中班阅读一起去郊游

幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思中班教案《一起去郊游》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用自己的话讲述故事的主要内容，养成独立阅读的好习惯，能仔细观察画面，比较、发现其异同，快来看看幼儿园中班《一起去郊游》含反思教案吧。

活动目标：1、养成独立阅读的好习惯。

2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：小图书人手一册、大图书、大头饰（熊、松鼠）、一起去郊游的磁带。

活动过程：一、导入活动：播放歌曲《郊游》1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。

请小朋友们坐到自己的椅子上。

小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

二、观看大图书：（1—3页）1、观看第1页教师：《一起去郊游》。

（老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目）我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？（对着背包画圈）哪里不一样啊？原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

2、观看2—3页。

教师：它们还带什么东西呢？（翻书）这个是谁的呢？（手指着要问的东西）你从哪里看出来的啊？大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？旗杆：这是谁的呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？三、自主阅读：教师：它们还带了什么东西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。

如果有什么看不懂的地方。

可以问许老师。

教师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。

谁来说说看，发生了什么事？（孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。

）是不是这一页啊？问：谁来说说看这页讲的事情？小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了！教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢？被谁看见了呀？松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第五单元“快乐的生活”，具体内容为第一章节“一起去郊游”。

通过该章节的学习，幼儿能够了解郊游的乐趣，学会用简单的语言描述郊游的场景和感受。

二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的意义，感受大自然的美好。

2. 培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述郊游的场景和感受。

难点：培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观看郊游图片，引导幼儿讲述图片内容。

（2）教师邀请幼儿分享自己的郊游经历，让幼儿感受郊游的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事卡片，讲述故事《一起去郊游》，引导幼儿关注故事中描述的场景和情感。

（2）教师通过提问，引导幼儿用简单的语言描述故事中的场景和感受。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的郊游场景。

（2）幼儿展示自己的作品，用语言描述作品中的内容。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流分享自己的作品。

（2）教师引导幼儿讨论如何在郊游中保护环境，培养幼儿的环保意识。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

六、板书设计1. 一起去郊游2. 内容：（1）郊游的意义（2）描述郊游的场景和感受（3）环保意识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的郊游场景，并用语言描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意关注每个幼儿的语言表达能力，给予他们更多的机会展示自己。

2. 拓展延伸：组织一次实地郊游活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，提高他们的观察力和语言表达能力。

2024年中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《一起去郊游》。

详细内容包括：词汇学习（如花朵、草地、小鸟等），句子构造（如“我看到了”，“我们一起来”），以及简单的叙述表达。

二、教学目标1. 让幼儿能够掌握并运用郊游相关词汇，丰富他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿通过观察，用句子描述事物的能力。

3. 增强幼儿合作意识，培养团队精神。

三、教学难点与重点难点：句子构造和叙述表达的连贯性。

重点：词汇的记忆与运用；观察力的培养。

四、教具与学具准备教具：图片（包含花朵、草地、小鸟等元素），故事书，词汇卡片。

学具：画纸，水彩笔，词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示郊游的图片，引发幼儿兴趣，让他们分享自己郊游的经历。

2. 词汇学习（10分钟）教师展示词汇卡片，引导幼儿学习并记忆相关词汇。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解，引导幼儿观察图画，并用句子描述图画内容。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行活动，运用所学词汇和句子构造，描述自己画纸上的郊游场景。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，并用语言进行表达。

六、板书设计1. 板书《一起去郊游》2. 知识点：郊游相关词汇，句子构造七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的郊游场景，并用所学句子进行描述。

答案示例：“我看到了蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草地，还有小鸟在树上唱歌。

”2. 作业要求：完成画作，家长协助记录孩子的描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母进行类似的描述活动，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定（1）难点：句子构造和叙述表达的连贯性。

补充说明：句子构造是幼儿语言学习的重要环节，需要通过大量的语言实践，引导幼儿从简单的词汇堆砌逐步过渡到完整的句子表达。

中班科学教案一起去郊游科学教案：一起去郊游教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的关注和观察能力。

2. 培养幼儿的合作与团队意识。

3. 培养幼儿对生物多样性的认识和保护意识。

教学内容：1. 自然环境的观察与感知。

2. 动植物的观察与分类。

3. 生物多样性的重要性与保护。

教学准备：1. 整理好所需教学资料和工具。

2. 与家长协商并征得家长的同意。

教学过程：1. 导入：与幼儿们一起回顾上一堂科学课上学到的内容，引发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，积极参与本次郊游活动。

2. 介绍郊游计划：向幼儿们介绍本次郊游的目的和内容，告诉他们我们将前往郊外的公园进行科学探索和观察，并提醒幼儿们带上适合户外活动的衣物和鞋子。

3. 到达目的地：带领幼儿们乘坐校车或步行前往目的地，到达后进行简单的安全提醒和指示，确保幼儿们的安全。

4. 自然环境的观察与感知：a. 带领幼儿们围绕着公园的小湖或草坪等地方进行观察。

鼓励幼儿们用五感观察周围环境，询问他们观察到了什么，并给予正面的反馈和鼓励。

b. 引导幼儿们观察天空中的云彩、风的轨迹以及草地上的蚂蚁、蝴蝶等小昆虫。

让幼儿们用自己的话描述所观察到的现象，并与其他幼儿进行分享。

5. 动植物的观察与分类：a. 带领幼儿们进入公园内的花坛或小树林，观察各种不同的植物。

为幼儿们提供放大镜、叶子等观察工具，引导他们仔细观察植物的形态、颜色和纹理等特征，并进行简单分类。

b. 引导幼儿们观察一些常见的小动物，如蚯蚓、蜗牛等。

带领幼儿们观察它们的外貌特征和行为习性，并鼓励幼儿们提出问题和进行讨论。

6. 生物多样性的重要性与保护：a. 在观察和探索的过程中，向幼儿们解释生物多样性的概念，并举例说明不同生物在自然界中的重要作用。

b. 引导幼儿们讨论如何保护生物多样性，如不乱扔垃圾、不捉捕野生动物等。

7. 活动总结：带领幼儿们回到校园，组织幼儿们进行活动总结。

鼓励幼儿们分享他们最喜欢的观察对象和观察过程中的收获，并加深他们对自然环境的理解和认识。

2024年中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第五单元“快乐的生活”，具体章节为“一起去郊游”。

详细内容包括：郊游的场景认知，常用动词、形容词的运用，以及通过故事情节发展，引导幼儿用简单的句子描述所见所闻。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知并运用本节课所学的动词和形容词，如：跑、跳、笑、绿油油等。

2. 培养幼儿通过观察图片，用完整的句子描述郊游场景的能力。

3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱生活、善于发现美的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用所学的动词和形容词，用完整的句子描述郊游场景。

教学重点：通过故事情节引导幼儿认知动词和形容词，培养他们的观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材《幼儿语言启蒙》，多媒体课件，郊游场景挂图。

2. 学具：画纸，水彩笔，动词和形容词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示郊游的场景，引导幼儿观察并说出他们在图片中看到了什么。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材和挂图，讲解郊游场景中的动词和形容词，如：孩子们在绿油油的草地上跑、跳、笑等。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学的动词和形容词，用完整的句子描述挂图中的场景。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用动词和形容词卡片，结合画纸和水彩笔，创作一幅郊游的场景画。

5. 分享与展示（5分钟）邀请各小组分享自己的作品，让幼儿用完整的句子描述作品中的场景。

教师带领幼儿回顾本节课所学的动词和形容词，以及如何用句子描述郊游场景。

六、板书设计1. 板书“一起去郊游”2. 板书内容：动词：跑、跳、笑、走、玩等形容词：绿油油、蓝蓝的、美丽的等句子示范：孩子们在绿油油的草地上跑、跳、笑。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的动词和形容词，描述一幅你最喜欢的郊游场景。

2. 答案示例：我最喜欢的郊游场景是和爸爸妈妈一起去公园。

我们在绿油油的草地上跑、跳、笑，周围是蓝蓝的天空和美丽的花朵。

幼儿园中班教案《去郊游》含反思中班教案《去郊游》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐，幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班《去郊游》含反思教案吧。

活动目标1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。

2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学重点、难点1、活动重点幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。

2、活动难点怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用；活动准备1、知识经验储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算；2、物质准备多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。

今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧！二、欣赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况；（1）教师播放图片（海豚跳），幼儿观看；师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？请个别幼儿交流。

师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，认真看一看！播放图片3、4、5，幼儿自由说。

播放图片6。

（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）三、分配游玩费用师：这么多有趣的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况）今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。

中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《一起去看看》，详细内容围绕“一起去郊游”的活动主题，通过诗歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知和体验郊游的乐趣，学会用语言表达对大自然的观察和感受。

二、教学目标1. 了解郊游的基本概念，知道郊游时需要准备的物品。

2. 学会用简单的语言描述大自然中的事物，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、乐于分享的情感。

三、教学难点与重点教学难点：用语言表达对大自然的观察和感受。

教学重点：了解郊游的概念，学会用简单的语言描述大自然中的事物。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、故事书、郊游物品模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟一起去郊游的场景，让幼儿观察郊游所需的物品，引导幼儿用语言描述。

2. 诗歌学习（5分钟）教师出示诗歌卡片，带领幼儿朗读并学习诗歌，引导幼儿感知诗歌中描绘的大自然景象。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解郊游时遇到的问题，引导幼儿思考如何解决，提高幼儿的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用画笔、彩纸等学具表达自己对郊游的认识和感受。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“郊游物品连连看”的游戏，巩固所学知识。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿用语言表达自己的收获。

六、板书设计1. 主题：一起去郊游2. 内容：挂图展示大自然景象，诗歌卡片展示诗歌内容，故事书展示郊游问题及解决方法。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的郊游场景，并用语言描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外郊游活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高语言表达能力。

同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动。

重点和难点解析：1. 教学难点：用语言表达对大自然的观察和感受。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和游戏环节。

中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《一起去郊游》。

详细内容包括：认识自然风光，学习描述郊游时所看到的景物；学会用简单的句子表达自己的感受；培养幼儿对美好事物的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述郊游时所见到的自然景物。

2. 培养幼儿用简单的句子表达自己在郊游过程中的感受。

3. 提高幼儿对美好事物的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用句子表达自己的感受。

重点：认识自然风光，学会描述郊游时所看到的景物。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、投影仪等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示和讲解，让幼儿了解郊游的概念，引发幼儿对郊游活动的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）利用挂图和卡片，讲解郊游时所见到的景物，如：蓝天、白云、花草、小溪等，引导幼儿学会用简单的句子进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿互相交流郊游时的所见所闻，鼓励他们大胆地用句子表达自己的感受。

六、板书设计1. 《一起去郊游》2. 内容：郊游景物：蓝天、白云、花草、小溪等描述句子：今天天气真好，我们一起去郊游。

我看到蓝蓝的天，白白的云，五颜六色的花，还有清澈的小溪。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出自己在郊游时最喜欢的景物，并尝试用句子描述。

2. 答案：示例：我最喜欢郊游时的蓝天，它像一块巨大的蓝宝石，让人感觉心情愉快。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了用简单的句子描述郊游时的景物，达到了教学目标。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

同时，可开展相关的户外活动，让幼儿在实践中提高观察力和表达能力，进一步拓展知识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用句子表达自己的感受。

2. 教学重点：认识自然风光，学会描述郊游时所看到的景物。

中班语言活动《一起去郊游》（绘本）活动目标：1.尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

2.能仔细观察画面，比较、发现其异同。

3.体验分享的乐趣。

活动准备：PPT课件、图画书。

活动过程：一、谈话导入活动。

在森林里，有一只大熊和一只松鼠，他们也要到野外去游玩了，他们会带些什么东西去呢？发生了一些什么事呢？老师这里有一本书，秘密就藏在这本书里，你们想看吗？二、自由阅读。

1.教师提出阅读要求:注意保持正确的阅读姿势，独立阅读，并按顺序翻阅图书，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大熊和松鼠都带了什么相同的东西？这些东西又有什么不同？2.幼儿自由阅读，教师巡视指导。

三、教师指导幼儿逐页观察画面，理解画面内容。

1.出示PPT1，观察画面，说说你看到了什么？大熊的背包怎么样？松鼠的背包怎么样？（大熊的背包大，松鼠的背包小）2.出示PPT2，这两个小伙伴，背着背包，高高兴兴地开始走了，走呀走，走呀走，他们走到了哪里？你看到了什么？用你自己的话说说。

（大熊的旗杆长，松鼠的旗杆短大熊的帐篷是旧的，松鼠的帐篷是新的。

）3.帐篷搭好了，俩位好朋友的肚子饿得咕咕叫，那他们该去做什么呢？（摘果子吃）我们一起去看看是不是摘果子呢？出示PPT3，说说你看到了什么？（大熊趴在矮矮的树桩上。

松鼠站在高高的树枝上。

）大熊趴在矮矮的树桩上，能摘到苹果吗？那松鼠呢？4.出示PPT4，从这张图片中，你看到了什么？（大熊的身体脏脏的。

松鼠的身体干干净净的。

大熊的篮子空空的。

松鼠的篮子满满的。

）他们摘完了苹果，接下来要做什么？对呀！要回去了，看看他们是怎么回去的？5.出示PPT5，我们先看左边这幅图，从这幅图中，你发现了什么？（大熊走得慢。

松鼠走得快。

）你知道大熊为什么走得慢吗？他的心情怎样？松鼠又为什么走得快吗？心情怎样？他们就这样走回去，回到了帐篷。

我们看右边这幅图，看看大熊跟松鼠回到帐篷后，你发现了什么？（大熊的帐篷是关闭着的。

中班语言教案一起去郊游一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“有趣的户外活动”，详细内容为“一起去郊游”。

通过本章节的学习，幼儿能够了解郊游的基本概念，学会用简单的语言描述郊游见闻，并培养对大自然的热爱。

二、教学目标1. 了解郊游的意义，知道郊游时需要注意的安全事项。

2. 学会用简单的词语描述郊游中看到的自然风光，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述郊游见闻。

教学重点：了解郊游的意义，学会表达对大自然的喜爱。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事书、录音机、磁带。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示美丽的郊外景色，引导幼儿说出他们看到的景色，激发幼儿对郊游的兴趣。

2. 讲解：讲述故事《一起去郊游》，让幼儿了解郊游的意义和注意事项。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行模拟郊游，让幼儿在活动中学会观察大自然，体验郊游的乐趣。

4. 例题讲解：展示图片，引导幼儿用简单的词语描述图片中的自然风光。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，互相描述自己见过的美丽景色，教师巡回指导。

六、板书设计1. 一起去郊游2. 内容：（1）郊游的意义（2）注意事项（3）描述自然风光的词语七、作业设计1. 作业题目：请用简单的语言描述一下你最喜欢的自然景色，并画出这幅景色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了郊游的意义，学会了用简单的语言描述自然风光。

但在活动中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师多关注和指导。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参加户外郊游，实地观察大自然，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：用简单的语言描述郊游见闻。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 课后反思及拓展延伸。

中班教案《一起去郊游》教案名称：一起去郊游教学目标：1.了解郊游的意义和目的。

2.培养幼儿的探索精神和团队合作能力。

3.增强幼儿的观察力和思维能力。

教学重点：1.培养幼儿的探索精神。

2.激发幼儿的好奇心和观察力。

教学难点：1.培养幼儿的团队合作能力。

2.引导幼儿进行积极的思考和表达。

教学准备：1.郊游地点的选定和预先考察。

2.照相机、望远镜、放大镜等观察工具。

3.游戏道具、备用食物和水。

教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师与幼儿一起唱《一起去郊游》这首歌，激发幼儿的郊游兴趣。

2.引导幼儿谈论自己对郊游的喜好和期待，并记录在黑板上。

二、导入新知（10分钟）1.教师用图片或模型展示郊游的场景，向幼儿介绍郊游的意义和目的。

2.引导幼儿思考为什么要去郊游，有什么可以做的活动等。

三、实践探索（40分钟）1.教师带领幼儿一起去郊游地点，并将幼儿分成小组。

2.在郊游途中，教师鼓励幼儿观察周围的事物，如树、花、鸟等，并用放大镜和望远镜让幼儿更加仔细地观察。

3.鼓励幼儿提出问题，引导他们积极思考和探索，如为什么树叶是绿色的？鸟为什么会飞？等等。

4.引导幼儿在团队中进行合作和协作，例如一起寻找和比较不同种类的花朵或昆虫。

5.让幼儿用照相机记录他们在郊游中的点点滴滴，并鼓励他们在回到学校后，与他们的小伙伴们分享他们的发现和感受。

四、总结展示（15分钟）1.带领幼儿回到教室后，教师与幼儿一起回顾这次郊游的经历，鼓励幼儿积极表达自己的体会和感受。

2.展示幼儿用照相机拍摄的照片，并让他们讲述背后的故事和意义。

3.鼓励幼儿与他人分享他们在郊游中的收获和心得。

五、延伸活动（15分钟）1.让幼儿在幼儿园的角落里创建一个小郊游场景，并邀请其他班级的幼儿来参观和体验。

2.让幼儿用纸板和彩色纸制作一个小相册，记下他们在郊游中的收获和感受。

3.组织幼儿进行一次小型野餐活动，在露天场地上分享食物和互相交流。

六、教学反思：通过这次活动，幼儿不仅可以学到新的知识，还能提高他们的观察力、思维能力和团队合作能力。

中班阅读一起去郊游活动名称：中班阅读活动《一起去郊游》天津市河北区少年宫艺术幼儿园吴琼活动目标：1、能看懂图书主要内容并学会能用书面语言进行表达。

2、能够理解并运用反义词进行讲述。

3、喜欢阅读图书并懂得爱护图书。

重点:能理解图书主要内容并大胆表述。

难点：能正确运用书面语言进行讲述。

活动形式：分组活动准备：物质准备：大书、小书、课件、活动书架经验准备：会说反义词，学习《看图书》儿歌，了解阅读要求。

活动过程：1、游戏：说相反【此游戏的设立为幼儿独立阅读指引方向】师：“小朋友们咱们一起来玩说相反的游戏…..” 2、导入所学，提出阅读要求，激发阅读兴趣师：“现在到了看书的时间了，小朋友应该这样看书？”师幼一起朗读儿歌《看图书》。

看图书看图书要安静，书放桌上身体直，一页一页翻书看，1爱护图书不撕书。

小朋友在看书时按照儿歌里说的方法去做，你就是最棒的好宝宝！” 3、师：“今天和老师一起看书，名字叫做《一起去郊游》【出示大书封面】在阅读之前老师提问：“书上讲的是什么事？”【教师播放轻音乐幼儿自由阅读】在阅读的过程中进行个别指导。

幼儿就刚才的提问，进行回答。

【了解幼儿自由阅读的水平】4、教师通过提问逐页引导幼儿观察、理解【由口语内化为书面语言的过程】下面请小朋友和吴老师一起来看书。

【出示大书】第一页：封面第二页：师：一起去郊游什么是郊游？这个图书讲的就是大熊和松鼠一起去郊游的故事。

他们带什么东西了？大熊的背包大，小松鼠的背包小。

你们想一想他们背包里都带什么了？咱们来看下一页。

第三页：他们背包里有什么？哪个是大熊的帐篷？你是怎么知道的？大熊的旗杆长，小松鼠的旗杆短。

大熊的帐篷和小松鼠的帐篷有什么不同？大熊的帐篷是旧的，松鼠的帐篷是新的。

你想一想他们搭完帐篷又干什么去了？第四页：松鼠在哪摘苹果？那大熊呢？为什么大熊不去摘苹果呢？大熊趴在矮矮的树桩上，松鼠站在高高的树枝上。

这就是树桩。

想一想接下来他们去哪了？2第五页：他们到哪了？小松鼠在干什么？你是怎么知道的？大熊洗澡了吗？大熊的身体脏脏的，松鼠的身体干干净净的。

《一起去郊游》幼儿园精品教案通用一、教学内容《一起去郊游》是一堂结合自然观察与生活体验的综合教学活动。

教学内容选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我们的自然与环境》，具体涉及第三节《走近大自然》的全部内容。

二、教学目标1. 让幼儿通过亲身体验和观察，认识常见的动植物，了解大自然的多样性。

2. 培养幼儿合作、分享的团队精神，提高表达和沟通能力。

3. 增强幼儿保护环境的意识，激发对大自然的好奇心和探索欲。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察并描述动植物特征，提升语言表达能力。

教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

四、教具与学具准备教具：郊游主题挂图、动植物卡片、教学PPT、录音机、音乐CD。

学具：画纸、水彩笔、观察记录本、照相机（可选）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示郊游场景，引导幼儿讲述自己郊游的经历，激发兴趣。

播放轻松愉快的音乐，营造郊游氛围。

2. 例题讲解（10分钟）展示动植物卡片，引导幼儿观察并描述其特征。

通过PPT讲解，介绍郊游时常见的动植物及其生活环境。

3. 随堂练习（15分钟）分组讨论，每组选择一种动植物进行观察，记录其特征。

各组汇报观察结果，大家共同讨论。

4. 亲身体验（10分钟）组织幼儿在园区内进行实地观察，体验大自然的魅力。

回到教室，让幼儿分享自己的观察体验。

六、板书设计1. 板书《一起去郊游》2. 内容：动植物名称及特征郊游注意事项环保标语七、作业设计1. 作业题目：我眼中的大自然请幼儿用画笔描绘出自己在大自然中看到的美好事物，并简单描述。

2. 答案示例：画了一片绿草地，上面有几朵小花，天空中有鸟儿飞过。

描述：我们去郊游，看到了美丽的绿草地、五彩斑斓的花朵和自由自在的鸟儿。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与到郊游活动中，增进亲子关系。

开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：引导幼儿观察并描述动植物特征4. 亲身体验5. 作业设计一、实践情景引入确保挂图内容丰富、生动，易于引起幼儿兴趣。

中班教案《一起去郊游》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、合同协议、读后感、观后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, speeches, contract agreements, reading feedback, observation feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班教案《一起去郊游》3篇下面是本店铺分享的中班教案《一起去郊游》3篇(幼儿园中班教案一起去郊游含反思)，供大家参考。

幼儿园中班教学计划《一起去郊游》带反思中班教学计划《一起去郊游》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思.让孩子们尝试用自己的语言讲故事的主要内容,养成独立阅读的习惯,仔细观察图片,比较和发现异同,快来看看幼儿园的中班《一起去郊游》对课程计划的反思.活动目标：1.养成独立阅读的良好习惯.2.尝试用自己的话来讲述故事的主要内容.3,可以仔细观察图片,比较并发现其异同.4.愿意清晰,清晰地交流和表达您的想法.5,喜欢参加游戏,体验.活动准备：一本小书,一本大书,一个大头饰（熊,松鼠）和郊游用胶带.活动程序：I.导入活动：播放歌曲《郊游》1.老师：今天的天气真好.让我们一起去郊游吧！包回来了吗？让我们去找老师：郊游很有趣,让我们休息一下.请孩子们坐在椅子上.孩子们很高兴,有两只小动物要去郊游.让我们看看它是谁？旅行时,大熊和松鼠会带什么？到底是什么,这个大书中隐藏着秘密,让我们看看.二,看大书：（1-3页）1.观看首页老师：《一起去郊游》.（老师的手指故事主题,直接告诉孩子们这个问题）让我们看看大熊和松鼠带来了什么.这是相同的？（背包周围的圆圈在哪里）？事实证明,大熊的背包很大,而松鼠的背包很小.2.观看2-3页.老师：他们还带来什么？（翻书）这是谁？（指向您要问的问题）您在哪里看到的？大熊的帐篷怎么样？那松鼠呢？旗杆：这是谁？你在哪里看到的？那这个呢？他们是一样的吗？三,自我阅读：老师：他们还带来什么？有什么区别？又会发生什么？今天,徐先生为每个孩子带来了一本小书.请把书轻轻地放在小桌子上.您可以转动并轻声交谈.如果有什么您无法理解的.可以问徐老师.老师：你乐观吗？轻轻合上书本并将其放入书本袋中.谁说的,发生了什么事？（孩子说,老师推翻了他说的书.）是这个页面吗？问题：谁来谈论本页上的内容？当孩子们谈论它时,它可能是：您仔细观察它,您非常好,您在本页上说了内容！老师：那只大熊怎么样？还是大熊哭了,为什么哭？谁看到的？松鼠看到大熊在哭,它是怎么做到的.老师：这只松鼠把苹果和大熊分享了,看看现在的大熊怎么样了？松鼠呢？哦,原来的松鼠很高兴,因为他可以和大熊分享水果.老师：这本书看起来不错吗？如果您想再次看到它,让我们看一下,听听徐先生.老师：故事结束了,这很有趣吗？请稍等,您可以与您的小书和您的好朋友分享这个故事.活动反思：全班总是在老师预设的情况下开展活动,并且总是使学生对领导学生的活动感兴趣.尽管整个过程紧凑,但学生和老师并不很累,这充分体现了快乐学习和快乐锻炼的目的.同时,它可以照顾各个级别的学生,使每个学生在老师或学生的帮助下通过自己的努力都能取得良好的锻炼效果.小百科全书：郊游,到乡下放松一下.粗俗也被称为“穿越绿色疾病”.。

幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思一、教学目标：1、学问与技能：通过察看和体验，认得大自然的风景和动植物，了解自然环境的紧要性，培育幼儿的环保意识，加强幼儿的察看本领和语言表达本领。

2、情感价值：通过郊游活动，培育幼儿的团队精神和合作意识，加强幼儿的自信念和勇气，让幼儿体验欢乐、感受美好，激发幼儿的古怪心和求知欲。

二、教学重难点：1、重点：通过实地察看和体验，让幼儿认得和了解大自然的风景和动植物，培育他们的环保意识。

2、难点：如何让幼儿在活动中保证安全，如何引导幼儿察看和表达。

三、教学准备：1、环境准备：选择一个风景美妙、环境干净、交通便利的公园。

2、材料准备：带好幼儿的午餐和食物，备好防晒霜、雨伞、水壶等物品。

四、教学过程：1、热身活动（10分钟）（1）活动目标：调整幼儿状态，加添交往机会。

（2）活动内容：老师为幼儿放一首儿歌，幼儿与老师一起做简单的舞蹈，同时把已拍好的照片放在画板上，让幼儿看一下。

2、导入环节（10分钟）（1）活动目标：让幼儿明白今日要去郊游的主题和目的。

（2）活动内容：老师与幼儿一起看一些郊游的图片，问问幼儿去郊游的感受，看看图片中有什么动植物，让幼儿表达出对此的认得和了解，并引导幼儿认得大自然的美丽和紧要性。

3、实践环节（70分钟）（1）活动目标：通过实地察看和体验，让幼儿认得、了解大自然的风景和动植物，培育他们的环保意识。

（2）活动内容：①准备工作：老师询问幼儿今日要去的是哪里，然后提示幼儿安全意识和保暖措施，保护好环境。

②步入主题：老师和幼儿一起去公园。

在路上，老师给幼儿讲一些关于公园的一些基本学问和介绍一些动植物，让幼儿对即将到达的地方有所了解。

③察看动植物：到达公园后，老师让幼儿环游园中，察看动植物、积水旁等的静态环境，了解公园的美丽风景，并教育幼儿不要随地丢垃圾，做到珍惜环境。

④野餐和游戏：午餐后，老师带领幼儿一起做游戏，加强彼此之间的互动、积极性和团队精神。

4、总结反思环节（10分钟）（1）活动目标：让幼儿回顾本身在活动中的收获和体会，培育他们对做好事情的信念和勇气。

一起去郊游绘本读后感
今天呀，我看了一本可好玩的绘本，名字叫《一起去郊游》！这本书呀，里面的小动物们都可逗了！讲的是小兔子、小狐狸还有小刺猬一起去郊游的故事。

它们背着小包包，蹦蹦跳跳地出发了，还唱着歌：“郊游喽，郊游喽，嗷嗷嗷！”我看到这儿，忍不住也跟着唱，嘿嘿！
它们一路上玩儿得可开心了，摘花儿，追蝴蝶，啪嗒啪嗒过小河。

可是后来，小兔子走着走着，突然掉进了泥坑里！哎呀，小狐狸赶紧拉它，小刺猬也用自己的刺儿顶着兔子，小伙伴们齐心协力，总算把小兔子救上来了。

我看到这儿，心都揪起来了，差点儿喊出声儿来：“加油！加油！”
它们到了一个大草地上，坐在一起吃点心，还用叶子做了风车儿，呼啦啦转得可好看了！看完这本书，我觉得小动物们的友情真是棒呆了！我也想和我的小伙伴们一起去郊游，这样能帮助朋友，还能玩儿得开开心心！唔，这本绘本真有趣，我要推荐给班里的小朋友！
—— 1。

中班分级阅读：一起去郊游活动目标：1、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

2、重点认识旧、新、长、短。

3、体验分享的乐趣。

活动准备：1、课件、郊游的音乐2、大图书、大头饰、字卡、小图书人手一册活动过程：一、导入1、游戏《郊游》，激起幼儿兴趣T：小朋友，我们今天要去郊游，你们准备好了吗？走，我们出发吧！（放音乐）2、经验连接T：我们都到外面去郊游过，你去郊游的时候，爸爸妈妈都给你们准备了哪些东西呢？二、出示大熊、松鼠的头饰，一起幼儿阅读的兴趣T：有一只大熊和松鼠也去郊游了，看，它们都带了什么呢？（出示幻灯1）这两顶帐篷有什么不一样的呢？（点击出示旧和新）那这顶旧的帐篷是谁的呢？（点击出示大熊旗杆）你是怎么知道的？这顶就是松鼠的了。

总结：大熊的帐篷是旧的，松树的帐篷是新的，（点击出示旗杆）这两面旗又有什么不一样的地方呢？（点击出示长和短）总结：大熊的旗杆长长的，松树的旗杆短短的。

过度：搭好了帐篷他们就去找吃的了（出示幻灯2）看，松鼠在哪里？他在干什么？大熊在矮矮的树桩上，他能采到果子吗？这本书里还有哪些地方是不一样的呢？最后又发生什么事情了呢？答案就藏在这本书里，我们一起来找一找。

三、自由阅读1、一页一页翻，边用手指好边讲。

T：这本书里还有哪些地方是不一样的呢？（出示大图书）最后发生什么事情了呢？（出示大图书）大熊为什么哭呀？（出示大图书）T：所以，大熊回到帐篷后把门关了起来，因为他不想被别人看见她很伤心。

T：但是这一切被谁看见了呢？松鼠是在哪里看见大熊在哭的呢？松鼠看见了最后是怎么做的呢？总结：当松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享时，他么的表情是怎么样的？原来和朋友分享是一件快乐的事情！3、迁移经验T：小朋友，你带了好东西会跟好朋友一起分享吗？你跟好朋友一起分享的时候你跟你的好朋友心情怎么样呢？四、完整阅读1、第一次阅读T：现在，我们一边看着大图书一边完整的来听这个故事。

（师示范）2、第二次阅读T：现在，我们一边听着录音一边看着小图书来讲一讲。

中班一起去郊游教案教案标题：中班一起去郊游教学目标：1. 通过郊游活动，培养幼儿的观察力、团队合作能力、沟通交流能力以及对大自然的热爱。

2. 让幼儿体验到户外活动的乐趣，培养他们的勇敢探索和自主学习能力。

教学资源：1. 郊游地点的规划和安全营建。

2. 室内教师主导的前期活动准备。

3. 学生家长的合作和支持。

教学准备：1. 分配任务：确定活动地点，与学生家长沟通并征求他们的意见和建议，确保活动的安全性。

明确教师和家长的角色和责任，确保活动的顺利进行。

2. 活动安排：根据郊游地点的实际情况，制定详细的活动计划，包括行程安排、活动内容、安全注意事项等。

3. 教育资源准备：收集与郊游相关的教具、图片、实物等资源，以便在活动中进行展示和讲解。

4. 安全措施：确保每个幼儿参与活动前都经过必要的健康检查，提醒家长和学生关注安全问题，带好防晒用品、蚊虫叮咬的防护用品等。

教学活动：1. 活动前期：a. 主题介绍：教师向幼儿介绍郊游的主题和目的，让他们了解活动的意义和好处。

鼓励他们分享有关郊游的经历和感受。

b. 学习准备：提前通过图片、视频等媒体材料向幼儿展示活动地点的美丽景观、植物和动物。

鼓励幼儿观察和提出问题。

2. 活动过程：a. 到达目的地：带领幼儿乘坐大巴到达郊游地点。

在途中，教师可以与幼儿分享一些与自然、郊游相关的故事和知识。

b. 观察与探索：到达目的地后，组织幼儿进行一系列观察和探索活动。

可以带领幼儿寻找不同的植物、动物、昆虫等，在活动中让幼儿亲自尝试触摸、观察等。

c. 团队合作：安排一些小组合作活动，例如寻找特定的植物、观察鸟类、采集落叶等。

鼓励幼儿分享自己的发现与经验，互相帮助和合作完成任务。

d. 自由活动：给予幼儿一定的自由时间，让他们选择自己感兴趣的活动，比如绘画、踏青、摄影等。

教师可以提供必要的指导和支持。

3. 活动结束：a. 总结反思：带领幼儿回到班级，进行活动总结和反思。

询问幼儿对于这次郊游活动的感受，鼓励他们用简单的语言描述自己的经历和收获。