结合探究新知 1.提问：如果把这张纸的4/7平均分成2份，每份是多少？ 2.把这张纸的4/7平均分成3份，⼜该怎样解决？ 3.引导归纳分数除以整数的意义及计算⽅法。

4.想⼀想；整数除法也有类似的规律吗？ 5.填⼀填，验证猜想。

1÷4 1×1/4 7÷3 7×1/3 三、反馈矫正落实双基 1.出⽰26页试⼀试。

2.指导完成26页练⼀练的1～3题。

四、⼩结评价布置预习 1.引导⼩结 （1）这节课我们学习了什么知识？ （2）还有什么问题？ 2.布置预习：27～28分数除法（⼆） 板书设计： 分数除法（⼀） 4/7÷2=4/7×1/2=2/7 4/7÷3=4/7×1/3=4/21 分数除以整数的意义，与整数除法的意义相同。

计算法则：分数除以整数（零除外），等于乘这个整数的倒数篇⼆ 教学⽬标： 1、知识⽬标：体验分数除以整数的计算⽅法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。

2、能⼒⽬标：培养学⽣动⼿动脑能⼒，以及判断、推理能⼒。

《除法》教案（优秀4篇）数学教案：除法篇一教学目标1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题，初步体会方程解决实际问题的重要模型2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法教学重点能用解方程解决简单的`有关分数的实际问题教学难点巩固分数除法的计算方法教具准备挂图教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、创设情境，引入新知1、出示主题图让学生大胆地提出问题：操场上有多少人参加活动？2、解决问题鼓励学生用方程解决问题3、选择用除法计算借助线段图的动能理清思路板书：二、尝试解决1、试一试第1题板书：解：设踢足球的有x人。

4/9x=4x=9或4÷4/9=92、试一试，第1题（2）板书：学生仔细观察情境图后，提出问题学生独立解决问题，可能会出现多种解决问题的策略让学生用方程和除法计算两种方法，板演在黑板上全班进行交流学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决集体纠正学生独立解方程捐名板演然后进行全班交流集体纠正充分利用主题图，让学生大胆地提出问题引领学生做好分析理清思路鼓励学生独立完成，引导学生讲清解题的思路巩固学生用方程计算的方法教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图9×1/3=3（人）三、练一练1、解方程：1/5x=73/4x=45/8x=1/123/8x=12、解决问题让学生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，术法作基本要求”3、解决练一练，第3、题板书：解：设妈妈的身高是xcm15/16x=150X=160或150×15/16x=160解：设鹅的孵化期是x天14/15x=28或x=3028÷14/15或x=30天的意思，即现价是原价也可用算术法解，算术法作基本要求学生独立解决或用算术法解决问题然后进行全班交流纠正引导学会寻找有用的数字信息结合鸡、鸭、鹅孵化期的长短为学生创设运用分数乘除法解决问题板书设计：分数除法（二）解：设操场上有X人参加活动x×2/9=6x=6÷2/9x=6×9/2x=27小学三年级数学《除法》教案篇二【知识与技能目标】掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8的乘法口诀求商。

小学三年级数学《除法》教案(集合15篇)学校三班级数学《除法》教案1【教学目标】1．学问目标：让同学充分熟悉估算在日常生活和工作中的广泛应用。

2．力量目标：使同学能在详细的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。

3．情感目标：培育同学的数感，使同学在日常生活中能敏捷运用估算解决实际问题。

【教学重难点】重点：把握基本的除法估算的方法，并能正确进行除法估算。

难点：把握基本的除法估算的方法，并能正确进行除法估算。

【教学预备】主题图、口算卡片、投影仪。

【教学过程】一、复习旧知，稳固技能：1．师出示口算卡片：1800÷3 2400÷6 250÷5 420÷62700÷9 140÷7 120÷6 5400÷6同学开火车直接说得数。

看哪一组开得又对又快。

2．口答：〔1〕450除以9得多少？〔2〕被除数是8000，除数是8，商是多少？二、创设情境，激发爱好：1．出示主题图，引导观看上节课我们依据这幅图供应的信息提出了一些数学问题，并进行了解答。

数学小精灵看大家学得很起劲，他也想提一个问题考考大家。

2．出示例2的问题。

大家看，小精灵提的是什么问题？三、自主探究，学习新知：1．引导分析问题〔1〕请大家单独读题。

你会解决这个问题吗？怎样列式？依据同学的回答，师板书：124÷3〔2〕这个问题和我们以前提出的问题有什么不同的地方呢？〔3〕有没有这个词在计算的要求上有什么区分呢？依据同学的回答，师板书课题：除法的估算。

2．引导同学探讨估算的方法〔1〕依据以前学习过的有关估算的学问，你会估算124÷3吗？把你的想法和同桌相互沟通。

〔2〕生汇报沟通。

同学汇报估算的过程。

〔3〕谁来总结一下我们刚刚是怎样对除法进行估算的？依据同学的回答，师板书：取被除数的近似数；除以除数；算出结果。

四、稳固练习，加深印象：1．教材“做一做”。