《影子的形成》幼儿园科学教案

幼儿园大班科学影子教案三篇导读：本文幼儿园大班科学影子教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.影子的秘密活动目标1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。

2.激发幼儿对探索科学的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

活动准备1.布置一间暗室。

2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。

活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？2．激活思维，猜想，想象，建构。

组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢？3.自主探索。

分组实验并把发现记录下来。

重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

4.分享交流。

5.抛出问题，拓展延伸。

问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？影子是怎样来的活动目标：1、引导幼儿积极有趣的探索影子的产生。

2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。

3、引导幼儿通过一系列实验活动自己探索发现光被物体挡住就会出现影子。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体挡住就会有影子。

难点是让幼儿自己实验发现影子与光和物体三者之间的关系。

活动准备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。

活动过程：一、激发兴趣：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师打开强光台灯，然后将玩具放在适当的位置挡住光的照射，让幼儿观察发现玩具的影子，并通过让玩具变换不同的姿势使影子随之发生变化，增强幼儿观察的兴趣。

2、教师为幼儿准备多种好玩的动物玩具，让幼儿到灯光前自己选用各种玩具实验演示，观察影子、激发兴趣。

科学《影子》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学《影子》教案精选5篇教案应当充分利用现代技术手段，提升教学效果，通过教案的编写，教师可以更好地设计问题解决性学习任务，以下是本店铺精心为您推荐的科学《影子》教案精选5篇，供大家参考。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⼩编整理了幼⼉园中班科学神奇的影⼦教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达⾃⼰的想法和认识。

2、并初步了解影⼦的形成。

3、在游戏中探索影⼦的⽅位变化特点。

活动准备： 1、幻灯机、玩具娃娃。

2、⼿电筒、⼩⼈偶。

活动过程： 1、谜语导⼊。

（1）教师：⼈⼈有个好朋友，乌⿊⾝⼦乌⿊头，阳光下⾯在⼀起，你停它也停，你⾛它也⾛，就是不开⼝。

⼩朋友仔细想⼀想这是什么呀? （2）⿎励幼⼉⼤胆猜测。

（3）教师：对，是影⼦。

你们知道影⼦是怎么形成的吗？ 2、进⾏实验，引导幼⼉了解影⼦的形成。

（1）打开幻灯机，将光投到墙上。

提问：看⼀看墙上有影⼦吗？ （2）教师⽤玩具娃娃挡住光线。

提问：现在发⽣什么事情？为什么现在会有影⼦了呢？ （3）⿎励幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的发现。

（4）教师关掉幻灯机。

提问：现在墙上有影⼦吗？为什么？ （5）教师⼩结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影⼦。

没有光，有物体，也不会产⽣影⼦。

3、进⾏实验，引导幼⼉探究光和影⼦的关系。

（1）教师固定⼿电筒在上⽅，打开⼿电筒照射⼈偶，请幼⼉观察影⼦在哪个⽅位，并请幼⼉⼤胆讲述⾃⼰的发现。

依次将⼈偶变化位置，请幼⼉说⼀说⾃⼰的发现。

（2）教师⼩结。

活动延伸： 1、在户外活动时，玩⼿影游戏。

2、带领幼⼉玩“踩影⼦”的游戏。

篇⼆ 张⼀哲 活动⽬标：1、让幼⼉在感知体验中了解影⼦的产⽣条件及其特点。

2、引起幼⼉对光影科学现象的探究兴趣，激发幼⼉的好奇⼼和求知欲。

活动准备：1、镂空⼩鱼若⼲条、⼿影戏视频⼀段。

2、⽩⾊幕布⼀块。

3、⼿电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个 活动过程： ⼀、感知“影⼦的形成” 1、利⽤观看⼿影戏的⽅式，引起幼⼉对光影现象的观察兴趣。

2、教师寻找影⼦（表演⼀个⼩节⽬），引导幼⼉观察： ①你发现了什么？ ②关闭镁光灯，影⼦还有没有？ 3、⽼师已经找到了影⼦，你能不能找到呢？ ⼆、探究光和影⼦的关系 1、幼⼉进⾏第⼀次分组实践，教师进⾏指导、⼩结。

影子中班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年影子科学教案5篇影子科学教案篇1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。

1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。

请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。

5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。

7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

8、讲评记录卡。

四、影子的利用。

1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

大班有趣的影子科学教案（热门8篇）大班有趣的影子科学教案第1篇[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识，大班科学教案:光和影。

1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

2、初步获得影子变化的经验。

[活动准备]（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

（4）手电筒、简单的背景图。

[活动过程]一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）二、引导孩子探索影子的产生原因。

1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

总结：光被物体挡住就有影子，教案《大班科学教案:光和影》。

（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

三、操作探索并交流影子的变化1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

科学《影子》教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学《影子》教案模板5篇教案的准备可以让教师提前思考和解决可能出现的问题，提高教学效果，教案应当设计有挑战性的学习任务，促进学生的成长和发展，以下是本店铺精心为您推荐的科学《影子》教案模板5篇，供大家参考。

《变化的影子》中班科学教案：帮助孩子理解影子的原理和形成过程《变化的影子》是中班自然科学教材中一本重要的教材，其中一节课题目为“影子和它的变化”。

在这个教学内容中，我们要帮助孩子了解和认识什么是影子以及它是如何形成的，让孩子通过观察和实验探究得出结论。

下面我们将从四个方面来帮助孩子理解影子的原理和形成过程，分别是影子的定义、影子产生的必要条件、影子的变化形式以及影子在我们日常生活中的应用。

一、影子的定义影子是指没有光的地方。

当一些物体挡住光线，光线就无法照射到某一个物体上，于是这个物体前面就会形成一片没有光的区域，这个区域就被称作影子。

孩子们可以通过在教室中用手或者其他物体遮挡阳光，观察空气中产生的影子，去感受和认识影子这一现象。

二、影子产生的必要条件光必须是从一个点（光源）来的，并且光线必须朝向物体。

如果光线是平行的，则不会产生影子。

物体必须不透光，也就是说，它必须不能让光线穿过。

透明的物体（如玻璃、水晶）不会产生影子；半透明的物体产生的影子则会比较模糊。

此外，物体的形状、大小和几何位置都会影响影子的形态和大小。

在光源（太阳或电灯）和遮挡物之间必须有一定的距离，否则遮挡物上方和下方产生的影子会重叠。

孩子们可以在教室里面用闪光灯和木板或手遮挡，在不同的距离和角度条件下观察影子的变化，去感受影子产生的必要条件。

三、影子的变化形式影子的形态、大小、明暗、方向等会随着光源位置、遮挡物形状、距离和方向的改变而发生变化。

我们可以通过用不同的物体和光源，观察它们产生的影子的变化形态。

比如，孩子们可以利用不同种类的物品，如书、杯子、玩具等，将它们放置在不同的角度和距离下的光源下，观察它们所产生的影子的变化或变形。

另外，孩子们还可以通过模仿人、动物行走、跑步、跳跃来观察人、动物所产生的影子，以及影子随着人或物体的运动而变化的情况。

四、影子在我们日常生活中的应用影子在我们生活中应用广泛。

比如，在建筑设计中，人们会考虑当地太阳的高度、方向、建筑围墙等因素，来安排建筑的高度、方向和造型，并且预测在各个季节和时间时建筑所产生的影子，以便优化建筑设计。

【导语】影⼦⼀直是孩⼦们感兴趣的话题，将科学教育融于学⽣的⽣活中是新观念的体现，准备了以下教案，希望对你有帮助!影⼦的秘密 活动⽬标 1. 通过⾃⾝的探索让幼⼉感知影⼦的变化与光源的远近，照射⾓度的关系。

2. 激发幼⼉对探索科学的兴趣。

3. 培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

4. 愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5. 激发幼⼉对科学活动的兴趣。

教学重点、难点 1. 引导幼⼉的探索让幼⼉感知影⼦的变化与光源的远近，照射⾓度的关系 2. 启发幼⼉⽤简单的符号表⽰⾃⼰的发现。

活动准备 1. 布置⼀间暗室。

2. 投影屏，⽴体玩具吗，⼿电筒，记录板，纸笔。

活动过程 1.设疑导⼊ 提问：影⼦先⽣怎么了？他有什么变化？为什么会这样？ 2．激活思维，猜想，想象，建构。

组织幼⼉⾃由讨论：可以⽤什么⽅法让影⼦变魔术呢？ 3.⾃主探索。

分组实验并把发现记录下来。

重点：引导幼⼉的探索让幼⼉感知影⼦的变化与光源的远近，照射⾓度的关系 难点：启发幼⼉⽤简单的符号表⽰⾃⼰的发现。

4.分享交流。

5.抛出问题，拓展延伸。

问题：影⼦是从哪⾥来的？他只能是⿊⾊的吗？他还会变什么魔术？影⼦是怎样来的 活动⽬标： 1、引导幼⼉积极有趣的探索影⼦的产⽣。

2、使幼⼉知道灯光、太阳光、⽉光、烛光等都能照出影⼦来，有光的地⽅才会有影⼦。

3、引导幼⼉通过⼀系列实验活动⾃⼰探索发现光被物体挡住就会出现影⼦。

4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。

5、激发幼⼉对科学活动的兴趣。

重点难点： 重点是让幼⼉知道有光才会有影⼦，光被物体挡住就会有影⼦。

难点是让幼⼉⾃⼰实验发现影⼦与光和物体三者之间的关系。

活动准备： 强光台灯、⼤屏幕、⼿电筒每⼈⼀个、座垫每⼈⼀个、操作台四张、玩具若⼲。

活动过程： ⼀、激发兴趣：呈现出玩具的影⼦，激发幼⼉的学习兴趣。

1、教师打开强光台灯，然后将玩具放在适当的位置挡住光的照射，让幼⼉观察发现玩具的影⼦，并通过让玩具变换不同的姿势使影⼦随之发⽣变化，增强幼⼉观察的兴趣。

幼儿园大班科学教案《影子》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》，详细内容为影子的形成、影子的特点以及影子与光源的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的密切关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：影子的形成、特点以及与光源的关系。

难点：如何引导幼儿观察、思考、表达影子与光源的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到户外，用手电筒照射地面，观察影子的出现，引导幼儿思考影子是如何形成的。

2. 讲解影子的形成：通过图片、卡片等教具，讲解影子是由于光线照射在物体上，物体阻挡光线传播，在地面上形成暗区。

3. 例题讲解：以手电筒和白布为例，演示影子与光源的关系，引导幼儿观察影子的变化。

4. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿自己动手调整光源和物体的位置，观察影子的变化。

6. 创作环节：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的影子画。

7. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 影子的形成2. 影子与光源的关系3. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的光源和影子，记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成、特点以及与光源的关系。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高教学效果。

2. 拓展延伸：可以让幼儿了解光与影在生活中的应用，如皮影戏、摄影等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。

同时，鼓励幼儿在家庭中观察光源和影子，将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察与思考引导。

大班科学影子教案优秀3篇大班科学《影子》教案篇一影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣，为大家分享了大班科学我的影子朋友的教案，欢迎借鉴！设计意图：幼儿平常的活动中很喜欢玩影子的游戏，通过让他们玩“找影子”“踩影子”“藏游戏”等游戏增强了幼儿对科学活动的探究欲，能让幼儿明白阳光对形成影子的作用，物体挡住了阳光就有了影子。

活动目标：1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。

2.能与同伴合作玩手影游戏，提高观察力吉想象力。

3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。

活动准备：对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。

活动过程：一．游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。

1.由谜语导入：有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。

这个好朋友是谁呢？2.幼儿讨论并回答，带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。

（你找到它了吗？在哪里？）二．游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。

1.我们来玩一玩踩影子的游戏，怎么玩？引导幼儿回忆游戏的玩法，师幼共同游戏，提醒幼儿在奔跑、躲闪时注意避让不碰撞，保护好自己。

2.说说游戏后的感受。

刚才“踩影子”的时候你发现了影子的什么秘密呢？引导幼儿发现影子慧随着身体的运动而变化，身体动影子也会动，站着影子就长点，蹲下影子就变小了。

三．游戏“藏影子”，了解影子形成的奥秘。

1.你有什么好办法把你的影子藏起来或者把影子变没有，去试一试吧。

2.你是怎么把影子藏起来的？师幼共同总结：在照不到阳光的地方，在大影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没有了。

3.哪些地方有影子？为什么会有影子？师幼共同总结：因为物体挡住了阳光就有了影子。

四．合作玩手影游戏。

1.教师示范手影，请幼儿猜一猜这是什么。

2.我们小朋友的书上还有很多手影游戏，你可以看一看、玩一玩。

影子的种类及形成原理：幼儿园科学教案二。

影子的种类有很多，每种都有着不同的形成原理。

以下是几种常见的影子种类及它们的形成原理。

1.锥形影子这种影子的形状呈锥形，顶部是圆形的，然后逐渐向下收缩成尖底。

锥形影子的形成是因为光线从一个光源向物体投射，投射到物体的顶部会形成一个圆形的区域，逐渐向下收缩就形成锥形影子了。

2.环形影子环形影子是一种因为光源的位置和物体的形状所造成。

当光源在一个物体的上面而物体有个环形状时，就会产生一个环形的影子。

这种影子并不常见，常见性较低。

3.立体影子立体影子是一种因为物体的三维形态而形成的影子。

在平面上投射的物体，产生的影子也是平面的。

但是在接近三维的物体上投射，就会产生三维形态的影子。

这种影子在物体的形态清晰可见时能够清晰呈现。

除了这些常见的影子种类以外，我们还可以通过改变光源和物体的位置改变影子的形态。

对幼儿园的小朋友们来说，影子是一种很好的学习资源，引导幼儿通过观察影子来认知和体验物体的三维形态，从而促进他们的创造能力和想象力的发展。

让孩子们亲手制造出影子，可以让他们更深入地了解影子的形成原理。

幼儿园课堂的活动案例1.阅读绘本《滑翔机》在绘本《滑翔机》这个故事中，主人公阿尔弗雷德学习制造飞机的过程中，发现影子可以通过飞机的造型而感知到飞机的体形。

故事情节生动有趣，可以通过绘本的阅读让孩子们了解影子的形成的基本原理。

2.制造影子环在课堂中，可以利用一根稳定的细棒和一张棉线，在阳光底下将细棒的影子投射在地上，重复这个过程多次，将不同的线围绕在细棒上，使它和地上的影子连成了一个环状。

让幼儿通过观察阳光下的影子来了解环形影子的形成原理，加深对影子的认知。

3.形态拼插游戏使用三维拼插模型，让幼儿结合卡片上的影子来组成相应形状的物件。

让幼儿在体验制作的过程中更深入地认识影子对于物体在视觉感知上的影响，为他们的想象能力打下基础。

4.形态纸折折纸游戏利用彩色的纸折成各种不同的形状，并在不同光源下观察形变，从而感受不同形态的影子变化。

幼儿园大班科学活动教案《皮影戏》感知影子的形成1、活动目标通过参与皮影戏的制作和演出，让幼儿了解光的传播和影子的形成原理，培养观察力和动手能力。

2、教学重点•让幼儿感知影子的形成过程。

•提高幼儿的观察能力和动手能力。

3、教学难点•如何让幼儿理解光的传播和影子的形成原理。

•如何帮助幼儿掌握制作皮影戏的技巧。

4、教学准备•皮影戏制作工具和材料。

•灯光设备。

•声音设备。

•教具：小太阳模型、小人偶模型、尺子、剪刀、黑纸、白纸、色纸、胶水等。

5、教学过程第一步：导入环节（10分钟）教师向幼儿们介绍皮影戏的历史和文化，引导幼儿们感性认识皮影戏。

第二步：制作皮影戏（30分钟）1.教师将黑纸剪成手掌大小的长方形，每个幼儿拿一张黑纸，并用尺子测量黑纸的长、宽和中心线。

2.幼儿们在中心线上用尺子画出自己喜欢的形状，再用剪刀将形状剪好。

3.用胶水将皮影人偶的各个部分粘在一起，并用色纸做服装。

4.再用小太阳模型代替太阳模拟阳光，向皮影人偶投射光线，观察形成的影子。

第三步：演出和观察影子（20分钟）1.教师帮助幼儿调整灯光，让影子显示得更清晰。

2.将幼儿制作的皮影人偶按顺序排列并用声音设备配合演出。

3.将幼儿分成小组，让他们观察皮影人偶在不同角度下的影子，感知影子的形成过程。

第四步：总结环节（10分钟）教师根据幼儿制作的皮影戏和观察影子的内容，帮助幼儿们回顾本次活动的内容，并对整个活动进行总结。

6、活动延伸教师可以带领幼儿们观察不同光线条件下形成的影子，如太阳光、灯光、手电筒光等，让幼儿们进一步感知影子的形成原理。

7、教学评估教师可以根据幼儿制作的皮影戏和观察影子的情况进行评估，着重评估幼儿对制作皮影戏和观察影子的理解和掌握程度。

8、教学反思通过本次活动，幼儿们不仅学习了皮影戏的历史和文化，还了解了光的传播和影子的形成原理，同时也培养了他们的观察力和动手能力。

在教学过程中，教师需要注意如何让幼儿更好地理解和掌握活动内容，同时还要注意活动的安全和教学的效果。

中班科学教案影子的形成中班科学教案：影子的形成引言：科学是幼儿教育中重要的组成部分，它帮助幼儿们探索自然现象，并培养他们的观察、实验和问题解决能力。

在幼儿园的科学课堂上，影子是一个引人入胜的话题。

本教案旨在帮助中班幼儿认识影子的形成原因，并通过亲身体验和实践加深他们的理解。

一、教学目标：1. 让幼儿了解影子的特点和形成原因。

2. 培养幼儿观察、实验和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

二、教学准备：1. 影子形成的实验道具：灯、纸版人物、纸板、透明塑料袋。

2. PPT或图片展示影子的特点和形成过程。

3. 幼儿园室内或室外的教学空间。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师可以将一张图片展示给幼儿，图片上有一个人和他的影子。

让幼儿观察图片并回答以下问题：a. 这张图片中有几个人？b. 为什么有一个人的影子？c. 你在哪些场合见过影子？2. 概念讲解（10分钟）通过PPT或图片，老师向幼儿解释影子的概念：当物体遮挡光线时，光线无法通过，就形成了影子。

并引导幼儿观察和描述影子的特点：黑色、没有颜色、与物体形状相似等。

3. 影子实验（15分钟）a. 实验前准备：老师在教室或室外挑选一个合适的位置，利用灯和纸版人物进行实验。

将灯放在离纸版人物一段距离的地方，并打开灯。

确保光线可以照射到纸版人物和地面。

b. 实验进行：让一个幼儿站在灯的前面，观察他的影子。

然后请其他幼儿轮流站在同一位置，观察和比较他们的影子。

引导幼儿讨论以下问题：- 影子是什么颜色的？为什么是这个颜色？- 影子与人的形状相同吗？为什么？- 如果我在其中一个幼儿和灯之间加一个纸板，会发生什么？c. 实验总结：结合幼儿的观察结果，由老师引导总结并强调以下观点：- 影子是黑色的，因为光线被物体遮挡后无法透过。

- 影子与物体的形状相似，因为光线经过物体后，按照物体的形状传播。

- 如果在幼儿和灯之间加一个纸板，会遮挡光线，使影子消失。

《影子》小班科学教案《影子》小班科学教案1活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的。

2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

3、使幼儿对探索影子的自然现象感兴趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）一、找影子1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。

（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）告诉我，你们的影子在哪里。

让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。

（幼儿表演各种动作）刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。

想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。

（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。

（老师表演手影游戏）老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）说说你表演的是什么？小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

活动延伸在日常生活中找找还有哪些地方有影子。

影子的形成原理幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本概念。

2.培养幼儿观察、探索和思考的能力。

3.帮助幼儿探索影子的形成原理。

二、教学准备1.教师准备一些小道具和照明设备，如手电筒、灯泡等。

2.教师准备带有光源和建筑物模型的投影幕布。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天要学习的主题，“影子的形成原理”。

并提问幼儿对影子的了解和观察经验，激发幼儿的兴趣。

2. 实践探究（20分钟）教师利用手电筒和小道具，向幼儿展示不同形状的影子，并引导幼儿观察和发现影子的特点。

3. 形成原理解释（15分钟）教师向幼儿简单解释影子的形成原理：“影子是由物体遮挡光线形成的，当光线照射到物体上时，被物体遮挡的部分就成了影子。

”4. 实地观察与总结（20分钟）教师带领幼儿到操场或教室外进行实地观察。

教师在阳光充足的地方放置不同形状的物体，供幼儿观察并绘制物体的影子形状。

5. 小结（10分钟）教师带领全班回到教室，与幼儿一起总结今天的学习内容：影子的形成原理。

四、教学延伸1.在后续日常生活教育中，教师可以邀请幼儿观察和绘制自己的影子。

2.可以引导幼儿通过玩具、手影戏等形式，进一步探索影子的形成原理。

3.给幼儿提供一些相关的图书和绘本，鼓励他们自主阅读和探索。

五、教学评价教师观察幼儿的观察、探索和思考过程，并记录幼儿对影子形成原理的理解和表达。

可以通过绘画、口头表达等形式进行评价。

六、教学反思本教案针对幼儿园阶段的学习特点，通过实践探究的方式引导幼儿了解影子的形成原理。

通过观察、思考和总结的过程，培养了幼儿的观察力、思辨力和表达能力。

在课程设计上，增加了实地观察和延伸教学的环节，使幼儿能够更好地理解和应用所学知识。

同时，本教案注重培养幼儿的探索精神，让幼儿在实践中主动参与，提高了学习的积极性和主动性。