《身边的温暖》作文指导课

作文温暖讲解教案模板范文一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握作文温暖讲解的基本要素和结构；2. 能力目标，学生能够运用作文温暖讲解的模板，写出一篇温暖感人的作文；3. 情感目标，培养学生的同情心和爱心，让他们学会关心他人，传递温暖。

二、教学重点和难点：1. 重点，讲解作文温暖讲解的基本结构和要素；2. 难点，引导学生在写作中表达真情实感，让作文更富有感染力。

三、教学过程：1. 导入（5分钟），教师播放一段温暖感人的视频，让学生感受到温暖的力量，引发学生的共鸣和思考。

2. 讲解作文温暖讲解的基本结构和要素（15分钟），教师通过PPT讲解作文温暖讲解的基本结构和要素，包括情感真挚、细节生动、语言优美等要素，并结合实例进行讲解。

3. 分组讨论（20分钟），教师让学生分成小组，每个小组选择一个温暖的话题，如关爱老人、帮助贫困学生等，讨论并整理出温暖讲解的要点和重点。

4. 模板训练（20分钟），教师提供作文温暖讲解的模板，让学生根据所选话题，填写模板并进行训练。

教师在一对一指导中，帮助学生表达真情实感，让作文更加温暖感人。

5. 作文训练（30分钟），学生根据所选话题，进行作文训练。

教师在一旁指导，并对学生的作文进行点评和修改，让学生不断提高作文的温暖度和感染力。

6. 作文展示和分享（10分钟），学生进行作文展示和分享，让同学们互相欣赏和学习，培养学生的同情心和爱心。

7. 总结（5分钟），教师对本节课的教学内容进行总结，并强调温暖讲解的重要性和作用，鼓励学生在日常生活中多关心他人，传递温暖。

四、课后作业：1. 完成课堂作文的修改和润色；2. 每天做一件关心他人的事情，并记录下来。

五、教学反思：本节课通过讲解作文温暖讲解的基本结构和要素，引导学生进行作文训练，培养学生的同情心和爱心，取得了良好的效果。

但在教学过程中，也发现一些问题，比如学生在表达真情实感方面还有待提高，需要更多的实践和指导。

下节课将继续加强学生的作文训练，让他们在表达温暖感人的作文时更加游刃有余。

初中温暖作文教案教学目标：1. 让学生通过回忆生活中的点滴温暖，培养感恩之心，提升作文表达能力。

2. 引导学生关注身边的人和事，培养观察力和想象力。

3. 培养学生以积极向上的心态面对生活，增强作文的情感表达能力。

教学重点：1. 引导学生通过具体事例表达温暖的感觉。

2. 指导学生运用适当的表达方式和修辞手法。

教学难点：1. 如何将温暖的感觉具体化、形象化。

2. 如何运用语言表达内心的感激之情。

教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（温暖的故事、作文范文等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆生活中让自己感到温暖的瞬间，鼓励学生分享自己的故事。

2. 教师分享自己的温暖故事，激发学生的情感共鸣。

二、讲解温暖作文的要求（10分钟）1. 引导学生关注温暖的感觉，如何具体化、形象化。

2. 讲解作文的结构和要求，如开头、中间、结尾等。

3. 强调作文的表达方式和修辞手法。

三、分组讨论和展示（15分钟）1. 学生分组讨论，选取一个温暖的事例进行作文创作。

2. 每组选出一个代表进行展示，分享自己的作文。

3. 教师对每组作文进行点评，给予鼓励和建议。

四、作文修改和提升（10分钟）1. 学生根据教师的点评，对自己的作文进行修改。

2. 教师选取几篇有代表性的作文，进行示范修改。

3. 学生根据示范修改，提升自己的作文水平。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文课的收获。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己的作文写作过程。

3. 教师给予鼓励和期望，提醒学生关注身边的人和事，用作文记录生活中的温暖。

教学延伸：1. 组织一次温暖作文比赛，鼓励学生积极参与。

2. 邀请家长参加作文比赛颁奖典礼，共同见证学生的成长。

3. 鼓励学生将作文发表在班级公众号、学校报纸等平台上，提升学生的成就感。

教学反思：本节课通过回忆生活中的温暖瞬间，引导学生关注身边的人和事，培养学生的感恩之心。

在作文教学中，注重学生的情感体验，引导学生运用适当的表达方式和修辞手法，提升学生的作文表达能力。

温暖题材写作课教案教案标题：温暖题材写作课教案教学目标：1. 了解温暖题材写作的特点和重要性。

2. 培养学生对温暖题材的敏感度和表达能力。

3. 提高学生的写作技巧和创造力。

教学准备：1. 教师准备一些温暖题材的短文或图片。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：引入：1. 教师以一个温暖的故事或图片作为引子，引起学生的兴趣和思考。

2. 提问学生：你认为什么样的题材可以给人带来温暖的感觉？讲解：1. 教师向学生介绍温暖题材写作的概念和特点，如：关注他人、关爱、友情、亲情等。

2. 教师展示一些温暖题材的短文或图片，让学生感受其中的温暖氛围。

3. 教师与学生一起分析和讨论这些短文或图片中的温暖元素，如情感描写、细节描写等。

实践：1. 学生分组，每组选择一个温暖题材，可以是真实或虚构的故事，也可以是图片或音乐等。

2. 学生在小组内讨论并确定故事的主题和情节，以及需要表达的温暖元素。

3. 学生开始撰写自己的温暖题材作品，注重情感描写和细节描写。

4. 教师巡视指导，给予学生必要的帮助和建议。

分享与反思：1. 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的作品。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，提出建设性的意见和建议。

3. 教师总结本节课的教学内容，并与学生一起反思和讨论。

拓展活动：1. 学生可以用温暖题材写作参加校内或校外的作文比赛。

2. 学生可以选择自己喜欢的温暖题材，进行更深入的研究和创作。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 学生的作品质量和创造力。

3. 学生对温暖题材写作的理解和运用能力。

教学延伸：教师可以组织学生参观社区、养老院等地，与当地的老人或需要帮助的人互动交流，搜集真实的温暖题材素材，并进行写作创作。

初中作文《温暖》教案教学目标：1. 让学生通过回忆和观察，发现生活中的温暖瞬间，培养学生的感恩情怀。

2. 引导学生学会用文字表达自己的感受，提高学生的写作能力。

3. 培养学生关注社会、关注他人、关注生活的意识，增强学生的社会责任感。

教学重点：1. 引导学生发现生活中的温暖瞬间。

2. 培养学生用文字表达自己的感受。

教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的温暖瞬间。

2. 如何帮助学生用文字表达自己的感受。

教学准备：1. PPT课件。

2. 教学视频或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段温暖人心的视频或展示一组图片，引导学生关注生活中的温暖瞬间。

2. 学生分享自己生活中的温暖瞬间。

二、写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考：什么是温暖？温暖可以来源于哪些方面？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

3. 教师总结：温暖可以来源于亲情、友情、师生情等，可以体现在生活中的点滴细节。

三、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个温暖的主题，如“温暖的微笑”。

2. 学生根据自己的经历或想象，写一篇关于温暖的文章。

3. 教师巡回指导，为学生提供写作建议。

四、分享与评价（10分钟）1. 学生分组展示自己的作品，分享自己的写作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结温暖的意义。

2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中如何传递温暖。

教学延伸：1. 开展“温暖行动”，让学生在生活中关注他人，传递温暖。

2. 组织“温暖故事”演讲比赛，让学生分享自己的温暖故事，培养学生的表达能力。

教学反思：本节课通过引导学生发现生活中的温暖瞬间，培养学生用文字表达自己的感受，达到了教学目标。

在教学过程中，学生积极参与，分享自己的观点和经历，体现了学生的主动性和创造性。

然而，部分学生对生活的关注度不高，写作能力有待提高。

在今后的教学中，应加大对学生生活观察能力的培养，提高学生的写作水平。

温暖的半命题作文教案初中教学目标：1. 帮助学生回忆生活中那些温暖的瞬间，培养学生的感恩情怀。

2. 引导学生学会用文字表达自己的情感，提高学生的写作能力。

3. 培养学生热爱生活，珍惜身边的亲人和朋友的情感。

教学重点：1. 引导学生回忆生活中的温暖瞬间。

2. 培养学生用文字表达情感的能力。

教学难点：1. 如何让学生深刻体会生活中的温暖，并表达出来。

2. 如何引导学生将温暖瞬间与自己的成长相结合。

教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或音频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段温暖的音频或视频素材，如亲人团聚、朋友互助等，引导学生感受温暖。

2. 学生分享自己生活中遇到的温暖瞬间。

二、写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考：这些温暖瞬间为什么让自己感到温暖？它们对自己的成长有什么影响？2. 学生分组讨论，总结出温暖瞬间的特点和对自己的意义。

3. 教师给出写作建议，如如何选材、如何表达情感等。

三、写作实践（15分钟）1. 学生根据讨论成果和写作建议，撰写文章。

2. 教师巡回指导，解答学生写作中的疑问。

四、分享与评价（10分钟）1. 学生分组展示自己的作品，分享温暖的记忆。

2. 教师和学生共同评价，关注文章的情感表达和成长启示。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获，如如何表达情感、如何看待生活中的温暖等。

2. 学生反思自己在写作过程中的成长，提出改进措施。

教学延伸：1. 组织一次以“温暖”为主题的摄影比赛，让学生用镜头捕捉生活中的温暖瞬间。

2. 开展一次“温暖传递”活动，让学生用自己的行动传递温暖，如帮助身边需要帮助的人等。

教学反思：本次写作教学以“温暖的记忆”为话题，引导学生回忆生活中的温暖瞬间，让学生学会用文字表达自己的情感。

在教学过程中，学生积极参与，分享自己的成长故事，体现了对生活的热爱。

同时，通过讨论和写作，学生学会了如何表达情感，提高了写作能力。

但在评价环节，教师应更加关注学生的情感表达和成长启示，引导学生深入挖掘温暖的内涵。

课时：1课时年级：五年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《温暖讲解》，学生能够理解文章的主要内容，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受人与人之间的关爱，树立关爱他人的意识。

教学重点：1. 理解文章的主要内容。

2. 学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

教学难点：1. 深入理解文章所表达的情感。

2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

教学准备：1. 教师准备：《温暖讲解》文本、PPT课件。

2. 学生准备：笔、本。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作者及文章背景。

2. 学生分享自己阅读过的温暖故事。

二、新课讲授1. 学生自读课文，初步感知文章内容。

2. 教师引导学生找出文章中的修辞手法，并分析其作用。

- 比喻：如“他的笑容像春天的阳光一样温暖”。

- 拟人：如“他的手像老树根一样粗壮有力”。

3. 学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。

4. 教师总结学生的讨论成果，引导学生深入理解文章所表达的情感。

三、巩固练习1. 教师出示一篇含有比喻、拟人等修辞手法的短文，学生尝试找出修辞手法并分析其作用。

2. 学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，创作一段关于温暖的句子。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调文章中修辞手法的作用。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、课后作业1. 阅读一篇文章，找出其中的修辞手法，并分析其作用。

2. 按照文章中的修辞手法，创作一段关于温暖的句子。

教学反思：本节课通过阅读《温暖讲解》，让学生感受到人与人之间的关爱，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解文章所表达的情感，提高学生的合作能力和表达能力。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导。

在今后的教学中，我将不断优化教学方法，提高学生的学习兴趣，使他们在快乐中学习，在学习中成长。

课时：1课时年级：小学五年级教材：《语文》人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，体会作者的温暖情感。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生理解、表达和沟通的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活中的温暖，学会关爱他人，传递正能量。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的温暖情感。

2. 学会朗读课文，提高语言表达能力。

教学难点：1. 理解课文中的温暖情感。

2. 学会运用恰当的语言表达温暖情感。

教学过程：一、导入1. 教师出示图片或视频，展示生活中的温暖瞬间，引导学生思考：生活中有哪些温暖的事情？2. 学生分享自己的感受，教师总结：生活中充满了温暖，我们要学会关爱他人，传递正能量。

二、新课导入1. 教师简要介绍课文背景，引导学生了解作者的写作意图。

2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

三、朗读课文1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生分组朗读，教师指导。

3. 学生集体朗读课文，注意语速、语调和情感。

四、分析课文1. 教师引导学生思考：课文中的哪些句子表达了作者的温暖情感？2. 学生分享自己的理解，教师总结：a. “你给我送来了温暖，我也要给你带来快乐。

”表达了作者对朋友的感激之情。

b. “无论何时何地，我们都要相互关爱，传递正能量。

”表达了作者对生活的热爱和信念。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结课文内容，强调作者温暖情感的传递。

2. 学生分享自己在生活中感受到的温暖，教师鼓励大家传递正能量。

六、作业布置1. 课下阅读与温暖相关的文章或故事，感受生活中的美好。

2. 为身边的人写一封感谢信，表达自己的温暖情感。

教学反思：本节课通过朗读、讨论、分享等方式，引导学生体会作者的温暖情感，学会关爱他人，传递正能量。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和情感体验能力。

同时，教师要注意将生活与课文相结合，引导学生关注生活中的美好，培养良好的道德品质。

温暖作文教案一、教学目标1. 了解作文的基本要素和写作技巧；2. 能够运用温暖的语言和思维表达个人感受和情绪；3. 培养学生的情感表达能力和思考能力。

二、教学内容1. 作文的定义和要素；2. 温暖作文的特点和表达方式；3. 温暖作文的写作技巧和例子。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过观看一段温暖的视频或者听一段温暖的音乐来引起学生的注意，并围绕着“温暖”这个主题展开讨论，让学生表达对温暖的理解和感受。

2. 作文基础知识讲解（15分钟）介绍作文的定义和要素，如主题、结构、段落、语言等，并让学生了解作文写作的基本流程和步骤。

3. 温暖作文特点讲解（15分钟）解释什么是温暖作文，以及温暖作文相较于其他作文的特点，如关注他人的感受、用温暖的语言表达情感、传递温暖的力量等。

4. 温暖作文写作技巧（20分钟）详细讲解温暖作文的写作技巧，如选择适合的主题、运用形象生动的语言、注重情感体验和细节描写等。

同时，通过示范和练习让学生理解和掌握这些技巧。

5. 温暖作文例子欣赏（15分钟）给学生阅读一篇温暖作文的例子，让他们感受其中的温暖和力量，并引导他们分析这篇作文中采用了哪些技巧。

6. 学生写作（30分钟）让学生选择一个温暖的主题，根据所学的知识和技巧进行写作。

可以提供一些话题供学生选择，如“感谢父母的温暖”、“友谊的温暖”，或者让学生自由发挥。

7. 作文分享和总结（10分钟）请几位学生上台分享自己所写的作文，并进行点评和总结。

强调温暖作文的力量和价值，并鼓励学生在日常生活中去传递更多的温暖。

四、教学评价1. 在学生写作环节中，教师可以进行个别指导和点评，帮助学生改进作文的内容和语言表达。

2. 学生的作文评价可以分为两个方面：内容和语言。

内容评价主要看是否符合温暖作文的要求，语言评价主要看是否运用了温暖的语言和情感表达。

五、教学拓展1. 鼓励学生在日记、信件等书写中运用温暖的语言；2. 增加阅读和欣赏温暖作文的机会，培养学生对温暖作文的喜爱和兴趣；3. 开展温暖作文比赛活动，激发学生的写作热情和创造力。

身边的温暖作文指导教案《身边的温暖》在我们的日常生活中，温暖就像阳光一样，无处不在。

它可能是一个微笑，一句问候，也可能是一个小小的举动。

但就是这些看似微不足道的事情，却能在我们的心里泛起大大的涟漪。

记得有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。

这时候，我的好朋友小明跑了过来，他一脸关切地问我：“哎呀，你怎么这么不小心呀？疼不疼？”我委屈地点点头，说：“疼！”他连忙扶我起来，小心翼翼地把我扶到了教室里。

到了教室，他赶紧从书包里拿出了纸巾，轻轻地帮我擦拭伤口周围的灰尘。

一边擦还一边说：“忍一忍啊，一会儿就不疼啦！”我看着他认真的样子，心里暖暖的。

这难道不是温暖吗？还有一次，那是一个下雨天。

我没有带伞，看着同学们一个个撑着伞回家，心里别提多着急了。

就在我不知所措的时候，老师走了过来，她把自己的伞递给了我，说：“孩子，拿着伞赶紧回家吧，别着凉了。

”我接过伞，感动得不知道说什么好。

老师的关爱，不也是一种温暖吗？再说说我的爸爸妈妈吧。

每天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经在厨房里忙碌了，为我准备营养丰富的早餐。

爸爸呢，总是会在送我上学的路上，跟我讲一些有趣的故事，让我开开心心地去上学。

他们的付出，难道不是温暖吗？就像蜡烛的光芒能照亮黑暗的角落，这些身边的温暖也能照亮我们的心灵啊！温暖，其实就藏在我们生活的点点滴滴中。

它可能是同学之间的互帮互助，可能是老师的关心爱护，也可能是家人的默默付出。

当我们用心去感受，就会发现，温暖无处不在。

我们不应该对这些温暖视而不见，而应该珍惜它们，把这份温暖传递下去。

让我们也用自己的行动，去温暖身边的人，让这个世界变得更加美好，不是吗？。