折纸游戏与人际沟通

沟通技巧折纸游戏引言：沟通是人类社会交往中至关重要的一环。

良好的沟通能帮助我们和他人更有效地交流和理解，从而增进彼此之间的关系。

而折纸游戏是一种有趣而受欢迎的活动，可以帮助人们锻炼沟通技巧。

在本文中，我将为你介绍一个基于折纸的沟通技巧游戏，希望能帮助你提升与他人的沟通能力。

一、游戏背景在一个团队中，有效的沟通是团队合作的关键。

然而，由于每个人的经验、思维和个性的差异，沟通常常面临种种障碍。

为了帮助团队成员了解沟通中的挑战，并提高他们的沟通技巧，我们设计了这个折纸游戏。

二、游戏材料准备1.折纸材料（可以是彩纸或普通纸）2.游戏规则说明卡（写明游戏的目标和规则）三、游戏规则1.将团队成员分成若干小组（每个小组3-5人），并给每个小组分发相同的折纸材料。

2.解释游戏的目标：每个小组成员需要合作折纸，并在规定的时间内一起完成一个特定的折纸形状。

3.给每个小组分发规则说明卡，并让他们花几分钟阅读和理解规则。

4.游戏开始时，团队成员可以开始折纸，但不能交谈。

他们只能通过手势、眼神和身体语言来沟通和合作。

5.游戏时间为15分钟。

在这期间，团队成员必须努力合作，理解彼此的意图，并共同协作完成折纸。

6.游戏结束后，每个小组展示他们的折纸成果，并分享他们的沟通经验。

四、游戏目标通过这个游戏，我们希望团队成员能够：1.意识到沟通是相互理解和协作的重要组成部分。

2.锻炼非语言沟通技巧，如手势和眼神交流。

3.改进团队合作和协作的能力。

4.分享沟通经验，学习他人的沟通技巧，进一步提升自己的沟通能力。

五、游戏心得分享以下是游戏心得分享的一些话题1.你在游戏中遇到了哪些沟通困难？如何解决这些困难？2.你是如何理解其他成员的意图的？3.你有没有使用其他非语言沟通技巧来帮助你的合作伙伴理解你的意图？4.你是否感受到团队合作的重要性？为什么？5.游戏中是否有一些团队成员显示出优秀的沟通技巧？你从中学到了什么？六、结论通过这个基于折纸的沟通技巧游戏，团队成员能够以一种有趣的方式锻炼沟通技巧，并了解到沟通在团队合作中的重要性。

（一）折纸游戏与人际沟通请大家拿出一张纸，闭上眼睛，听老师的指令完成以下操作：1.把纸按顺时针方向旋转180度；2．把纸对折；3．重复1；4．重复2；5．把纸按顺时针方向旋转90度；6．在纸的右上角撕去一个1厘米左右见方的正方形；7．重复5；8．在纸的左上角撕去一个1厘米左右半径的四分之一圆。

最后，请大家睁开眼睛，展开手中的纸，让老师检查功课。

大家左右一看，奇了怪了，怎么听同样的指令做出来的手工活会是五花八门的呢！有的是中间一个方的孔，四个角成凹弧形，老师称之为“孔方兄”；有的没有孔，角也都在，但是四边各有一个缺口；还有的是一边有两个矩形缺口，另一边有两个半圆的缺口，老师称之为“城墙”。

显而易见的是，老师认为“城墙”是答案，因为他与做出“城墙”来的弟兄亲切握手，并询问“你是不是做财务工作的？财务最需要精确了。

”老师说做这个游戏的目的是要大家懂得上级与下级沟通的重要性。

同样的指令，不同的人有不同的理解，执行起来会有不同的结果。

接着，老师让大家睁大眼睛跟着他再做一遍这个游戏。

这下大家发现了执行指令时出偏差的原因：有的人在旋转纸片时没有转对方向；有的人折纸的方向不对，在第二次对折时想当然地朝与第一次垂直的方向折了，实际上是把纸片多转了90度；还有的人一开始就错了，对折时老师是按矩形纸的长度方向，而很多人是按宽度方向折的。

课后自己分析一下，在下级都是认真办事的人的前提下，上级指令被执行后未能达到预期结果的原因：1．上级的指令不够精确，有的地方模棱两可。

（游戏中老师没有规定一开始时纸张的方向。

）2．下级没有精确地按要求办事，有时会想当然、按自己的习惯办。

（游戏中有的人第二次折纸时的方向不对，多转了90度，而老师并没有发出这样的指令。

）3．下级没有正确理解上级的指令。

（游戏中老师要求把纸片旋转180度时是指平面上的角度，有的人拿着纸片在空中旋转。

）4．下级在没搞清上级的意图时没有及时请示。

（游戏开始时没有人问老师纸张的方向应该如何。

沟通技巧(折纸游戏)沟通技巧(折纸游戏)正文：一、引言沟通技巧在个人和职业生活中都起着至关重要的作用。

折纸游戏是一种通过合作和沟通来达成共识的团队建设活动。

本文将介绍如何通过折纸游戏锻炼沟通技巧，实现有效的团队合作。

二、准备工作在开始折纸游戏之前，需要进行以下准备工作：1.定义游戏的目标：明确所要达到的目标，如提高沟通技巧、促进团队合作等。

2.确定参与人员：确定参与游戏的人员，包括团队成员和指导人员。

3.准备材料：准备足够的折纸纸张、剪刀、胶水等材料，确保每个参与者都有足够的材料可用。

三、游戏规则在折纸游戏中，参与者将分为若干小组，每个小组都将得到一张折纸纸张。

以下是游戏的具体规则：1.时间限制：每个小组只有有限的时间来完成任务，这鼓励参与者在有限的时间内尽快沟通和合作。

2.指导人员：每个小组都有一个指导人员，负责协调和组织团队成员的沟通与合作。

3.任务目标：每个小组的目标是根据给定的折纸纸张，合作完成一个特定的折纸作品，并在规定时间内完成。

四、沟通技巧的训练折纸游戏提供了许多机会来训练沟通技巧，包括但不限于以下几点：1.听取他人意见：团队成员应该倾听其他成员的意见和建议，尊重每个人的贡献。

2.清晰表达：确保自己的意思清晰明了地传达给其他团队成员，避免产生误解或混淆。

3.积极反馈：在沟通中，积极表达对他人的肯定和赞赏，促进团队氛围的积极向上。

4.解决冲突：当出现不同意见或冲突时，团队成员应该积极寻求解决方案，通过合作来解决问题。

五、团队合作的重要性折纸游戏通过团队合作来完成任务，强调了团队合作的重要性。

以下是团队合作对于沟通技巧的影响：1.互相支持：团队成员之间相互支持和鼓励，能够提高沟通技巧和合作效率。

2.分工合作：在沟通中合理分配任务和责任，充分发挥每个团队成员的优势和专长。

3.共同目标：团队成员应该共同努力实现共同的目标，通过密切的合作达到更好的成果。

六、附件本文档附带的附件包括折纸游戏的游戏规则、参与者名单和游戏目标等。

折纸游戏与人际沟通欧阳光明（2021.03.07）请大家拿出一张纸，闭上眼睛，听老师的指令完成以下操作：1.把纸按顺时针方向旋转180度；2．把纸对折；3．重复1；4．重复2；5．把纸按顺时针方向旋转90度；6．在纸的右上角撕去一个1厘米左右见方的正方形；7．重复5；8．在纸的左上角撕去一个1厘米左右半径的四分之一圆。

最后，请大家睁开眼睛，展开手中的纸，让老师检查功课。

大家左右一看，奇了怪了，怎么听同样的指令做出来的手工活会是五花八门的呢！有的是中间一个方的孔，四个角成凹弧形，老师称之为“孔方兄”；有的没有孔，角也都在，但是四边各有一个缺口；还有的是一边有两个矩形缺口，另一边有两个半圆的缺口，老师称之为“城墙”。

显而易见的是，老师认为“城墙”是标准答案，因为他与做出“城墙”来的弟兄亲切握手，并询问“你是不是做财务工作的？财务最需要精确了。

”老师说做这个游戏的目的是要大家懂得上级与下级沟通的重要性。

同样的指令，不同的人有不同的理解，执行起来会有不同的结果。

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课后自己分析一下，在下级都是认真办事的人的前提下，上级指令被执行后未能达到预期结果的原因：1．上级的指令不够精确，有的地方模棱两可。

（游戏中老师没有规定一开始时纸张的方向。

）2．下级没有精确地按要求办事，有时会想当然、按自己的习惯办。

（游戏中有的人第二次折纸时的方向不对，多转了90度，而老师并没有发出这样的指令。

）3．下级没有正确理解上级的指令。

（游戏中老师要求把纸片旋转180度时是指平面上的角度，有的人拿着纸片在空中旋转。

）4．下级在没搞清上级的意图时没有及时请示。

折纸游戏与人际沟通欧阳引擎（2021.01.01）请大家拿出一张纸，闭上眼睛，听老师的指令完成以下操作：1.把纸按顺时针方向旋转180度；2．把纸对折；3．重复1；4．重复2；5．把纸按顺时针方向旋转90度；6．在纸的右上角撕去一个1厘米左右见方的正方形；7．重复5；8．在纸的左上角撕去一个1厘米左右半径的四分之一圆。

最后，请大家睁开眼睛，展开手中的纸，让老师检查功课。

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显而易见的是，老师认为“城墙”是标准答案，因为他与做出“城墙”来的弟兄亲切握手，并询问“你是不是做财务工作的？财务最需要精确了。

”老师说做这个游戏的目的是要大家懂得上级与下级沟通的重要性。

同样的指令，不同的人有不同的理解，执行起来会有不同的结果。

接着，老师让大家睁大眼睛跟着他再做一遍这个游戏。

这下大家发现了执行指令时出偏差的原因：有的人在旋转纸片时没有转对方向；有的人折纸的方向不对，在第二次对折时想当然地朝与第一次垂直的方向折了，实际上是把纸片多转了90度；还有的人一开始就错了，对折时老师是按矩形纸的长度方向，而很多人是按宽度方向折的。

课后自己分析一下，在下级都是认真办事的人的前提下，上级指令被执行后未能达到预期结果的原因：1．上级的指令不够精确，有的地方模棱两可。

（游戏中老师没有规定一开始时纸张的方向。

）2．下级没有精确地按要求办事，有时会想当然、按自己的习惯办。

（游戏中有的人第二次折纸时的方向不对，多转了90度，而老师并没有发出这样的指令。

）3．下级没有正确理解上级的指令。

（游戏中老师要求把纸片旋转180度时是指平面上的角度，有的人拿着纸片在空中旋转。

）4．下级在没搞清上级的意图时没有及时请示。

创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*折纸游戏与人际沟通请大家拿出一张纸，闭上眼睛，听老师的指令完成以下操作：1.把纸按顺时针方向旋转180度；2．把纸对折；3．重复1；4．重复2；5．把纸按顺时针方向旋转90度；6．在纸的右上角撕去一个1厘米左右见方的正方形；7．重复5；8．在纸的左上角撕去一个1厘米左右半径的四分之一圆。

最后，请大家睁开眼睛，展开手中的纸，让老师检查功课。

大家左右一看，奇了怪了，怎么听同样的指令做出来的手工活会是五花八门的呢！有的是中间一个方的孔，四个角成凹弧形，老师称之为“孔方兄”；有的没有孔，角也都在，但是四边各有一个缺口；还有的是一边有两个矩形缺口，另一边有两个半圆的缺口，老师称之为“城墙”。

显而易见的是，老师认为“城墙”是标准答案，因为他与做出“城墙”来的弟兄亲切握手，并询问“你是不是做财务工作的？财务最需要精确了。

”老师说做这个游戏的目的是要大家懂得上级与下级沟通的重要性。

同样的指令，不同的人有不同的理解，执行起来会有不同的结果。

接着，老师让大家睁大眼睛跟着他再做一遍这个游戏。

这下大家发现了执行指令时出偏差的原因：有的人在旋转纸片时没有转对方向；有的人折纸的方向不对，在第二次对折时想当然地朝与第一次垂直的方向折了，实际上是把纸片多转了90度；还有的人一开始就错了，对折时老师是按矩形纸的长度方向，而很多人是按宽度方向折的。

课后自己分析一下，在下级都是认真办事的人的前提下，上级指令被执行后未能达到预期结果的原因：1．上级的指令不够精确，有的地方模棱两可。

（游戏中老师没有规定一开始时纸张的方向。

）2．下级没有精确地按要求办事，有时会想当然、按自己的习惯办。

（游戏中有的人第二次折纸时的方向不对，多转了90度，而老师并没有发出这样的指令。

）3．下级没有正确理解上级的指令。

（游戏中老师要求把纸片旋转180度时是指平面上的角度，有的人拿着纸片在空中旋转。

折纸游戏与人际沟通请大家拿出一张纸，闭上眼睛，听老师的指令完成以下操作：1。

把纸按顺时针方向旋转180度；2．把纸对折；3．重复1;4．重复2;5．把纸按顺时针方向旋转90度;6．在纸的右上角撕去一个1厘米左右见方的正方形；7．重复5；8．在纸的左上角撕去一个1厘米左右半径的四分之一圆。

最后，请大家睁开眼睛，展开手中的纸，让老师检查功课。

大家左右一看，奇了怪了,怎么听同样的指令做出来的手工活会是五花八门的呢!有的是中间一个方的孔，四个角成凹弧形，老师称之为“孔方兄";有的没有孔，角也都在，但是四边各有一个缺口；还有的是一边有两个矩形缺口,另一边有两个半圆的缺口，老师称之为“城墙”。

显而易见的是，老师认为“城墙"是标准答案，因为他与做出“城墙”来的弟兄亲切握手，并询问“你是不是做财务工作的？财务最需要精确了。

”老师说做这个游戏的目的是要大家懂得上级与下级沟通的重要性。

同样的指令，不同的人有不同的理解，执行起来会有不同的结果。

接着，老师让大家睁大眼睛跟着他再做一遍这个游戏.这下大家发现了执行指令时出偏差的原因:有的人在旋转纸片时没有转对方向；有的人折纸的方向不对，在第二次对折时想当然地朝与第一次垂直的方向折了，实际上是把纸片多转了90度;还有的人一开始就错了，对折时老师是按矩形纸的长度方向，而很多人是按宽度方向折的。

课后自己分析一下，在下级都是认真办事的人的前提下，上级指令被执行后未能达到预期结果的原因：1．上级的指令不够精确，有的地方模棱两可.（游戏中老师没有规定一开始时纸张的方向。

）2．下级没有精确地按要求办事，有时会想当然、按自己的习惯办。

（游戏中有的人第二次折纸时的方向不对，多转了90度，而老师并没有发出这样的指令。

）3．下级没有正确理解上级的指令.(游戏中老师要求把纸片旋转180度时是指平面上的角度,有的人拿着纸片在空中旋转.）4．下级在没搞清上级的意图时没有及时请示。

大学生工作人际能力提升训练折纸与人际沟通“打造高绩效团队”。

老师的课讲得很生动，中间还穿插一些小游戏，以活跃气氛。

有一个游戏是请大家拿出一张纸，闭上眼睛，听老师的指令完成以下操作：1．把纸按顺时针方向旋转180度；2．把纸对折；3．重复1；4．重复2；5．把纸按顺时针方向旋转90度；6．在纸的右上角撕去一个1厘米左右见方的正方形；7．重复5；8．在纸的左上角撕去一个1厘米左右半径的四分之一圆。

最后，请大家睁开眼睛，展开手中的纸，让老师检查功课。

大家左右一看，奇了怪了，怎么听同样的指令做出来的手工活会是五花八门的呢！有的是中间一个方的孔，四个角成凹弧形，老师称之为“孔方兄”；有的没有孔，角也都在，但是四边各有一个缺口；还有的是一边有两个矩形缺口，另一边有两个半圆的缺口，老师称之为“城墙”。

显而易见的是，老师认为“城墙”是标准答案，因为他与做出“城墙”来的弟兄亲切握手，并询问“你是不是做财务工作的？财务最需要精确了。

”老师说做这个游戏的目的是要大家懂得上级与下级沟通的重要性。

同样的指令，不同的人有不同的理解，执行起来会有不同的结果。

接着，老师让大家睁大眼睛跟着他再做一遍这个游戏。

这下大家发现了执行指令时出偏差的原因：有的人在旋转纸片时没有转对方向；有的人折纸的方向不对，在第二次对折时想当然地朝与第一次垂直的方向折了，实际上是把纸片多转了90度；还有的人一开始就错了，对折时老师是按矩形纸的长度方向，而很多人是按宽度方向折的。

课后自己分析一下，在下级都是认真办事的人的前提下，上级指令被执行后未能达到预期结果的原因：1．上级的指令不够精确，有的地方模棱两可。

（游戏中老师没有规定一开始时纸张的方向。

）2．下级没有精确地按要求办事，有时会想当然、按自己的习惯办。

（游戏中有的人第二次折纸时的方向不对，多转了90度，而老师并没有发出这样的指令。

）3．下级没有正确理解上级的指令。

（游戏中老师要求把纸片旋转180度时是指平面上的角度，有的人拿着纸片在空中旋转。

沟通技巧(折纸游戏)沟通技巧(折纸游戏)一：介绍沟通技巧是实现有效沟通的关键要素之一。

折纸游戏是一种有趣而有效的工具，用于培养团队合作和沟通技巧。

二：游戏规则该游戏需要一组纸张和参预者。

下面是游戏规则的详细说明：1. 将每一个参预者随机分配一张纸张。

2. 参预者需要遵循以下指令将纸张折叠成特定的形状：a. 第一步：将纸张沿着中心对折，然后再展开。

b. 第二步：将纸张的四个角分别折向中心点，形成一个小三角形。

c. 第三步：将纸张对角线上的两个三角形分别向上折叠，然后再展开。

d. 第四步：将纸张的两个侧面向内对折，使其形成一个独立的小三角形。

三：沟通技巧训练参预者需要在规定的时间内完成折纸任务。

以下是一些使用该游戏培养沟通技巧的具体方法：1. 合作与协调：参预者需要相互合作，协调行动，确保每一个人都按照正确的步骤折叠纸张。

2. 清晰表达：参预者应清晰地表达折纸的每一个步骤，并确保其他人能理解并正确执行。

3. 倾听和理解：参预者需要倾听并理解其他人的指令，以便正确地操作纸张。

4. 提问和澄清：如果参预者对指令有任何疑问，应主动提问并澄清以确保顺利完成任务。

四：沟通技巧的重要性沟通技巧在各个领域都起到至关重要的作用。

以下是沟通技巧的几个重要性：1. 高效团队合作：良好的沟通技巧可以促进团队成员之间的有效合作，提高工作效率。

2. 减少冲突：通过明确的沟通，可以减少误解和冲突，并建立和谐的工作环境。

3. 提高工作质量：良好的沟通可以确保信息准确传达，从而提高工作质量。

4. 建立关系：良好的沟通可以匡助建立良好的人际关系，增加团队成员之间的互信和理解。

五：附件本文档附带的附件包括：1. 游戏规则说明书2. 折纸示范图片六：法律名词及注释1. 沟通技巧：指交流和理解信息的能力，包括有效表达和倾听的技巧。

2. 合作与协调：指团队成员之间相互协作的能力，确保共同目标的实现。

3. 清晰表达：指以清晰明确的方式传达信息，以便被接收者理解。

训练学生人际沟通团队游戏训练学生人际沟通团队游戏游戏类型：人际沟通参与人数：20-30人所需时间：约15分钟游戏场地：室内为宜所需材料：准备总人数两倍的a4纸(废纸也可)游戏目的：1.体验沟通对人际交往的增强作用。

2.了解人与人之间产生矛盾的原因。

3.初步掌握人际沟通的方法。

游戏步骤：1.全体学生分别坐在自己的位置上。

2.教师给每位学生发一张a4纸。

3.教师发出游戏指令：(1)请大家闭上眼睛。

(2)游戏的全过程不许提问题。

(3)按照教师口中叙述的动作进行操作。

1)首先，把纸对折。

2)第二次对折。

3)第三次对折。

4)然后把右上角撕下来。

5)把纸转180度，再把左上角也撕下来。

(4)请大家睁开眼睛，把纸打开。

4.请每一位同学在全班展示自己撕的纸。

(会出现不同的图案)5.教师给每位学生再发一张a4纸。

6.教师重复相同的指令，再做一遍上次的游戏。

唯一不同的是，这次学生睁开眼睛并且可以提出问题。

7.请每一位同学在全班展示自己撕的纸，相互交流游戏经验。

相关讨论：1.第一次游戏，大家接受的指令是一样的，为什么会有这么多不同的结果?2.完成第二次游戏之后的结果又是怎样的?反馈在游戏中起到了什么作用?3.相同的游戏，为什么两次的结果会有如此大的差别呢?4.通过这个游戏，你有什么样的感悟?游戏启示：交流沟通是人类行为的基础。

沟通就是信息发送与接收的行为，是发送者凭借一定的渠道，将信息传递给接收者，并寻求反馈以达到相互理解的过程。

然而，许多问题都是由于沟通不当或缺少沟通而导致误传或误解，从而影响人际关系。

在学校，也有因为沟通方式不当，而导致误解，影响师生之间、生生之间关系的情况。

此项游戏正是让学生明确矛盾产生的原因——沟通的误读。

通过游戏让学生体会沟通的重要性，达到学生了解教师，教师了解学生的目的，进一步促进师生之间的和谐。

注意事项：1.游戏过程中的纸张道具要求教师统一发放，并且保证纸张的大小要一样。

这样游戏的效果会比较明显。

说明什么是有效沟通的游戏
1.没人发一张A4白纸
2.对大家说：每人半张
（此时大家会马上把纸一撕2半）
3.接着我问：我让大家一撕两半了吗？
（此时说明我们之间沟通不良，我有问题，因为我没有向大家交代清楚。

大家在没有得到详细的工作指令时、或对指令不能完全理解的情况下依据自己的想法就去执行，很有可能你的工作是错误的。

）
4.再每人发一张A4纸
5.对大家说：每人半张，可以这样一撕两半
（此时大家会马上把纸按要求一撕2半，让大家分享这是为什么会结果一致？）
6.对大家说：把半张撕成均匀的四条
（此时大家会把纸撕成胖的瘦的各种样子）
7.让大家撕成六条
8.让大家：把每一条放在另一条的中间
（此时大家会摆成各种样子，这说明话一没有讲清楚，大家马上就会按照自己的想法去做）9.找出一位同事，给他看把纸条摆成一定图形的图片，而后叫他用口述叫大家摆出一样的
图形，口述人不能回答别人的问题，只能将位置关系，也不能用手比划。

（此时大家会用很长时间才能摆出）
游戏反思：这个游戏说明，你以为你给大家讲清楚了，可是大家听不明白，你以为大家听清楚了，可是大家却没有听明白。

你都以为在沟通，其实大家都不知道你在讲什么。