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师小结:看来同学们课前都进行了观察并做好了记录，如果想要了解月亮在每一天的样子，还需要继续坚持观察。
今天我们就一起学习:看月亮。
添加板书“看”设计意图：用猜谜语的方式导入，激发学生学习兴趣，背诵关于月亮的古诗，活跃课堂氛围。
环节二：展示课前观察图片，制定观察计划。
1.把你课前观察到的月亮，在小组内展示一下，把你的发现在小组内交流一下。
看谁的观察记录最详细、最认真。
2.班内展示小组内推选出的记录认真、全面的观察记录。
①生展示记录预设:我记录的是从农历初一到三十月亮的变化，每天晚上都观察，并画下来。
我两天一次去楼下的健身广场去观察月亮,但是有几天晚上我没看到就回去了。
我每天晚上8点观察，每一次观察都是爸爸帮我在院子里拍下来的照片，有几天是阴天，没有观察到。
②说说观察记录获胜的原因(找出观察记录的共同点)相同点:都有观察的时间，观察的地点，观察到月亮在天空中的位置，记录的方法，自己的发现等。
(学生很难总结全面，老师适当引导补充，让学生学会制定自己的观察计划。
)3.制定观察计划出示观察计划模板，学生对比修改，制定出比较全面的观察计划，以备继续观察月相，为以后的学习打下基础。
4.在这次长时间的观察记录中，有哪些疑问?整理有价值的，需要我们这堂课解决的问题板书记录，下一步解决。
学生活动1．学生初步观察在校园中拍摄的四季的图片，组内描述不同季节的特点。
2．学生代表描述每一幅图片和其他图片的差别。
学生小组内相互观察交流。
学生评价出观察记录月亮的获胜者二到五位同学学生提出疑问。
设计意图：进一步引导学生用对比的方法对月相进行研究。
环节三：模拟实验，了解月相的概念及变化现象。
带着我们的心中的疑惑，来一次探秘。
1.让每个同学都观察，说说发现了什么?(此时，月相盒里虽然有月7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）（1）与太阳此起彼落，通宵可见的月相是（满月）（2）诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
青岛版小学二年级科学上册第八课《看月亮》教学设计
一、教学目标
1、知道我们看到的月亮形状是发生变化的,画出几种不同的月相。
2、了解月亮运动的轨迹，知道太阳和月亮一样也是东升西落。
3、了解月相的变化需要制定计划。
二、教学准备
课件、简易天文望远镜
二、教学重难点
知道我们看到的月亮形状是发生变化的,画出几种不同的月相。
三、教学设计
（一）提出问题
1、你们看到月亮的是什么形状的呢？拿出笔，画一画你们看到的月亮。
2、展示学生画的月亮
3、教师出示月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的。
4、解释“月相”
（二）动手探究
1、做观察月相的计划讨论交流做法
2、教师出示观察计划
小区花园点：记录方法：画出月相。
从农历初三开始，每隔两天观察一次，连续观察两周。
观察方法：
1、阅读科学史
出示简易望远镜，介绍使用方法。
视频：嫦娥奔月的故事（二）拓展活动
是否在每个晴朗的夜晚都能看到月亮？。
