如何让学生走出写作困境

让学生不怕写作的几个小策略写作是学生必备的一项能力，但很多学生却感到害怕写作。

这可能是由于缺乏自信、受制于语言能力或对写作过程的不了解等原因所导致。

为了让学生克服这些困难，以下是几个小策略，帮助学生不再害怕写作。

1.鼓励自由写作：让学生从最基础的自由写作开始，让他们写下自己的思维过程和感受，不需要担心语法错误或结构上的问题。

这种自由写作的练习可以培养学生的写作习惯和自信心，让他们慢慢适应写作的过程。

2.提供写作范例：给学生提供一些优秀的写作范例，让他们了解优秀作品的结构、语言和逻辑。

这样可以帮助学生明确自己写作的目标，指引他们在写作过程中做出正确的选择。

3.分析写作要素：教授学生如何分析写作要素，包括主题句、段落结构和论证逻辑等。

通过将写作过程分解为不同的要素，学生能够更好地组织他们的思维和文章结构。

4.给予实践机会：让学生有机会实践写作，例如在班级中进行写作任务或摆放写作角，提供书写素材。

通过经验的积累，学生会发现自己的写作技巧和能力在不断增长。

5.注重反馈和修订：鼓励学生在写作后进行反思和修订。

给予学生具体和建设性的反馈，指出他们文章中的优点和需要改进的地方。

这种反馈可以让学生了解到他们的努力有了回报，并激励他们不断提高自己的写作水平。

6.培养阅读习惯：阅读与写作密切相关，培养学生良好的阅读习惯可以帮助他们丰富词汇、增强语言感知力和提高写作素材。

教师可以推荐一些经典文学作品和好的写作素材给学生，激发他们的阅读兴趣和写作灵感。

7.提供写作支持：为学生提供写作支持，例如写作示范和头脑风暴。

同时，教师也可以提供辅助工具，如写作大纲和写作模板，帮助学生组织他们的思路。

通过这些小策略的实施，学生将能够逐渐克服写作的困难和恐惧感，提高他们的写作技巧和信心。

重要的是培养学生的写作兴趣和习惯，让他们体验到写作的乐趣和成就感。

高中语文作文教学的困境与对策分析一、引言高中语文作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力、提升写作水平的重要环节。

然而，在实际教学中，我们常常面临着一系列问题和困境。

本文将分析高中语文作文教学的困境，并提出一些可行的对策，以期能够更好地促进学生的写作能力的提升。

二、困境分析1.学生缺乏写作兴趣由于高中语文作文略显枯燥，学生容易产生对写作的厌倦和抵触情绪。

这主要原因是传统的作文教学往往注重“写”的结果，忽视了“写”的过程。

学生只要完成作文任务，不论质量如何，就可以得到满分，这使得他们对于写作的要求没有真正理解和感受到。

2.作文评价标准不明确在高中语文作文教学中，导师对于作文的评价标准往往比较模糊。

有的导师强调的是结构完整性，有的则注重文采与修辞的使用，这使得学生无法正确把握作文的要点与重点。

他们只是机械地按照导师的要求去完成作文，而缺乏对自己写作技巧和能力的认知和提升。

3.缺乏实践环节高中语文作文教学往往过于重视理论和范例的讲解，忽视了实践环节的重要性。

在学生实际写作之前，缺乏有效的提纲训练，导致他们在面对真实写作任务时，无从下手，难以理清思路。

4.作文教学存在形式主义目前，一些学校和导师在语文作文教学中滥用模板和标准化的写作结构，这使得学生的作文呈现出一种千篇一律的感觉，缺乏个性和独特性。

学生对于写作技巧和表达能力的积累也较为贫乏，导致他们的作文缺乏深度和思考。

三、对策分析1.激发学生写作兴趣为了激发学生对于写作的兴趣，教师可以选择更具趣味性和实用性的题目，关注学生兴趣所在，鼓励学生多读优秀的文章，并鼓励他们模仿、模拟，从中汲取写作灵感。

同时，也可以引导学生开展实际写作项目，如参与学校报纸、杂志的撰稿，或者参加各类写作比赛。

2.明确作文评价标准为了使学生在写作中明确把握评价标准，教师可以与同行们进行交流和磋商，形成相对统一的作文评价标准。

此外，也可以邀请专家学者进行指导，以确立更科学的评价标准。

让农村的中学生走出写作困境【摘要】目前学生写作兴趣低下，教师对习作的指导、批改流于形式等突出问题亟待解决，以指导审题为抓手，强化梯度训练，循序渐进，大面积提升学生写作水平刻不容缓。

具体措施可以从以下几方面着手：加大教师的培训力度，进一步强化习作指导，注意习作训练的梯度，改进批改的方法，挖掘写作的源头。

【关键词】初中作文教学长期以来，义务教育阶段的作文教学让许多教师和学生头痛不已。

教师心烦，学生厌写！每年中考分数下来，满分150分的语文，能考到110分以上的就欢呼雀跃了。

究其原因，是60分的作文，能写到40分以上就很了不起了。

尽管平时付出了大量的努力，但收获甚少，导致家长有怨言，甚至很多学生也对语文学习失去了信心！一、作文教学中存在的问题1.阅读面过于狭窄受考试指挥棒的影响，中学的学生几乎没有时间进行美文、名著的阅读。

据调查，初中学生把大量的时间都花在数理化英语的练习上。

通常老师布置的课外作业数学、物理、英语大约要花费三个小时，而语文布置的作业是字词句练习及语段阅读练习，要花费一个多小时，这样的时间配置是周而复始。

2.作文指导流于形式大多是教师包办作文，用自己的思想和模式灌输学生，导致学生主体性丧去。

笔者曾听过一位语文教师的初二作文指导课，作文的题目是“留在照片上的回忆”。

该教师先谈记叙文写作的几点要求，然后指出该文章是记事类作文，然后要求学生记事的重点是照片，要把事情落实在照片上，最后给学生读了一篇范文，文章故事的时代久远，虽感情古朴凝重，教师也读得情真意切，但距离学生的生活太远，对初二学生的写作，几乎没有什么帮助。

在这样的辅导下，其学生写出的文章水准，可想而知。

3.批改和评讲不到位农村中学的教师作文批改，基本上是应付检查，不会面批，不会精批，大多是用红笔随便在极少的华丽语句勾画几笔，教学大检查时，学生的作文本上有红的印记就万事大吉。

甚至很多学校几乎没有开设过作文评讲课。

二、改进的措施与设想1.加大教师的培训力度对薄弱学校的年轻教师制定成长计划，采取走出去，请进来的培训方法，定期选送一批教师到名校培训，定期请专家学者到学校开设示范课，开专题讲座。

如何让学生走出写作困境【摘要】作文水平的高低，是衡量一个人语文水平的基本尺度。

在中考试题中，作文占有４０％的大比例分数；按素质教育的要求，作文素质更是语文素质的重要体现。

然而，作文教学的现状却令人忧虑。

在作文教学中还存在简单化、片面化的一些误区。

【关键词】作文水平；语文水平；素质教育；作文素质由于考试的压力,学生们奔波于两点一线之间,体验生活的时间少,课外阅读的时间少……基于以上原因,学生提及写作就深感头痛,畏难情绪普遍存在。

为了克服学生的畏难情绪,教者应多途径地为学生搭建写作平台,鼓励学生勤练笔。

一、开展丰富多彩的作文活动，营造写作环境，激发学生的写作兴趣教学家布鲁纳曾说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。

兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成份之一。

新的教学大纲也将培养学生的写作兴趣作为语文教学的目的之一，只有学生对学科产生浓厚的兴趣和爱好才能使他们产生最持久最有效的学习动机，而有了积极学习的意愿才能使学生以盼望和期待的心情对待这门课，学习中就会自觉地保持持久的注意力。

兴趣不仅决定学习的活动能否开始，也制约着学习活动能否坚持。

所以教师要想方设法培养学生写作的兴趣，而且要使不同基础的学生都能在写作中体验到成功的喜悦，从而消除作文是苦差事的畏难情绪。

教师要充分了解学生的实际情况，因材施教。

平时，教师应指导学生互评作文。

作文本交上来后，教师先把每个学生的作文都看一遍，但不作点评，然后先择其中写得较好的或某一方面有亮点的作文，让习作者本人在班上朗读，然后全班学生再对习作进行评优说劣，最后教师总评。

这不但可以让其他学生从中获得熏陶和感染，更重要的是让习作者本人体验到写作的成就感，从而对写作产生浓厚兴趣。

其次，教师还可以在班上开展读书谈体会、朗读演讲比赛、手抄报竞赛等活动。

把活动中学生的优秀习作推荐给各类报刊发表或鼓励学生积极参与投稿，这都能极大的激发学生写作积极性，从而增加写作的兴趣。

孩子写作文困难怎么办
当孩子们在写作文时遇到困难，他们可能会感到沮丧和无助。

但是，作为家长和老师，我们可以帮助他们克服这些困难，让他们
重新找回写作的乐趣和信心。

首先，我们可以鼓励孩子们多读书。

阅读可以帮助孩子们扩展
词汇量，提高语言表达能力，同时也可以激发他们的创作灵感。

当
孩子们遇到写作困难时，可以鼓励他们多读一些优秀的作品，从中
学习和借鉴。

其次，我们可以帮助孩子们建立写作习惯。

定期写作可以帮助
孩子们提高写作技巧，增强写作能力。

我们可以鼓励孩子们每天写
一点东西，可以是日记、感想、小故事等，让他们慢慢培养起写作
的习惯和兴趣。

另外，我们可以给孩子们提供写作指导。

当孩子们遇到写作困
难时，我们可以给予他们一些写作指导，比如如何构思文章结构、
如何选取合适的词语等。

同时，我们也可以给予他们一些写作范例，让他们参考学习。

最后，我们可以给孩子们提供写作机会。

让孩子们参加一些写
作比赛、活动，可以让他们有一个展示自己写作成果的机会，同时
也可以激发他们的写作热情和动力。

总之，当孩子们遇到写作困难时，我们可以通过鼓励阅读、建
立写作习惯、提供写作指导和给予写作机会等方式来帮助他们克服
困难，让他们重新找回写作的乐趣和信心。

通过我们的关心和帮助，相信孩子们一定能够克服写作困难，取得更好的成绩。

如何克服写作的困难写作是一门需要技巧和耐心的艺术。

有时候，我们可能会陷入写作的困境中，不知道如何下笔，或者虽然下笔了却感到无法组织思维和表达。

然而，不必担心，下面将分享一些方法来克服写作的困难，并提高我们的写作技巧。

1. 明确写作目的在开始写作之前，明确写作的目的是非常重要的。

是否是为了表达观点，提供信息，或者是为了娱乐读者？在确定写作目的的同时，也需要正确理解读者的需求，从而调整写作的风格和语言。

明确写作目的将帮助我们更有针对性地组织内容，使写作更加准确和有力。

2. 做好写作前的准备在动笔之前，做一些写作前的准备工作是非常重要的。

查找相关资料，进行调研，梳理思路，制定大纲，这些步骤都有助于我们有条不紊地展开写作。

通过事先准备，我们可以明确自己的观点和论证，有效避免写作过程中的混乱和思维的断层。

3. 分段落组织思路良好的思路组织是写作的关键。

在开始动笔之前，先想好主题句，然后分段落展开论述，在每个段落中围绕主题句展开思考和论证。

通过这样的组织方式，文章结构清晰，逻辑连贯，有助于读者更好地理解和接受我们的观点。

4. 勤加练习如同任何一门技能，写作也需要不断地练习和提升。

只有通过不断的写作练习，我们才能够熟悉各种写作技巧，逐渐提高写作水平。

可以每天安排一段时间进行写作练习，如写日记、随笔或者参与写作交流活动，积累经验并不断完善自己的写作技能。

5. 接受反馈接受他人的反馈和评价是进步的关键之一。

我们应该虚心听取他人的建议和批评，在不断修正中提高自己的写作能力。

可以邀请朋友或老师给予写作作品的反馈，或者主动参与写作小组和论坛，与他人交流和学习，借鉴他人的经验和技巧。

6. 养成读书习惯阅读是提高写作能力的重要途径。

通过广泛阅读，我们可以接触不同领域的知识和观点，了解各种写作风格和技巧，提升我们的语言表达和思维能力。

养成读书的习惯，无论是文学作品还是专业书籍，都将对我们的写作有着积极的影响。

7. 细化写作计划写作需要有一个明确而实际的计划。

如何克服写作困难在学习和工作中，写作是一项重要的技能。

然而，很多人在写作过程中常常遇到各种困难。

那么，如何克服写作困难呢？本文将为您介绍几种有效的方法，帮助您更好地应对写作困难。

一、明确写作目标在开始写作之前，首先要明确自己的写作目标。

明确写作目标可以帮助我们更加专注于主题，并避免走题。

在明确写作目标的基础上，制定一个明确的大纲，将文章的主要内容和段落安排好，这样可以更好地组织思路，提高写作效率。

二、做好写作准备在开始写作之前，做好充分的准备是非常重要的。

首先，收集和整理相关的资料和信息，确保自己对写作题目有足够的了解。

其次，进行思维导图或者草稿的撰写，这有助于整理思路和构思文章结构。

最后，准备好参考文献和引用的资料，确保文章的准确性和可信度。

三、培养良好的写作习惯良好的写作习惯对于克服写作困难至关重要。

首先，找到自己最适合写作的时间和地点，创造舒适的写作环境。

其次，每天定期写作，保持写作的持续性和频率。

此外，养成读书的习惯，通过阅读优秀的文章，丰富自己的词汇量和表达能力。

四、克服拖延症拖延是影响写作效率的主要原因之一。

为了克服拖延症，我们可以采取以下几种方法。

首先，制定明确的写作计划和时间表，设定合理的目标并进行分解，逐步完成。

其次，将大的任务分解成小的任务，每次集中精力完成一个小的任务。

此外，养成主动找寻写作灵感的习惯，通过产生灵感提高自己的写作动力。

五、改善写作技巧提高写作技巧是克服写作困难的关键。

首先，注重语言表达的准确性和多样性，使用丰富的词汇和恰当的表达方式，使文章更具有说服力和可读性。

其次，注意文章的结构和逻辑，确保文章的行文思路清晰，段落之间过渡自然，使读者能够更好地理解和接受文章的内容。

最后，注意语法和拼写的正确性，避免因为简单的错误而影响文章的整体质量。

六、寻求他人的帮助和反馈在写作过程中，寻求他人的帮助和反馈是非常重要的。

可以向老师、同学、朋友或者专业人士请教和咨询，获得他们的意见和建议。

如何提高作文写作技巧作文是每个学生在学校中都会遇到的任务。

不论是小学、中学还是大学，作文写作是培养语言表达能力和思维逻辑的重要环节。

然而，许多学生常常陷入困境，不知从何入手，无法写出令人满意的作文。

本文将分享一些提高作文写作技巧的方法，帮助学生们克服写作难题，写出出色的作文。

1. 阅读广泛阅读是提高写作技巧的关键。

通过广泛的阅读，你可以接触到各种各样的文字，积累更多的词汇和表达方式。

多读一些优秀的作文和图书，可以帮助你提高写作的观察力和思维深度。

此外，阅读还能拓展你的视野，丰富你的内容库，使你的作文更加有深度和可信度。

2. 学习写作结构写作结构是指文章的组织和布局方式。

学会合理的写作结构，能够让你的作文更加条理清晰，让读者更容易理解你的观点。

一个常用的作文结构是五段式结构，即引言、主体段落和结尾。

引言用来引出话题，主体段落用来展开论点，结尾用来总结观点和提出建议。

掌握不同类型的写作结构，例如对比和对话，能够让你的文章更有说服力和针对性。

3. 提炼观点和主题在写作过程中，提炼清晰的观点和主题非常重要。

观点是你对某个问题或话题的见解，而主题是整篇作文要讨论的中心思想。

在开始写作之前，先思考你的观点和主题，并确保它们能够贯穿整篇文章。

一个明确的观点和主题可以帮助你在写作过程中保持一致性和连贯性。

4. 使用适当的词汇和表达方式一个好的作文需要用准确和恰当的词汇来表达观点。

通过扩大你的词汇量，你可以选择更丰富的词语来增强你的写作。

此外，学会使用恰当的表达方式，并尽量避免重复使用相同的词汇，可以使你的作文更富有变化和吸引力。

5. 运用逻辑和论证在写作过程中，运用逻辑和论证可以加强你的观点和论据的说服力。

使用合理的推理和论证，能够让你的作文更有逻辑性和可信度。

通过提供事实、统计数据或引用专家意见，你可以为你的观点提供更多的支持和依据。

同时，不要忽视对反面观点的回应，这样可以体现你的全面思考和较真的态度。

6. 发挥想象力和创造力在写作中，发挥想象力和创造力是非常重要的。

如何克服写作中的创作困难创作是一项需要思考、组织和表达能力的艺术活动。

不论是写作文章、小说还是诗歌，时常会遇到创作困难的情况。

究竟如何克服写作中的困难，让我们一起来探讨一下。

一、明确写作目标在开始写作之前，首先明确写作目标非常重要。

你需要明白自己写作的目的是什么，是为了表达思想，还是为了娱乐读者或者传递某种信息。

明确写作目标有助于你更好地设定写作的风格和重点，使整篇文章更具有逻辑和连贯性。

二、展开思维，扩大阅读写作与阅读息息相关，所以在创作中遇到困难时，不妨扩大阅读范围，提高自己的文学素养。

多读一些优秀的作品，了解不同的写作风格和技巧，从中获得灵感和启发，有助于解决自己写作中的困惑。

三、进行创作计划制定创作计划是有效应对创作困难的一种方法。

在开始创作前，你可以列出一个详细的计划，如要写的主题、内容结构和每天的写作时间等。

通过创作计划的执行，你可以更有目标地投入到写作中，避免拖延和浪费时间。

四、克服拖延心理拖延是写作中常见的问题之一，容易造成时间的浪费和压力的积聚。

为了克服拖延心理，你可以尝试一些方法，如制定明确的期限、设定小目标、与他人分享进度等。

通过这些努力，你可以培养良好的写作习惯，提高写作的效率。

五、细心打磨，勇于修改完成初稿后，不要急于发布或提交作品，而是需要进行多次修改和打磨。

在修改的过程中，你要耐心、细致地审查文章中的逻辑问题、语法错误和不准确的表达，力求将文章写得更加完美。

同时，也要接受他人的批评和建议，敢于修改和改进，让作品更加出色。

六、坚持写作，锻炼技巧创作困难并非一蹴而就，唯有不断地写作和练习，才能渐渐克服。

因此，要保持写作的习惯，坚持每天写一点。

可以选择一些写作练习，如写日记、写小故事，或者参加写作培训班和写作群组，通过与他人交流和分享，不断提高自己的写作技巧。

总结起来，克服写作中的创作困难需要明确目标、展开思维、制定计划、克服拖延、细心打磨和坚持写作。

只有在不断地尝试和改进中，你才能越来越克服这些困难，提升自己的写作水平。

毕业论文写作中的困境与突破经验分享与建议在大学生活的最后一个阶段，毕业论文无疑是每位学生必须面对的一大难题。

无论是在写作过程中还是在完成阶段，很多学生都会面临各种困境和挑战。

本文将分享一些我在毕业论文写作中遇到的困境，以及解决这些困境的经验和建议。

困境一：定题难在开始写作之前，最重要的一项任务就是确定一个合适的论文题目。

然而，很多学生常常陷入定题难的困境中。

这可能是因为主题过于宽泛，难以细化，或者是因为找不到合适的研究角度。

解决办法：在确定论文题目之前，首先要对自己感兴趣的领域进行研究和调研。

了解当前该领域的研究热点和问题，找到一个具体的研究方向。

同时，可以与导师或同学进行讨论，听取他们的建议和意见。

最重要的是，要保持开放的心态，不断尝试和探索。

如果初期定下的题目需要修改，也不必担心，调整论文题目是非常正常的过程。

困境二：资料收集不全在写作过程中，资料的收集和整理是至关重要的一步。

然而，很多学生常常面临资料收集不全的问题。

这可能是因为资源有限，或者是因为对于合适的资料来源和检索方法缺乏了解。

解决办法：在开始收集资料之前，要先制定一个明确的收集计划。

可以利用图书馆、学术数据库、期刊论文等各种资源来查找合适的文献。

此外，互联网也是一个宝贵的资源，但要注意筛选信息的真实性和可信度。

还可以通过参加学术会议、与专家交流等方式获取更多的资料。

最重要的是，对已收集的资料进行筛选，确保只选择与自己论文主题相关的资料进行综合。

困境三：结构组织困难在写作过程中，如何合理地组织论文的结构是一个关键问题。

很多学生常常陷入结构组织困难的境地，不知道如何将各个章节和内容有机地连接起来。

解决办法：在开始写作之前，可以先制定一个详细的大纲，将论文的各个章节和内容按照逻辑顺序进行组织。

每一章节要有明确的主题句，确保整个论文的结构清晰可辨。

同时，要注意段落间的过渡和连接，使整篇论文的内容紧密连接，逻辑严谨。

此外，可以参考一些优秀的毕业论文范文，借鉴其结构组织方式，但要注意避免抄袭和剽窃。

1、作为小学生的家长和老师，我们都知道孩子们在写作方面存在许多难题。

2、首先，许多小学生缺乏写作的基础能力和技巧，不知道如何组织文章，并且经常出现语法、拼写和标点符号等错误。

3、其次，小学生的阅读量和阅读能力有限，很难准确地表达自己的想法和感受。

4、最后，许多小学生由于心理压力和自信心不足，往往缺乏自信去表达自己的意见和观点。

5、那么，我们应该如何帮助小学生克服这些写作难题呢？
6、首先，提高小学生的语文基础能力和写作技巧是至关重要的。

我们可以通过课堂教学和辅导课程来帮助他们掌握语文知识，补充词汇和语法漏洞。

7、其次，鼓励小学生多读好书，提高他们的阅读能力。

只有当他们能够理解和消化大量的优秀文学作品，才能更好地表达自己的思想和感受。

8、此外，我们也应该帮助小学生提高自信心，鼓励他们大胆表达自己的想法和思考。

让他们充分感受到自己在写作中的进步和成就，从而慢慢地建立自信。

9、最后，我们还可以为小学生创建一个良好的写作环境。

例如，在家里和学校都建立专门的写作角落，给他们提供必要的工具和资源，让他们在安静和舒适的环境中写作。

10、总之，帮助小学生克服写作难题需要我们家长和老师的共同努力。

只有通过切实有效的帮助和鼓励，才能让孩子们在写作方面取得稳定的进步。

小学生写作文的困境小学生为什么会出现写作文苦难？在与小学生不断的接触过程中我发现，写作文困难的原因是一个综合的因素造成的。

并是不一下子就可以解决的问题，它关系到一个长期教育和培养的问题。

因为，写作文运用到的是一个孩子综合的能力。

在实际的培训中，我看见小学生写作文的困难存有：1、思索困难（不晓得从哪里已经开始想要，就发生了拖拉、磨蹭、小动作多的现象）。

2、动笔困难（不晓得从哪个字已经开始写下）3、书写困难（已经开始写作文了，心里很不情愿必须写下那么多字，害怕写下的多、怕累）。

4、词汇匮乏（经常遇到不会写的字、词，为了省事，不查字典，立即改用别的字、词代替，同时也改变了原来他想表达的意思，这就出现了作文中词不达意和写跑题的现象）。

小学生写作文难，是一个综合问题出问题的表现，是写作基本功、家长教育、学校教育、心理学教育的综合问题的集中表现。

必须想要提升小学生写作文的问题，生事钱财省事，就是必须在小学生的综合能力培育上下一番功夫的。

在这里，我想要具体分析一下，提升小学生写作文能力，必须提升小学生的哪些文学创作基本功：一、提升小学生的观测事物规律和变化的能力小学生写作文，他的所有素材都必须源于小学生的生活和自学环境，如果从小培养了讨厌观测良好习惯，那么，在写作文的时候，才有可能很难的就找出了文学创作题材。

写作内容也就丰富生动了。

可是，现在很多的家长、甚至语文老师，平时忽略了引导学生观察生活、学习的人和事，不少学生对身边发生的人和事麻木不仁，总是视而不见、听而不闻，没有形成良好的观察能力，所以，写作文的时候自然是不知道些什么好，也不知道从何下笔，我看着他们手拿着铅笔，目光呆滞的坐在那里的样子，看我他们的这些表现，我真是替他们难受。

如何强化小学生的观测能够训练能够？那就须要家长和老师的冷静和细心协调和鼓励，搞好以下几个方面的工作：1、践行小学生有意识观测事物的意识。

家长或者老师，根据季节的变化、或者天气的变化，建议小学生经常回去观测周围的人物、环境，辨认出一些变化，说道给同学或家长听到，践行小学生猛烈的观测意识。