2019年中学物理教师招聘考试专业知识试卷及答案

2019上半年教师资格证高中物理面试真题及答案第一批二、考题解析【教学过程】环节1：新课导入现在智能手机都有一个手电筒的功能，即在光线不足的时候可以打开闪光灯，用来照明。

可大家知道闪光的能量是从哪里来的呢?联想生活实际，学生猜测手机电池储存能量，在闪光灯打开时释放出来。

引出只能手机内装有容量很大的电容器，闪光灯触发时，电容器放电，发出耀眼白光。

指出不但智能手机中含有电容器，生活中的许多电器中也都含有电容器。

从而引出本节课的课题《电容器及电容》。

环节2：新课讲授1.电容器在我们的日常生活中，哪些电器中用到了电容器?教师用多媒体课件展示各种电器的图片。

请学生思考：这么多的电器中用到了电容器，电容器是什么样的元件?它的基本构成是怎样的?电容器：在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质—电解质，就组成了一个最简单的电容器。

实际上，任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成电容器。

教师画出电容器充、放电的示意图，分析并总结：(1)电容器充电：两极板分别连接电源的正负极，电极板带等量异种电荷。

灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。

充电过程中由电源获得的电能储存在电容器中。

(2)电容器的放电：用导线把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和。

灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流。

放电后，电场能转化为其他形式的能量。

2.电容根据电容器充放电过程的讲解，顺势引出电容的概念。

教师总结物理定义：电容器所带的电荷量与电容器两极板间的电势差的比值，叫做电容器的电容。

用表示电容。

环节3：巩固提高常见电容器的介绍：从构造上看，可以分为固定电容器和可变电容器。

根据电容器材料的不同，常见的有聚苯乙烯电容器，陶瓷电容器、电解电容器。

环节4：小结作业小结：回顾本节课“你学到了什么?”作业：了解电容器的作用，深刻理解电容的物理意义和影响因素。

一、考题回顾题目来源：5月18日辽宁省沈阳市面试考题试讲题目1.题目：加速度2.内容：3.基本要求：(1)在十分钟内完成试讲;(2)有实验要有教师演示;(3)注意试讲过程中要有师生提问互动环节。

初中物理《改变物体内能的两种途径》二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入教师引导学生回忆上节课学习的内能的相关知识，提问学生物体的内能和什么因素有关;学生回答，物体的内能和温度，体积，状态等有关。

教师提问怎样改变物体的内能。

从而引出新课。

环节二：新课讲授教师提出问题，如何判断物体(如一杯水、一块铁块)的内能是否改变，引导学生思考。

教师根据学生讨论结果，得出结论：通常情况下，对固体或液体，由于体积变化不明显，主要通过温度变化来判断内能是否改变。

1.教师组织学生进行实验，将准备好的铁丝拿出来，边想边试，小组之间进行交流，试着改变铁丝的内能，尽可能的想出更多的办法。

学生讨论的同时进行思考，提出改变方式(1)将铁丝进行弯折、敲打;(2)将铁丝放在太阳下晒、放在火上烤等。

教师总结，并展示实验视频。

在一个配有活塞的厚玻璃筒中放一小团小硝化棉，迅速压下活塞，硝化棉燃烧起来。

教师引导学生思考，为什么硝化棉会燃烧起来。

教师总结学生的回答，因为迅速下压活塞时，活塞对筒内空气做功。

而硝化棉燃烧说明筒内空气温度升高，也就是说，筒内空气的内能增加了，实验说明做功可以改变物体的内能。

教师引导学生利用手中的铁丝进行实验，感受做功改变物体的内能的过程。

引导学生思考，能量是守恒的，在做功的过程中铁丝的内能怎样变化。

教师总结学生的回答，在做功的过程中，铁丝的内能增加，增加量和手对铁丝做的功一样。

2.教师提问，除了做功之外，还能怎样改变物体的内能，举出一些通过这种方式改变内能的实例。

教师总结学生回答，除了做功之外，还可以通过热传递来改变物体的内能，例如：烧水、炒菜、冷冻。

这种改变内能的方式叫做热传递。

教师总结，改变物体内能的两种方式是做功和热传递，在改变内能的过程中，两种方式是等效的，效果是相同的。

环节三：巩固提高说出以下改变内能的例子中，哪些是通过做功改变的，哪些是通过热传递改变的。

(1)给自行车打气，气筒壁会发热;(做功)(2)冬天，手冷时，将两只手互相搓一搓;(做功)(3)炒菜时，菜在锅里慢慢变热。

2019下半年教师资格证高中物理面试真题及答案第一批高中物理《曲线运动速度的方向》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入教师展示汽车转弯和过山车的图片，引导学生观察并思考这些运动有什么特点，它们的方向又是怎样的呢，而引出新课。

环节二：新课讲授1.教师引导学生思考并回忆必修一学习过的各种运动，对比图片中展示的汽车转弯和过山车的运动，提问：这两种运动的轨迹有什么区别？归纳并总结出曲线运动的特点：物体运动轨迹是曲线的运动，叫做曲线运动。

教师展示图片，让学生选择哪些图片中物体所做的运动是曲线运动。

2.探究曲线运动中速度的方向：教师展示砂轮切割钢材时火花四溅的图片，引导学生思考：砂轮在做曲线运动的时候，如何确定砂轮上某一点在某一位置的运动方向?学生进行大胆猜测：可以在某一瞬间撤去物体所受的外力，让它做匀速直线运动，此时它匀速直线运动的方向就是曲线运动的方向。

实验探究；教师引导学生设计实验，教师提示实验方案应该遵循的原则，并组织学生小组讨论，讨论出实验的设计思路和实验步骤。

(1)物体做曲线运动，并在某一点撤去外力；(2)物体的运动轨迹要是可见的；(3)多次进行实验，避免实验结果的偶然性。

教师提问并归纳总结出一个可行性最好的实验：在水平板上铺一张日纸，纸和平板上刻有一道弧形窄缝，缝上嵌着一条透明胶片做的弧形护栏。

让一个表面沾有红色印泥的铁球从斜槽的顶端滚下，拉动透明胶片，改变弧形护栏的末端在窄缝的位置，重复几次实验。

提示学生观察实验现象，思考问题：稣寛的■這动的逢度方向(1)轨迹曲线前半段和后半段之间是什么样的关系；(2)根据每一次轨迹，说出小球运动，离开护栏时的速度方向。

学生回答：轨迹前半段和后半段之间是相切的关系;小球运动离开护栏时速度方向是沿着原来运动的切线方向的。

师生共同总结归纳出曲线运动速度的方向：曲线运动过程中某一点的速度方向是在该点的切线方向上。

环节三：巩固提高如图所示曲线是铅球抛出后运动到B的一段轨迹，其中箭头②沿竖直方向，箭头③沿过P 点的切线，铅球经过P点时速度的方向应是()。

2019年3月全国教资统考初中物理学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)9.答案：义务教育物理课程标准指出：物理课程资源是指学习物理可以利用的所有资源，它包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音像资源、教学软件、互联网、图书馆、实验室等。

开发物理课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段。

物理课程是多方面的，为了更好地开发和利用课程资源，物理学中的课程资源主要包括“文本课程资源”“实验室课程资源”“多媒体教学资源”“社会教育资源”四个方面。

在初中物理新课程标准中也指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。

对于杠杆的这一节课来说，是学生生活中较为常见的一种简单机械，对于本节课来说舂和桔槔这两种都属于文本课程资源，这种文本课程资源在学习生活中发挥着非常重要的作用。

学生也能通过这种与生活实际以及历史相联系的资源去更好的掌握杠杆原理的实际应用以及历史进程。

10.答案：对于本次实验来说，从教学手段和教学内容都会存在一定的教学注意事项。

对于本次演示实验来说，需要注意实验的过程中教师需要去注意：在实验之前教师需要向学生介绍实验的原理、注意事项和实验步骤;在实验的过程中，需要引导学生观察实验中的实验现象，以免学生在实验的过程中不能很好的记录数据;在实验结束之后，教师要引导学生根据实验现象总结出实验结论，教师也需要根据学生回答总结出正确的实验结论。

对于家庭配电线路板这一个实验来说，教师需要向学生介绍家庭配电线路的合理安装顺序，各部分电器的功能和安装原则，在实验过程中也要注意接通电路时的安全保护。

本节课的重点应该是让学生在家庭电路的基础上能够很好的注意生活用电安全，所以教师在实验过程中也要注意对学生家庭安全用电的引导，让学生能够很好的在生活中了解用电知识。

2019上半年教师资格考试初中物理面试真题及答案(第一批)一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入教师用多媒体展示两组视频：升旗和电动起重机提升重物。

让学生思考为什么旗手向下拉绳子旗子就会上升，为什么电动起重机能够提起重物，带着这两个思考一起进入今天的新课学习。

环节二：新课讲授1.定滑轮和动滑轮教师让学生分别观察旗杆和起重机的构造，提问学生回答观察结果——旗杆顶部有一个滑轮，起重机吊钩上也有一个滑轮，且旗杆顶部的滑轮的轴固定不动，起重机吊钩上的滑轮的轴随物体运动，继而教师给出定滑轮及动滑轮的定义。

根据定滑轮和动滑轮的定义，教师让学生再列举一些生活或工作中使用定滑轮和动滑轮的实例。

2.研究定滑轮的特点教师首先提出问题：定滑轮动滑轮在提升重物的过程中，作用分别是什么?是否省力或者省距离?让学生以小组为单位，参照教材讨论实验方案，共同得出实验方案：先用弹簧测力计测出钩码重力，环节四：小结作业总结本堂课内容，让学生课下用杠杆的平衡条件解释一下动滑轮省一半力的道理。

板书设计定滑轮和动滑轮1.定滑轮和动滑轮2.定滑轮特点：不省力，不省距离，但可以改变力的方向。

3.动滑轮特点：可以省一半力，自由端移动距离是重物端移动距离2倍，动滑轮不能改变动力的方向。

一、考题回顾题目来源：5月18日吉林省吉林市面试考题试讲题目1.题目：探究动能的大小与哪些因素有关2.内容：3.基本要求：(1)在十分钟内完成试讲;(2)有实验要有教师演示;(3)注意试讲过程中要有师生提问互动环节。

答辩题目1.如何突破“影响动能大小的因素”这一难点?2.本节课的教学重难点是什么?二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入通过创设情境的方法进行导入，用多媒体展示两张图片，第一张是运动着的锤子能将钉子钉入木板中，第二张图片是运动着的子弹射穿鸡蛋，请同学观看图片，并思考“图中所发生的情况，产生的原因是什么?”由此引出动能的概念，即物体由于运动而具有的能叫做动能，物体的动能越大，它可以对其他物体做的功就越多，由此引出今天的内容——探究动能的大小与哪些因素有关。

2019下半年教师资格考试高中物理真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共8题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]如图所示，置于水平地面的三角支架上固定着一质量为m的照相机，三脚架的三根支架等长，与竖直方向成30度角，则每根支架承受的压力大小为（ ）。

A)AB)BC)CD)D2.[单选题]图为某种自动洗衣机洗衣缸的示意图，洗衣机注水时与洗衣缸的相连的细管中会封闭一定质量的空气，压力传感器感知管中的空气压力，从而控制进水量，设温度不变，洗衣缸内水位升高，则细管中被封闭的空气（ ）。

A)体积不变，压强变小B)体积变小，压强变大C)体积不变，压强变大D)体积变小，压强变小3.[单选题]图为某高中物理教材中的实验装置示意图，注射到针头开口处有橡胶囊，它和柱一起可以把一段空气柱封闭在玻璃管中，空气柱的压强可以从仪器上方的压力表上读出，空气柱的长度可以从玻璃管的物理尺上读出，该装置可以用来验证A)查理定律B)玻意耳定律C)盖一吕萨克定律D)热力学第一定律4.[单选题]图为某机械的电动机和照明系统的电路图，在照明灯工作的情况下，电动机未启动时电流表读数为10A，电动机启动时电流表读数为58A，若电源电动势为12.5V，内阻为0.05Ω，电流表内阻不计，则因电动机启动，照明灯的电功律降低了（ ）。

A)35.8WB)43.2WC)48.2WD)76.8W5.[单选题]如图所示的实验装置观察光的干涉现象，a是点燃的酒精灯（在灯芯上洒些油），b是在垂直平面内附着的一层肥皂液薄膜的金属丝圈，若金属丝圈绕过其中心，且垂直该平面的水平轴缓慢旋转。

则在薄膜上观察到的现象是（）。

A)当金属丝圈旋转30°时，干涉条纹同方向旋转30°B)当金属丝圈旋转45°时，干涉条纹同方向旋转90°C)当金属丝圈旋转60°时，干涉条纹同方向旋转30°D)干涉条纹保持原来状态不变6.[单选题]2006年科学家利用回旋加速器，通过（钙48）轰击（锎249）发生核反应，成功合成了质量数为297第118号元素，真是迄今为止门捷列夫元素周期表中原子序数最大的元素，实验表明，该元素的原子核先放出3个相同的粒子X，再连续经过3次衰变后，变成质量数为282的第112号元素的原子核，则上诉过程中的粒子X是（ ）。

2019年上半年中小学教师资格考试真题试卷《物理学科知识与教学能力》（初级中学）（考试时间120分钟满分为150分）一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1.初中物理某教科书中描述的一个情境如图所示，在教学中该情境最适宜帮助学生构建的物理概念是（）（八下P29）A.压强B.力C.压力D.重力2.下列选项所描述的情境中，物体P所受摩擦力f的示意图正确的是（）A.静止在粗糙水平面上的物体B.停在斜坡上的汽车C.贴着竖直墙面自由下落的物体D.握在手中静止的瓶子3.我国发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成交会对接后，形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道（可视为圆轨道）运行。

与天宫二号单独运行时相比，组合体运行的（）A.周期变大B.速率变大C.动能变大D.向心加速度变大4.如图所示，在圆柱形密闭绝缘气缸内，有Oa、Ob、Oc三个可分别绕中心固定轴O无摩擦自由转动的绝热隔板，隔板把容器中的理想气体分隔为密闭的三部分。

在温度为T0时，平衡后它们的体积之比V1：V2：V3=1：2：3。

改变温度使三部分气体的体积相等，则它们的温度之比为（）A.1：2：3B.6：3：2C.2：3：6D.3:2:15.如图所示，在宽度为d 的无磁场区域的左右两侧，存在磁感应强度大小相同，方向垂直纸面向外的磁场，边长l 为2d 的正方形金属线框efgh 置于左侧区域，线框平面法线方向与磁场方向平行，对角线fh 与磁场边界平行，现使线框以速度v 垂直于磁场边界从图示位置向右匀速运动，在整个线框穿越无磁场区域的全过程中，线框中感应电流的方向（）A.始终为顺时针方向B.始终为逆时针方向C.先为逆时针方向后为顺时针方向D.先为顺时针方向后为逆时针方向6.在如图a 所示的电路中电源电动势为3.0V ，内阻不计，定值电阻R 的阻值为7.5Ω，L 1、L 2为相同规格的小灯泡，其伏安特性曲线图b 所示。

当开关S 闭合一段时间后，下列叙述正确的是（）A.L 1的阻值为112ΩB.L 1的实际电功率为7.5WC.L 2的阻值为12ΩD.L 2的实际电功率为0.3W7.不同色光的光子能如下表所示，氢原子部分能级的示意图如图所示。

2019年上半年中小学教师资格考试真题试卷《物理学科知识与教学能力》（初级中学）（考试时间120分钟满分为150分）一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1.初中物理某教科书中描述的一个情境如图所示，在教学中该情境最适宜帮助学生构建的物理概念是（）（八下P29）A.压强B.力C.压力D.重力2.下列选项所描述的情境中，物体P所受摩擦力f的示意图正确的是（）A.静止在粗糙水平面上的物体B.停在斜坡上的汽车C.贴着竖直墙面自由下落的物体D.握在手中静止的瓶子3.我国发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成交会对接后，形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道（可视为圆轨道）运行。

与天宫二号单独运行时相比，组合体运行的（）A.周期变大B.速率变大C.动能变大D.向心加速度变大4.如图所示，在圆柱形密闭绝缘气缸内，有Oa、Ob、Oc三个可分别绕中心固定轴O无摩擦自由转动的绝热隔板，隔板把容器中的理想气体分隔为密闭的三部分。

在温度为T0时，平衡后它们的体积之比V1：V2：V3=1：2：3。

改变温度使三部分气体的体积相等，则它们的温度之比为（）A.1：2：3B.6：3：2C.2：3：6D.3:2:15.如图所示，在宽度为d的无磁场区域的左右两侧，存在磁感应强度大小相同，方向垂直纸面向外的磁场，边长l为2d的正方形金属线框efgh置于左侧区域，线框平面法线方向与磁场方向平行，对角线fh与磁场边界平行，现使线框以速度v垂直于磁场边界从图示位置向右匀速运动，在整个线框穿越无磁场区域的全过程中，线框中感应电流的方向（）A.始终为顺时针方向B.始终为逆时针方向C.先为逆时针方向后为顺时针方向D.先为顺时针方向后为逆时针方向6.在如图a所示的电路中电源电动势为3.0 V，内阻不计，定值电阻R的阻值为7.5 Ω，L1、L2为相同规格的小灯泡，其伏安特性曲线图b所示。

当开关S闭合一段时间后，下列叙述正确的是（）A.L1的阻值为112ΩB.L1的实际电功率为7.5 WC.L2的阻值为12 ΩD.L2的实际电功率为0.3 W7.不同色光的光子能如下表所示，氢原子部分能级的示意图如图所示。

2019年上半年全国教师资格考试《物理学科知识与教学能力（初中）》试题答案完整版注意事项：1、考试时间为120 分钟，满分为150 分2、请按规定在答题卡上填涂，作答，在试卷上作答无效，不与评分。

第二部分二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)9.答案：义务教育物理课程标准指出：物理课程资源是指学习物理可以利用的所有资源，它包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音像资源、教学软件、互联网、图书馆、实验室等。

开发物理课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段。

物理课程是多方面的，为了更好地开发和利用课程资源，物理学中的课程资源主要包括“文本课程资源”“实验室课程资源”“多媒体教学资源”“社会教育资源”四个方面。

在初中物理新课程标准中也指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。

对于杠杆的这一节课来说，是学生生活中较为常见的一种简单机械，对于本节课来说舂和桔槔这两种都属于文本课程资源，这种文本课程资源在学习生活中发挥着非常重要的作用。

学生也能通过这种与生活实际以及历史相联系的资源去更好的掌握杠杆原理的实际应用以及历史进程。

10.答案：对于本次实验来说，从教学手段和教学内容都会存在一定的教学注意事项。

对于本次演示实验来说，需要注意实验的过程中教师需要去注意：在实验之前教师需要向学生介绍实验的原理、注意事项和实验步骤;在实验的过程中，需要引导学生观察实验中的实验现象，以免学生在实验的过程中不能很好的记录数据;在实验结束之后，教师要引导学生根据实验现象总结出实验结论，教师也需要根据学生回答总结出正确的实验结论。

对于家庭配电线路板这一个实验来说，教师需要向学生介绍家庭配电线路的合理安装顺序，各部分电器的功能和安装原则，在实验过程中也要注意接通电路时的安全保护。

2019年上半年中小学教师资格考试真题试卷《物理学科知识与教学能力》（高级中学）一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1．某高中物理教材介绍了一位科学家的设想：如图所示，从高山上水平抛出物体，速度一次比一次大，落地点也就一次比一次远。

如果速度足够大，物体就不再落回地面，它将绕地球运动。

这是最早的关于发射人造地球卫星的科学设想，提出该设想的科学家是（）A．牛顿B．开普勒C．伽利略D．笛卡尔【答案】A【解析】在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中，牛顿设想，抛出速度很大时，物体就不会落回地面。

他曾想过，从高山上水平抛出物体，速度一次比一次大，落地点也就一次比一次远。

如果速度足够大，物体就不再落回地面，它将绕地球运动，成为人造地球卫星。

这一想法也是最早的关于发射人造地球卫星的科学设想。

故本题选A。

2．某种双折射材料对600nm的寻常光的折射率是1.71，对非常光的折射率为1.74。

用这种材料制成四分之一波片，其厚度至少应为（）A．2.1×10−3mm B．3.0×10−3mm C．4.0×10−3mm D．5.0×10−3mm【答案】D【解析】当光法向入射透过用某材料制成的单晶薄片时，寻常光与非常光的光程差为14+n个波长，这样的晶片称为四分之一波片。

当光程差为14λ时，波片最薄，即|n0−n e|d min=14λ，代入数据得|1.74-1.71|d min=14x600nm，可得d min=5000nm，即为5.0×10−3mm。

故本题选D。

3.如图所示，在宽度为d的无磁场区域的左右两侧，存在磁感应强度大小相同，方向垂直纸面向外的磁场，边长l为2d的正方形金属线框efgh置于左侧区域，线框平面法线方向与磁场方向平行，对角线fh 与磁场边界平行，现使线框以速度v垂直于磁场边界从图示位置向右匀速运动，在整个线框穿越无磁场区域的全过程中，线框中感应电流的方向（）A.始终为顺时针方向B.始终为逆时针方向C.先为逆时针方向后为顺时针方向D.先为顺时针方向后为逆时针方向【答案】C【解析】用取特殊点法进行判断。

2019上半年教师资格证真题及答案：初中物理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2019上半年教师资格证真题及答案：初中物理1.答案:A。

压强。

2.答案:C。

贴着竖直墙自由下落的物体。

3.答案:C。

动能变大。

4.答案:B。

6: 3: 2。

5.答案:C。

先逆后顺。

6.答案:D。

实际的电功率为0.3W。

7.答案:A。

红蓝靛8.答案:C.二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)9.答案：义务教育物理课程标准指出：物理课程资源是指学习物理可以利用的所有资源，它包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音像资源、教学软件、互联网、图书馆、实验室等。

开发物理课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段。

物理课程是多方面的，为了更好地开发和利用课程资源，物理学中的课程资源主要包括“文本课程资源”“实验室课程资源”“多媒体教学资源”“社会教育资源”四个方面。

在初中物理新课程标准中也指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。

对于杠杆的这一节课来说，是学生生活中较为常见的一种简单机械，对于本节课来说舂和桔槔这两种都属于文本课程资源，这种文本课程资源在学习生活中发挥着非常重要的作用。

学生也能通过这种与生活实际以及历史相联系的资源去更好的掌握杠杆原理的实际应用以及历史进程。

10.答案：对于本次实验来说，从教学手段和教学内容都会存在一定的教学注意事项。

对于本次演示实验来说，需要注意实验的过程中教师需要去注意：在实验之前教师需要向学生介绍实验的原理、注意事项和实验步骤;在实验的过程中，需要引导学生观察实验中的实验现象，以免学生在实验的过程中不能很好的记录数据;在实验结束之后，教师要引导学生根据实验现象总结出实验结论，教师也需要根据学生回答总结出正确的实验结论。

2019 年 3 月全国教资统考初中物理学科知识与能力试题答案二、简答题 (本大题共 2 小题，每小题10 分，共 20 分 )9.答案：义务教育物理课程标准指出：物理课程资源是指学习物理可以利用的所有资源，它包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音像资源、教学软件、互联网、图书馆、实验室等。

开发物理课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段。

物理课程是多方面的，为了更好地开发和利用课程资源，物理学中的课程资源主要包括“文本课程资源”“实验室课程资源”“多媒体教学资源”“社会教育资源”四个方面。

并在初中物理新课程标准中也指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。

对于杠杆的这一节课来说，是学生生活中较为常见的一种简单机械，对于本节课来说舂和桔槔这两种都属于文本课程资源，这种文本课程资源在学习生活中发挥着非常重要的作用。

学生也能通过这种与生活实际以及历史相联系的资源去更好的掌握杠杆原理的实际应用以及历史进程。

10.答案：对于本次实验来说，从教学手段和教学内容都会存在一定的教学注意事项。

对于本次演示实验来说，需要注意实验的过程中教师需要去注意：在实验之前教师需要向学生介绍实验的原理、注意事项和实验步骤;在实验的过程中，需要引导学生观察实验中的实验现象，以免学生在实验的过程中不能很好的记录数据;在实验结束之后，教师要引导学生根据实验现象总结出实验结论，教师也需要根据学生回答总结出正确的实验结论。

对于家庭配电线路板这一个实验来说，教师需要向学生介绍家庭配电线路的合理安装顺序，各部分电器的功能和安装原则，在实验过程中也要注意接通电路时的安全保护。

本节课的重点应该是让学生在家庭电路的基础上能够很好的注意生活用电安全，所以教师在实验过程中也要注意对学生家庭安全用电的引导，让学生能够很好的在生活中了解用电知识。

（满分：100分）一、单项选择题(每小题1分,共20分)1. 许多科学家在物理学发展过程中作出了重要贡献,下列表述不正确的是（）。

A. 卡文迪许测出万有引力常数B. 法拉第发现电磁感应现象C. 安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式D. 库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律2. 下列有关能源和信息的说法正确的是( )。

A. 空气中的电磁波频率越高波长越长B. 核电站是利用核裂变的能量来发电的C. 手机是利用超声波来传递信息的D. 能量是守恒的,所以不会发生能源危机3. 家用电吹风由电动机和电热丝等组成。

为了保证电吹风的安全使用,要求：电动机不工作时,电热丝不能发热；电热丝不发热时,电动机仍能工作。

下列电路中符合要求的是( )。

4. 下列关于光现象的说法中正确的是( )。

A. 红外线具有较强的荧光效应B. 光总是沿直线传播的C. 物体在平面镜中所成的像与物体关于镜面对称D. 能从不同方向看清物体是因为发生了镜面反射5. 下列说法中正确的是( )。

A. 吸盘能牢牢吸在玻璃上,说明分子间存在引力B. 尘土飞扬,说明分子在不停地运动C. 弹簧能够被压缩,说明分子间有空隙D. 糖在热水中溶解得快,说明温度越高,分子的热运动越剧烈6. 某物理兴趣小组的同学设计了如图1所示的实验装置,当用力挤压装满水的玻璃瓶,会看到细玻璃管内的水面明显上升。

这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。

下列实验中也用到这种放大思想的是( )。

A. 将不同的电阻丝分别接到同一电路中,通过比较电流的大小来比较电阻的大小B. 将发声的音叉靠近乒乓球,通过乒乓球被弹开显示音叉在振动C. 让不同的纸锥从相同高度同时下落,通过落地的先后判断运动的快慢情况D. 将小铁屑均匀洒在磁体周围,通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况7. 如图2所示电路,电源电压恒定,R0为定值电阻,R为滑动变阻器。

闭合开关S后,在滑动变阻器滑片P向左滑动的过程中( )。

2019年3月全国教资统考初中物理学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)9.答案：义务教育物理课程标准指出：物理课程资源是指学习物理可以利用的所有资源，它包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音像资源、教学软件、互联网、图书馆、实验室等。

开发物理课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段。

物理课程是多方面的，为了更好地开发和利用课程资源，物理学中的课程资源主要包括“文本课程资社会教育资源”四个方面。

多媒体教学资源”“源”“实验室课程资源”“在初中物理新课程标准中也指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。

对于杠杆的这一节课来说，是学生生活中较为常见的一种简单机械，对于本节课来说舂和桔槔这两种都属于文本课程资源，这种文本课程资源在学习生活中发挥着非常重要的作用。

学生也能通过这种与生活实际以及历史相联系的资源去更好的掌握杠杆原理的实际应用以及历史进程。

10.答案：对于本次实验来说，从教学手段和教学内容都会存在一定的教学注意事项。

对于本次演示实验来说，需要注意实验的过程中教师需要去注意：在实验之前教师需要向学生介绍实验的原理、注意事项和实验步骤;在实验的过程中，需要引导学生观察实验中的实验现象，以免学生在实验的过程中不能很好的记录数据;在实验结束之后，教师要引导学生根据实验现象总结出实验结论，教师也需要根据学生回答总结出正确的实验结论。

对于家庭配电线路板这一个实验来说，教师需要向学生介绍家庭配电线路的合理安装顺序，各部分电器的功能和安装原则，在实验过程中也要注意接通电路时的安全保护。

本节课的重点应该是让学生在家庭电路的基础上能够很好的注意生活用电安全，所以教师在实验过程中也要注意对学生家庭安全用电的引导，让学生能够很好的在生活中了解用电知识。