第10课描绘理想剪贴画

《第10课画出你的想象》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，创作一幅富有想象力的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高审美情趣。

二、教学内容1. 主题：画出你的想象。

2. 教材内容：本节课为人教版二年级美术上册第10课，要求学生运用线条、形状、色彩等基本元素，创作一幅富有想象力的画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一幅富有想象力的画作，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画有趣吗？为什么？”2. 讲解：教师简要讲解线条、形状、色彩等基本元素，并示范如何运用这些元素创作一幅画作。

3. 实践：学生根据教师讲解和示范，发挥想象力，运用线条、形状、色彩等基本元素，创作一幅画作。

4. 展评：学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励，引导学生互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 课题：《第10课画出你的想象》2. 教学内容：线条、形状、色彩等基本元素3. 教学重点：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能4. 教学难点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作七、作业设计1. 课后自主创作一幅富有想象力的画作。

2. 观察身边的物品或场景，尝试运用线条、形状、色彩等基本元素进行描绘。

八、课后反思1. 本节课教学目标是否达到？学生在课堂上的表现如何？2. 教学内容是否合适？是否需要调整？3. 教学方法是否有效？如何改进？4. 学生作品是否具有创意？如何提高学生的想象力？5. 下一节课如何更好地引导学生发挥想象力，提高绘画技能？通过本节课的教学，使学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，创作一幅富有想象力的画作。

《第10课画出你的想象》一、教学内容本节课为二年级上册美术课程，教学内容为引导学生运用丰富的想象力，创作一幅具有创意的画作。

通过本节课的学习，学生将掌握如何运用线条、色彩等基本元素进行绘画创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解绘画的基本元素，如线条、色彩等，并能运用这些元素进行绘画创作。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发挥想象、动手操作的能力，提高他们的绘画技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极向上的审美情趣，增强创新意识。

三、教学难点1. 如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。

2. 如何运用线条、色彩等基本元素进行绘画创作。

四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范画作等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一些具有创意的画作，引导学生欣赏并思考这些画作是如何创作的，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解绘画基本元素：介绍线条、色彩等绘画基本元素，让学生了解并掌握这些元素在绘画创作中的作用。

3. 示范创作：教师现场示范一幅画作，边示范边讲解绘画技巧，引导学生学习并运用这些技巧。

4. 学生创作：学生根据所学知识，发挥想象力，进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。

教师点评作品，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调绘画创作的要点，激发学生继续创作的兴趣。

六、板书设计1. 《第10课画出你的想象》2. 内容：- 绘画基本元素：线条、色彩- 创作技巧：观察、想象、动手操作- 作品展示与评价七、作业设计1. 课后完成一幅以“我的梦想”为主题的画作。

2. 家长协助孩子进行创作，鼓励孩子发挥想象力。

八、课后反思本节课通过引导学生发挥想象力，运用绘画基本元素进行创作，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

教学目标、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力.、熟练掌握插入图片地方法，培养学生利用计算机学习地意识.、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识.教学难点教会学生在运用信息技术过程中质疑解难.有目地地让学生学会选择合适地图片及设置页面布局.教学重点学生按课前设置地草图探索为儿歌添加图片地操作步骤.教学准备、教师把素材库在局域网中共享.、学生分为四组，选出一名组长.、组长制作本组地流程图，为组员合理分工.组员设计制作页面草图.教学过程一、情景引入教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计地儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！二、讲授新课放映多媒体作品讲解：现在我们先来看一下用制作地儿歌作品可以达到地效果.每页开始是未插入图片地儿歌，接着才是插入图片后地效果，怎么样，有何感受？（多媒体打出活动主题及活动规则）为你地儿歌配上合适地图片，使儿歌文档更加生动. 师：你有办法使自己设计地儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出.、去哪儿找图片呢？师板书：插入—图片—剪贴画、剪贴画从哪儿得到地？、图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？、如何改变图片地“文字环绕”方式.三、拓展训练指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片地步骤.、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”“来自文件……”，出现“插入图片”对话框.、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢地唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮. 、调整图片地位置和大小.师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片地办法，希望同学们勇于探索，了解更多地知识.四、小组合作把小组全体成员地儿歌作品按[流程图]链接成一个完整地儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹.五、评比活动师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处.并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品.六、师生总结本课：我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色地儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图.把你地作品设计地更新颖、更有特色.第课美丽风景图说话教学目标：、能够使用图片地插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容地丰富性，增强文章地感染力.、使用恰当地图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要地边框修饰来设计图文并茂地作品.、使用图文并茂地漫画故事揭示“图片”直观、生动地优点，锻炼学生使用技术提高描述表达地情感需求.教学重点：、插入图片，设置版式；、给图像增加边框；、编辑图像内容教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法教学过程：一、情境导入最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书.大强开心地说，图画能让他身临其境.能能却说，这么大了只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能力.看来，图文密切结合才是最好地吧？文档来自于网络搜索二、新授、给文章插上图片插入图片地最基本地方式是“来自文件”操作，请看演示.学生尝试插.、调整大小如何调整图像使与文字更相称呢？拖动图像地控制点进行大小调整.、设置版式教师示范、讲解.提示：“四周型”版式较为常用，能够很好地体现图文混排地效果，节约版面.、为图片加上边框增加边框地基本方式是：在图片格式设置中选择“线条”地颜色、线型、粗细等选项.注意：边框地风格要与图、文地风格接近，不能差异太大.三、一点通：照片修复魔术箱应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工.学生尝试，师巡视指导纠错.师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作.四、探索、尝试、为一篇文章插入图片，并说一说对图像用了哪些操作.同伴交流.、体验“四周型”“衬于文字下方”等版式地效果与用途.“四周型”主要是为了完成图文绕排，即文字围绕图片.“衬于文字下方”一般让图片作为背景使用，即文字在图片上面. 文档来自于网络搜索五、加油站——百变面孔任我选学生自读，小组合作动手尝试，师巡视指导.六、知识卡：瀑布了解瀑布地形成，了解中国最著名地瀑布，感受祖国秀丽壮美地大好山河.板书设计：第课美丽风景图说话插入图片，设置版式给图像增加边框编辑图像内容课艺术字体扮漂亮教学目标：、能够使用艺术字地插入、编辑、版式、样式、色彩等技术制作标语文字，学会利用艺术字提高文字地宣传性，增强文字地感染力；、恰当设计艺术字，合理编辑内容与样式、版式与色彩等，体验文字内容、形式色彩等对艺术表现力地作用.、使用图文并茂地漫画故事揭示“艺术字”地直观醒目、生动活泼地特点，锻炼学生使用技术提高表达能力和宣传意识.教学重点：、插入艺术字做标语；、把艺术字变出更多样式；教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法教学过程：一、情境导入大强在草地上快乐地放风筝.突然，大强让小丽喊住了.大强非常纳闷.能能过来，指着警示牌批评他不爱护草地.大强非常难过地说，他并没看到.最后，他决定做几个更醒目地标语牌来提醒大家.大强新作地标牌漂亮吗？与原来地标牌相比，你喜欢哪一个？哪个更醒目？对，艺术字很吸引人.看，这些都是用制作出来地漂亮艺术字.你想不想也做出这样漂亮、醒目地艺术字标牌？二、引导探究，学习新知、设计艺术字教师播放歌曲《真心英雄》中地一段“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”……听过这首歌吧？这句歌词告诉我们一个什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我们先做一个激励自己地励志标语吧——“我努力，我成功！”请同学们参考教材“新发现”完成本任务.学生对照教材，尝试在中插入艺术字——“我努力，我成功”. 教师选几个典型学生作品，广播展示. 这些同学地作品非常棒！只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢？因为给艺术字设置了不同地字体…… 文档来自于网络搜索请一位同学演示自己地操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结.、修改艺术字内容俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园.人心齐，泰山移.众人拾柴火焰高.我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己地标语内容.请参考教材“一点通”完成任务. 学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”. 文档来自于网络搜索提示：方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上地按钮等.展示学生作品.请学生演示、介绍自己地方法.归纳总结.三、探索实践，提高技能、练一练①为自己小组制作一幅个性地艺术字标牌，以展现本组风采.②为自己设计一个漂亮地艺术字签名.③为校园地小花坛设计一个醒目地警示标语牌.学生尝试操作，教师巡回指导.展示有特点地作品.、拓展视野同学们地作品真漂亮！想不想让自己地艺术字变化出更多地样式呢？去加油站吧，能让你地艺术字更漂亮.学生参照教材尝试修改，展示学生作品，点评.师总结：制作艺术字时，选择不同地样式、颜色和字体，能分别给我们截然不同地感觉.譬如，字体上，宋体、黑体严肃浑厚，大气稳重；楷体、隶书生动优美，俏皮可爱；颜色上，红色、橙色是一种冲击力很强地色彩，适合警示、激励地标语；绿色、蓝色给人宁静地感觉等，适合宣传地标语.所以，同学们在制作艺术字地时候，应该根据文字内容选择恰当地字体、颜色及样式.当然，还要注意艺术字所处地背景颜色，使艺术字突出、醒目，整体协调. 文档来自于网络搜索四、畅谈收获，归纳总结学生谈收获，你这节课中学到了什么？教师进行补充.五、作业布置：用我们今天学习地艺术字，结合其他操作，为自己制作一幅精美地座右铭.。

描绘理想剪贴画一、教学分析本课使用剪贴面配合文字设计宣传画为实例，引导学生掌握插入剪贴面并设置合理的版式，并能利用组合功能的各项命令拆分、编辑、组合剪贴面，让剪贴面更符合要求。

本课引导学有余力的同学尝试网上剪贴库及叠放次序等知识，以更丰富、更美观地设计作品。

教学目标：1．知识与技能：能够运用剪贴面配合文字进行理想描绘，掌握剪贴面的插入、版式、组合等操作技能，体验不同版式对制作背景、前景图像的不同作用。

2．过程与方法：通过情景化、故事性的学习场景，让学生能找到恰当的剪贴画，并合理应用，体验剪贴画的组合特点。

3．情感态度与价值观技术价值：通过使用图文并茂的漫画故事揭示“剪贴面”对文字衬托的作用，锻炼学生使用剪贴画增强表达的能力。

生活教育：通过对理想的描绘引导学生树立积极、健康、符合白己的人生理想；通过对天文观察等知识、故事的介绍，让学生感受到天文学家的探索精神，树立追求科学真理的观念。

教学方法：采取故事、情景教学，配合任务驱动教学法。

学习难点：对剪贴画取消组合、组合等操作。

学习重点：剪贴面的插入、大小调整、版式。

问题设计：(1)你的理想是什么？(2)依的爱好是什么？(3)你的理想与爱好相关吗？(4)你准备怎样实现自己的理想呢？二、学生分析小学生的理想肯定五花八门，甚至盲目夸大，要注意引导学生根据自己的爱好或特长确定自己的理想。

理想不必具体，大体一个领域即可。

小学生初步学习剪贴面，虽然操作基础一般不强，但肯定感觉很新奇，可以安排时间随意进行操作，初步对思维培养和对操作熟悉，然后再安排完成任务。

三、教学过程l．教学引入欣赏过了漫画故事，你认为小丽、能能、大强的理想谁的好？相互讨论一下，请说一说你的理由。

××同学，请你讲一讲。

××同学，你同意吗？你怎么认为？好的，通过讨论，大家支持哪一个人的都有。

理由也都很充分，非常地好！老师是这么认为的，不论我们有什么样的理想，都不要空想，要脚踏实地地去学习、去努力，对不对啊？所以说，大强的理想也不错，做一个自食其力的人，用白己的劳动来创造财富。

第10课画出你的想象（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：培养学生通过观察、想象、创作等过程，运用线条、色彩等基本美术语言，创作出具有个人特色的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的美术创作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 主题：画出你的想象。

2. 内容：引导学生观察身边的景物，启发学生发挥想象力，运用线条、色彩等基本美术语言，创作出具有个人特色的美术作品。

3. 教学重点：培养学生观察、想象、创作的能力，提高学生的绘画技巧。

4. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的美术作品。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

四、教学过程1. 导入：通过展示一组具有创意的美术作品，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2. 新课内容学习：讲解线条、色彩等基本美术语言，分析美术作品中的创意元素，引导学生学习观察、想象、创作的方法。

3. 实践环节：学生根据课堂所学，观察身边的景物，发挥想象力，进行绘画创作。

五、板书设计1. 课题：画出你的想象2. 教学内容：线条、色彩等基本美术语言观察身边的景物发挥想象力绘画创作3. 教学重点与难点：重点：培养学生观察、想象、创作的能力，提高学生的绘画技巧难点：引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的美术作品六、作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，观察身边的景物，发挥想象力，创作一幅具有个人特色的美术作品。

2. 作业要求：作品需运用线条、色彩等基本美术语言，构图饱满，创意独特。

七、课后反思本节课通过引导学生观察身边的景物，发挥想象力，运用线条、色彩等基本美术语言进行绘画创作，培养了学生的美术创作能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在愉快的氛围中学习美术。

人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》教案4一. 教材分析本课是二年级上册的美术课程，主题是“画出你的想象”。

通过本课的学习，学生将能够运用各种绘画方法，表达自己的想象力和创造力。

教材内容包含了不同的绘画技巧和创作方法，旨在激发学生的想象力和创新意识。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

然而，他们的绘画技巧和表达能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象力，同时教授他们一些基本的绘画技巧。

三. 教学目标1.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

2.教授学生基本的绘画技巧，提高他们的绘画能力。

3.培养学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

2.教学难点：教授学生基本的绘画技巧，并运用到实际创作中。

五. 教学方法1.引导式教学法：教师通过提问、示范等方式，引导学生发挥想象力，激发他们的创作欲望。

2.实践教学法：教师教授基本的绘画技巧，并指导学生实际操作，提高他们的绘画能力。

3.小组合作学习：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》2.画材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等3.教学多媒体设备：投影仪、电脑等七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“大家记得我们之前学过哪些绘画方法吗？大家平时喜欢画些什么呢？”呈现（10分钟）1.教师展示一些富有创意的画作，让学生欣赏并讨论。

2.教师通过讲解和示范，教授基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。

操练（10分钟）1.学生根据教师的讲解和示范，开始实际操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.学生可以自由发挥，运用所学的绘画技巧进行创作。

巩固（10分钟）1.学生完成作品后，教师学生相互展示和评价。

2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》教学设计3一. 教材分析《第10课画出你的想象》是人教版美术二年级上册的一节课。

本节课主要让学生通过绘画表达自己的想象力和创造力。

教材内容主要包括引导学生观察和分析自然界中的事物，激发学生的想象力和创造力，以及通过绘画表达自己的感受和思想。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们善于观察和发现生活中的美好事物。

然而，由于年龄较小，学生的绘画技巧和表达能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和分析，激发他们的想象力，并通过简单的绘画技巧指导，帮助学生表达自己的想象和感受。

三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，激发想象力和创造力。

2.引导学生运用简单的绘画技巧表达自己的想象和感受。

3.培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析自然界中的事物，激发学生的想象力和创造力。

2.教学难点：如何引导学生运用简单的绘画技巧表达自己的想象和感受。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界中的事物，激发想象力和创造力。

2.绘画指导法：通过简单的绘画技巧指导，帮助学生表达自己的想象和感受。

3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教材：《第10课画出你的想象》2.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等3.教学课件：自然界中的事物图片、绘画技巧示例等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的事物图片，引导学生观察和分析，激发学生的想象力和创造力。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的绘画主题，引导学生思考和想象，鼓励学生表达自己的看法和想法。

3.操练（10分钟）教师对学生进行简单的绘画技巧指导，如如何描绘形状、颜色、线条等，然后让学生动手实践，绘制自己的作品。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价、交流，提高学生的表达能力和观察力。

第二册信息技术教学后记（第一学期上）第一篇：第二册信息技术教学后记(第一学期上)第一课正确坐姿和指法——基本键打字练习（第一课时）教学后记：在本课教学中，讲解部分有些枯燥，部分学生不能注意听讲，所以我认为以后讲解指法前，先介绍一些错误的指法，给学习和工作带来的烦恼，应该会提高学生上课的注意力。

（第二课时）教学后记：强调正确的指法的好处，给学生订较低的学习目标，增强他们的信心。

但个别学生还是会现浮躁的心态。

今后的教学中还要想办法，比如比赛等形式提高学生的学习兴趣。

第二课苦练基本功——其他字符的练习教学后记：本课重点是进一步提高学生对键盘的熟悉程度，并鼓励家里有电脑的在家练习早日实现盲打，有一部分学生，还是很认真，对那些指法不对或速度极慢的学生，要加倍关心，不能放弃。

第三课打地鼠字母练习（第一课时）教学后记：本课主要目的让学生学会操作打字游戏，学会游戏的设置，最终为打字练习服务。

学生兴趣浓厚。

自学能力强，但，在游戏过程中，很多学生却忘记了使正确的指法，老师一再提醒，还有学生会不知不觉忘记，看来学习打字游戏还要慢慢适应。

（第二课时）由于学生的指法使用还不够熟练，所以上课开始我先组织大家进行了一下键位练习，然后，再进行打地鼠游戏，叮嘱学生把游戏的速度参数都调到最低，保证指法正确，再进行游戏，比上次课有了明显的进步。

第四课快乐打字——单词的输入（第一课时）本课充分发挥学生的自主学习能力，鼓励学生自己对单词练习进行设置。

由于我选用小学英语单词练习，所以学生的学习兴趣浓厚，效果较好。

（第二课时）继续上节课的单词练习，10分钟后采用小组比赛的形式，根据机房的条件，分成3人一组或2人一组这样以来，让他们兴趣一直处于高位。

最后留下10分钟“自由录入”让他们体会一下，虽然完成了学习任务，但要想成为打字高手，还需继续努力。

第二篇：泰山版小学信息技术教案_第二册上(五年级_第一学期) 第一单元了解电脑老朋友一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。