第十六节 艺术歌曲的成熟-舒伯特的歌曲ppt18页PPT

——
舒伯特与他的艺术歌曲
什么叫艺术歌曲？
艺术歌曲是由作曲家为某种 艺术表现的目的，根据文学 家诗作而创作的歌曲。多为 独唱曲，一般都有精心编配 的钢琴伴奏。对演唱技术有 较高的要求。
，
我的作品之所以存 在，是由于我对音乐的理解 和我的苦难，那些只有由苦 难而产生的作品是很难使这 个世界感到高兴的。
——
[奥]舒伯特
艺术歌曲的成熟——舒伯特
弗朗茨•舒伯特( 1797—1828）奥地利 作曲家。他是早期浪 漫主义音乐的代表人 物。“艺术歌曲”是 舒伯特创作中的重要 体裁。他一生创作了 600多首艺术歌曲，他 首次将艺术歌曲的潜 能充分挖掘，使这种 体裁成为极富表现力 的一种音乐形式，因 而被誉为“歌曲之 王”。
学习对比
舒伯特 1797-1828 贝多芬 1770-1827
维也纳
表达情感 感性 主观 不受 拘泥
维也纳
理性 客观 朴素精炼
表达形式
色彩 意境
细腻 优雅 浪漫
严谨和谐
大气恢弘 古典
古典主义像木刻一样，理智，清晰，充满了逻辑思维的感觉，而浪漫 主义的音乐就像水彩和五颜六色的油画一样，充满了人的各种感情，古典 主义的恢弘和大气，浪漫主义的细腻与贴心，不同的美丽。
舒伯特的音乐作品很丰盛， 似乎他的一生是专为创作乐曲而存在的。 音乐创作去他大部分时间。 他刚创作完一首乐曲， 接着又创作另一首乐曲。 从14岁到31岁去世的时候为止， 舒伯特一共谱写了一千余首曲子。 大量的作品， 证明他是一位勤奋的作曲家。
魔王
《魔王》背景介绍：
《魔王》原为德国文学家歌德的一首叙事诗。 作者也是根据这首诗创作的。1781年4月， 作家在德国东部图林根地方的一个旅馆投宿， 听说了这样一件真人真事：前几天，就在这 个村子，有一个农民连夜骑着马，抱着自己 的病孩，穿过森林，赶往耶拿，那位名医对 孩子的病也毫无办法。这样，父亲只得带着 孩子往家赶，一路上父亲紧紧地搂住自己的 孩子，惟恐失去他。可是，还没有赶到家， 孩子已经死了。歌德由此想到德国的一则民 间传说；魔王艾尔在黑夜中把孩子抱走，以 新闻为情节、以魔王为主题的富有幻想的诗 作就问世了。

第四段：虽然外出流浪多年，流浪汉常常听见菩提树的召唤，
并且期盼菩提树能带给他平安。
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《菩提树》
• ①歌词是谁的诗作？ • ②作品反映了什么内容？ • ③用什么乐器伴奏？
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课后拓展：
1、舒伯特是何种乐派？ 浪漫主义乐派
2、舒伯特最早的和最晚的歌曲是？ 《鳟鱼》、《小夜曲》
3、舒伯特来自于哪个国家？ 奥地利
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《菩提树》
声乐套曲《冬之旅》的歌词全部选自诗人缪勒所写的诗歌 《菩提树》是其中的一段。这首诗歌有四段。
第一段：一个流浪汉来到一口古井旁，望着一棵生长在井边 的菩提树，回忆起童年在树下度过的欢乐时光。
第二段：望着菩提树，流浪汉对今日贫困潦倒的流浪生活发 出感叹。
第三段：凛冽的北风刮落了流浪汉的帽子，也打断了流浪汉 的回忆。
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《魔王》故事情节：
原诗讲的是一位父亲怀抱发着高烧的孩子，骑马穿过黑 夜的森林，孩子因看见森林中的魔王在反复引诱他，而不断 发出惊呼，最后终于被魔王夺取生命的故事。因为歌德的原 诗是按照第三人称写作，按体裁分属于叙事性诗歌。所以在 歌词中我们能够看到四个不同的人叙事者、魔王、孩子和父 亲。舒伯特为了表现这四种人，也运用了四种不同的动机， 其中表现“魔王”是最为丰满的。
这首《鳟鱼》篇幅将近40分钟。整个作品看作对溪水、鱼、渔夫 以及三者关系的表现。
第一、第二乐章设想渔夫还没出现，所以是鱼与水在那样一种幽 静而美丽的自然里的美妙交融。第一乐章钢琴表现的鱼的戏水，简直 能感觉到尾鳍在水中舒展和它溅起的水花在阳光下呈现出丰富的色彩。 而当弦乐表现水流的交叉融合之后，钢琴反过来再表现溪水的清澈与 晶莹，弦乐变成鱼儿在水中像箭一般穿梭。这种戏水的神妙只有在舒 伯特音乐中才可以听到。

思考：
1.音乐分为几段？分别反应了怎样的内容？
三段，
2.歌曲表达了作者怎样的感情？
表达了对受到欺骗的弱者的同情 实际是对当时社会的一种不 满
《菩提树》 作品介绍：
作于1827年的《菩提树》，是舒伯特根据德国 诗人缪勒的诗作谱成的声乐套曲《冬之旅》中的 第五首。整部套曲的主人公是一个孤独的流浪汉， 这引起了舒伯特的感情共鸣，他感到自己的孤寒 处境和流浪汉颇有相似之处，因而就用真挚的情 感写下了这套由24首歌曲组成的声乐套曲。 《菩提树》是这部声乐套曲中情绪较为明朗的 一首，描写了流浪汉见到门前的一颗菩提树，回 忆起过去的生活，表达了主人公期盼能够找寻到 安宁的心情。
【德】舒巴尔特 词
【奥】舒 伯 特 曲
明亮的小河里面有一条小 鳟鱼 快活的游来游去 像箭儿一 样 我站在小河岸上 静静的朝 它望 在清清的河水里面 它游得 多欢畅 在清清的河水里面 它游得 多欢畅 那渔夫带着钩竿 站在河岸 旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓 上
我心里这样期望 只要河水 清又亮 他别想用那吊钩 把小鱼钓 上 他别想用那吊钩 把小鱼钓 上 但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙把那河水搅浑 我还 来不及想 他就已提起钓竿 把小鳟鱼钓到水面上 我怀着激动的心情 看鳟鱼 受欺骗 我怀着激动的心情 看鳟鱼受欺骗
钢琴
?
父亲：“我儿，我儿，我看得很清楚，那是 一颗灰色的老杨柳。” 魔王：“我真爱你，你的容貌实在美丽，你 要是不愿意，我就用武力。” 儿子：“爸爸啊，爸爸啊，他已抓住我，魔 王卡得我不能呼吸！” 叙述者：父亲战兢兢，策马如风行， 他双臂紧抱着呻吟的孩子， 又慌又累，回到家里， 怀里的孩子已经死去。
艺术歌曲的成熟—— 舒伯特的歌曲
作者简介：
舒伯特（1797----1828）, 奥地利作曲家，是早期浪漫主义的代表人物。他是一

舒伯特的代表作品
舒伯特为后人留下大量音乐作品。其 中，歌剧14部，交响曲9部，合唱100多首， 歌曲600多首。最著名的作品有《未完成交 响曲》《C大调交响曲》《鳟鱼五重奏》； 声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》和《冬之 旅》。
艺术歌曲、声乐套曲：
艺术歌曲：由作曲家为某种表现的目的，根 据文学家诗作而创作的歌曲。多为独唱曲， 一般都有精心编配的钢琴伴奏。对演唱技 术要求高。 声乐套曲：有若干首内容有某些关联的声乐 曲组成的套曲。
欣赏《鳟鱼》思考下列问题∶
1、《鳟鱼》描绘了怎样的情景？
2、《鳟鱼》表达了作者怎样的心情？ 3、聆听《鳟鱼》轻声跟随哼唱曲调！
聆听《魔王》：
《魔王》是歌德的一首叙事诗，他18岁 是所作，是一首叙事性很强的艺术歌曲， 情绪紧张，其中共有四个角色，在聆听魔 王的音乐的同时，将歌词朗诵出来，朗诵 时，请尽量将每个角色各自不同的语气心 情表现出来，体会一下歌曲所要表达的情 绪和气氛。
拓展与探究：
1、了解舒伯特生平所作，并知道形成其音乐 风格的社会原因。 2、什么是浪漫主义音乐？
艺术歌曲的成熟

舒伯特的歌曲
艺术歌曲的成熟
舒伯特（Franz Schubert,1797—1828) 弗朗茨舒伯特，奥地利作曲家，是早期浪漫 主义的代表人物。生于维也纳的一个教师家庭， 幼年随父亲学习小提琴，从其兄学钢琴。1808年 入帝国神学院读书，开始显示出他在音乐创作方 面的才能。他在短暂的一生中写下了大量的作品， 大多是反映小资产阶级知识分子的痛苦心情和美 好理想的。他的一生清寒贫苦，时常靠别人救济 而生活。
欣赏《菩提树》
作于1827年，是舒伯特根据德国诗人缪勒的 诗谱成的声乐套曲《冬之旅》中的第五首。 整个曲子的主人公是一个孤独的流浪汉，这 引起舒伯特的情感共鸣。他觉得自己和诗 中流浪汉的境遇极其相似，用真挚的感情 写下这套由24首歌曲组成的套曲。

• 3、情感目标：聆听“艺术歌曲”的代表作品
，并在此基础上认识其音乐的基本特征。感受、 体验艺术歌曲的音乐情绪。
摇篮曲
（东北民歌）
摇篮曲
（东北民歌）
【知识引领】
大约从1820年至1910年左右，被称作
西方音乐史上的浪漫主义时期。此
时期的作曲家，喜爱将音乐与文学，诗歌 ，绘画等非音乐类艺术结合起来，为的是
普通高中课程标准实验教科书 《音乐》第九单元第十六节
艺术歌曲的成熟 －－舒伯特的歌曲
【教学目标】
• 1、知识目标：聆听《魔王》、《鳟鱼》等，
感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的 思想内容，感受、体验并初步理解舒伯特的风格 特征。
• 2、能力目标：掌握有关“艺术歌曲”的基础
知识，初步认识、了解舒伯特的生平及其重要的 代表作品。
《魔王》的创作背景
《魔王》原为德国文学家歌德的一首叙事 诗。这首艺术歌曲是舒伯特18岁时创作的。其好
友肖伯曾有这样的叙述，1815年冬季的某一天， 他们到舒伯特的哥哥家里看望他，当走进屋的时 候，看见舒伯特正专心致志地大声朗读歌德的叙 事诗《魔王》。这首诗引起他极大的兴趣。他反 复朗读好几遍后，激发出了乐思。于是，舒伯特 迅速找来谱纸，当即记录下来。随后，他们一同 到学校里去找到了一架钢琴，并在那里试唱起来 。这个记录，至今还保存在柏林图书馆里。
追求更富想象力的表现，艺术歌曲就
是这种综合性艺术的典型代表。
第二首《摇篮曲》的曲作者是谁？
兰兰说书
——奥地利作曲家； ——早期浪漫主义音乐的杰出代表； ——艺术歌曲的创始人； ——和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师 ； ——《摇篮曲》是代表作之一，一生创
作六百多部作品，被称为“歌曲之王”。

拓展练习：
1 、哼唱《 鳟鱼》主题旋律
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2、请同学在课后搜集一些你感兴趣的中国 艺术歌曲 ，下节课作歌曲介绍。
再见！
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父亲：“我儿 ，我儿 ，我看得很清楚 ，那是 一颗灰色的老杨柳 。 ”
魔王：“我真爱你 ，你的容貌实在美丽 ，你 要是不愿意 ，我就用武力 。 ”
他别想用那吊钩 把小鱼钓
上
他别想用那吊钩 把小鱼钓
上 无法 获取
但渔该频夫音文 不愿久等 浪费时光 他赶件忙。 把那河水搅浑 我还
来不及想 他就已提起钓竿
把小鳟鱼钓到水面上无法
获取
我怀着激动的心情
看鳟鱼 该音 频文
受欺骗 我怀着激动的件。心情
看鳟鱼受欺骗 无法
获取
该音
频文
件。
思考：
1.音乐分为几段？分别反应了怎样的内容？ 三段 ,
2.用什么器乐来伴奏的？
?
钢琴
明亮的小河里面有一条小
鳟鱼
快活的游来游去 像箭儿一
样
我站在小河岸上 静静的朝
它望
在清清的河水里面 它游得
多欢畅
在清清的河水里面 它游得 多欢畅 那渔夫带着钩竿 站在河岸 旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓
无法获取 该音频文 件。
上
【德】舒巴尔特 词 【奥】舒 伯 特 曲
我心里这样期望 只要河水 清又亮
艺术歌曲的成熟—— 舒伯特的歌曲
作者简介：
舒伯特（1797----1828）, 奥地利作曲家，是早期浪漫主义的代表人物 。他是一 位“ 自由艺术家 ”，没有固定收入，生活贫寒，全靠
卖自己的作品为生 。同时，他也被称作是“歌曲之王”。 在他的一生中创作了600多首的艺术歌曲 ，其中最为代 表性的有《魔王》 、《鳟鱼》和《菩提树》等。

歌曲《魔王》
• 1 歌词的作者是谁？
• 2 反映什么内容？有几个人物？
• 3 什么乐器伴奏？
• 4 舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的？ • （不同的旋律音调表现不同的角色，钢琴伴奏的三连音表 现逼人的气氛，两个特强的和弦表现父亲精疲力尽悲痛欲 绝的痛苦心情。）
《菩提树》
• 《菩提树》的简介以及“声乐套曲“ • 1 歌词是谁的诗作？ • 2 反映什么内容？ • 3 什么乐器伴奏？
第十六节
艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲
自学天地
一 艺术歌曲的概念 二 声乐套曲的概念
歌曲乊王
舒伯特
弗朗茨· 泽拉菲库斯· 彼得· 舒伯特是奥地利作曲家，他是早期浪漫主 义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。 舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、 歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏 鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为“歌曲乊王”。 他为不少诗人如约翰· 沃尔夫冈· 歌德、弗里德里希· 席勒、海因里 希· 海涅、威尔赫姆· 穆勒等的作品写了大量歌曲，把音乐与诗歌紧 密结合在一起。他的歌曲中既有抒情曲、叙事曲、充满战斗性的 爱国歌曲，也有起源亍民间音乐的歌曲。
艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的
说说唱唱 或听听 你还知 道那些舒伯特的艺术歌曲以 及中国艺术歌曲。 《摇篮曲》 《叫我如何不想他》赵元任
《嘉陵江上》 贺绿汀
• 舒伯特将钢琴演奏，歌曲和诗词融为一体，成就了音乐史 上所谓的”艺术歌曲“。
《鳟鱼》
• 1 表达什么内容？ • （表达作者对当时结艺术歌曲的特点
• 歌词 根据文学家诗作而创作的歌曲； 多为独唱曲 一般都有精心编配的钢琴伴奏 对演唱技术有较高的要求 • 演唱形式 • • • 伴奏 演唱水平 目的

舒伯特艺术歌曲鉴赏

舒伯特是近代艺术歌曲的奠基人。他在海短十几年 的创作生涯中创作了六百多首歌曲。“神圣的夜马 上要消近 温馨的梦也核沉沦, 皎洁的月光照进房里, 照亮人们静悄悄的心。” 词唱同一旋律的分节歌, 音乐优美动人,科林充满抒情气息。歌曲常常是和诗 人交沐思想感情的产机当他读到一首诗,情动于中, 不能自己,诗的音乐形象也就闪现在面前了。为了有 效地表现诗的内容和境界,他扩大了旋律与和声的表 现力,并提高了钢琴伴奏的作用。



第一段：叙事者以口语化 的朗诵调唱出。 第二段是父亲和儿子的对 话。音乐在声部的低音区， 以沉着、平衡的声调，刻 画父亲的关切和抚慰，父 亲慈爱地问。 第三段魔王的音乐旋律是 抒情歌唱性的，显得甜蜜、 虚假、狡猾。 接着，父与子再次对话， 魔王步步进逼，儿子心里 害怕，一次次呼喊父亲， 一次比一次惊惶，直到第 五段，魔王软硬兼施，威 逼恐吓。 最后一段，叙事者用焦急 沉痛的音调描述了可悲的 结局：父亲急驰到家，儿 子早已在怀抱中死去。钢 琴以两个特强和弦，表现 了精疲力竭的父亲悲痛欲 绝的心情。
我们通常把贝多芬称为古典主义的最后一人，而 把舒伯特称为浪漫主义的第一人。贝多芬的创作 常常是在严格的曲式基础上将主题动机用各种手 法加以发展，而舒伯特则是凭着一股热情、一种 感觉来写音乐。舒伯特没有贝多芬那样的属于古 典主义的严谨，更多的是追求浪漫主义的自由、 解放。 舒伯特被称为“歌曲之王”，歌曲的 旋律往往是长线条的、连续延绵、一气呵成，不 可能一个一个主题进行发展。贝多芬则不同，他 的主题动机一般都比较短小，有时仅仅一小节， 舒伯特那悠长美妙的旋律线条与贝多芬短小的主 题动机形成了鲜明的对照。贝多芬的主题常常充 满了矛盾，舒伯特的主题更加突出统一。 对于和 声模式的运用，舒伯特与贝多芬也有很大区别。 他们两人都对古典主义的创作规则有所突破，但 贝多芬更多地停留在古典主义的和声模式中，舒 伯特却坚定地打破了这种模式。

对我的轻声呼唤：“同伴，回到我这里来找 父亲：“你别怕，我的儿，你别怕，那是寒风吹动枯叶在响。
②音乐分几段？是什么结构?
了世流纪浪的汉牧见歌到。门歌前词的多一描棵述菩个提人树生，活回感忆 寻 ！”凛冽的北风吹来，直扑上我的脸，把 钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛。
创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多
听音作乐品回欣答赏问题
• 《菩提树》
歌词： ”
儿子：“啊父亲，啊父亲，他已抓住我！
门前有棵菩提树，生长在古井边，我做过 1781年4月，作家在德国东部图林根地方的一个旅馆投宿，听说了这样一件真人真事：前几天，就在这个村子，有一个农民连夜骑着马，
抱着自己的病孩，穿过森林，赶往耶拿，那位名医对孩子的病也毫无办法。
起受过的去内的心生体活验。。 头上帽子吹落，我仍坚定向前。如今我远离故 其他作品，歌曲中重要的有《魔 王》、《鳟鱼 》、《菩提树》、《美丽的磨坊少女》》、《致音乐》等,被称为“歌曲之王”。
③音乐前后有什么不同？
乡，转眼有许多年，但仍常听见呼唤：“到这 两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的
背景资料: 《鳟鱼》是舒伯特1817年夏天写成得一首艺术歌曲.
艺”魔“术王艺歌 ： 术曲“歌是我曲由真”①作的的曲爱特家你点歌无刻为，特声某你数下种的词根艺容乐美甜术颜据作是多套由梦蜜可爱德于谁曲若，诗美丽国1在 句。：干的8它，诗2首诗7的无人年内作绿论缪的容荫快？勒《有间乐的菩某。和缪诗提也痛些勒曾苦谱树关在，成》联那常的，的树在声是声干树乐舒乐上下套伯，流 ②什么样的音乐情绪？ 明朗的 父儿亲子： ：““我啊儿，，父为亲何，连这你曲曲样可。惊看《慌见组今害魔冬怕王成天？？”他之像头戴旅往王套冠日》，曲身一披的。王样袍第”演，。五唱我首形流歌浪式到曲有深。独夜唱整，，我部重在套黑 ③什曲唱么的或主乐小人器组翁唱伴是，奏一有？个乐孤器独伴钢的奏琴流。浪它汉源。于描16写 ”儿子：“啊父亲，啊暗父亲中，你行听见走没有，，那闭魔王上低声了的对我我说的什么两？”眼，好像听见那树叶

旋律表现力强
表现手段及创作技巧比 较复杂
对演唱技巧要求较高 伴奏占有重要地位，是 歌曲重要的、不可分割 的组成部分
《魔王》 《菩提树》 《野玫瑰》
《鳟鱼》
......
角色二
角色三
角色四
艺术歌曲侧重表现人的内 心世界
宣叙调似的旋律及两个特强的 和弦，表现了父亲精疲力竭，悲痛 欲绝的痛苦心情。
通谱歌： 即全艺曲术曲歌调曲完的全表按现歌手词段内及
容创的作需技要巧来比谱较写复，杂没。有重复， 使全曲成为一个统一的有机 体。
歌曲多采用名家诗作
侧重表现人的内心世界
教学目标
一、聆听舒伯特艺术歌曲，感受、体验歌曲的音乐情 绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并初步理解 舒伯特艺术歌曲的风格特征。
二、掌握有关“艺术歌曲”的基础知识。
教学重、难点
感受、体验其音乐情绪，理解歌曲所表现的思想内容 感受、体验其音乐风格。
“歌曲之王”
1797--1828
“艺术歌曲”是舒伯特创作中的重要题材。
：谁在深夜里冒风飞驰？ 是一个带着儿子的父亲； 他把儿子抱在怀里， 紧紧搂住他，怕他受凉。
：“你肯不肯，美丽的孩子？ 我的女儿们会待你很好； 我的女儿们每夜都会跳圆舞， 一面跳，一面唱，摇着你睡熟。”
：“我儿，为什么吓的藏起
：“爸爸，爸爸，你没看见
面庞？” 分组讨论：
魔王的女儿们躲在暗处？”
王？魔：：王““戴我啊着儿，12些、 、冠，爸人冕这爸用故并是，物一事拖烟你的着雾没句中性长袅看话共袍袅到格，有。。魔特””或几点者个。一你 我角怕 为个色： ：的 你词““是 美我我那 丽来儿真些 的形，喜灰躯容我欢色体儿你的着这，，老迷我柳；看树了。好”久： 我跟：你做“有可爱趣3、的的孩玩用子耍自，；跟己我的去语吧！言概括你若一不下愿意故，事我就要强夺。”

卖自己的作品为生 。同时，他也被称作是“歌曲之王 ”。 在他的一生中创作了600多首的艺术歌曲 ，其中最为代 表性的有《魔王》 、《鳟鱼》和《菩提树》等，其他 的作品《未完成的交响曲》 、声乐套曲《美丽的磨坊 女》及《冬之旅》 。
欣赏三首艺术歌曲：
■ 《魔王》
■
《鳟鱼》
■
《菩提树》
欣赏： 《鳟鱼》
独唱 独唱 独唱
拓展： 中国的的艺术歌曲
■ 《春天的芭蕾》
■ 《相亲相爱 》 ■ 《多情的土地》
■ 《鳟鱼》是舒伯特1817年夏天写成的 一首 艺术歌曲 ，歌词取材于诗人舒巴尔特的一 首浪漫诗。
■ 通过对鳟鱼音乐形象的描绘 ，表达了他对 那个时代和社会中受到欺骗的弱者的同情， 对当时社会状况的愤慨和不满。
拓展练习：
哼唱《鳟鱼》主题旋律

欣赏： 《魔王》
■ 作品根据歌德的诗作《魔王》来写的 ，歌 德当时目睹了一个乡村小孩得不到很好的 治疗 ，被父亲带回家后死去。
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艺术歌曲的成熟—— 舒伯特的歌曲
相关知识：
声乐套曲： 由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的
套曲 。演唱形式有独唱 、重唱或小组唱 ， 有 乐器伴奏 。歌词多描述个人生活感受和内心 体验。 《长征组歌》 、《黄河大合唱》
作者简介：
舒伯特（1797---- 1828）
奥地利作曲家 ，是早期浪漫主义的代表人物 。他是一 位“ 自由艺术家”，没有固定收入，生活贫寒，全靠
作于1827年的《菩提树》 ，是舒伯特根据德国 诗人缪勒的诗作谱成的声乐套曲《冬之旅》 中的 第五首 。整部套曲的主人公是一个孤独的流浪汉， 这引起了舒伯特的感情共鸣 ，他感到自己的孤寒 处境和流浪汉颇有相似之处， 因而就用真挚的情 感写下了这套由24首歌曲组成的声乐套曲。

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思考：
儿子的声音一共出现了几次？情绪上 有怎样的变化？这种变化主要是靠哪 两个音乐要素来实现的？
1、“啊，父亲，你可看见魔王？他头戴王冠，身披王袍。” 2、“啊父亲，啊父亲，你听见没有，那魔王低声对我说什么？” 3、“啊父亲，啊父亲，你看见了吗？魔王的女儿在黑暗里？” 4、“啊父亲，啊父亲，他已抓住我！他使我痛苦，不能呼吸！”
1
当诗词 遇到了
2
艺术歌曲
由作曲家为某种艺术表现 目的，根据文学家的诗作 而创作的歌曲。
3
艺术歌曲的成熟
——舒伯特的歌曲
4
舒伯特（Franz Schubert，1797-1828）
弗朗茨·舒伯特，19世纪奥 地利的天才作曲家，浪漫主 义音乐的先行者。八岁随父 亲学习提琴与钢琴，十二岁 学习作曲理论，在短短的一 生当中，共完成了一千一百 多部作品，其中仅艺术歌曲 就有五百六十七首，因此被 人誉为“艺术歌曲之王”。
诗 歌 艺 术
教我如何不想他
天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！微风吹动了我头发， 教我如何不想他？
（刘半农）
月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！这般蜜也似的银夜， 教我如何不想他？
水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！燕子你说些什么话？ 教我如何不想他？
枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！西天还有些儿残霞， 教我如何不想他？
共24首，描写了主人公遭到他所追求的爱 人的拒绝，从而背井离乡踏上了茫茫的旅 途。套曲借旅途中所见景物--沉睡着的村 庄、邮站、路旁的菩提树、潺潺的小溪等， 来衬托和刻划主人公的心理。这种悲剧性 的抒情自白，映衬了作者一生的悲惨遭遇 和当时社会生活的阴暗。
17
听歌回答问题
歌曲共分为四段，哪几段的旋律基本相似？分别描 写了什么样的内容？