幼儿园中班科学优质课：多变的影子(二篇)

中班科学教案多变的影子通用一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《光和影》，详细内容包括：影子的定义、影子形成的原因、影子的变化规律以及影子与光线的关系。

通过本节课的学习，让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体产生的现象，并探索影子的变化规律。

二、教学目标1. 知道影子的形成原因，了解光线、物体和影子之间的关系。

2. 能够通过观察、操作，发现影子的变化规律，并能够用简单的语言进行描述。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原因、变化规律。

难点：理解光线、物体和影子之间的关系，以及影子随光线角度变化而变化的规律。

四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、积木等）、白纸、画笔。

学具：每组一个手电筒、不透明物体、白纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射一个不透明物体，让幼儿观察地上的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示影子形成的过程，让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体产生的。

（2）教师通过改变手电筒与物体的距离、角度，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿发现影子的变化规律。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用手电筒照射不同的不透明物体，观察并记录影子的变化，讨论影子与光线、物体的关系。

5. 创作环节（15分钟）幼儿用画笔在白纸上画出自己喜欢的影子画，展示并分享创作过程和成果。

六、板书设计1. 影子的定义、形成原因、变化规律。

2. 光线、物体和影子之间的关系。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录并描述其变化。

2. 答案：幼儿需提交一份观察记录，描述生活中观察到的影子及其变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对影子知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索影子的奥秘，观察并记录更多有趣的影子现象。

中班科学教案多变的影子(通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影》的第三节《多变的影子》。

详细内容包括：影子的产生原理、影子的变化规律、生活中的影子现象以及如何用简单的物体创造有趣的影子。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光照射物体产生的现象，并理解影子的基本形成原理。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，通过实践探索影子的变化规律。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们善于发现生活中科学现象的习惯。

三、教学难点与重点难点：影子产生原理的理解，影子的变化规律。

重点：观察影子现象，动手操作探索影子变化，培养科学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种简单物体（如杯子、玩具等）。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿讨论影子的产生原因。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示各种物体的影子，讲解影子是由光照射物体产生的现象，并解释影子的基本形成原理。

3. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。

教师巡回指导，引导幼儿发现影子的变化规律。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示各种影子，让幼儿猜测影子对应的物体。

然后让幼儿用画纸、铅笔描绘影子的形状，用彩色笔进行装饰。

5. 影子创作（20分钟）六、板书设计1. 板书多变的影子2. 板书内容：影子的产生：光照射物体影子的变化：与光源距离、物体形状有关生活中的影子：举例说明七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿在家庭中观察、记录光和影子的现象，用画笔描绘下来，并注明光源和影子的关系。

2. 答案示例：太阳照射下，树叶在地面上的影子室内灯光下，玩具在桌面上的影子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对影子知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸组织户外活动，让幼儿在阳光下观察影子的变化，探索更多关于影子的奥秘。

幼儿园中班科学教案《多变的影子》一、教学目标1.让幼儿了解影子产生的原因，知道影子的变化与光源的位置有关。

2.培养幼儿观察、探索影子的兴趣，激发幼儿对科学的好奇心。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生原因和变化规律。

2.教学难点：引导幼儿探究影子与光源位置的关系。

三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子、夹子等。

2.环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行活动。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿玩手影游戏，引导幼儿观察影子的产生。

（2）教师提问：你们知道影子是怎么来的吗？影子有哪些特点？2.探究影子的产生（1）教师讲解影子的产生原因，即光线照射到物体上，被物体挡住的部分形成影子。

（2）教师引导幼儿尝试用不同的物品、不同的光源位置产生影子，观察影子的变化。

3.影子的变化规律（1）教师通过演示，让幼儿观察光源位置与影子大小的关系。

（2）教师引导幼儿发现：光源离物体越近，影子越大；光源离物体越远，影子越小。

4.制作影子画（1）教师发放白纸、绳子、夹子等材料，引导幼儿用绳子将手电筒固定在合适的位置，使光线照射到白纸上。

（2）教师指导幼儿在白纸上摆放各种物品，观察物品影子的变化。

（3）教师引导幼儿用笔在白纸上描绘出影子的轮廓，制作出影子画。

（1）教师组织幼儿分享自己制作的影子画，交流影子变化的过程和感受。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养对科学的兴趣。

五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起观察家中的影子，探讨影子的变化规律。

2.在班级内举办影子画展览，让幼儿互相欣赏、交流。

六、教学反思本节课通过手影游戏、制作影子画等活动，让幼儿了解影子的产生原因和变化规律。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的合作、分享精神。

但需要注意的是，教师在讲解影子变化规律时，要尽量用简洁明了的语言，让幼儿易于理解。

教师在教学延伸环节，可以鼓励幼儿多进行实践活动，将所学知识运用到生活中。

中班科学教案多变的影子通用一、教学内容本节课我们将探讨中班科学领域中的“多变的影子”，教学内容主要来源于《幼儿园科学教育指导纲要》中的“光与影”章节，详细内容涉及影子产生的原理、影子的变化规律以及生活中的影子现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子产生的原理，知道影子和光源、物体的关系。

2. 培养幼儿观察、发现、探索影子变化的能力，提高科学思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，增强对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：影子产生原理的理解，影子的变化规律。

教学重点：观察、探索影子变化，培养幼儿的科学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明胶带、剪刀、卡片、不同形状的物体（如玩具、积木等）。

2. 学具：手电筒、卡片、不同形状的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射不同形状的物体，让幼儿观察地面上出现的影子，引导幼儿思考影子产生的原因。

2. 例题讲解：（1）教师展示一张卡片，通过手电筒照射，让幼儿观察影子的形状，引导幼儿发现影子和物体形状的关系。

（2）教师改变手电筒的位置，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿了解光源和影子之间的关系。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行实验，用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的变化，记录实验结果。

（2）各小组分享实验成果，全班讨论影子变化的规律。

4. 影子游戏：教师组织幼儿进行“影子猜猜看”的游戏，增强幼儿对影子变化的认识。

六、板书设计1. 多变的影子2. 内容：（1）影子产生的原理（2）影子与物体、光源的关系（3）影子变化的规律七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光源和物体，记录影子变化的规律。

2. 答案：根据观察，记录影子与光源、物体的关系以及影子变化的规律。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家庭中观察、探索影子现象，加强理论与实践的联系。

（2）开展以“影子”为主题的绘画活动，提高幼儿的创意表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：影子产生原理的理解，影子的变化规律。

中班科学教案《多变的影子》一、教学目标：1. 让学生了解影子的产生和变化原因。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让学生知道影子是由于光的照射产生的，并了解影子的变化原因。

难点：让学生能够通过实验和观察，理解影子的变化规律。

三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、绳子、桌子。

2. 学具：每人一个玩具，一张卡片，一根绳子。

四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具进行影子游戏，引发学生对影子的兴趣。

2. 探究：学生分组进行实验，观察影子的产生和变化，并记录下来。

3. 分享：每组学生向全班分享自己的实验结果，讨论影子的产生和变化原因。

4. 讲解：教师总结影子的产生和变化规律，解释手电筒、玩具和光线的关系。

5. 巩固：学生用卡片和绳子进行影子游戏，加深对影子概念的理解。

五、作业：1. 学生回家后，与家长一起观察家里的影子，并记录下来。

2. 学生第二天分享自己的观察结果。

教学反思：在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对影子的理解和兴趣程度。

根据学生的表现，调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。

注重培养学生的观察、思考、表达和动手操作能力，提高他们的科学素养。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、实验参与度、小组讨论和作业完成情况来评价学生在科学探究方面的能力。

2. 观察学生在课堂上的提问和回答问题的情况，了解他们对影子知识的理解程度。

3. 通过学生的实验记录和家庭作业，评估他们对影子产生和变化原因的认识。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与影子主题的科学活动，如家庭科学实验或户外观察影子活动，以增强学生对科学知识的理解和兴趣。

2. 组织学生参观科学馆或博物馆的相关展览，让学生在实际环境中学习和体验影子相关的科学知识。

3. 开展科学故事会，让学生分享关于影子的科学故事或个人经历，培养学生的科学想象力和创造力。

八、教学注意事项：1. 确保学生在实验过程中注意安全，避免使用过于尖锐或易碎的物品。

中班科学活动：多变的影子(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学教案《多变的影子》前言影子是幼儿园自然科学中一个很有趣的课题，也是一项很好的引导幼儿通过观察、探究、比较等方式认识周围环境的教学内容。

本节课主要围绕着影子的变化和特性进行了设计，目的是让幼儿能够通过观察、感受、思考、探究等方式，初步认识到影子的特性及其对我们生活带来的影响。

教学目标知识目标1.能够初步感受到影子变化的特点，并初步认识到影子与光线的关系；2.能够以简单的形式描述影子的变化与特点，并在实际生活中应用；3.能够初步体验并认识到影子带来的影响。

技能目标1.能够在教师的引导下进行初步的观察和体验；2.能够以简单的形式表达自己的观察和体验感受；3.能够初步感受团体活动和交流的乐趣。

情感目标1.培养幼儿对自然、生活和周围环境的兴趣；2.培养幼儿的观察和思考能力；3.培养幼儿的团体合作和交往能力。

教学过程1、导入环节引导学生反思生活中的影子，并引导学生观察自己和同伴们的影子，并让学生讨论影子的特点和变化。

教师可以问学生们：•你们小时候玩过跳影子吗？跳的时候影子有什么特点？•影子是什么？它是怎样产生的？•影子在不同的时间、地点，会有什么不同？2、实验环节本节课的实验内容是让学生在室外，观察和感受影子在阳光照射下的变化。

教师会将班上的同学安排在阳光下的足球场上，指导他们用不同的动作摆出不同的姿势，然后观察影子的变化和特点，并通过帮助他们分析，引导他们初步认识到影子与光线的关系。

3、活动环节本节课的活动环节是带领孩子们制作影子剪纸。

教师会引导学生在纸上画出自己的影子，并将它们剪下来，让学生自己完成影子的制作。

制作完成后，教师会带领孩子们交流并分享自己的作品。

通过这个环节，孩子们能够进一步感受影子带来的快乐和美妙，同时也培养了他们的动手能力和集体协作精神。

教学反思影子作为一项常见的自然现象，它的变化和特点具有新奇而有趣的特点。

在本节课中，我们通过实验和活动，帮助幼儿初步认识到影子的变化和特性，并引导他们在实际生活中应用这些知识。

中班科学教案《多变的影子》一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子是光线被物体挡住所产生的。

2.通过观察和操作，探索影子的变化规律。

3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：了解影子的产生原理，掌握影子的变化规律。

2.教学难点：运用科学方法探究影子的变化规律。

三、教学准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色幕布、透明胶带。

2.环境准备：室内光线充足，保证幼儿能清楚地看到影子。

四、教学过程1.引导部分（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。

（2）教师拿出一个玩具，将其放在手电筒和白色幕布之间，引导幼儿观察产生的影子。

2.探索部分（1）教师提出问题：“你们知道影子是什么吗？影子是怎么产生的？”（2）教师组织幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享讨论结果。

3.实践操作（1）教师发放手电筒和物品，让幼儿自由组合，观察不同物品产生的影子。

（2）教师提出问题：“你们发现了什么？影子有什么特点？”（3）教师引导幼儿发现：影子的大小、形状与物体的大小、形状有关；影子的方向与光线方向有关。

4.深入探究（1）教师组织幼儿进行实验：将手电筒放在不同位置，观察影子的大小和方向变化。

（2）教师引导幼儿记录实验结果，分析影子变化的原因。

（1）教师邀请幼儿分享实验结果和发现。

6.拓展活动（1）教师出示透明胶带，引导幼儿用透明胶带制作影子。

（2）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对影子的产生和变化有了更深入的了解。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

同时，通过实验和拓展活动，激发幼儿的科学探究兴趣，让幼儿在游戏中学习科学知识。

重难点补充：教师：“小朋友们，你们知道为什么我们能看到影子吗？这是因为光在照射的时候，如果遇到了不透明的物体，光就不能穿过，物体的背后就会有一个光照不到的区域，那个区域就是影子。

幼儿园中班科学《多变的影子》教学设计一、教学背景科学是幼儿园教育的一门重要学科。

幼儿园中班教育有一个特点，这个年龄段的孩子特别喜欢探索和发现未知知识，这恰恰符合科学教育的要求。

因此，对于中班幼儿园的科学教育，每一个老师都是富有创意和想象力的，有教无类的教育方式让孩子们参与其中。

在科学教育中，教师应该充分尊重幼儿的特点和个性，采用探究和发现方法，帮助幼儿掌握自然界的规律。

本次教学设计以“多变的影子”为主题，在幼儿园教学中结合了实地观察、小组合作等探究式学习方法，直观展现了影子的形成和变化的规律，倡导幼儿在探究中自学和自思，促进幼儿的学习兴趣和主动参与性。

二、教学目标通过幼儿园中班科学《多变的影子》教学，使幼儿能够：1.了解影子的形成原理。

2.通过实地观察和分析，了解影子的变化规律。

3.学习发现和观察事物的方法，并培养好奇心和探究精神。

4.培养幼儿的小组合作精神，培养团队意识。

三、教学准备1.影子制作：将平面、绳子、树枝、植物等几种不同的形状剪纸，在教室室外操场设计一个专门的展场，准备器材如潜水镜、灯光、纸板等做实地观察使用。

2.影子原理：教师提前了解影子的原理和变化规律，准备好一些图文资料和教学PPT进行解释。

3.小组合作：将幼儿分为小组，每个组3-4人，每个组都准备好一个专门绘制影子的手绘作品，同时准备好展示用的PPT。

四、教学过程第一部分：引入环节认识影子教师在幼儿园校园里的草地上做一个影子，在地上做出不同的形状和动作，引导幼儿们看到影子时大家的第一反应。

然后，继续引导幼儿们讲述自己对影子的了解和感觉。

第二部分：理论课影子原理讲解教师使用图片、动态展示影子的原理、特点和规律，为幼儿打开认知的大门，让幼儿了解到影子是光线遇到物体后的遮挡形成的个人感官体验。

第三部分：实践锻炼实地观察教师和幼儿们一起走到室外操场，找一个阳光好的地方进行影子的观测，教师和幼儿研究如何观察影子的变化，并使用装备分析影子的变化规律。

中班科学教案：多变的影子中班科学教案：多变的影子作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班科学教案：多变的影子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学教案：多变的影子1主要涉及领域：科学、语言活动说明：这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。

体育活动课结束后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。

“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。

”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢！”“我的影子为什么会跟我走？”听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的秘密，体验探究的乐趣。

活动一：寻找影子活动目标：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。

乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：晴朗的天气；室外；纸张；笔。

活动过程：1、找影子。

师：是不是所有的物体都有影子？找一找，记录你看到有影子的物体。

师：影子是什么颜色的？影子像什么？2、游戏：把自己的影子藏起来。

教师讲游戏的玩法。

师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子？有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢？讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。

3、游戏：踩影子。

教师讲解游戏玩法。

通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。

活动延伸：幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。

活动反思：孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的'西瓜虫也有小小的影子。

藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。

”整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比较轻松自如。

活动二：玩玩影子活动目标：感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。

幼儿园中班科学优质课：多变的影子教学设计【含教学反思】引言影子是幼儿园中班儿童生活中经常接触的现象，通过对影子进行科学的探究，可以激发孩子们的好奇心和求知欲，加深对自然现象的认识和理解。

因此，在中班阶段中，科学教育便逐渐引入了影子的教学。

今天，我将分享一节我在幼儿园中班授课中使用的优质科学课程，涉及到对影子的多变形式进行探究，包括了教学设计和反思。

教学目标1.学习影子的形成原因和变化；2.观察和比较不同形体的影子；3.思考影子的用处和应用；4.激发学生对科学的探究兴趣。

教学内容1. 影子的形成原因和变化首先，我向孩子们简要介绍了影子的概念和形成原因，列出了一些有趣的实例，例如阳光照射树木，路灯照亮行人等等。

随后，我主要通过PPT展示，向孩子们演示一些影子的变化，比如：1.对于同样的物品，当阳光较低的时候其影子较长，当阳光较高的时候其影子较短；2.不同形状的物体影子也会有所不同，我特意准备了一些有趣的拼图和立体玩具，来让孩子们一起感受影子形状的变化。

2. 观察和比较不同形体的影子在展示了影子的变化特征后，我请孩子们拿出自己的玩具，将它们置于阳光下让其产生影子。

然后，我让部分学生上台模拟自己的玩具的影子，并引导孩子们在板书上记录不同形态的物品的影子，比较不同形体的影子的变化特征。

3. 思考影子的用处和应用在对比了不同形体的影子后，我启发孩子们思考影子在生活中的用途，如何利用影子来解决实际问题。

例如，大家都知道鱼缸上方的灯让鱼和水草得到光照，但如果灯光过强或过暗，就会对鱼的生存环境造成影响。

于是我问孩子们如何解决这个问题，闯入了许多学生的解决方案，如用不同的灯光，调整灯光的距离等等。

4. 激发学生对科学的探究兴趣为了让孩子们对科学教育充满兴趣，在课程的最后，我设计了一项小活动。

我准备了几个玩具和小物品，孩子们分组观察物品在不同位置和角度下的影子变化，并比较不同组的结果。

通过这项实践活动，孩子们将对影子产生更深入的理解，并加深了对科学探究的兴趣。

2024年中班科学教案多变的影子(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，主要围绕“多变的影子”展开，详细内容涉及教材第二章第三节《生活中的科学——影子》。

通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中影子的变化，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源、物体之间的关系。

2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿对生活中科学现象的认知。

三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。

教学重点：观察影子与光源、物体之间的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、不同形状的物体（如小兔、小鸟等）、画纸、画笔。

2. 学具：每组一个手电筒、不同形状的物体、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在室内关灯，用手电筒照射不同形状的物体，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿讨论影子的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示教材中的图片，讲解影子是如何形成的，引导幼儿了解影子与光源、物体之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察不同物体在不同光源下的影子变化。

5. 影子画创作（10分钟）教师指导幼儿用画笔和画纸创作影子画，培养幼儿的动手操作能力。

6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 多变的影子2. 内容：影子形成原理影子与光源、物体之间的关系影子画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，并记录下来。

2. 答案：影子记录表（包含日期、时间、地点、物体、影子形状等）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家中与家长一起观察生活中的影子，培养幼儿对科学现象的持续关注和探索。

重点和难点解析1. 教学难点：影子形成原理的理解。

2. 教学重点：观察影子与光源、物体之间的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

幼儿园中班科学教案《多变的影子》含反思科学教案：多变的影子【教学目标】1. 能够通过察看影子的变化，了解光的传播规律。

2. 能够探究影子的形状和大小与光源、物体、光线方向等的关系。

3. 能够通过对影子的察看和实践，培育爱好和古怪心，把握科学的基本察看方法和科学探究的基本思路。

【教学过程】1. 准备活动（10分钟）让孩子们坐成一个大圆圈，老师拿出一张光线传播的图片，导入今日的课程。

老师可以问：“你们知道光线是怎么传播的吗？光线除了看得到，还有没有什么表现形式呢？”这样孩子们就会对今日的课有个大致的了解。

2. 提出问题（10分钟）为了激发孩子们的古怪心，老师可以提出问题：“你们家的影子会由于什么而更改呢？”，这个问题是个很好的思考题，既能让孩子们了解影子的变化，也能让孩子们在探究思考中得到成长。

3. 探究（30分钟）为了更直观地了解影子，老师可以带领孩子们到操场上进行实践探究，孩子们可以通过拍手、举物品、手舞足蹈等活动来察看影子的变化，并记录下来。

老师在此过程中可以引导孩子们总结规律，比如让孩子们看看两个人同时伸出手，手的影子为什么会重合？手放在同一地点，而光线的方向也相同，所以影子会重合。

这样孩子们就会渐渐理解影子的形成机理。

4. 归纳总结（20分钟）让孩子们在调试灯源、掌控物体和调整光线方向等实践中，本身体验影子变化的过程，然后带领孩子们一起进行总结归纳，分析影子的变化原因，并让孩子用画图、文字、图片等方式本身表达这种变化。

5. 游戏娱乐（20分钟）孩子们已经了解了影子，老师可以带领孩子们进行影子游戏，比如“影子牵手”“皮影表演”“影子大冒险”等游戏，让孩子们在游戏中感受影子的乐趣。

6. 反思（10分钟）在课程结束前，老师可以与孩子们交流今日的学习收获，让孩子们回答：“今日我们学了什么？我们学到了什么新的学问？我们还需要连续了解什么？”带领孩子们总结今日的教学内容，以便对下一次的授课有所参考。

【教学建议】1. 让孩子们参加到试验过程中，提高孩子们的察看力和动手本领。

中班科学教案《多变的影子》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿观察影子的产生和变化，了解影子的形成原因。

2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解影子的产生和变化。

难点：让幼儿通过实验观察，理解影子的形成原因。

三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、铅笔、画纸、透明胶带。

2. 环境：室内光线充足，便于观察。

四、教学过程：1. 导入：教师出示手电筒和玩具，引导幼儿观察手电筒照射玩具时产生的影子。

2. 实验一：让幼儿自己尝试用手电筒和玩具制作影子，并观察影子的变化。

3. 讨论一：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿了解影子的产生和变化。

4. 实验二：教师出示画纸和铅笔，让幼儿在画纸上尝试画出自己的影子，并观察影子的变化。

5. 讨论二：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿了解影子的形成原因。

6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调影子的产生和变化原因。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起尝试用家里的物品制作影子，并观察影子的变化。

2. 请幼儿记录实验过程和发现，下节课分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对影子产生和变化的理解程度。

2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，评估他们的观察能力、思考能力和表达能力。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们对课堂内容的掌握和应用能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与影子实验，增加家庭科学教育的机会。

2. 组织影子主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制出有趣的影子图画。

3. 开展影子故事会，让幼儿通过故事了解影子在生活中的应用。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的环节设置是否合理，是否有助于幼儿对影子知识的理解。

2. 思考如何改进教学方法，使幼儿在活动中更能积极参与和思考。

3. 考虑如何将影子知识与生活实际相结合，提高幼儿的学习兴趣和应用能力。

中班科学教案多变的影子(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域教材，主要围绕“多变的影子”展开，涉及教材第三章节《生活中的科学》中的第2节《影子的奥秘》。

详细内容包括：影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化及影响因素。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。

3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解、影子变化规律的应用。

教学重点：影子与光源的关系、观察和描述影子的变化。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白色幕布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、图片、卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射不同形状的物体，让幼儿观察影子投射在幕布上的形状。

（2）邀请幼儿上台尝试，观察影子的变化，引导幼儿思考影子的形成原因。

2. 例题讲解（1）教师通过图片和卡片，讲解影子与光源的关系，阐述影子形成原理。

（2）结合实例，讲解影子在不同光源下的变化，让幼儿了解影子变化规律。

3. 随堂练习（1）教师给出不同光源和物体，让幼儿预测影子的形状和大小。

（2）幼儿分组讨论，分享观察和预测结果，教师给予评价和指导。

4. 动手操作（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作自己的影子画。

（2）幼儿展示作品，分享创作过程，教师给予鼓励和评价。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的影子现象，激发幼儿继续探究的兴趣。

六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子的变化及影响因素4. 动手制作影子画七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光源和物体，记录影子的变化，并尝试用画笔描绘出来。

2. 答案：幼儿需提交一幅描绘影子变化的画作，并配以文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对影子形成原理和变化规律的理解程度如何，教学过程中是否注重培养幼儿的观察、思考、表达能力。

中班科学教案多变的影子(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，以“多变的影子”为主题，主要围绕教材第三章《光与影》展开，详细内容包括影子的形成、影子与光的关系、影子的变化特点等。

二、教学目标1. 了解影子的形成原理，理解影子与光的关系。

2. 观察并描述影子在不同情况下的变化，培养观察力和表达能力。

3. 通过实践操作，激发学生对科学探究的兴趣，提高动手能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：影子的形成原理及其与光的关系。

2. 教学重点：观察影子在不同情况下的变化，并能用语言描述。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不同形状的玩具、白布、黑板、粉笔。

2. 学具：手电筒、不同形状的玩具、白纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射不同形状的玩具，在白布上形成影子，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？影子是怎么形成的？”2. 例题讲解：教师通过黑板演示，讲解影子的形成原理，以及影子与光的关系。

3. 随堂练习：学生分组，用手电筒照射不同形状的玩具，观察并描述影子在光线下的大小、方向、形状等变化。

4. 影子游戏：教师指导学生用身体摆出不同造型，观察地面上影子的变化，激发学生兴趣，培养观察能力。

六、板书设计1. 多变的影子2. 内容：影子的形成原理影子与光的关系影子的变化特点七、作业设计1. 作业题目：观察家中或户外不同物体的影子，记录下它们的形状、大小、方向等变化，并与家人分享。

2. 答案：学生需提交一份观察报告，包括观察时间、地点、物体名称、影子变化描述等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对影子的形成原理及其与光的关系的理解程度，观察学生实践操作中的表现，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，探索影子在其他环境下的变化，如水中、镜中等，培养学生的探究精神。

重点和难点解析1. 教学难点：影子的形成原理及其与光的关系。

2. 实践情景引入：如何引导学生观察影子并激发兴趣。

幼儿中班科学教案《变化的影子》【活动目标】1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

3、知道影子变化与光和物体的关系。

【活动准备】1、手电筒，小巧的玩具，记录纸等若干。

2、电视机（纸箱制作）。

【活动过程】1、听音乐进入活动室。

通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

2、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。

小朋友们，你们能控制影子的位置吗？游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。

幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。

教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。

提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。

3、找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？【活动反思】活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。

幼儿中班科学教案《变化的影子》（二）教案名称：变化的影子教学目标：1. 让幼儿了解影子是由光线阻挡后形成的，并且可以随着物体的移动而改变形状和大小。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过亲身体验和观察来认识和探索影子的变化。

中班科学优质课：多变的影子一、引言影子是我们日常生活中一个常见而又神奇的现象。

对于幼儿来说，影子是他们的好朋友，他们对影子充满了好奇和探究的欲望。

因此，在中班科学教育中，如何利用影子来进行有趣的教学尤为重要。

本文将介绍一则中班科学优质课——多变的影子，帮助幼儿认识影子的特点和产生的原因。

二、课程设计1. 教学内容本节课主要包括以下内容：•影子产生的原因•影子的特点•影子的变化2. 教学目标•让幼儿了解影子的产生和特点；•培养幼儿观察和发现的能力；•培养幼儿探究和解决问题的能力；•提升幼儿的语言表达和沟通能力；•培养幼儿团队合作和分享的精神。

3. 教学方法本节课采用多种教学方法，如讲授、观察、实验、互动等，以培养幼儿的兴趣和参与度。

具体方法如下：•讲授：通过语言、图片、视频等形式，向幼儿介绍影子的原理和特点。

•观察：让幼儿在各种场景中观察影子的变化和特点，提高他们的观察能力。

•实验：设立简单的实验场景，让幼儿亲自进行实验，加深他们对影子的理解。

•互动：通过互动游戏、小组合作等方式，让幼儿之间互相沟通、互相促进，加强课堂氛围和团队合作精神。

4. 教学流程时间教学内容教学方法5min感性认识互动10min影子的产生及特点讲授20min影子实验科学探究实验10min影子的变化观察10min知识扩展讲授5min小结讲授a. 感性认识通过幼儿喜欢的玩具，让孩子自由玩耍了解影子的产生和特点。

b. 影子的产生及特点向幼儿介绍影子的产生原理，让幼儿了解影子的特点，包括形状、位置、大小等。

可借助图片、视频，或通过讲故事等形式进行讲授。

c. 影子实验科学探究设立影子实验场景，让幼儿自由探究影子的变化规律，培养幼儿的观察和分析能力。

d. 影子的变化在各种场景中观察影子的变化和特点，让幼儿积极发表意见，提高幼儿的观察能力。

e. 知识扩展展示并讲解有趣的影子知识，为幼儿提供更广阔的视野。

f. 小结对本节课的内容进行总结，让幼儿进一步巩固所学知识。