下载文档原格式
Game 3: What’s missing?3. 1)T: Let's look at the door. Oh, i t’s dirty.(用手摸一下)Clean the table，please. (做擦门的动作)S1: All right.Ss: Learn the sentence: Clean the door, please.Read one by one.Group match: S1: clean S2: the S3: door S4: pleaseRead the sentence with the action.Say a chant: Clean, clean, clean the door.Clean, clean, clean the window.Clean, clean, clean the desk.2) Game.Divide the whole class into two groups. Look at the pictures and choose one to make sentence. Check which group reach the destination first.4. Ss: Look at the pictures of their classmates.(PPT)Use the. sentences to make dialogues.Eg: S3: Clean the desk, please. S4: OK.T: Let's have a rest and listen to the song "clean the chair".Step 3 Practice1.T: After cleaning, our classroom becomes clean and nice.What about Helen's family?Ss: Listen to the dialogue and imitate.Read in chorus, teams, and groups.T: Choose two groups to act the dialogue.2.Game" I'm a robot"T: I'm a robot of doing housework. Masters, please give me orders.Ss: clean, the ... please./open/close the please.T: All right/OK/.Ss work in groups and make orders and check which robot is the best.Step 4 Homework1.Listen to the tape and read at Least five times.2.Help your parents to do the housework.板书设计：Unit 4 Clean the table, please.A: Clean the door, please. a doorB: All right./OK. a windowa desk第二课时教学目标：1.能听懂Clean the …,please.并能用All right.或OK.回答。
Unit4 Clean the table,please 教学反思本节课的教学内容为第四单元的A部分的课文和B部分单词，其中window和door 在一年级的时候已经教过，所以这节课上真正的新内容为四个家具和一句带有指令的句子Clean the …,please。
针对二年级的小朋友爱玩，爱动手的特点，所以在设计教案的时候，让学生动手的环节比较多。
在教学过程中，我始终关注学生的情感，努力为他们营造一个轻松，愉悦的学习氛围。
在教学设计中，以游戏活动贯穿始终，并配以歌曲，chant 来活跃课堂气氛，为课堂增添活力。
一、课前一首歌曲，把学生带进英语课堂在教学设计中，我安排了一首学生都很喜欢的歌曲《My family》.这首歌曲调优美，深得学生喜爱。
由于后面坐着听课的老师，孩子们感觉有点不太自然，但是，歌曲出场后，他们放开嗓子一唱，也就忘记了紧张，而且，一首简单的歌曲，活跃了课堂气氛，把孩子们带进了英语课堂。
二、游戏教学贯穿课堂，让学生快乐学英语游戏1、猜一猜由于教学内容中的window和door是一年级学过的单词，所以在呈现的时候，我利用孩子们平时喜闻乐见的游戏猜一猜，让他们快速回忆起这两个单词。
在猜的时候，我用手指在空中画了个门的形状，并配以敲门的动作，孩子们迅速明白过来，这是door。
利用这个游戏，可以让他们立刻集中精神，快速将头脑活动起来。
接下来的四个单词，也是利用猜的形式。
由于这几个词是新授，所以在我以简笔画的形式，将这四个词呈现在黑板上。
让学生们跟着我的思路，一起读一读，画一画，让他们对课堂始终保持着一个兴奋的状态。
游戏2、Magic eyes1、呈现一小部分的单词图片，让学生说出单词。
要想回答正确，首先，对单词要比较熟悉。
其次，单词与实物能够联系起来。
但是，仅仅停留在这个层面上是不够的，这样对单词的接受可能比较片面，刚好看到这个图片，学生刚好又只会这一个。
所以在设计的时候，又有难度更深的游戏出现了。
Unit4 Clean the table, please.第一课时一、教学内容《牛津小学英语2A》第四单元，第一课时（Learn to say, Look and learn）。
二、教学目标1.能初步听懂、会说单词a door, a window, a desk, a table, a chair。
2.能听懂、会说句型Clean the …, please.及其回答All right.3. 培养学生养成良好的卫生习惯以及热爱劳动的意识。
三、教学重点1.能初步听懂、会说单词a door, a window, a desk, a table, a chair。
2.能听懂、会说句型Clean the …, please.并能用All right.回答。
四、教学难点能在情景中正确运用Clean the …, please.请求他人完成特定动作，语音语调正确。
五、课前准备1.教具准备1）本单元B部分单词图片及教室图片。
2）句子卡片。
3）自制课件。
4）游戏卡片。
2.板书准备事先写好课题Unit 4 。
六、教学过程A.Warming up（约3分钟）1. Listen to a song: <Clean the chair>2. T: Oh, it’s cold/ hot …Close/ Open the door, please.Close/ Open the window, please.S: All right/ OK.T: Thank you.B.Presentation and practice（约15分钟）1. Learn to say: a door, a window, a desk, a chair(重点为后两个单词)T: Now, let’s start our lesson. Look, I’ve got a new photo. It’s a photo of our classroom. Is it nice?Ss: Yes, it’s very nice. (帮助学会理解classroom)T: Boys and girls, look at our classroom.Ss: It’s bright/ big.T: Yes, it’s big and bright. Now what can you see in the classroom?(手指门) Oh, a door.Ss: (手指窗)A window.用同样的方法学习a desk, a chair教师出示图片及单词卡片，领读、齐读、个别读。
《牛津小学英语》2A Unit 4 Clean the table, please(The First Period)教案及设计意图I. Teaching contents：Part A. B. CII. Teaching aims and demands1. Knowledge objectsWords: a door, a window, a desk, a sofa, a table, a chairDrills: Clean the…, please.Song: Clean the chair2. Ability objectsA. 能听懂Clean the…, please. 并能用All right. 或者OK. 回答。
B. 能使用Clean the…, please. 请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
C. 能听懂，会说，初步认读a door, a window, a sofa, a desk, a table 和a chair 等单词，发音准确。
D. 会唱歌曲《Clean the chair》3. Moral objectsA. Like to help their parents with the house workB. Stimulate the students’ interesting.III. Teaching stress1. 能正确认读4个表示家具的新授单词，（其中door 和window为一年级已经学过的单词。
）2. 理解句型Clean the…, please. 会回答OK. 或者All right.3. 会跟唱歌曲《Clean the chair》IV. Teaching difficulties1. 能读准单词chair，desk 和clean.2. 能正确区分chair 和desk.3. 能理解和会说Clean the…, please.V. Teaching aidscomputer, television, word-cards, spelling-cardsVI．Teaching stepsStep1 Warming up1. Greetings2. T: What’s the weather li ke today?Ss: It’s ……设计意图：补充一些日常交际用语，扩大知识面。
2A Unit4 Clean the table，please全课时教案第一课时一、教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
（2）能听懂Clean the…，please.（3）初步学习歌曲Clean the chair。
二、教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
（2）能听懂Clean the…，please.三、教具准备及辅助活动：教学光碟四、教学过程：Step1 Free talk:1、结合B部分图片，看图练习对话。
——Look at the moon/ sun/ star.——Oh, it’s bright/ small/ big.同桌练习，小组内练说。
2、利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用以上句型练习，教师给予指导、纠正。
Step2 Presentation and pracitce1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、出示门的图片T：What`s this？S：It`s a door.引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词doorT：a door，clean the door 教师边说边做擦的动作，带领学生边说边理解句子意思。
3、以同样的方法教学a window、a sofa、a desk、a table、a chair注意适当讲解desk和table两样东西的不同。
4、以“what`s missing？”游戏巩固单词。
5、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
Step3 Enjoy a song播放歌曲Clean the chair，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
Step4 Practise活动手册P15：请学生朗读B部分单词，再以What`s this？It`s…来说说每幅图片的内容，然后完成练习。
Unit 4 Clean the table，please第一课时教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table 和a chair,发音正确。
（2）能听懂Clean the…，please.（3）初步学习歌曲Clean the chair。
教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table 和a chair,发音正确。
（2）能听懂Clean the…，please.教具准备：图片、挂图作业设计安排：课内：活动手册P15课外：听录音，熟练朗读B部分主要板书计划：Unit 4 Clean the table，pleasea door、a window、a sofa、a desk、a table、a chairClean the…，please.教学过程：A. Free talk:1、结合B部分图片，看图练习对话。
——Look at the moon/ sun/ star.——Oh, it’s bright/ small/ big.同桌练习，小组内练说。
2、利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用以上句型练习，教师给予指导、纠正。
B、Look and learn1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、出示门的图片T：What’s this？S：It’s a door.引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词doorT：a door，clean the door 教师边说边做擦的动作，带领学生边说边理解句子意思。
3、以同样的方法教学a window、a sofa、a desk、a table、a chair 注意适当讲解desk和table两样东西的不同。
4、以“what’s missing？”游戏巩固单词。
5、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
苏教牛津版英语二年级上册《Clean the table, please》教案1. 教学内容本课程是苏教牛津版英语二年级上册第五单元的内容，主要包括以下内容：1.生词: table, plate, bowl, knife, fork, spoon, cup, glass, clean, please.2.重点句型: Clean the table, please. （请把桌子收拾干净）2. 教学目的1.能够听、说、认读单元生词。
2.能够理解并运用指令句型“Clean the table, please”。
3.培养学生的协作意识。
3. 教学重点1.让学生能够听、说、认读单元生词。
2.让学生能够理解指令句型“Clean the table, please”。
4. 教学难点让学生理解并使用指令句型“Clean the table, please”。
5. 教学准备1.教师准备课件、PPT等教学辅助工具。
2.学生准备课本、笔记本以及学习用具。
6. 教学步骤6.1 自我介绍老师向学生们简单介绍自己，让学生们知道老师的姓名、爱好、特长等。
6.2 导入为学生展示一张杂乱无章的用餐桌面图片，引导学生们发现桌面上描绘的物品，并用英语进行简单的描述。
6.3 生词学习6.3.1 视频展示生词老师观看展示视频，引导学生认读单元生词。
6.3.2 生词复习老师与学生一起过一遍所有的单词，确保学生们都能正确拼读，并理解它们的含义。
6.4 指令句型学习6.4.1 演示指令句型的使用老师用英文向学生示范，用“Clean the table, please”指示学生帮助自己收拾用餐桌，鼓励他们跟随老师的指示并完成任务。
6.4.2 学生练习学生们交替练习做出类似的行为，并通过老师的指导，致力于为课堂做出贡献，使得桌子更整洁。
6.5 语言扩展训练语言扩展训练旨在让学生灵活的运用英文提供信息和请求帮助。
6.6 合作整理课堂学生和老师一起完成教室清理工作。
2A Unit4 Clean the table，please全课时教案
第一课时
一、教学目标：
（1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
（2）能听懂Clean the…，please.
（3）初步学习歌曲Clean the chair。
二、教学重点难点：
（1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
（2）能听懂Clean the…，please.
三、教具准备及辅助活动：教学光碟
四、教学过程：
Step1 Free talk:
1、结合B部分图片，看图练习对话。
——Look at the moon/ sun/ star.
——Oh, it’s bright/ small/ big.
同桌练习，小组内练说。
2、利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用以上句型练习，教师给
予指导、纠正。
Step2 Presentation and pracitce
1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。
2、出示门的图片
T：What`s this？
S：It`s a door.
引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词door
T：a door，clean the door 教师边说边做擦的动作，带领学生边说边理解句子意思。
3、以同样的方法教学 a window、a sofa、a desk、a table、a chair
注意适当讲解desk和table两样东西的不同。
4、以“what`s missing？”游戏巩固单词。
5、将本部分做成Listen and number的练习巩固。
Step3 Enjoy a song
播放歌曲Clean the chair，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
Step4 Practise
活动手册P15：
请学生朗读B部分单词，再以What`s this？It`s…来说说每幅图片的内容，然后完成练习。
Step5 Assign homework
(1）听录音，读熟B部分单词。
（2）运用Clean the…，用家里的实物依次练习。
（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
第二课时
一、教学目标：
(1) 能听懂Clean the…，please.并能用All right.或OK.回答。
(2) 能使用Clean the…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
(3) 进一步歌曲Clean the chair。
二、教学重点难点：
（1）能听懂Clean the…，please.并能用All right.或OK.回答。
（2）能使用Clean the…，please.请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
三、教具准备及辅助活动：教学光碟
四、教学过程：
Sept1 Free talk:
T：A door，clean the door，please！
（1）根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。
（2）鼓励学生以学习过的单词，如book、ruler等练习。
Step2 Learn to say
1、话题导入
T：Look at your chair. Is it clean?
S1: No!
T: Now clean the chair, please!（边做擦桌子的样子边说句子）
引导学生用All right.或OK.回答。
2、学习对话
（1）教师根据课文插图，介绍对话背景：
T: It is Sunday morning. Mike and his father are at home.Look!Mike`s parents are very busy.Now listen to the tape.What dose their mother say to Mike and Helen? （2）听录音，让学生熟悉课文内容。
（3）听录音，集体跟读让学生学习对话。
（4）分角色朗读，巩固对话学习。
3、操练与应用
（1）以分组、分角色朗读课文。
（2）在熟练的情况下，分角色表演对话。
（3）引导学生想象生活场景，如在家打扫沙发，在家打扫门窗等，将对话进行
必要的拓展练习。
Step3 Sing a song
1、播放My family，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
Step4Homework
（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。
（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
第三课时
一、教学目标：
（1）进一步巩固Clean the…，please. All right./OK.
（2）进一步巩固单词 a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。
（3）会唱歌曲Clean the chair。
二、教学重点难点：
（1）进一步巩固Clean the…，please. All right./OK.
（2）进一步巩固单词 a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确
三、教具准备及辅助活动：教学光碟
四、教学过程：
Step1. Free talk:
1、T：Hello, I`m Qi. This is my mother.
教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，
再在同桌之间进行。
T：Who`s he?
S1: He`s my…
T: Who`s she?
Ss: She`s my…
仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。
2、T：Hello，I`m Helen.
He`s my father.
She`s my mother.
He`s my brother.
请男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的说话形式进行练习。
在此基础上同桌之间进行对话：
——Who`s he/she？
——He`s/She`s my…
Step2．Sing a song
1、播放Clean the chair，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、教授单词floor，朗读歌曲歌词，理解歌词大意。
3、播放录音，让学生跟唱，加深印象。
4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。
Step3、Play a game
1、讲解游戏规则，让学生明白要求。
2、教师示范，指令由慢到快。
3、学生同桌游戏。
Step4Assign homework
（1）朗读A、B部分至熟练。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语交流。
鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
