人教版-五年级语文杨子荣借题发挥课件

学习目标：
1、我能快速浏览课文，找到文章 中描写杨子荣心理活动的句子，判 断出杨子荣是一个什么样的人。
2、我能搜集到有关心理描写的句 子，并与大家分享。
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧 张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零 三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的 脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果 是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大 肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗 ？”
“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“ 再来一个借题发挥！”
他抽出大肚匣子，“我打死几个匪徒 ，在座山雕面前显显我的本事，解除这个 老匪对我的怀疑。”
心理描写
心理描写是指在文章中，对人 物在一定的环境中的心理状态、精 神面貌和内心活动进行的描写。
心理活动是作文中表现人物性格品 质的一种方法。最常用的是描写人物的 内心独白，写出人物的所思所想，让人 物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他 的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希 望，使读者穿透人物外表，看到人物的 内心世界。
பைடு நூலகம்
他默默地确信自己的判断：“听枪声就 不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击 ，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击 ，这一点我深信战士们的军事素养和白刃 拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝 不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势， 就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。 ”
那么这个老匪用的又是什么伎（jì）俩 呢？是为了提高匪徒们的警惕（tì）而作军 事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探 呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想 前者的可能，而只有后者。现在的问题是 我怎样在这个老匪跟前表现表现。”

默读课文，你认为杨子荣是一个 怎样的战士？
找出课文中描写杨子荣心理活动 的段落。读一读，想一想他心理经历 了一个怎样的变化过程？
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧 张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首 长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来 吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！ 我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？” 描写杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。 心理活动： 表现杨子荣对革命的忠诚与
那么这个吗？ 还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。 心理活动：表现杨子荣分析出了敌人的计
谋。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张的思索、分析 和准确的判断。
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波《林海雪 原》。《林海雪原》是根据曲波自己的经历创 作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上 就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电 影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。
冲在最前面，由于他的枪栓被严寒冻住而未能打响，土匪 的子弹却击中了他的胸部，杨子荣倒下了。杨子荣生前所 领导的侦查排，命名为“杨子荣排”。
不堪设想 虚张声势 警惕 智谋 奸诈 匪徒 匣子 梭子
分段
第一部分（1-2）：
写拂晓时分，杨子荣入睡时听到了枪 声和慌乱的叫喊声。交代了事情的起因。 第二部分（3-6）： 写杨子荣在面对这场混乱，沉着思考， 判断这是敌人的一个计谋。 第三部分（7-12）： 写杨子荣准确分析、判断之后，决定 “再来一个借题发挥”。

林海雪原
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
林海雪原
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？你 会用哪些词语来形容杨子荣？
林海雪原
你认为杨子荣是个怎样的战士
勇敢 机智 沉着
林海雪原
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命， 有不凡胆识的战士。
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
林海雪原
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等
25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以
少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、
郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年
仅30岁。
林海雪原
• Zhà •诈 • 欺诈
fěi 匪 土匪
xiá 匣 木匣
tì 惕 警惕
suō 梭 穿梭
林海雪原
不堪设想 虑张声势 伎俩 警惕 掠空而过 拂晓
上下文，抓住关键词，说说读懂了什么，体 会人物的心情和品质。 3. 把文中对杨子荣心理活动描写的句段进行整 体回顾，说说他的心理经历了一个怎样的变 化过程。
林海雪原
• 学习第二部分，想一想杨子荣是怎 样判段的？

语文S版五年级上册
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
杨子荣(1919-1947)山东牟平人。1945年 抗日战争胜利后、参加中国人民解放军,l946年 1月加入中国共产党,随后进入东北参加剿匪。 1946年3月当部队到达牡丹江林口县杏树村后, 孤身进村,向土匪宣传我党我军政策,迫使敌人全 部投降,缴获大量的武器装备。杨子荣的智勇受 到部队的高度评价,被评为战斗英雄,荣立特等功, 并提升为团部侦察排长。1947年1月,奉命率领 5名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢,与敌人周旋10 天,最后活捉以座山雕为首的l3名士匪,为民除了 害。l947年2月23日,率侦察排参加追剿残匪的 战斗时,在夹皮沟壮烈牺牲。
• 我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我 的本事，解除这个老匪对我的怀疑。
这里通过对人物心理和一系列动 作的描写，将这位孤胆英雄的威武、 机敏和不凡的胆识刻画得惟妙惟肖。
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？ 你会用哪些词语来形容杨子 荣？
试着找出课文中描写杨子 荣心理活动的句子。读一 读，想一想他心理经历了 一个怎样的变化过程？
“杨子荣一听，刷地全身冷下来，心
读
脏紧张地跳动”
课 生动再现了杨子荣当时紧
文 张的心情，表现了英雄对
革命的无限忠诚，虽孤身
奋战，却与小吗？真的随着匪徒的脚印袭来
体会杨子荣心理变化的过程：先是 一惊，接着是紧张的思索、分析和准确 的判断。通过心理活动的描写感受到： 杨子荣是一个大智大勇，机敏威武，忠 诚革命，有不凡胆识的战士。

读一读
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎
样的战士？试着找出课文中描写杨
子荣心理活动的句子。读一读，想
一想他心理经历了一个怎样的变化
过程？默Βιβλιοθήκη 读 课 文杨子荣一听，刷地全身冷下 来，心脏紧张地跳动，内心一阵 苦思：“怎么？二零三首长真的 这样冒失吗？真的随着匪徒的脚 印袭来吗？如果真的这样，战斗 的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹 先消灭自己跟前的匪首吗？” 杨子荣面对群匪冷静思索， 正义凛然的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是 为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还 是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。 杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的 判断。
他默默地确信自己的判断：听枪声 ？ 就不是小分队的战术，小分队对匪徒的 袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离 射击，这一点我深信战士们的军事素养 和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭 来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的 虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸 引到那里去。 表现了杨子荣的聪明机智。
体会杨子荣心理变化的过程： 先是一惊，接着是紧张的思索、
分析和准确的判断。通过心理活动的
描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，
机敏威武，忠于革命的战士。
认真朗读课文，体会课文通过 人物心理活动展现人物品质的写法， 并且说说这种写法对你的写作有什
么帮助。
入睡时分 杨子荣借题发挥 沉着思考 准确判断 大智大勇
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选 自曲波《林海雪原》。《林海 雪原》是曲波根据自己经历创 作的长篇小说。小说一问世， 在当时的社会就引起了强烈的

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初读感知
诈zhà 匪fěi 匣xiá 惕tì 梭suō
不堪设想：事情的结果不能想象。指事 情会发展到很坏或很危险的地步。
虚张声势：张：铺张，夸大。假装出强 大的气势。
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初读感知 按照事情发展的顺序，课文可以划分为 三部分：
第一部分（第1、。
这段心理描写表现了杨子荣的什么特点？
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合作探究 读课文第6自然段，说一说：“为了斗争 得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而 只有后者。”表现了杨子荣的什么精神品质？
表现了杨子荣忠于革命、把个人生死置 之度外的高尚品质。
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合作探究 归纳总结：通过这些心理描写，你对杨子荣 有什么了解？
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初读感知 第二部分（第3-6自然段）：写杨子荣面 对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一 个阴谋。
第三部分（第7-12自然段）：写杨子荣 准确判断之后，来了个“借题发挥”。
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合作探究
本文多处运用了心理描写来表现人物的品质 特点，请同学们把这些句子找出来，体会课文表 现了杨子荣怎样的精神品质。
布置作业
课后把“杨子荣借题发挥”这个故事讲 给父母听，并且搜一搜完整的《林海雪原》
来读一读。
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这是现代京剧《智取威虎山》 中杨子荣的一段唱词，读一读， 有兴趣的还可以学着唱一唱。
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课文总结
用自己的话说一说本文讲了一个什么故 事。
本文讲了匪首座山雕故意设计试探杨子 荣，而杨子荣凭借自己的大智大勇，识破敌 人诡计，并且借题发挥，将计就计，粉碎了 敌人的试探。

“好机会！”杨子荣一阵高兴地想， “再来一个借题发挥！”
我打死几个匪徒，在座山雕面前显 显我的本事，解除这个老匪对我的 怀疑。
这里通过对人物心理和一系列 动作的描写，将这位孤胆英雄的 威武、机敏和不凡的胆识刻画得 惟妙惟肖。
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
根据课文内容填空：座山雕为了（），杨 子荣先是（） ，接着是（ ）、（ ）和 （ ）。通过心理活动的描写感受到：杨 子荣是一个（ ），（ ），（），有（） 的战士。
3．从课文的这些心理描写中，你看出杨子荣 是一个怎样的人？用自己的话写一写。
导入新课，自学指导
1、帮助学生会认：“诈”、“匪”、“匣”、 “惕”、“梭”5个生字。
2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心 理的描写。
3、了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞 美之情。
zhà fěi xiá tì suō
诈
匪匣 惕梭
虚张声势 不堪设想 智谋 警惕
自主学习，合作探究
武器装备。杨子荣的智勇受到 部队的高度评价,被评为战斗英 雄,荣立特等功,并提升为团部侦 察排长。1947年1月,奉命率领5 名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢, 与敌人周旋10天,最后活捉以座 山雕为首的l3名士匪,为民除了 害。l947年2月23日,率侦察排 参加追剿残匪的战斗时,在夹皮 沟壮烈牺牲。
语文S版五年级上册
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
杨子荣(1919-1947)山东牟平 人。1945年抗日战争胜利后、 参加中国人民解放军,l946年1月 加入中国共产党,随后进入东北 参加剿匪。1946年3月当部队到 达牡丹江林口县杏树村后,孤身 进村,向土匪宣传我党我军政策, 迫使敌人全部投降,缴获大量的

突然，对面的枪声提醒 了他，这枪声是那样的远， 子弹又飞得那样的高，并可 听到隐约的喊声，座山雕这 个老匪又事先站在他们的门 前，他一定早知道今天的事 情，确切一点儿说，是他布 置的把戏。
他默默地确信自己的判断：“听 枪声就不是小分队的战术，小分队对 匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会 这样远距离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二 零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮 沟方向，因为他的虚张声势，就是为 了把匪徒的注意力吸引到那里去。”
小练笔：写一个心理活动片段。如：
1、数学竞赛要开始了，发现尺子没有带……
2、考试考砸了……
3、发现好朋友考试作弊……
4、收到梦寐以求的礼物……
5、弄坏了妈妈最珍爱的东西……
……
作业： 查找并欣赏《智取威虎山》中 杨子荣的唱词。
.Leabharlann “ 那么这个老匪用的又是什么 伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕 而作军事演习吗？还是这个老匪对 我进一步试探呢？为了斗争得胜利， 我没有权利来设想前者的可能，而 只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。”
“好机会！”杨子荣一阵高兴 地想，“再来一个借题发挥！”
“我打死几个匪徒，在座山 雕面前显显我的本事，解除这个 老匪对我的怀疑。”
动动手：用“——”画出课 文中描写杨子荣心理活动的 句子。读一读，想一想：你 印象最深的是哪段描写？你 从中体会到了什么?在旁边 做上批注。
杨子荣一听，刷地全身冷下来， 心脏紧张地跳动,内心一阵苦思：“怎 么？二零三首长真的这样冒失吗？真 的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的 这样，战斗的结果是不堪设想的！我 现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴 弹先消灭自己跟前的匪首吗？”
语文S版五年级上册

表现了杨子荣的聪明机智。
体会杨子荣心理变化的过程：
先是一惊，接着是紧张的思索、 分析和准确的判断。通过心理活动的 描写感受到：杨子荣是一个大智大勇， 机敏威武，忠于革命的战士。
认真朗读课文，体会课文通过 人物心理活动展现人物品质的写法， 并且说说这种写法对你的写作有什 么帮助。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考
读
么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹
课
先消灭自己跟前的匪首吗？”
文
杨子荣面对群匪冷静思索， 正义凛然的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是 为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还 是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？ 为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的 可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在 这个老匪跟前表现表现。
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选 自曲波《林海雪原》。《林海 雪原》是曲波根据自己经历创 作的长篇小说。小说一问世， 在当时的社会就引起了强烈的 反响。根据这部小说改编的电 影可以说是家喻户晓，同时也 被搬上京剧舞台。
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东 牟平人。1945年参加八路军，历任战士、班长、 团侦察排长等职。1929年，杨子荣一家因生活所 迫，迁往安东谋生。12岁的杨子荣，在安东一家 私营缫丝厂当童工。九一八事变后，日军侵占安 东地区，杨子荣的父亲染病身亡。母亲领着两个 妹妹回山东老家，留他在安东继续谋生。四年后， 他和老乡结伙到鸭绿江上当船工，顺水放排，逆 水拉纤。后来，他被日军抓当劳工，流放深山采 矿，过着牛马生活。他饱尝了人间的疾苦和亡国 奴的滋味，结识了不少患难与共的朋友。1943年， 他不忍洋人的欺凌，带头打了为洋人服务的工头， 从东北跑回山东家乡。

语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。
大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥
忠于革命
布置作业：
1.继续有感情地朗读课文。 2.推荐阅读：《智斗》、《空城计》。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
是
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等

再见
会上就引起了强烈的反响。根据
这部小说改编的电影可以说是家
喻户晓，同时也搬上京剧舞台，
其中“智取威虎山”这段唱词，很
多人都会唱。
• • • •
虚张声势 不堪设想 智谋 狡诈 土匪 警惕 匣子 梭子
故事背景： 侦查员杨子荣潜入虎穴打 探情报，他举止不露痕迹，受 到座山雕的赏识，封他为老九。 不过，狡诈多疑的座山雕还是 不放心，他设计试探这个新来 投奔他的人……
填空： 就这样，杨子荣借题发挥不仅让 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿，还取得了＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿，这真是＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿呀！
回忆一下，课文是通过什么描 写让我们感触到这个栩栩如生的形 象的？说说这种写法对你的写作有 什么帮助？
布置作业： 1.继续有感情地朗读课文。
2.推荐阅读：《智斗》、《空城计》。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习 吗？还是这件事又是这个老匪对我进一 步考察呢？为了斗争的胜利，我没有权 利来设想前者的可能，而只有后者。现 在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现 表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
他默默地确信自己的判断：听枪声 就不是小分队的战术，小分队对匪徒的 袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离 射击，这一点我深信战士们的军事素养 和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭 来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的 虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸 引到那里去。 表现了杨子荣的聪明机智。
听枪声就不是小分队的战术小分队对匪徒的袭击向来不喧哗也绝不会这样远距离射击这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气
语文S版 五年级 语文 上册 第六单元
杨子荣借题发挥
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波 《林海雪原》。《林海雪原》是 根据曲波自己的经历创作的长篇