幼儿园大班科学教案设计《会变的影子》

幼儿园大班科学教案《会变的影子》教学目标1.了解影子的形成原因2.观察影子的特点和性质3.理解自然界中光的传播和反射4.提高幼儿的观察能力和认知能力5.激发幼儿的好奇心和探究欲望教学准备1.平板电脑或投影仪2.影子的制作材料，如纸板、灯或手电筒等3.幼儿园教室或户外空间4.丰富的教学资源，如图片、实物、故事等教学过程导入环节 (5分钟)引导幼儿围绕“变化”这一主题进行自由谈话，激发幼儿的好奇心和探究欲望影子制作与观察 (20分钟)1.老师向幼儿介绍影子的概念和形成原因2.老师向幼儿展示影子制作的过程并给予指导，让每个幼儿都制作出自己的影子3.幼儿分组观察影子的形态、颜色、大小等特点，并进行简单的比较和分类影子追踪 (15分钟)1.老师领着幼儿到不同的地方寻找不同形状的影子2.引导幼儿合作观察影子的变化，探究影子变化的原因3.让幼儿发现影子的变化与太阳的位置、光源的方向和大小有关系，并对影子的变化进行简单的记录影子故事 (10分钟)1.老师讲述一些与影子相关的故事，如《彩虹猫的影子》等2.鼓励幼儿分享自己的影子故事，激发幼儿的想象力和表达能力归纳总结 (5分钟)1.给幼儿提供一些总结性文字，如“影子是什么”、“影子为什么会变化”等2.引导幼儿对今天的学习进行总结，复习、巩固所学知识教学心得此次教学通过培养幼儿的观察能力和认知能力，为他们带来了一次有趣的科学探究之旅。

通过让幼儿亲手制作影子，观察和追踪影子的变化，他们对影子的性质有了更深入的理解。

通过接触影子故事，幼儿感受到了影子的神奇和美妙，也启发了他们的想象力和表达能力。

本次教学也充分发挥了幼儿的主动性和探究欲望，让他们体验到了探究科学的乐趣。

大班科学教案《会变的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，涉及第三章“光与影”的第三节“影子的变化”。

具体内容包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化特点以及生活中的影子现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体形成的，理解影子与光源的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、探索影子变化的能力，提高科学素养。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱科学的情感。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理和影子与光源的关系。

难点：影子变化特点的观察和思考。

四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画笔、卡片。

学具：手电筒、不透明物体、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，观察影子的形成，让幼儿说说影子是从哪里来的。

2. 影子的形成原理（10分钟）3. 影子与光源的关系（10分钟）4. 影子的变化特点（10分钟）教师出示卡片，让幼儿观察、讨论影子的变化特点，如形状、大小、方向等。

5. 例题讲解（5分钟）教师出示一个复杂的不透明物体，引导幼儿观察其影子，并分析影子的形成原因。

6. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同的物体，观察影子并记录下来。

7. 影子游戏（5分钟）教师组织幼儿进行影子游戏，通过改变光源和物体的位置，观察影子的变化。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子的变化特点七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来。

答案：例如观察物体在不同时间段（早晨、中午、傍晚）的影子变化，记录影子的形状、大小、方向等。

2. 作业题目：用画笔和画纸，创作一个关于影子的故事。

答案：幼儿可以发挥想象力，创作一个有趣的影子故事，如影子与光明的冒险等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了影子的形成原理、影子与光源的关系以及影子变化特点。

幼儿园大班科学活动教案《会变的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要讲述影子的形成和影子与光线的关系。

具体内容包括教材第五章《光和影》的第一节“影子的奥秘”以及第二节“会变的影子”。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，通过实践探索影子的变化规律。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，掌握影子与光线的关系。

重点：观察和探索影子的变化规律，培养幼儿动手操作和思考能力。

四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白板、画笔。

学具：手电筒、不透明物体、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在室内关灯，用手电筒照射不透明物体，观察影子的形成。

引导幼儿思考：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解影子的形成原理，让幼儿知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。

引导幼儿发现：影子的形状和大小与光线照射的角度和物体的形状有关。

4. 影子画创作（15分钟）教师指导幼儿用画纸和彩笔，创作自己的影子画。

鼓励幼儿发挥想象，将影子与生活中的场景相结合。

5. 分享与展示（5分钟）幼儿展示自己的影子画，分享创作过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 影子的形成原理图光线→ 不透明物体→ 影子2. 影子与光线的关系图光线角度变化→ 影子形状变化光线距离变化→ 影子大小变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外的影子，画出影子变化的场景。

2. 答案：幼儿需要观察在不同时间、不同光线条件下，同一物体的影子变化。

例如：早上、中午、傍晚的影子长度和方向变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对影子的形成原理和影子与光线的关系有了基本的了解。

幼儿园大班科学活动会变的影子教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《光与影》的第三节《会变的影子》。

详细内容包括影子的形成、影子与光线的关系、如何观察影子的变化以及动手制作影子游戏。

二、教学目标1. 了解影子是如何形成的，理解影子与光线的关系。

2. 学会观察影子在不同情况下的变化，培养观察力和思考能力。

3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光线的相互关系。

难点：观察影子变化的技巧，动手制作影子游戏。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白板、图片、卡片、尺子、玩具等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿到讲台上，用手电筒照射他，让其他幼儿观察墙上的影子。

（2）引导幼儿讨论：为什么会有影子？影子是怎样形成的？2. 例题讲解（1）讲解影子形成的原理，强调影子与光线的关系。

（2）通过图片和实际操作，展示影子在不同情况下的变化。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒和玩具进行实验，观察影子的变化。

（2）指导幼儿记录实验结果，分享观察到的影子变化。

4. 动手制作影子游戏（1）发放彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作自己的影子卡片。

（2）组织幼儿进行影子游戏，展示各自制作的影子卡片。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光线的关系3. 影子变化的观察方法4. 动手制作影子游戏七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录下来并分享给老师和同学。

答案：略。

2. 作业题目：制作一个家庭影子剧场，邀请家人一起参与。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对影子的形成和变化有了基本的认识，但在实际操作中，部分幼儿对影子的观察仍不够仔细。

改进措施：在今后的教学中，加强对幼儿观察力的培养，引导幼儿关注细节。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的影子现象，探索影子与光线的奥秘。

同时，组织一次影子主题的亲子活动，让幼儿与家长共同体验影子的乐趣。

幼儿园大班科学活动教案《会变的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《光与影》。

详细内容包括影子的形成、影子与光源的关系、影子的变化规律以及如何用简单物体创造有趣的影子。

二、教学目标1. 了解影子是由光照射在物体上产生的，理解影子与光源的相对位置关系。

2. 通过观察和动手实践，掌握影子变化的规律，培养观察力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子与光源的相对位置关系，以及影子变化的规律。

教学重点：观察和动手实践，培养观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种简单物体（如小玩具、积木等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同物体，观察墙上的影子，引导幼儿发现影子的形成。

2. 例题讲解（10分钟）以小组为单位，让幼儿观察不同光源下影子的变化，讲解影子与光源的相对位置关系。

3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己观察到的影子，并进行分享。

4. 动手实践（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个物体，用手电筒照射，观察影子的变化，尝试用不同形状的物体创造出有趣的影子。

六、板书设计1. 影子的形成：光照射在物体上，产生影子。

2. 影子与光源的关系：光源位置变化，影子方向变化；物体距离光源越远，影子越大。

3. 影子变化规律：物体形状、大小、位置不同，影子形状、大小、位置不同。

七、作业设计1. 作业题目：用家里的手电筒和简单物体，创作出有趣的影子画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了影子的形成、影子与光源的关系以及影子变化的规律。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

同时，可鼓励幼儿在家中尝试更多有关影子的探索，激发他们对科学现象的兴趣。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的科学实验，培养幼儿的科学素养。

幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思【活动名称】会变化的影子【活动目标】1. 了解和认得影子的性质和形成原理；2. 培育幼儿的察看本领以及通过造影子认得四周环境中事物的变化；3. 促进幼儿们的语言表达本领和交际本领。

【适用年龄】4—5岁【前置学问】1. 幼儿已能够察看、描述一些简单的现象；2. 幼儿具有基本的语言表达本领。

【活动器材】投影灯、白色墙壁、纸板、玻璃、图书（《影子》《影子怎么来的》）【活动过程】一、导入（5分钟）1. 以图书《影子》为例，与幼儿们一起赏识一张有影子的图片，激励幼儿们描述图片中的影子；2. 通过简短的故事和问题启发幼儿们，引入影子的话题：故事：一只小鸟在阳光下飞旋，它的影子也时时刻刻陪伴在它身边。

当它飞到一栋高楼前时，它的影子变得又大又长，小鸟惊诧地问：“我的影子怎么变这么大了呢？”问题：为什么会有影子显现呢？影子是什么呢？它是不是真的存在？二、讲解（15分钟）1. 导师通过投影灯在白色墙壁上产生的影子与幼儿们共享；2. 让幼儿们亲自尝试制造影子：将纸板或其他物体放在灯光前面，察看形成的影子，看看是否和实物一模一样；3. 借助玻璃和图案复制，加深幼儿对影子的认得。

三、实践（25分钟）1. 导师引导幼儿在自然光源下制造各种影子。

如：通过放置不同形状的物体让阳光照射，看看形成的影子是什么样子的。

让幼儿们亲自尝试独立制造本身的影子；2. 借助于投影灯，导师让幼儿将本身面部的影子反射到白色墙壁上，让幼儿们体验到略有变形的影子。

引导幼儿思考影子的变化和成因。

四、探究（20分钟）引导幼儿讨论影子的产生原因，并和季节、天气、阳光方向等因素联系起来，通过探究影子在室内、室外、云天、雨天等环境下的产生变化，让幼儿们了解影子与外界环境的关系。

五、总结（5分钟）1. 导师带领幼儿们复习本次活动所学到的关于影子的学问点；2. 给幼儿们规定“影子猜谜”的小游戏，激励幼儿们依据影子来猜想物品，并运用本身的察看和思考本领；3. 导师呈现幼儿的创意小作品（如本身制作的影子剪纸），让幼儿们感受成功的喜悦。

幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学目标1.了解影子的产生，知道影子与光的关系。

2.培养探索影子的兴趣，发展观察和动手操作能力。

3.感受科学的有趣和神秘，激发对科学的热爱。

二、教学重难点重点：探索影子的产生及变化规律。

难点：理解影子与光的关系，掌握影子的变化规律。

三、教学准备1.教具准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、透明胶带。

2.环境准备：教室内的灯光设备。

四、教学过程（一）导入1.老师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。

师：小朋友们，你们看到手电筒的光线了吗？谁能告诉老师，手电筒的光线是什么颜色的？2.老师将手电筒的光线照在白纸上，引导幼儿观察影子的产生。

师：小朋友们，你们看到了什么？这个黑黑的东西是什么？（二）基本环节1.探索影子的产生（1）老师引导幼儿动手操作，观察不同物品在光线下的影子。

师：小朋友们，你们发现了吗？当光线照在物品上时，物品的背面就会产生一个黑黑的东西，这就是影子。

2.探索影子的变化（1）老师引导幼儿观察影子的大小变化。

师：请小朋友们用手电筒从不同角度照在物品上，看看影子的大小有没有变化？（2）老师引导幼儿观察影子的形状变化。

师：请小朋友们尝试用不同的物品，看看影子的形状有什么变化？（1）老师引导幼儿讨论影子与光的关系。

师：小朋友们，你们知道影子是怎么产生的吗？它和光有什么关系呢？师：影子是因为光线照在物品上，被物品挡住了一部分，所以产生了影子。

影子的大小和形状取决于光线照射的角度和物品的形状。

（三）实践环节1.老师出示一张画有各种物品的图片，引导幼儿用语言描述每个物品的影子。

师：请小朋友们仔细观察这张图片，用语言描述每个物品的影子是什么样的。

2.老师出示一个透明胶带，引导幼儿用透明胶带制作一个影子。

师：请小朋友们用手中的透明胶带，制作一个影子。

看看谁制作的影子最有趣。

师：小朋友们，今天我们一起探索了影子的秘密，你们有什么收获呢？2.老师对本次活动进行反思。

幼儿园大班科学公开课教案《会变的影子》一、活动目标1.了解影子的产生和变化，知道影子和光的关系。

2.培养观察、探究、动手操作的能力。

3.激发对科学的兴趣，培养合作意识。

二、活动重难点1.重点：观察影子的产生和变化。

2.难点：理解影子和光的关系。

三、活动准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、记号笔。

2.环境准备：教室光线充足，确保手电筒照射时影子清晰可见。

四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿玩手电筒，观察手电筒发出的光线。

2.引导幼儿发现，当手电筒的光线照在物体上时，会产生影子。

（二）探究部分1.请幼儿自由选择物品，放在手电筒和墙壁之间，观察影子的变化。

2.引导幼儿发现，不同物品产生的影子形状不同，大小也不同。

3.邀请幼儿尝试改变物品的位置，观察影子的变化。

（三）讨论部分1.请幼儿分享自己观察到的影子变化现象。

2.引导幼儿思考：为什么物品的位置改变，影子也会跟着改变呢？（四）实践部分1.请幼儿分成小组，每组选择一个物品，尝试用手电筒和物品制作不同的影子。

2.鼓励幼儿发挥创意，制作有趣的影子作品。

3.教师巡回指导，给予鼓励和建议。

1.请幼儿分享自己的影子作品，介绍制作过程和心得。

3.邀请幼儿回家后，和家人一起探索更多关于影子的奥秘。

五、活动延伸1.请幼儿回家后，和父母一起玩手影游戏，感受影子的乐趣。

2.家长协助幼儿收集关于影子的资料，带到课堂上与大家分享。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

2.通过动手操作和观察，幼儿对影子的产生和变化有了更深入的认识。

4.活动结束后，幼儿对科学的兴趣更加浓厚，为今后的科学学习奠定了基础。

重难点补充：一、活动重难点重点：观察影子的产生和变化，通过实际操作理解影子与光的关系。

难点：引导幼儿理解并表述光源、物体和影子之间的位置关系对影子形状和大小的影响。

活动过程补充：（一）导入部分1.教师手持手电筒，与幼儿互动。

教师：“小朋友们，你们看，这是什么？它有什么特别的地方？”幼儿回答：“手电筒，它会发光。

幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》的第三节，详细内容围绕“会变的影子”展开。

通过观察、实验和游戏等形式，让幼儿了解影子的形成、变化规律以及光与影之间的关系。

二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道光与影之间的关系。

2. 观察并描述影子的变化，培养观察力和表达能力。

3. 通过实践操作，培养动手能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和光与影之间的关系。

教学重点：观察影子变化，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、画笔、尺子、玩具等。

学具：手电筒、白纸、画笔、尺子、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子。

（2）引导幼儿思考：影子是怎么来的？为什么影子会随着玩具移动？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，讲解影子的形成原理。

（2）让幼儿观察不同物体的影子，了解光与影之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。

（2）引导幼儿用画笔在白纸上画出观察到的影子。

4. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“影子剧场”游戏，让幼儿通过改变手电筒的角度和距离，观察影子的变化。

（2）引导幼儿用语言描述影子变化的过程。

（1）让幼儿分享自己在游戏中的观察和发现。

六、板书设计1. 《会变的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影之间的关系（3）影子变化的观察与描述七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，画下来并描述其变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等，让幼儿了解了影子的形成和变化规律，培养了观察力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿过于内向，不敢表达。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察不同时间、不同地点的影子变化，记录下来并与家长分享，进一步巩固所学知识。

幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的光影》，详细内容为：影子是怎么形成的，影子的变化规律，以及如何利用手影进行创意表达。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光照射在物体上产生的现象，初步理解影子的形成原理。

2. 培养幼儿观察、探索影子变化的能力，提高幼儿的动手操作和创新能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及变化规律。

重点：让幼儿通过实践操作，观察、探索影子的变化，培养幼儿的创新意识和动手能力。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、胶带等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿在户外阳光下，观察自己的影子，引导幼儿发现影子的存在。

（2）让幼儿尝试改变身体姿势，观察影子是如何跟着变化的。

2. 例题讲解（1）通过讲解，让幼儿了解影子是由光照射在物体上产生的。

（2）以手影为例，讲解影子的变化规律。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用手电筒照射卡片，观察影子的变化。

（2）引导幼儿用手指摆出不同的造型，观察手影的变化。

4. 创意表达（1）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出手影的轮廓。

（2）引导幼儿剪下轮廓，贴在白布上，用胶带固定。

（3）让幼儿用画笔在剪下的影子轮廓上发挥创意，进行装饰。

5. 成果展示让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子的变化规律3. 手影创意表达七、作业设计1. 作业题目：影子创意画请幼儿在家长的帮助下，观察家中的物品影子，将影子轮廓画在画纸上，并进行创意装饰。

答案：影子创意画。

2. 作业要求：画面清晰，影子轮廓准确，创意新颖。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察、探索影子的变化，提高了幼儿的动手能力和创新能力。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中多观察、发现影子，尝试用影子进行创作，激发幼儿的想象力。

幼儿园大班科学教案《会变的影子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“会变的影子”。

通过让幼儿观察、探索影子的变化，了解影子与光的关系，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述影子与光的关系。

2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解影子是由光线照射产生的现象，并能够观察、描述影子的变化。

难点：让幼儿通过动手操作，发现影子与光的关系，培养幼儿的探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、透明胶带等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射画有动物轮廓的卡片，让幼儿观察墙上的影子，引发幼儿对影子的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手电筒照射卡片产生的影子，引导幼儿观察影子与卡片的关系。

（2）教师让幼儿分组讨论，如何让影子发生变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画下观察到的影子。

（2）幼儿分组合作，用手电筒和画有动物轮廓的卡片，探索影子的变化。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿发现影子与光的关系。

（2）教师提出问题：“除了光线，还有哪些因素会影响影子的变化？”引导幼儿思考。

六、板书设计1. 影子是由光线照射产生的现象。

2. 光线的角度和强度会影响影子的形状和大小。

3. 探索影子与光的关系，提高幼儿的科学素养。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间段的光线变化，画出对应的影子。

答案：根据观察，画出不同时间段的光线照射下的影子。

2. 作业题目：与家人一起探索影子游戏，记录有趣的发现。

答案：根据与家人的互动，记录影子游戏的有趣现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索影子的变化，让幼儿了解影子与光的关系。

课后，教师应关注幼儿对影子现象的持续关注，引导幼儿在家庭和生活中发现更多有趣的影子现象。

小朋友园大班科学活动教案《会变的影子》含反思【--大班科学教案】大班科学活动教案《会变的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友进展观看力、想象力，猎取影子形成.变化的详细阅历；培育探究影子现象的爱好，培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验，快来看看小朋友园大班科学活动《会变的影子》含反思教案吧。

目标：猎取影子形成.变化的详细阅历；培育探究影子现象的爱好。

进展小朋友的观看力、想象力。

培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

预备：（1）小朋友操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。

（2）老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。

过程：（1）通过试验，了解影子的形成缘由。

鼓舞小朋友用比较恰当的语言表述影子。

A.将小朋友分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具消失影子。

介绍材料：手电筒和立体小玩具。

小朋友尝试让玩具消失影子。

争论：你们是怎样让玩具消失影子的？为什么这样做会消失影子？B.小朋友带着问题再次操作探究，争论为什么光照在玩具上会消失影子。

老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观看是否会有影子消失。

小结：物体拦住了光就有影子。

（2）了解影子的变化。

（说一种，演示证明一种）小结：转变玩具的位置，影子会发生变化，转变了光源的位置，影子也会发生变化。

（3）嬉戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。

出示三幅图，请小朋友依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。

教学反思：由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了小朋友关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

小百科：影子是由于物体遮住了光线的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子，它是一种光学现象。

幼儿园大班《会变的影子》科学活动教案教学目标•引导幼儿了解影子的产生原理及变化规律•培养幼儿观察、思考和实验的能力•激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望教学准备•材料：灯、纸板、不透光材料、玩具等•环境：确保教室有足够明亮的光线•师资：老师做好相关知识和实验演示准备教学过程导入环节1.老师向幼儿介绍今天的主题：“会变的影子”，并引导幼儿展开讨论：你们有见过影子吗？影子是怎么产生的？2.老师通过展示影子的实物让幼儿初步认识影子。

实验探究1.让幼儿围坐在一盏灯光下，用不透光材料挡住灯光后的现象让幼儿观察。

2.老师引导幼儿思考：为什么挡住灯光后，影子消失了？是什么影响了影子的形状？3.老师带领幼儿通过实验，让他们自己尝试制造不同形状的影子，观察影子的变化。

4.老师可以利用纸板做出不同形状的挡板，让幼儿自行操作，探究影子形状的变化规律。

游戏互动1.安排幼儿分组，每组用玩具或手指做出影子表演，其他幼儿猜测是什么形状的物体做的影子。

2.采用角色扮演的形式，让幼儿尝试变成不同形状的影子，培养幼儿的想象力和观察力。

总结反思1.老师和幼儿一起总结影子的产生规律，并回顾影子形状变化的原因。

2.老师引导幼儿思考：在生活中还有哪些与影子相关的现象？3.鼓励幼儿在日常生活中多观察、探究与影子相关的问题，激发他们对科学的好奇心。

拓展活动1.小组合作，制作剪纸影子，让幼儿体验不同形状的剪纸可以产生怎样的影子效果。

2.实地探索，带幼儿到户外或者室内灯光充足的地方，观察自然光下的影子变化规律。

结语通过《会变的影子》这个主题的科学活动，幼儿将能够了解影子形成的原理，培养观察、思考和实验的能力，同时激发幼儿对科学知识的兴趣。

希望幼儿在今后的学习生活中能够保持对科学探索的热情，不断探索未知世界！。

《会变化的影子》幼儿园大班科学活动教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《会变化的影子》。

我们会学习影子的定义，了解影子是由光线和物体相互作用产生的。

接着，我们会探讨影响影子变化的因素，包括光线的方向、物体的形状和位置等。

我们会通过实验和观察，探究影子的运动规律。

二、教学目标1. 使学生了解影子的定义和特点，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，通过实验和观察，探究影子的运动规律。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子的形成原理，观察和分析影子的运动规律。

2. 教学重点：通过实验和观察，探究影子的运动规律。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、手电筒、蜡烛、玩具等。

2. 学具：每人一个影子观察册，记录观察到的影子变化。

五、教学过程1. 实践情景引入：晚上，老师拿出手电筒和玩具，放在窗户边，让学生观察影子的产生。

2. 知识讲解：介绍影子的定义，解释影子是由光线和物体相互作用产生的。

3. 实验观察：学生分组，每组用投影仪、手电筒和蜡烛进行实验，观察影子的变化。

4. 讨论交流：学生分享观察到的影子变化，探讨影响影子变化的因素。

6. 影子画册：学生动手操作，将观察到的影子变化画在影子观察册上。

六、板书设计1. 板书影子定义：影子是由光线和物体相互作用产生的。

2. 板书影子变化规律：光线的方向改变，影子的方向也会改变；物体位置的改变，影子的形状也会改变。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家里的影子，记录影子的变化，并尝试解释影子变化的原因。

2. 答案：影子是由光线和物体相互作用产生的。

当光线方向或物体位置发生变化时，影子的方向和形状也会发生变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对影子的定义和特点有了基本的了解，能够观察和分析影子的变化规律。

但部分学生对影子变化的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

大班科学教案《会变的影子》教学目标1.了解影子的形成原理以及影子的变化；2.发现影子的大小随着透明介质的变化而变化；3.探究影子的颜色变化。

教学准备1.影子的制作（可以选择手影、物影或电影等形式）；2.水槽、半透明物品、测量工具（尺子、橡皮尺、分贝仪等）；3.手电筒、透明物品（如玻璃板、塑料板等）；4.一些颜料（如黄、蓝、红等），可以选择水溶性或油性。

教学过程导入环节1.切入话题，谈论影子的出现与生活中常见的例子；2.向学生展示手影或物影，问学生这是什么？认知环节1.介绍光线的传播和折射，让学生知道光线是直线传播的；2.在水槽中加入透明物品，然后利用手电筒照射，让学生观察水槽里形成的影子，比较水槽中透明物品的大小和形状，与投影在水槽边缘的影子有何异同；3.用透明物品覆盖手影或其他形状，让学生再次观察影子的变化，并记录下变化的数据；4.利用颜料将透明物品涂上不同颜色，再次观察影子的变化，让学生探究影子的颜色变化原因。

探究环节1.用透明物品放在光源和屏幕之间，观察物品内部形成的影子，并记录数据；2.利用半透明物品做实验，观察影子的大小变化，并记录变化的数据；3.讨论影子大小与透明物品的厚度、密度的关系；4.利用手电筒和多个透明物品，让学生探究影子大小是否会随着透明物品的叠加而变化。

拓展环节1.观察不同颜色的光线照射透明物品形成的影子，讨论影子的颜色变化和透明物品的颜色有关系；2.观察光源和透明物品的距离、角度对影子的形状和大小的影响；3.制作电影，探索电影中的影子形成原理。

总结1.影子的形成原理；2.影子的变化与透明物品的相关关系；3.影子的颜色变化原因。

作业1.制作一个手影或物影，并对其进行记录和描述；2.观察生活中的影子，并记录下观察到的内容；。

《会变化的影子》幼儿园大班科学活动教案一、活动目标1.了解影子的基本特征，知道影子与光的关系。

2.通过实验观察，发现影子的变化规律。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

二、活动重难点1.重点：发现影子的变化规律，了解影子与光的关系。

三、活动准备1.材料准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子、夹子等。

2.环境准备：室内光线充足的地方，保证幼儿安全。

四、活动过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。

2.教师提问：你们知道手电筒有什么作用吗？它发出的光线照在物体上会发生什么现象？（二）基本环节1.观察影子（1）教师将手电筒照在白纸上，引导幼儿观察白纸上的影子。

（2）教师提问：你们看到了什么？影子是什么颜色的？形状是什么样的？（3）教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿自己操作手电筒，观察影子的变化。

2.实验探索（1）教师将手电筒放在不同位置，引导幼儿观察影子的变化。

（2）教师提问：你们发现影子的长度有什么变化？影子的大小有什么变化？（3）教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿自己操作手电筒，观察影子的变化。

（2）教师提问：你们发现了什么规律？影子与光有什么关系？4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找影子”游戏，让幼儿在游戏中巩固影子知识。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组一个手电筒，让幼儿在规定时间内找到尽可能多的影子。

（三）结束环节1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。

五、活动延伸1.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起探索影子的奥秘。

2.教师布置作业：让幼儿尝试用不同的物品制作影子，并记录下来。

六、活动反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，是否达到了预期的效果。

2.教师反思幼儿在活动中的参与程度，以及幼儿对影子知识的掌握情况。

3.教师根据反思结果，调整后续教学计划，以提高幼儿的科学素养。

重难点补充：一、活动重点1.教师引导幼儿通过实际操作，理解影子与光的关系。

对话示例：教师：“你们知道为什么会有影子吗？对了，因为有光。

幼儿园大班教案《会变的影子》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察和实验，了解影子的产生和变化原因。

2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿探索科学的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解影子的产生和变化原因。

2. 教学难点：让幼儿通过实验观察，理解影子的变化与光线角度的关系。

三、教学准备：1. 教具准备：透明塑料袋、手电筒、玩具、剪刀、绳子。

2. 环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行实验。

四、教学过程：1. 导入：教师通过故事《影子的由来》引入课题，引发幼儿对影子的兴趣。

2. 实验观察：教师带领幼儿进行实验，观察影子的产生和变化，引导幼儿思考影子的形成原因。

3. 动手操作：教师指导幼儿使用教具进行实验，让幼儿亲身体验影子的变化。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察和记录影子的变化。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、实验操作的正确性以及作业完成情况进行评价。

六、教学延伸：1. 主题活动：组织幼儿进行影子绘画活动，让幼儿用自己的想象力和手中的画笔，描绘出自己喜欢的影子形状。

2. 家园共育：建议家长在日常生活中，引导幼儿观察不间、不同光线条件下物体的影子，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

七、教学反思：1. 教师要在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

2. 关注幼儿在实验过程中的表现，对于操作不规范或对知识点理解有困难的幼儿，要进行个别辅导和指导。

八、教学进度安排：1. 本节课的教学内容安排在一个课时内完成，确保幼儿有足够的时间进行实验和思考。

2. 在教学过程中，要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学进度，确保教学目标得以实现。

九、教学注意事项：1. 确保实验过程中幼儿的安全，避免使用锋利的工具，教师要全程关注幼儿的操作。

大班科学教案《会变的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，涉及第三章“光与影”的第三节“影子的奥秘”。

详细内容包括影子的形成原理、影子与光线的关系、物体影子变化的探索以及动手制作影子游戏。

二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解影子与光线的关系。

2. 观察并描述物体在不同光线下的影子变化，培养观察力和表达能力。

3. 通过动手制作影子游戏，激发幼儿探索科学的兴趣，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子与光线的关系，观察物体影子变化。

教学重点：影子的形成原理，动手制作影子游戏。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白板、白布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。

学具：画纸、剪刀、胶水、黑色卡纸、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射不同形状的物体，在白布上形成影子，引导幼儿观察影子的形状。

2. 例题讲解（1）影子的形成原理。

（2）影子与光线的关系。

（3）物体影子变化的原因。

3. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察不同物体在不同光线下的影子变化，并用画纸记录。

4. 动手制作影子游戏幼儿利用黑色卡纸、剪刀、胶水等材料，制作自己的影子游戏。

每组展示自己的实验结果和影子游戏，大家共同讨论影子与光线的关系以及物体影子变化的原因。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光线的关系3. 物体影子变化4. 动手制作影子游戏七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体影子，并记录下来。

答案：根据观察，如实记录物体影子在不同光线下的变化。

2. 作业题目：与家长一起制作一个影子故事。

答案：充分发挥想象力，创作一个有趣的影子故事，并用影子的形式表现出来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对影子形成原理和影子与光线关系的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察影子，探索影子与光线的关系，培养幼儿的观察力和探索精神。