三年级同步英语教学大纲

PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度
表
教学大纲
教学目标
- 帮助学生建立英语语言研究的基础
- 培养学生的听、说、读、写的能力
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心
教学内容
1. Unit 1: Hello!
- 研究问候和自我介绍的基本用语
- 研究简单的单词和句子，如问候语和问候回答
2. Unit 2: My Family
- 研究家庭成员的名称
- 研究描述家庭成员的外貌特征和爱好
3. Unit 3: My School
- 研究学校的基本场所和教室用具的名称
- 研究描述学校的位置和规模
4. Unit 4: My Toys
- 研究常见玩具的名称
- 研究描述自己喜欢的玩具并说明原因
5. Unit 5: My Day
- 研究描述一天的活动和日常生活用语
6. Unit 6: Numbers
- 研究基础的数字和数数的方法
- 研究用英语表达时间和年龄
教学方法
- 大量使用视听教材和图片来帮助学生理解和记忆新单词和句子
- 引导学生进行口语练，提高他们的听说能力
- 鼓励学生参与课堂互动，培养他们的合作和表达能力
教学评估
- 采用形成性评估方法，包括课堂小测、听说练和课堂表现评价
- 根据学生的研究进展和参与度，及时调整教学策略
进度表
以上为《PEP小学英语三年级上册教学大纲及进度表》的内容。

通过本教学大纲和进度表，旨在帮助学生建立英语语言学习的基础，培养他们的听、说、读、写的能力，以及培养对英语学习的兴趣和
自信心。

三年级英语教学大纲三年级英语教学大纲引言：英语作为一门全球通用的语言，对于学生的语言能力培养至关重要。

三年级是学生开始接触英语的阶段，因此编制一份科学合理的教学大纲对于帮助学生建立良好的英语基础至关重要。

本文将探讨三年级英语教学大纲的编制原则、教学目标和教学内容。

一、编制原则1. 以学生为中心三年级学生的认知能力和学习兴趣有限，因此教学大纲应以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和积极性。

教学内容应贴近学生的生活实际，注重培养学生的听、说、读、写能力。

2. 渐进式教学三年级学生的英语基础相对较弱，因此教学大纲应采用渐进式教学的原则，由易到难，循序渐进地引导学生掌握英语基本知识和技能。

教学内容应从简单的字母、单词和句子开始，逐步引入日常生活中的实际语境。

3. 多元化教学方法三年级学生的学习方式各异，教学大纲应采用多元化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

可以结合游戏、音乐、绘画等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

二、教学目标1. 听力目标三年级学生应能听懂简单的英语对话和指令，理解基本的日常用语，能够通过听力材料获取信息。

2. 口语目标三年级学生应能用简单的英语进行日常交流，能够用英语表达自己的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。

3. 阅读目标三年级学生应能识别并理解简单的英语单词和句子，能够阅读简单的英语绘本和故事。

4. 写作目标三年级学生应能准确书写英语字母、单词和简单的句子，能够用英语写出自己的日常活动和感受。

三、教学内容1. 字母和音标三年级学生应学习英语的26个字母和基本的音标，通过游戏和歌曲等形式掌握字母的发音和书写。

2. 基本词汇三年级学生应学习一些基本的英语词汇，如数字、颜色、动物、食物等，通过图片、卡片和实物等形式进行教学。

3. 日常用语三年级学生应学习一些日常用语，如问候语、道别语、感谢语等，通过角色扮演和情景对话等形式进行教学。

4. 简单句型三年级学生应学习一些简单的英语句型，如主语+动词、主语+be动词等，通过例句和对话等形式进行教学。

外研版(一起)英语三年级上册教学大纲1. 教学目标- 帮助学生掌握基本的英语语音和发音规则- 通过常见的单词和句子，培养学生的听说能力- 引导学生培养对外语研究的兴趣，建立自信心- 通过游戏和互动的方式激发研究兴趣2. 教学内容2.1 语音和发音- 研究26个英文字母的发音及其对应的字母表- 研究元音和辅音的发音规则- 研究常见的音标符号及其发音2.2 词汇和句子- 研究并掌握一些基本的英语单词，如颜色、数字、动物等- 研究并掌握简单的日常用语和问候语- 研究并掌握简单的句子构造，如“我是/你是/他是...”等2.3 听说能力- 通过听音频材料，培养学生的听力理解能力- 组织学生进行口语练，提高他们的口语表达能力- 建立语境，让学生能理解和运用所学到的词汇和句子2.4 研究策略- 引导学生使用图片和生动的教具促进研究- 创造有趣的环境和游戏，激发学生的研究兴趣- 培养学生独立思考和解决问题的能力3. 教学活动与方法- 通过听力练和模仿发音，提高学生的听力和口语能力- 利用多媒体教学资源，增加研究的趣味性和互动性- 开展小组活动，促进学生之间的合作和交流- 进行角色扮演和游戏，激发学生的研究热情- 定期组织测验和评估，检查学生的研究进展4. 教学资源- 外研版(一起)英语三年级上册教材- 多媒体教具和音频材料- 单词卡片和图片教具- 游戏和活动相关的道具5. 教学评估- 利用课堂观察和听力测试，评估学生的听力和口语能力- 定期进行口语考试，测试学生的口语表达能力- 制定测验和作业，检查学生对词汇和句子的掌握程度- 根据学生的研究情况，及时给予指导和反馈6. 教学计划- 设计详细的教学进度表，包括每个单元的教学内容和研究目标- 合理安排每堂课的时间分配和教学活动组织- 根据学生的研究进展和实际情况，及时调整教学计划以上是外研版(一起)英语三年级上册教学大纲的主要内容和安排。

通过系统有序的教学设计，旨在帮助学生全面提高英语的听说能力，培养他们对外语学习的兴趣，打下坚实的英语基础。

课程名称：小学三年级初级英语教学目标：1.培养学生基本的英语学习兴趣和语言感知能力。

2.帮助学生掌握约300个基础单词和基础语法知识。

3.提高学生的英语听说读写技能，能简单地进行英语会话。

课程大纲：第一单元：自我介绍1.学习问候语（Hello, Good morning, Goodbye等）。

2.学会介绍自己（I am…，I like…等）。

3.掌握家庭成员的词汇（father, mother, brother, sister等）。

第二单元：颜色与动物1.学习颜色的词汇（red, blue, green, yellow等）。

2.学会描述颜色的句型（The color is…）。

3.学习一些动物的词汇（cat, dog, bird, elephant等）及描述动物特征的句型（The animal is…）。

第三单元：数字与物品1.学习数字词汇（one, two, three, four等）。

2.学会用英语数数。

3.学习一些日常物品的词汇（pen, pencil, book, bag等）。

第四单元：方位与喜好1.学习表示方位的词汇（in, on, under, behind等）。

2.学会描述位置的句型（The object is…）。

3.学习表达喜好的词汇（I like…，I don't like…等）。

第五单元：食品与购物1.学习食品词汇（bread, milk, juice, water等）。

2.学会购买物品的句型（I want…，How much is it?等）。

3.学习商场购物的词汇（clothes, shoes, toys等）。

第六单元：天气与活动1.学习天气状况的词汇（sunny, rainy, cloudy, snowy等）。

2.学会描述天气的句型（It is…）。

3.学习一些户外活动的词汇和句型（We play…，We go to the park等）。

教学方式建议：1.采用课堂讲解、小组讨论和个人练习相结合的方式进行教学。

小学三年级《英语（上册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教学来源：人民教育出版社适用年级：小学三年级课时/学分：48课时（义务教育）设计者：一、课程目标：1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。

4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。

6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、课程内容：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。

其课程内容包括：（一）教材概况三年级上册是小学阶段的第一册课本。

本册教材强调语言运用，注重能力培养。

整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

引导学生在学习中反思，在反思中学习。

突出兴趣激发。

教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。

重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。

C部分可选择学习。

除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’s learn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。

（二）学习目标1、能听说、认读56个单词以及36句会话，并进行简单的交流。

2、能听懂、会吟唱6首歌谣。

3、能听懂、会唱18首歌曲。

4、能完成8个自我评价活动。

5、能听懂8个幽默小故事。

（三）课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

小学英语三年级(上)学期课程纲要课程目标1. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。

2. 掌握基本的英语词汇和语法知识。

3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。

课程内容单元1：我的家庭- 研究家庭成员的称呼和描述- 研究问候和介绍自己的基本信息- 研究家庭成员的爱好和特长单元2：我的学校- 研究学校的各种设施和地点词汇- 研究日常校园活动和课程的表达方式- 研究介绍学校的基本信息单元3：我的朋友- 研究描写朋友的外貌和个性特征- 研究询问他人的兴趣和喜好- 研究与朋友一起玩耍和进行简单的对话单元4：我的日常生活- 研究描述日常活动和时间的表达方式- 研究购物和点菜的基本对话- 研究描述各种天气和季节单元5：动物世界- 研究描述常见动物的外貌和特征- 研究动物的食物和栖息地- 研究与动物相关的英文童谣和故事单元6：我喜欢的食物- 研究描述食物的味道和口感- 研究点菜和询问食品偏好的表达方式- 研究制作简单的食物和饮品单元7：节日和庆祝活动- 研究描述各种节日的庆祝方式和活动- 研究向他人祝福和表达祝福的方式- 研究传统节日的来历和意义单元8：数字和计量- 研究基本的数字和计量单位- 研究描述数量和大小的表达方式- 研究进行简单的数学运算课程评估1. 课堂听说能力测试2. 书面作业和小组项目3. 课后测试和期末考试研究资源- 课本：《小学英语三年级(上)》- 配套练册和录音材料- 多媒体课件和研究软件教学方法1. 多媒体教学，激发学生的研究兴趣。

2. 听说读写相结合，提高学生的语言综合能力。

3. 小组合作研究，培养学生的团队合作和交流能力。

参考资料1. 英语教学大纲(2017年版)2. 教育部《小学英语课程标准》以上是小学英语三年级(上)学期课程纲要，旨在帮助学生建立英语学习的基础知识和技能，并培养他们的兴趣和自信心。

三年级英文教学大纲怎么写三年级英文教学大纲怎么写随着全球化的进程，英语作为一门国际通用语言在我国的教育体系中扮演着越来越重要的角色。

为了更好地教授英语，制定一份合理的教学大纲是至关重要的。

那么，三年级英文教学大纲应该如何来写呢？一、目标设定首先，我们需要明确教学的目标。

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，因此，我们的目标应该是培养学生对英语的兴趣，提高他们的听、说、读、写的能力，并且能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。

二、知识点选择接下来，我们需要选择适合三年级学生的知识点。

在这个阶段，我们可以选择一些基础的词汇和简单的语法知识。

比如，学习动物、颜色、数字等基本词汇，并且学会运用简单的句型进行表达。

三、教学方法在教学大纲中，我们还需要明确教学方法。

对于三年级学生来说，多样化的教学方法非常重要。

我们可以运用游戏、歌曲、绘本等多种形式来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，要注重培养学生的口语表达能力，可以设置口语练习环节，让学生进行对话练习。

四、评估方式教学大纲中还应包括评估方式的设定。

我们可以通过小测验、口语表演、听力理解等形式对学生的学习情况进行评估。

评估的目的是为了了解学生的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导。

五、教学资源在编写教学大纲时，我们还需考虑教学资源的选择。

可以选择一些适合三年级学生的英语教材、绘本、教具等辅助教学资源，以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

六、教学安排最后，我们需要合理安排教学时间。

在三年级的英语教学中，每周安排2-3节英语课程是比较合理的。

每节课的时间应控制在40分钟左右，以保证学生的学习效果。

总结起来，三年级英文教学大纲的编写需要明确教学目标、选择合适的知识点、确定教学方法、设定评估方式、选择教学资源以及合理安排教学时间。

通过合理的教学大纲，我们可以更好地指导教师进行教学，提高学生的英语学习效果。

三年级英语课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质小学三年级英语是基础教育阶段的必修课程，具有基础性、实践性和趣味性。

本课程旨在培养学生的英语学习兴趣，初步建立英语学习的自信心，为后续的英语学习奠定基础。

2. 课程任务帮助学生掌握基本的英语语言知识，包括词汇、语法、语音等。

培养学生的英语听说读写综合能力，使其能够在日常生活中进行简单的英语交流。

激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

培养学生的跨文化意识，了解英语国家的文化背景和风俗习惯。

二、课程（教学）的目标1. 语言知识目标掌握基本的英语词汇，包括动物、颜色、数字、家庭成员等。

了解英语的基本语法，如be 动词的用法、名词的单复数等。

掌握正确的英语语音，包括26 个字母的发音、单词的重音等。

2. 语言技能目标能听懂简单的英语指令和对话，并做出相应的反应。

能进行简单的英语对话，如问候、介绍自己、询问物品等。

能正确地朗读英语单词和句子。

能正确书写英语字母、单词和简单的句子。

3. 情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

增强学生的自信心，敢于用英语进行表达。

培养学生的合作精神和团队意识。

4. 学习策略目标培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等。

引导学生学会运用多种学习方法，如记忆单词的方法、阅读的方法等。

三、课程内容1. 词汇动物：cat, dog, bird, fish, rabbit 等。

颜色：red, blue, green, yellow, purple 等。

数字：one, two, three, four, five 等。

家庭成员：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother 等。

2. 语法be 动词的用法：I am..., You are..., He/She/It is...。

名词的单复数：a cat/ two cats。

3. 语音26 个字母的发音。