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第一章绪论（教材1章，3-5%）(一) 名词解释：1.遗传学：研究生物遗传和变异的科学。
2.遗传与变异：遗传是亲子代个体间存在相似性。
变异是亲子代个体之间存在差异。
(二)选择题或填空题：A.单项选择题：1.1900年（2）规律的重新发现标志着遗传学的诞生。
（1）达尔文（2）孟德尔（3）拉马克（4）魏斯曼2.通常认为遗传学诞生于（３）年。
（1） 1859 （2） 1865 （3）1900 （4） 19103.公认遗传学的奠基人是（３）：（1）J·L amarck （2）T·H·Morgan （3）G·J·Mendel （4）C·R·Darwin4.公认细胞遗传学的奠基人是（2）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan （3）G·J·Mendel（4）C·R·DarwinB. 填空题：1. Mendel提出遗传学最基本的两大定律是_____和_______(分离、自由组合)；2. Morgan提出遗传学第三定律是____与____(连锁、交换定律)；3.遗传学研究的对象是____、_____、______和________（微生物、植物、动物和人类）；4.生物进化和新品种形成的三大因素是___、_____和______（变异、遗传、和选择）(三) 判断题：1．后天获得的性状可以遗传（x）；2．具有变异、可以遗传、通过自然选择将形成物种（L）；3. 创造变异、发现可以遗传变异、通过人工选择将育成品种、品系（L）；4．种质决定体质，就是遗传物质和性状的关系（L）。
（四）问答题：1．为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
动物遗传育种学（遗传部分）复习资料 2014年秋一、名词解释：1、复制:DNA的复制就是指以秦代DNA分子为模板合成一个新的与亲代模板结构相同的子代DNA的过程。
2、转录：转录是以DNA 为模板，在RNA 聚合酶的作用下合成RNA的过程。
3、翻译：蛋白质合成的过程叫做翻译4、同源染色体：成对的染色体中一个来自父方，一个来自母方，其长度、直径、形状、着丝粒的位置以及染色粒都相同的染色体。
5、伴性遗传：又称性连锁遗传，即某些形状的遗传和性别有一定联系的一种遗传方式。
6、随机交配：指在一个有性繁殖的生物群体中，任何一个性别中的任何一个个体，都有相同的机会与其异性性别中任何一个个体相互交配，即它们相互交配的机会是相同的。
7、测交：杂交产生的子一代个体再与其隐性（或双隐性）亲本的交配方式，以测验子代个体的基因型的一种回交8、基因：基因是有功能的DNA片段，它含有合成有功能的蛋白质多肽链或RNA所必须的全部核苷酸序列。
9、基因型：个体或细胞的特定基因组成。
10、单倍体：含有配子染色体的数称为单倍体11、一因多效：是指一个基因可以影响许多个性状12、多因一效：是指许多对基因共同影响一个性状，即一个性状经常受许多基因的控制。
虽然在那里，某一基因的作用可能突出。
13、质量性状：有一类性状可明确地区分成若干种相对性状，并可用形容词进行描述，如猪的毛色有黑、白、棕色之分，人们称之为质量性状。
14、数量性状：另一类性状由于其变异是连续的，无法用形容词描述，只能用度、量、衡等工具进行测定，并用数量来表示，如猪在特定日龄的体重、体尺等，称为数量性状。
15、群体：一个品种(或类群等）所有成员总称16、基因频率：是指群体中某一基因占其同一位点全部基因的比率。
17、基因型频率：是指群体中某一基因型个体占群体总数的比率。
18、顺式作用元件：DNA分子上与结构基因连锁的转录调控区域称为顺式作用元件，包括启动子、增强子、沉默子及答应元件等。
02794动物遗传育种学,自考大纲高纲0839江苏省高等教育自学考试大纲02794动物遗传育种学扬州大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点《动物遗传育种学》是为农科动物生产专业各专业方向应考者开设的一门必修的专业基础课程。
遗传学是密切联系生产，为生产服务的科学，是动物、植物、微生物育种的理论基础。
动物遗传学主要研究与人类社会生活有关的各种已驯化和正在驯化的家畜、家禽、鸟类。
鱼、蛙、蜂、蚕等的遗传规律及应用。
由于遗传学，特别是分子遗传学、数量遗传学的研究成就，以及细胞生物学、生态学、发育生物学、家畜行为学、计算机技术等学科的进展和新技术在育种工作上的应用，更丰富了家畜育种学内容，为家畜育种学开辟了广阔的前景。
家畜育种学以动物遗传学和数量遗传学为理论基础，应用生物统计的方法，密切联系畜牧业生产实际，推动畜牧业不断发展。
（二）本课程的基本要求本课程共分为二十四章。
要求掌应考者握遗传学（数量遗传学）的基本规律、实验方法和技能。
掌握畜禽育种的基础知识，掌握选择原理、选配技术、杂交育种和杂种优势的利用，了解畜禽遗传资源的保存与利用、种用价值的评定、畜禽育种的组织。
掌握畜禽体尺测量、系谱编制、近交系数和亲缘系数计算等技术。
本课程的任务是使应考者掌握遗传育种学的基本知识、基础理论和基本的实验方法，为解释、解决生产实践中的有关问题提供理论依据、思路和方法，并为应考者学习相关课程和专业打下基础。
（三）本课程与相关课程的联系学习遗传育种学应有基本的化学、生物学基础，如畜禽解剖、生理生化等课程的知识。
在本门课程中，遗传学（特别是动物遗传学和数量遗传学）又是育种学的理论基础。
二、课程内容与考核目标第一章最小二乘法（本章内容不做考核要求）第二章通径系数（一）课程内容本章根据动物遗传育种工作的需要，概括阐述通径系数的基本定理和计算方法，以及各种亲属间通径的剖分。
（二）学习要求通过本章的学习，掌握通径系数理论，并能熟练运用通径系数理论进行通径分析。
课程纲领课程编号： 1712004课程性质：学科根基课合用专业：动物科学先修课程：细胞生物学、动物生物化学、微生物学根基、生物统计附试验设计、动物解剖学、动物组织与胚胎学后续课程：数目遗传学、牲畜育种学、牛生产学、猪生产学、家禽生产学总学分： 3 学分此中实验学分：学分教课目标与要求：经过讲堂解说与实验室操作，让学生系统地学习和掌握遗传学的根本知识、根本理论和实验的根本操作技术，认识遗传学研究领域的重要成就、前沿水平及遗传学研究方法在生产实践中的应用现状与远景，培育学生在动物遗传学研究方面的着手能力和解决实质问题的能力，进而为后期课的学习及解决将来生产中的实质问题确立坚固的根基。
在教课方法上，解说过程中突出要点、重复难点，不一样专业在内容、要点上差别对待，有所重视。
要修业生课前、课后预习复习，仔细做思虑题。
重视动物遗传学与遗传学其余各分支学科的内在联系，充足利用图表、影视教具等，从经典试验的过程、各样假说的提出及其考证，到今世遗传学展开的新趋向及其应用，由浅入深，顺序渐进地解说。
经过讲堂发问和议论，列举实例，留课外作业和增强实验操作的着手能力训练等手段，使学生将理论与实践联系起来，成立感性认识。
理论教课内容与学时安排序号章节名称学时序号章节名称学时分派分派1绪论27连锁与互换定律62孟德尔定律28遗传的多种形式43遗传的细胞学根基49遗传物质的改变〔一〕染色体畸变44性别决定与伴性遗传610遗传物质的改变〔二〕基因突变45数目遗传学的根基311基因观点的展开26集体遗传学的根基3绪论第一节遗传学的观点和任务第二节遗传学的展开和分支学科教课根本要求：掌握遗传学的定义、研究内容，认识遗传学范围及其分支学科、遗传学展开历史及其重要成就。
理解遗传学研究的目的与意义。
第一章孟德尔定律第一节分离定律一、性状的分离现象二、孟德尔假定三、孟德尔假定的考证四、分离规律表型分离比实现的条件第二节自由组合定律一、两对性状的重组现象二、自由组合假定三、自由组合假定的考证四、孟德尔定律和孟德尔的遗传型式本章要点：孟德尔试验方法，因子分离假说和因子独立分派假说的考证。
