大学计算机基础—基本应用技能

《计算机应用基础》课程标准学分：6建议学时：68适用专业：高职各专业按照高等职业教育人才培养目标和人才培养规格要求，依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件的精神，制订本课程标准。

本标准所给学时，均为建议学时。

第一部分课程概述一、课程性质和作用（一）课程性质《计算机应用基础》课是高职高专职业教育的一门重要课程，是全院各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程，影响力大、受益面广，也是我院重点建设课程之一。

《计算机应用基础》课也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。

课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。

（二）课程作用通过课程学习，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。

熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。

二、课程的基本要求1.使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

2.使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

说课大学计算机基础一、课程概述大学计算机基础是高校非计算机专业的必修公共基础课程，它主要介绍计算机的基本原理、操作方法和在现代生活中的应用。

这门课程的目标是培养学生具备基本的计算机操作能力，掌握计算机科学技术的基础知识，为后续的学习和工作打下坚实的基础。

二、教学目标1、知识目标：让学生了解计算机的基本组成、工作原理和操作系统的基础知识，理解计算机网络的基本概念和信息安全的重要性。

2、能力目标：培养学生具备熟练的计算机操作能力，包括Windows 操作系统的使用、Office办公软件的操作、电子邮件的使用等。

3、素质目标：增强学生的信息素养，培养其独立思考、解决问题的能力，为后续课程的学习和未来的工作奠定基础。

三、教学内容本课程的主要内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、计算机网络、信息安全等。

其中，计算机基础知识包括计算机的发展历程、计算机的组成和工作原理；操作系统部分主要介绍Windows操作系统的基本操作和常用工具；办公软件部分包括Word、Excel、PowerPoint 等的使用；计算机网络部分介绍网络的基本概念和信息检索的基本方法；信息安全部分涉及网络安全和防范措施。

四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。

在课堂上，通过讲解、演示、讨论等方式，使学生理解和掌握基本概念和操作方法。

在实验环节中，学生需要在计算机上完成各种操作练习，以增强他们的实际操作能力。

还可以通过课外作业、小测验等方式巩固和加深学生对知识的理解。

五、教学评价本课程的教学评价主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。

平时成绩主要包括课堂表现、实验完成情况和小测验成绩等；期末考试则主要测试学生对课程知识的综合运用能力。

通过这种评价方式，可以全面了解学生的学习情况和能力水平。

六、教师角色作为教师，我们需要积极引导学生学习计算机基础知识，激发他们的学习兴趣和动力。

同时，我们还需要根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和方法，以提高教学效果和质量。

计算机应用基础知识
《计算机应用基础知识》
计算机应用基础知识是指对计算机基本概念、原理和操作方法有一定了解的知识。

在当今社会，计算机已经深入到我们生活的方方面面，为我们的工作、学习、生活提供了很大的便利。

因此，掌握计算机应用基础知识对每个人来说都至关重要。

计算机应用基础知识主要包括计算机的基本组成、操作系统的概念和功能、常见办公软件的使用方法、网络的基本原理和常见网络工具的使用等内容。

掌握这些知识可以帮助我们更好地使用计算机，提高工作和学习效率。

首先，了解计算机的基本组成是非常重要的。

计算机由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备和通信设备等组成，只有了解这些基本组成才能更好地操作和维护计算机。

其次，操作系统是计算机的核心软件，了解操作系统的概念和功能对于合理地使用计算机也至关重要。

常见的操作系统有Windows、Mac OS、Linux等，每种操作系统都有其特点和用法，了解这些将大大提高我们的使用效率。

另外，掌握办公软件的使用方法也是很有必要的。

常见的办公软件有Word、Excel、PowerPoint等，这些软件是我们工作和学习中经常使用的工具，了解它们的使用方法可以更好地完成各种任务。

最后，网络已经成为了我们生活和工作中不可或缺的一部分，了解网络的基本原理和常见网络工具的使用将极大地方便我们的生活和工作。

总之，掌握计算机应用基础知识对于每个人来说都是非常必要的。

只有了解这些知识，才能更好地使用计算机，提高工作和学习效率。

希望大家能够重视计算机应用基础知识的学习，从而更好地适应现代社会的发展。

大学计算机应用基础计算机技术在现代社会中发挥着越来越重要的作用，大学计算机应用基础课程的学习对于学生们提高计算机应用能力、深入理解计算机工作原理具有重要的意义。

本文将从计算机的基本原理、软件应用以及计算机网络三个方面，论述大学计算机应用基础课程的重要性和学习内容。

一、计算机的基本原理计算机是由硬件和软件所组成的，硬件是指计算机的物理部分，而软件则是指计算机程序和数据的总和。

大学计算机应用基础课程往往从计算机的基本硬件组成开始教授，包括中央处理器、内存、硬盘、输入输出设备等。

学生们需要了解计算机硬件各个部件的功能和工作原理，掌握计算机的基本结构和工作过程。

此外，学习计算机的基本原理也包括计算机的数据表示与运算、逻辑电路与布尔代数、计算机指令系统等内容。

通过这些学习，学生们能够深入理解计算机的基本工作原理，为以后的软件编程和系统操作打下坚实的基础。

二、软件应用除了计算机的硬件，软件的应用也是大学计算机应用基础课程的重要内容之一。

软件包括系统软件和应用软件两大类。

系统软件是指为计算机硬件提供服务和管理计算机资源的软件，学生们需要学习操作系统、编译器和数据库等系统软件的基本原理和使用方法。

而应用软件则是为满足具体领域需求而开发的软件，包括文档处理、数据处理、图像处理等各种应用软件。

在大学计算机应用基础课程中，学生们需要学习并熟练掌握常用的应用软件，比如办公软件、图像处理软件等，以提高他们的实际操作能力，并为未来的工作和学习打下良好的基础。

三、计算机网络随着互联网的发展，计算机网络逐渐成为人们工作和生活中不可或缺的一部分。

大学计算机应用基础课程也应该包括计算机网络的学习内容。

学生们需要了解计算机网络的基本概念和原理，包括局域网、广域网、互联网等各种网络的组成和工作方式。

此外，学生们还需要学习计算机网络的安全性和隐私保护等重要内容。

随着网络安全问题的日益突出，掌握计算机网络的安全知识和技术将成为未来职场和社会生活中的重要能力。

《大学计算机基础》教学大纲（课程代码：06111025）本大纲经数学与计算机学院教学工作委员会审定，教务处审核批准。

一、课程说明课程类别：公共课课程性质：必修学时学分： 42学时，2.5学分适用专业：非计算机专业本科课程教学目的与要求：《大学计算机基础》是为非计算机专业学生开设的一门计算机基础课程，也是大学生入学后首先接受的计算机基础教育。

课程内容涉及计算机科学技术四大领域（系统平台与计算环境、算法基础与程序设计、数据管理与信息管理、系统开发与行业应用）的基础知识与基本技术，并重点讲授三个方面的应用技能，包括计算机系统的基本知识、常用办公软件的基本使用方法、计算机网络应用与信息检索方法等。

通过本课程的学习，掌握计算机的基础知识，理解计算机的常用术语和基本概念；能较熟练使用Windows操作系统；掌握文字处理软件Word、表格处理软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint、网页制作软件FrontPage和数据库Access的基本操作和基本技能；理解互联网的基本概念，掌握IE浏览器、搜索引擎和中国期刊网的使用方法；理解多媒体技术基本概念、多媒体数据压缩技术，能初步处理多媒体素材；掌握信息系统和信息安全的基本知识，具备一定防治计算机病毒的能力。

本课程教学的主要目的和任务是引导学生认识以计算机为核心的信息技术在现代社会及现代文化中的地位和作用，培养和提高大学生的信息素养。

使学生掌握使用计算机的基本技能，初步具有利用计算机获取知识、发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力，为将来应用计算机知识和技能解决本专业的实际问题和其它问题打下坚实的基础，以满足和适应信息化社会对大学生基本素质的要求。

本门课程与其它课程关系：本课程是学习其它计算机课程的先导课程。

学时分配：二、教学内容第一章计算机系统基础（8学时）教学目的：1.了解计算机的发展史、特点、应用和分类。

2.掌握计算机的基本结构和基本工作原理。

3.掌握计算机的软件系统、硬件系统组成。

计算机公共必修课《大学计算机基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程中文名称大学计算机基础课程英文名称Fundamental of Computer课程编号111012003 适用专业全校各专业（计算机专业除外）课程模块通识课程（通识教育）课程类别公共必修开课单位计算机科学系教研室大学计算机基础开课学期 1 考核方式通过性考试学时16 理论学时8实验学时8 学分 1先修课程无教材选用姜永生．大学计算机基础（windows10+office2013）．高等教育出版社，2015．二、课程简介《大学计算机基础》课程属于全校公共必修课，是计算机基础知识的通识课。

以计算机基础知识为研究对象，是一门理论与实践结合性很强的课程。

其特点是实践性强、涉及面广。

本课程的目的是使学生了解计算机的基本概念和基本原理，掌握常用办公软件Office（word、excel、powerpoint）的主要操作技能、应用网络的基本技能, 为今后进一步学习信息技术知识打下良好的基础。

本课程从应用角度出发，主要介绍：计算机基础知识、操作系统基础、文字编辑与排版、数据统计与分析、演示文稿设计与制作，计算机网络基础与应用等方面的内容。

通过本课程的学习，达到初步运用计算机解决日常工作中的信息化办公问题的学习目标。

三、课程目标课程目标对应的专业培养目标1．掌握计算机基础知识。

2．掌握操作系统基础知识与基本操作技能。

3．掌握文字编辑与排版的基本操作方法。

4．掌握数据统计与分析的基本技能。

5．掌握演示文稿设计与制作基本设计与制作方法。

6．了解计算机网络基础知识与应用的基本方法。

1．培养学生对计算机应用的兴趣。

2．培养学生运用操作系统基础知识与基本操作的实践操作能力。

3．培养学生运用文字编辑与排版工具WORG的实践操作能力。

4．培养学生运用数据统计与分析EXCEL的实践操作能力。

5．培养学生运用POWERPOINT设计与制作演示文稿的实践操作能力。

6．培养学生计算机网络基础知识与应用的能力。

《大学计算机基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解计算机的基本概念、发展历程和应用领域；（2）掌握计算机的基本组成原理和硬件设备；（3）学会使用操作系统进行基本操作；（4）掌握计算机的基本软件工具的使用方法。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、演示和实验，让学生了解计算机的基本知识；（2）通过实践操作，培养学生使用计算机的技能；（3）通过小组讨论和实验，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极学习计算机知识的习惯；（3）培养学生遵守计算机伦理和信息安全意识。

二、教学内容第1讲计算机概述1. 计算机的概念和发展历程2. 计算机的分类和应用领域3. 计算机的基本组成原理第2讲计算机硬件1. 计算机硬件的分类和功能2. 微型计算机的硬件系统3. 计算机的性能指标第3讲计算机软件1. 计算机软件的分类和作用2. 操作系统的基本概念和功能3. 常用软件工具的使用方法三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、原理和操作方法；2. 演示法：展示计算机的操作过程和软件工具的使用；3. 实验法：让学生亲自动手操作计算机，巩固所学知识；4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生合作解决问题的能力。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况；2. 实践操作考核：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力；3. 期末考试：测试学生对计算机基础知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《大学计算机基础》教材；2. 课件：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示；3. 实验设备：计算机教室，配置相应的软件和硬件设备；4. 网络资源：利用校园网，提供在线学习资源和辅导。

六、教学安排第1讲计算机概述（2课时）第2讲计算机硬件（2课时）第3讲计算机软件（2课时）第4讲操作系统（3课时）第5讲计算机网络基础（3课时）第6讲常用办公软件的使用（2课时）第7讲计算机多媒体技术（2课时）第8讲计算机编程基础（2课时）第9讲数据库基础（2课时）第10讲计算机信息安全（2课时）七、教学策略1. 针对不同的学生群体，调整教学内容和难度，使学生能够适应计算机基础课程的学习；2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握计算机知识；3. 采用案例教学法，让学生通过解决实际问题，提高计算机应用能力；4. 鼓励学生参加计算机相关的竞赛和活动，提高学生的学习兴趣和动力。

计算机专升本计算机应用基础计算机在现代社会中的普及和应用已经达到了一个前所未有的高度，而作为计算机专业的学生，掌握计算机应用基础是非常重要的。

本文将从计算机的基本概念、计算机硬件、计算机软件以及计算机网络等方面介绍计算机应用基础的知识。

一、计算机的基本概念计算机是一种能够进行自动化计算和处理信息的电子设备。

它主要由硬件和软件两个部分组成。

其中，硬件包括中央处理器（CPU）、内存、输入设备、输出设备和存储设备等；而软件则包括系统软件和应用软件。

计算机可以执行各种各样的任务，例如进行数据处理、运行程序、媒体播放等。

二、计算机硬件计算机硬件是计算机系统中不可或缺的部分。

其中，中央处理器（CPU）是计算机的核心，它负责执行指令、控制和运算等操作。

内存则负责存储计算机正在运行的程序和数据，它的容量越大，计算机的运行速度就越快。

输入设备用于接收用户的指令和数据输入，例如键盘、鼠标等；输出设备则用于向用户显示计算机处理的结果，例如显示器、打印机等。

此外，存储设备用于长期存储数据，例如硬盘、光盘等。

三、计算机软件计算机软件也是计算机系统中重要的组成部分。

系统软件是计算机系统的核心软件，它管理和控制计算机的运行。

常见的系统软件包括操作系统、编程语言和开发工具等。

应用软件则是为了满足具体需求而编写的软件，它可以提供各种各样的功能，例如办公软件、图形软件、媒体播放软件等。

对于计算机专业的学生来说，掌握编程语言和开发工具等是非常重要的。

四、计算机网络计算机网络是将多台计算机连接在一起，使它们能够互相通信和共享资源的网络系统。

计算机网络分为局域网、城域网和广域网等不同的类型。

通过计算机网络，用户可以远程访问其他计算机上的资源，例如共享文件、打印文件等。

同时，计算机网络也有利于信息的传递和共享，例如电子邮件、即时通信等。

总结起来，计算机应用基础是计算机专业学生必须要掌握的基本知识。

通过学习计算机的基本概念、计算机硬件、计算机软件以及计算机网络等内容，可以帮助学生更好地理解计算机的工作原理和运行机制，提高计算机的应用能力。

大学计算机基础-计算机基础知识计算机基础知识是大学计算机基础课程的核心内容之一，对于学生们掌握计算机原理和操作技能至关重要。

本文将从计算机的发展历程、计算机的组成部分、计算机的工作原理和常见的计算机网络等方面进行介绍。

计算机的发展历程计算机的发展历程可以被追溯到史前时期。

早在公元前2500年，人们就开始使用石头和骨头进行计算，以满足日常生活的需要。

而真正的计算机，则要追溯到20世纪40年代，当时诞生了世界上第一台电子计算机ENIAC。

20世纪60年代，IBM公司发布了世界上第一台大型计算机，大幅度提升了计算机的性能和应用范围。

而50年后，随着互联网的出现，计算机开始可以互相连接，形成了互联网时代。

计算机的组成部分计算机的组成部分包括硬件和软件两大部分。

硬件是计算机的物理组成部分，包括中央处理器(CPU)、存储器、输入设备、输出设备和通信设备等。

而软件则是计算机的逻辑和控制系统，包括操作系统、应用软件和工具软件等。

CPU中央处理器(CPU)是计算机的核心部件，它负责计算、控制和处理数据。

CPU 的性能通常是计算机性能的关键指标，计算机的速度越快，其处理数据和计算的能力也将越强。

存储器存储器是计算机的重要组成部分，用于存储各种数据和程序。

计算机存储器通常分为内存和外存两种。

内存一般情况下也被称为随机存取存储器(RAM)，而外存则是指硬盘、光盘等非易失性存储设备。

输入设备输入设备是用于将数据和指令输入到计算机中的设备。

常见的输入设备包括键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、麦克风等。

输出设备输出设备用于从计算机中提取数据和结果。

常见的输出设备包括显示器、打印机、音响、投影仪等。

通信设备通信设备通常用于将多台计算机连接到一起，构成一个网络。

常见的通信设备包括路由器、交换机、网卡、调制解调器等。

计算机的工作原理计算机的工作原理可归结为输入、处理、输出和存储四个环节。

首先，外设设备输入要被处理的数据；接着，CPU负责处理这些数据，通过中间件、总线等方式调配各项处理单元完成任务；最后通过输出设备将处理结果展示并输出。

[大学计算机专业课程]大学计算机基础课程一：[大学计算机基础课程]大学计算机基础应用课件一、教学目标1. 了解计算机的发展史、计算机的应用；2. 理解计算机的特点与分类，以及计算机的图形化用户界面与操作；3. 能够用直观的语言描述计算机的基本工作过程。

4. 理解组成微型计算机的主要部件及其作用。

5. 能够理解Internet的概念及其与WWW的关系，并能够实际访问互联网进行信息获取与检索。

二、教学重点与难点分析重点：计算机的定义，计算机基本工作过程，图形用户界面与操作以及访问Internet，软件与硬件之间的关系。

难点：对计算机文化与道德概念的理解。

三、教学内容与教学过程1. 课程简介 (10分钟)通过上一次实验课的学习，基本掌握了如何在教学平台上进行课程学习，那么在这知道，我们为什么要在教学平台上进行视频观看，由此导出该课程的教学模式，翻转课堂，随之让同学们观看三分钟的小视频，关于翻转课堂的视频，加深他们对本课程教学方式的一个理解与吸收。

然后，开始进行第一章课程认识计算机的一个学习。

2. 正课讲解(1) 认识计算机 (15分钟)① 从常用的桌面台式机图片，展示其各个部件主机，显示器，键盘，鼠标，打印机等② 计算机的表现形式不唯一，由此通过相关图片演示几类超级计算机，进行演示，并介绍超级计算机的构成，各个机柜及其内置的CPU内存等。

③ 从体积上引导学生，桌面台式机朝上是超级计算机，那体积越来越小，由此引出笔记本平板手机等形势微型计算机。

④ 随着提出，那什么是计算机？抛出问题进行提出计算机的定义计算机的抽象模型⑤ 从抽象模型引导出计算机的主要部件以及各部件间相互关系及如何工作输入设备输出设备存储设备控制器运算设备⑥ 从计算机五大主要部件结合台式机展示计算机基本组成，并介绍计算机系统中的软硬件系统，让同学们正确区分软件系统与硬件系统，并认识到两者是缺一不可，缺一则计算机无法正常工作。

(2) 计算机的发展与特点 (10分钟)① 提问计算机的问世时间引出计算机发展仅六七十年，发展速度如此迅猛，从第一台计算机的问世进行讲解，介绍其发展历程及各代计算机特点；简单介绍第五代计算机，并指出第五代计算机并未达到。

《大学计算机基础》教案一、教学目标1、知识目标：掌握计算机基础知识，包括计算机的基本组成、操作系统、办公软件的使用、网络基础知识等。

2、能力目标：能够运用所学知识进行基本的计算机操作和处理，能够解决日常使用中的常见问题。

3、情感态度和价值观：培养学生对计算机的兴趣，树立信息安全的意识，掌握信息处理的基本素养。

二、教学内容1、计算机基础知识2、操作系统及办公软件的使用3、网络基础知识及网络安全4、计算机在日常生活和工作中的应用三、教学重点与难点1、教学重点：掌握计算机基础知识，操作系统及办公软件的使用，网络基础知识及网络安全。

2、教学难点：能够运用所学知识进行基本的计算机操作和处理，能够解决日常使用中的常见问题。

四、教学方法1、讲授法：教师对知识点进行讲解，使学生对计算机基础有初步的认识。

2、实验法：通过实验的方式，让学生亲自操作计算机，掌握相关软件的使用方法。

3、问题探究法：通过问题探究的方式，引导学生自主思考和学习。

4、案例分析法：通过案例分析的方式，让学生了解计算机在日常工作和生活中的应用。

五、教学步骤1、导入新课：通过介绍计算机的发展历程和在当今社会的应用，激发学生对计算机的兴趣。

2、新课讲解：讲解计算机基础知识，包括计算机的组成、操作系统、办公软件的使用、网络基础知识等。

3、示范教学：教师对计算机进行操作演示，让学生掌握相关软件的使用方法。

4、学生实践：学生亲自操作计算机，掌握相关软件的使用方法。

5、总结反馈：教师对学生掌握情况进行检查和反馈，以便更好地指导学生学习。

六、评价与反馈1、评价方式：采用考试和实际操作相结合的方式，评价学生对计算机基础的掌握情况。

2、反馈方式：根据学生的考试和实际操作情况，对学生进行针对性的指导和建议。

七、教学资源1、教材：《大学计算机基础》教材及相关实验教程。

2、教具：计算机及相关软件。

3、多媒体资源：PPT课件、视频教程等。

《大学计算机基础》课程教案重庆大学计算机学院《大学计算机基础》课程教案——重庆大学计算机学院一、课程概述《大学计算机基础》是重庆大学计算机学院为非计算机专业学生开设的一门必修课程，旨在让学生掌握计算机基础知识，提高计算机操作能力，并为后续的计算机课程打下坚实的基础。

一、实验名称：大学计算机基础实验二、实验目的：1. 熟悉计算机的基本组成和基本操作。

2. 掌握计算机常用软件的基本使用方法。

3. 提高计算机操作技能，为今后的学习和工作打下良好基础。

三、实验内容：1. 计算机硬件认识与操作2. 操作系统基本操作3. 文字处理软件Word的基本操作4. 电子表格软件Excel的基本操作5. 演示文稿软件PowerPoint的基本操作四、实验步骤：1. 计算机硬件认识与操作（1）认识计算机的各个部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

（2）学习如何连接计算机的各个部件。

（3）练习开关机、重启计算机等基本操作。

2. 操作系统基本操作（1）学习Windows操作系统的基本界面和功能。

（2）掌握文件和文件夹的创建、复制、移动、删除等操作。

（3）学习使用快捷键提高操作效率。

3. 文字处理软件Word的基本操作（1）学习Word的基本界面和功能。

（2）掌握文字的输入、编辑、排版等操作。

（3）学习设置字体、字号、段落格式等。

（4）学习插入表格、图片、页眉页脚等。

4. 电子表格软件Excel的基本操作（1）学习Excel的基本界面和功能。

（2）掌握单元格的编辑、格式设置、公式应用等操作。

（3）学习创建图表、数据透视表等。

5. 演示文稿软件PowerPoint的基本操作（1）学习PowerPoint的基本界面和功能。

（2）掌握幻灯片的创建、编辑、设计等操作。

（3）学习插入图片、图表、动画等。

五、实验结果：通过本次实验，我掌握了以下技能：1. 计算机硬件的基本组成和操作。

2. Windows操作系统的基本操作。

3. Word、Excel、PowerPoint等常用软件的基本操作。

六、实验心得体会：1. 计算机基础实验使我更加熟悉计算机的基本操作，提高了我的计算机素养。

2. 通过实验，我认识到学习计算机基础的重要性，为今后的学习和工作打下了良好基础。

3. 在实验过程中，我遇到了一些问题，通过查阅资料和请教老师，最终解决了问题，提高了我的自学能力和解决问题的能力。

高校非计算机专业计算机基础课基本要求教育部非计算机专业计算机课程教学指导分委员会2005年4月一、大学计算机基础（较高要求）（一）课程简介《大学计算机基础》是大学计算机基础教学中的基础性课程。

通过比较全面、概括性地讲述计算机科学与技术学科中的一些基础性知识和重要概念，并配合必要的实践教学，使学生能够达到以下教学目标：较为深入地了解计算机的硬件结构与组成原理；较为深入地了解操作系统的功能与其中一些重要概念；了解程序设计、计算机网络、数据库、多媒体等技术的应用领域、基本概念和相关技术；掌握计算机基本应用技能；开设《大学计算机基础》的目的是拓展学生的视野，为后续课程学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。

“计算机基础课程教学基本要求”在国内第一次提出了《大学计算机基础》这门新课，并将其作为大学第一门计算机课程。

由于学生基础和教学目标的差异，显然这门课程要有一段时间的探索和试行，它的成型需要几轮教学实践，因此目前的教学内容与要求等属于建议性质，适当时候进行修订后正式执行。

（二）教学内容与要求下面提出的教学基本要求是理工科学生通过本课程的学习应该达到的要求。

各校可根据不同专业需求，适当增减相关内容。

本课程的基本要求拟按以下几个部分组织：计算机发展与社会；计算机系统；计算机应用技术基础，含程序设计、数据库、多媒体、计算机网络、信息安全等方面的内容；基本应用技能。

1．计算机发展与社会（1）了解计算机及信息技术发展简史；（2）了解计算机的应用范围及不同应用领域的特点；（3）了解计算机技术的发展趋势；（4）理解使用计算机时应该遵守的道德规范及应该具备的防护意识。

2．计算机系统（1）理解信息在计算机内的表示与存储；（2）理解计算机系统的基本组成；（3）理解软件的概念与软件系统的类型；（4）理解计算机基本工作原理、存储程序原理；（5）了解计算机基本指令系统的概念；（6）理解计算机各基本部件的功能与主要性能指标；（7）了解操作系统的发展历史；（8）理解操作系统的功能与种类；（9）理解操作系统的功能与基本组成；（10）了解文件管理的基本原理；（11）了解进程管理的基本原理；（12）了解计算机的存储体系；（13）了解逻辑地址、物理地址及其相互转换；（14）了解常用外设的功能和基本工作原理。