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课程名称：计算机基础授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：第X周第X节教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作和常用软件的使用。
2. 培养学生的计算思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的实际操作技能，为今后的学习和工作打下基础。
教学内容：1. Windows 7操作系统基本操作2. Office 2010办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的应用3. 网络基础及安全教学过程：一、导入1. 结合实际生活，引导学生认识到计算机在现代社会的重要性。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解1. Windows 7操作系统基本操作：- 讲解桌面、开始菜单、任务栏、控制面板等基本概念。
- 演示窗口、对话框、菜单、快捷键等操作方法。
- 介绍文件管理、磁盘管理、系统设置等操作。
2. Office 2010办公软件应用：- Word：演示文档的创建、编辑、排版、打印等操作。
- Excel：讲解电子表格的基本操作，如单元格操作、公式应用、图表制作等。
- PowerPoint：介绍幻灯片的制作、演示、动画效果等。
3. 网络基础及安全：- 讲解网络的基本概念、网络协议、网络拓扑结构等。
- 介绍网络安全、网络攻击与防范等知识。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台计算机。
2. 按照教材内容，学生自主完成以下操作：- Windows 7操作系统基本操作- Word、Excel、PowerPoint等办公软件应用- 网络基础及安全相关操作四、课堂总结1. 教师检查学生的实践操作情况，给予个别指导。
2. 学生汇报实践操作成果，教师点评。
3. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 完成教材中的课后练习题。
3. 查阅资料，了解网络安全的最新动态。
教学评价：1. 通过课堂讲解和实践操作，检查学生对计算机基本操作和常用软件的掌握程度。
《大学计算机基础》课程实验报告一学号：23333333 姓名：XXX学院：XX学院专业及班级：XX实验目的及对象：检验学生掌握Windows7操作系统和文件管理的基本使用及操作情况，对象为全日制非计算机专业学生。
实验要求：如实完成下面操作所涉及到的命令以及详细过程，每完成一道题要求有截屏图片为证（在word里完成）。
完成作业后请将电子作业先提交给学习委员，由学习委员在下次上课时提交全班电子作业给老师，文件名为学号姓名（如：222013XXXXXXXX张三）。
以下操作为每位学生独立完成！如有雷同所涉及到的所有人按0分计，全部正确完成题按100分记分。
实验内容：1.请在D盘根目录下建一个文件夹，名字为“MyFile”，请问建此文件夹有几种方法（至少写出两种方法），分别写出它的具体步骤。
（步骤方法14分，截图6分（只需一张截图））2.写出打开“卸载或更改程序”的具体操作步骤。
（步骤方法14分，截图6分（只需一张截图））3.在新安装的Windows 7操作系统的桌面上如何添加“计算机”、“Administrot”、“网络”的图标？写出具体的操作步骤。
（步骤方法14分，截图6分（只需一张截图））4.用什么方法可以打开设置显示器的分辩率？写出具体的操作步骤。
（步骤方法14分，截图6分（只需一张截图））5.如何利用“任务管理器”中结束正在运行的应用程序？写出具体的操作步骤。
（步骤方法14分，截图6分（只需一张截图））6.实验过程：（将上面实验过程按题目顺序填写在下面）操作系统为Window8.11、有3种方法。
a、打开这台电脑，双击鼠标左键进入d盘，空白处单击鼠标右键，在新建下选择文件夹，然后命名MyFile。
b、打开这台电脑，双击鼠标左键进入d盘，点击工具栏处的“主页”，选择新建文件夹，然后命名MyFile。
c、打开这台电脑，双击鼠标左键进入d盘，用ctrl+shift+N新建文件夹，然后命名MyFile。
一、实验目的通过本次大计基课程实验，旨在加深对计算机基础知识理论的理解，提高实际操作能力，掌握计算机基本操作技能，为后续课程学习打下坚实基础。
二、实验内容1. 系统安装与配置2. 文件与文件夹管理3. 计算机病毒防治4. 办公软件使用5. 网络基本操作三、实验过程1. 系统安装与配置（1）选择合适的操作系统安装盘，将电脑开机设置为从光驱启动。
（2）按照提示进行操作系统安装，选择合适的安装选项。
（3）安装完成后，进行系统配置，包括设置用户账户、安装驱动程序等。
2. 文件与文件夹管理（1）打开文件资源管理器，熟悉文件系统的基本结构。
（2）创建新文件夹，重命名文件和文件夹。
（3）移动、复制和删除文件和文件夹。
（4）使用搜索功能查找文件。
3. 计算机病毒防治（1）了解计算机病毒的基本概念和传播途径。
（2）安装杀毒软件，并定期更新病毒库。
（3）对电脑进行病毒扫描，清除病毒。
4. 办公软件使用（1）使用Word进行文字处理，包括文字输入、编辑、格式设置等。
（2）使用Excel进行表格制作，包括单元格操作、公式应用、图表制作等。
（3）使用PowerPoint进行演示文稿制作，包括幻灯片设计、动画效果设置等。
5. 网络基本操作（1）了解网络基本概念，如IP地址、子网掩码、默认网关等。
（2）设置网络连接，包括有线和无线连接。
（3）使用浏览器浏览网页，搜索信息。
四、实验结果与分析1. 系统安装与配置：成功安装操作系统，并对系统进行基本配置。
2. 文件与文件夹管理：熟练掌握文件和文件夹的基本操作，能够快速找到所需文件。
3. 计算机病毒防治：了解计算机病毒相关知识，学会使用杀毒软件进行病毒防治。
4. 办公软件使用：掌握Word、Excel、PowerPoint的基本操作，能够完成简单的文档处理、表格制作和演示文稿制作。
5. 网络基本操作：了解网络基本概念，能够设置网络连接，使用浏览器浏览网页。
五、实验心得通过本次大计基课程实验，我对计算机基础知识有了更深入的理解，掌握了计算机基本操作技能。
实验名称：大学计算机基础实验实验日期：2023年11月X日实验学时：2学时实验性质：基础性实验实验目的：1. 理解并掌握计算机基础知识，包括操作系统、计算机网络、信息安全等。
2. 熟练运用计算机基本操作，提高计算机应用能力。
3. 培养实验操作技能，提高团队协作能力。
实验内容：一、操作系统实验1. 实验目的：了解操作系统的基本功能，掌握文件操作、窗口操作等基本操作。
2. 实验步骤：（1）启动计算机，进入操作系统界面。
（2）熟悉桌面环境，包括任务栏、开始菜单等。
（3）创建文件夹，并练习文件操作（如复制、粘贴、删除等）。
（4）调整窗口大小、位置，切换窗口。
（5）使用搜索功能查找文件。
3. 实验结果：成功完成上述操作，熟悉操作系统基本功能。
二、计算机网络实验1. 实验目的：了解计算机网络的基本概念，掌握网络配置、网络连接等操作。
2. 实验步骤：（1）查看网络连接状态，包括有线和无线连接。
（2）配置网络参数，如IP地址、子网掩码、默认网关等。
（3）测试网络连通性，如ping命令测试。
（4）使用浏览器访问网络资源。
3. 实验结果：成功配置网络连接，实现网络通信。
三、信息安全实验1. 实验目的：了解信息安全的基本概念，掌握杀毒软件的使用、数据加密等操作。
2. 实验步骤：（1）安装杀毒软件，并进行病毒库更新。
（2）使用杀毒软件扫描系统，查杀病毒。
（3）设置防火墙，防止恶意软件入侵。
（4）使用加密软件对数据进行加密。
3. 实验结果：成功完成上述操作，提高计算机信息安全防护能力。
四、团队协作实验1. 实验目的：培养团队协作能力，提高实验操作效率。
2. 实验步骤：（1）分组，明确各成员职责。
（2）分工合作，共同完成实验任务。
（3）交流实验心得，分享经验。
3. 实验结果：成功完成实验任务，提高团队协作能力。
实验总结：本次大学计算机基础实验，使我更加深入地了解了计算机基础知识，掌握了计算机基本操作。
通过实验，我提高了计算机应用能力，培养了团队协作精神。
大学计算机基础实验实施方案学生用《大学计算机基础》实验课程实施方案一、实验内容一、实验目的1．掌握Windows的基本操作；2．掌握“计算机”的使用；3．掌握对文件与文件夹管理的基本操作；4．掌握磁盘管理的常见操作；5．掌握控制面板的基本设置；6．掌握在Windows 7下使用常见的DOS和Windows命令。
二、实验内容1．Windows的基本操作①设置计算机为休眠状态，然后重新恢复；设置计算机为注销，然后重新进入。
观察对比这两种状态进入前后的情况并记录。
②打开计算器程序，分别用不同的模式，完成以下任务并记录结果：计算10的阶乘；将十进制数5684分别转换为二进制、八进制和十六进制；将16英尺的长度转换为以米为单位的长度。
③打开画图程序，再使用Windows任务管理器将其关闭2．对磁盘的操作①查看磁盘信息和修改磁盘卷标。
②检查磁盘。
③清理磁盘。
④整理磁盘。
⑤磁盘格式化3．对文件和文件夹的操作1）搜索文件在C盘搜索文件名为explorer.exe文件，并记录其位置、文件大小、占用空间大小和创立时间。
2）文件和文件夹创立、复制、移动和更名等操作；使用“计算机”完成如下操作：①在用户盘根目录上建立如图2-13所示结构的目录树（假设用户盘是E盘），其中Train、Reports、News、Survey皆为文件夹名。
经检查无误进行下一步操作。
②在Reports文件夹下创立文件名为Myrpt1的文本文件，并将该文件复制到News文件夹下，并将复制过去的文件改名为Mynews1。
经检查无误进行下一步操作。
③将Mynews1文件移动到Survey文件夹中，并修改它为只读文件。
经检查无误进行下一步操作。
④将Survey文件夹改名为Bak，删除News文件夹。
E: TrainReports图2-13 目录树4．控制面板的基本使用①将时区设置为格林威治标准时间，观察当前时间和日期，并记录。
然后重新设置回北京时间和中国时区。
课程名称：大学计算机基础授课对象：计算机专业一年级学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作和常用软件的使用方法。
2. 培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
3. 使学生了解计算机的基本原理和应用领域。
教学重点：1. 计算机基本操作：启动、关机、文件管理、磁盘操作等。
2. 常用软件的使用：Windows操作系统、Microsoft Office系列软件（Word、Excel、PowerPoint）等。
教学难点：1. 文件和文件夹的管理操作。
2. Excel电子表格的高级功能应用。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 回顾计算机的基本概念和发展历程。
2. 介绍本节课的学习目标和重点内容。
二、计算机基本操作1. 启动和关闭计算机。
2. 文件和文件夹的创建、复制、移动、删除等操作。
3. 磁盘的管理：格式化、查看磁盘空间等。
三、Windows操作系统使用1. 桌面图标、任务栏、开始菜单的使用。
2. 窗口的基本操作：最大化、最小化、移动、调整大小等。
3. 控制面板的使用：系统设置、硬件设备管理、用户账户管理等。
四、实验操作1. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
2. 学生完成以下实验内容：- 创建一个文件夹，并对其进行重命名、移动等操作。
- 格式化一个U盘，并查看磁盘空间。
- 使用控制面板设置系统时间和日期。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的计算机基本操作和Windows操作系统使用。
2. 提出问题，检查学生对知识的掌握情况。
二、Microsoft Office系列软件使用1. Word文字处理软件：创建文档、编辑文本、设置格式、插入图片等。
2. Excel电子表格软件：创建工作表、输入数据、编辑公式、设置图表等。
3. PowerPoint演示文稿软件：创建幻灯片、编辑文本、设置动画、插入多媒体等。
三、实验操作1. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
2. 学生完成以下实验内容：- 使用Word创建一篇简单的文档，并进行格式设置。
⼤学计算机基础实验第⼀章第1章中⽂Windows XP实验⼀键盘练习实验⽬的熟悉键盘的布局，练习指法，学会中⽂输⼊实验任务1、观察键盘，了解键盘上按键的区域分配2、使⽤TT英⽂打字软件来练习英⽂字母3、使⽤记事本来练习中⽂输⼊，输⼊以下⽂字在软件安装过程中，安装向导将提⽰您输⼊产品密钥，该密钥通常位于Windows CD-ROM ⽂件夹的背⾯。
产品密钥由 25 个字符字母数字代码组成，代码分为 5 组，每组 5 个字符（例如，BCDFG-12345-HJKLM-67890-NPQRS）。
将产品密钥放在安全位置，不要让其他⼈使⽤。
该产品密钥是安装和使⽤Windows 的基础。
产品密钥还是产品 ID 的基础，产品 ID 在安装 Windows XP 时创建。
每个 Windows XP 授权实例都有唯⼀的产品 ID。
产品 ID 由 20 个字符组成，排列⽅式可参考⽰例： 12345-123-1234567-12345。
产品 ID 列在“我的电脑”属性中。
如果只为了激活产品，还可从系统组件包括的⼀般信息中创建⾮唯⼀硬件标识符。
硬盘上的⽂件不会被扫描，⽤于创建硬件标识符的任何个⼈标识信息也不会被扫描。
产品激活将完全是匿名。
若要确保隐私安全，硬件标识符应由“单向散列”创建。
若要⽣成单向散列，则应使⽤算法来处理信息以创建新的字母数字字符串。
不可能从结果字符串计算原始信息。
实验指导1、中⽂输⼊法的使⽤步骤1：选择中⽂输⼊法，在任务栏右边的代表键盘处于英⽂输⼊状态，单击它后，出现输⼊法菜单，选择⼀种即可。
步骤2：中⽂输⼊法的切换，CTRL+SPACE在中英⽂之间切换，当键盘处于中⽂输⼊状态后，CTRL+SHIFT在各中⽂输⼊法间切换。
2、中⽂输⼊练习步骤1 启动记事本程序，单击“开始/程序/附件/记事本”步骤2 启动某种中⽂输⼊法进⾏输⼊实验⼆⽂件和⽂件夹管理实验⽬的学会创建和删除⽂件夹，以及⽂件的浏览、选择、复制和移动，⽂件的搜索，查看磁盘的使⽤情况，优盘的使⽤实验任务1、在D盘创建⼀个⽂件夹，以⾃⼰的名字命名，在该⽂件夹下建⽴2个⼦⽂件夹，分别命名为“学习”和“娱乐”，然后在“学习”⽂件夹下建⽴⼀个⽂本⽂件，⽂件名为“test”。
《大学计算机基础》课程实验报告四实验题目：演示文稿的编辑与使用一、实验目的：掌握演示文稿建立的基本步操作步骤，熟练掌握各种设计模板和配色方案技巧二、实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤）（一）实验内容实验1-6-1：1.演示文稿的视图方式，掌握普通视图，幻灯片浏览视图，备注页视图，幻灯片放映视图。
2创建演示文稿的一般过程：a、建立演示文稿b、添加新幻灯片c、设计幻灯片内容d、演示文稿存盘3幻灯片的编辑：a、幻灯片的选定b、幻灯片的删除c、幻灯片的复制移动4为幻灯片添加对象：a、插入图片b、插入图表、表格、多媒体素材5演示文稿的外观设计：a、设置背景b、母版的使用c、设计模板的使用实验1-6-2：1.对象的动画效果2、幻灯片之间的切换效果3创立超链接：a、创建超链接b、对象的动作设置c、编辑和删除超链接或动作设置4 演示文稿的放映：a、设置放映方式b、设置和排练幻灯片的放映时间（二）实验过程：实验1-6-11、建立自我介绍的演示文稿并保存。
2、第一张幻灯片为封面，采用“标题幻灯片”版式。
3、第二张幻灯片采用“标题文本与剪贴画”版式，文本内容为四行文字：基本资料、学习经历、个人爱好、自我评价，插入剪切画。
4、第三章幻灯片采用“标题和表格”版式，标题为“基本资料”。
5、第四张幻灯采用“标题文本”版式，标题为“学习经历”。
6、第5张幻灯片采用“标题图示或结构图”版式，标题为“个人爱好”，7、第6张幻灯片为标题格式，标题为自我评价，在空白处插入艺术字。
1设置幻灯片的动画效果，操作界面如图：2、在演示文稿中建立超链接，操作界面如图：3、为演示文稿设置动作设置，操作界面如图：4、插入多媒体对象，设置为背景音乐。
5、设置放映方式，6、放映演示文稿，排练计时，并设置不同的放映方式：三、实验完成情况与小结在课堂上成功完成作业，通过老师的教导，我学会了演示文稿的使用，以及演示文稿的一些技巧，如版式使用，自定义动画、动作设置，排练计时，放映方式、动画效果的设置。
2015-16学年第1学期“计算机应用基础”课程实验教学说明本学期教师课内指导实验课8次。
另外，部分内容学生应在课外的实验课时中自主完成。
全部课内课外实验完成后，上交实验报告。
课内实验内容，参考实验指导教程，教师可根据自己的教学进度安排。
以下是每次课内实验参考实验内容，老师应要求、演示并指导学生完成，反复练习、思考。
课内实验11.实验目标1.1 熟悉Windows 7操作界面。
1.2 学会设置工作环境。
1.3 可进行简单的Windows7的配置。
1.4 正确掌握Windows7的启动和退出。
1.5 掌握帮助的使用方法。
2.实验内容2.1 根据实验教材第2章“实验一”的内容进行操作。
2.2 进行自己的环境设置。
2.3 配置你的Windows7系统。
3.扩展3.1上网或查阅其他资料学习有关Windows7操作系统及其使用的资料。
4.要求4.1 理解实验中的有关概念，记录实验操作步骤。
4.2 将实验操作步骤中的关键性界面进行截取。
并放置到实验报告Word文档中。
课内实验21.实验目标1.1 进一步熟悉课内实验1内容。
1.2 掌握窗口的操作。
1.3 掌握Windows7应用程序的安装和使用方法。
1.4 掌握创建应用程序的快捷方式的方法。
1.5 掌握文件管理的方法2.实验内容2.1根据实验教材第2章“实验二”、“实验三”的内容进行操作。
2.2 进入计算机窗口2.3 练习窗口的操作。
2.4 练习应用程序的启动及使用。
计算5^2+12/25-3的值。
2.5在计算器程序中，从“查看”菜单中选中“科学型”，再分别把255,32756转换为十六进制。
2.6 打开“记事本”及“写字板”两个应用程序。
2.7 练习程序（任务）的切换（前台程序及后台程序）。
2.8 练习应用程序窗口的排列（层叠和纵向平铺）2.9 练习实验“计算机”进行文件管理2.10 练习使用“资源管理器”进行文件管理3.扩展3.1 按照自己熟悉的方式进行窗口的操作及设置。
《大学计算机基础》实验课程实施过程一、实验目的1．掌握Windows的基本操作；2．掌握“计算机”的使用；3．掌握对文件与文件夹管理的基本操作；4．掌握磁盘管理的常用操作；5．掌握控制面板的基本设置；6．掌握软件的安装和卸载；7．掌握在Windows 7下使用常用的DOS和Windows命令。
二、实验内容1．Windows的基本操作①设置计算机为休眠状态，然后重新恢复；设置计算机为注销，然后重新进入。
观察对比这两种状态进入前后的情况并记录。
②打开计算器程序，分别用不同的模式，完成以下任务并记录结果：计算10的阶乘；将十进制数5684分别转换为二进制、八进制和十六进制；将16英尺的长度转换为以米为单位的长度。
③打开画图程序，再使用Windows任务管理器将其关闭2．对磁盘的操作①查看磁盘信息和修改磁盘卷标。
②检查磁盘。
③清理磁盘。
④整理磁盘。
⑤磁盘格式化3．对文件和文件夹的操作（1）搜索文件在C盘搜索文件名为explorer.exe文件，并记录其位置、文件大小、占用空间大小和创建时间。
（2）文件和文件夹创建、复制、移动和更名等操作；4．控制面板的基本使用①将时区设置为格林威治标准时间，观察当前时间和日期，并记录。
然后重新设置回北京时间和中国时区。
②将鼠标右键设置主要键，双击速度设置为最快并体会其感觉。
③添加一个名叫“classmate”标准用户类型的账户，④将桌面主题设置为“Windows 7 Basic”样式⑤设置屏幕保护程序为“三维文字”，⑥使用控制面板中“添加或删除程序”安装一个由教师提供的软件，正确安装后删除该软件。
⑦关闭Windows里面的“Windows小工具平台”的功能。
5．DOS命令和Windows命令使用方法①执行“运行”，在弹出的“运行”对话框运行explorer.exe命令，观察执行结果。
②在“命令提示符”窗口中执行ipconfig.exe命令，记录本机IP地址。
6．文件和文件夹综合操作在Windows的“命令提示符”窗口下，使用DOS命令完成文件和文件夹创建、复制、移动和更名等操作；三、思考、探索与提高1．如果将文件属性改为隐藏，通过什么方法能查看到这些隐藏文件？2．如果只知道一个文本文件内容中带有“大学计算机基础”字符串，如何在电脑中查找到该文件？3．为什么一个文件的大小与其占用空间大小不一致？4．试分析快速格式化的优点和不足。
5．试分析定期进行磁盘检查、磁盘清理和整理磁盘的优点。
6．如何利用Internet时间服务器进行当前计算机时间的校正？7．如何显示鼠标指针踪迹？8．如何将桌面背景图片设置为动态变化、每隔一定时间自动更换图片的？9．综合评价使用DOS命令的特点和Windows操作系统不能取消DOS命令的原因。
一、实验目的1.掌握Word的启动与退出、工作环境及组成2.掌握Word文档的建立、保存、打开及基本编辑操作3.熟练掌握字体设置的方法4.熟练掌握图片和艺术字的插入和编辑5.熟练掌握页面及段落格式的设置及图文混排的方法与技巧6.掌握表格的建立及内容的输入、编辑7.熟悉Excel的基本功能及窗口的组成。
8.掌握Excel工作表创建、编辑、数据修饰和格式化。
9.掌握Excel工作表中数据的自动填充、单元格的引用。
10.掌握Excel工作表中公式和常用函数的使用。
11.掌握Excel中数据排序、筛选、分类。
12.掌握Excel中图表的创建和编辑和格式化。
13.掌握PowerPoint的基本操作及设计模板的使用14.学会PowerPoint母板的使用与编辑15.学会自定义动画与幻灯片的切换设置；16.学会超级链接和影音对象的插入二、实验内容1．按照要求完成下述Word文档的建立、保存和编辑排版，该文档最终效果见实验教材图5-9。
要求为：（1）Word文档的建立、保存打开文档“实验5素材 1.docx”，然后将该文档以“爱因斯坦简介_班级姓名.docx”命名，保存到用户盘（如E盘）根目录下。
（2）页面设置页面设置如下：纸张大小为A3（42×29.7 cm），纸张方向为横向，上下页边距为3.17 cm、左右边距分别为2.54和2.1 cm。
（3）文档的编辑排版①将文档中除“基本信息”部分的以外的部分，除标题外的内容段落全部设置为首行缩进两个字符。
②将文中所有的公式“E=mc^2”，改为用公式编辑器编辑的“”替换。
③在文档左上角插入艺术字“爱因斯坦”，选择艺术字样式中的倒数第一行中间的图标，样式为“红色，强调文字颜色2，粗糙棱台”。
在“绘图工具”的“格式”选项卡中，选择“形状效果”为“预设9”，并将该艺术字的文字环绕设置为“顶端居左，四周型文字环绕”。
④在艺术字右侧插入一个文本框，把第一自然段和第二自然段移入其中。
再调整艺术字的大小，使艺术字与该文本框左右并列。
⑤删除文档中所有虚线分隔线。
⑥将文字“科学成就”、“人物评价”、设置为“副标题”样式并左对齐；将文字“基本信息”设置为宋体16号字并加粗；将文字“1．相对论”、“2．物质不守恒定律”、“3．光电效应”、“4．宇宙常数”加粗。
⑦将“科学成就”这部分选中，然后设置为3栏。
在第一栏左上角插入素材图片“爱因斯坦1.jpg”，设置为“四周型文字环绕”，保持原图片长宽比例，高度与8行正文文字相同。
⑧在中间一栏的右上角插入素材图片“相对论.jpg”，也设置为“四周型文字环绕”，保持原图片长宽比例，高度与8行正文文字相同。
⑨将文档中“基本信息”部分设置为以下表格形式：要求：1）表格第一列宽度为3cm，第二、三列宽度为8cm。
2）表格外边框线为双实线，0.5磅粗；表格内框线为浅灰色单实线，0.25磅；3）所有文字为5号字，冒号前的文字加粗。
4）第一列文字对齐方式为：居中两端对齐，单元格背景为浅灰色；第二、三列单元格对齐方式为：靠上两端对齐。
⑩在该表格最上方插入一行，再将该行上方、左右表格线设置为无颜色，无底纹。
然后把文字“基本信息”移入该行，并靠左对齐。
然后将整个表格移动到“人物评价”部分的左侧，与该部分文字并列。
2．Excel 2010的使用1（1）创建教师工资工作表按实验教材表6-4所示录入数据，要求为：①职工号要求输入第一个职工号后，其他职工号采用填充柄填充。
②采用快捷键输入系统日期（可能与表上日期值不同）。
③按实验教材表6-4所示数据输入其他各单元格的数据。
④保存工作簿，命名为“mytest61.xls”文档。
（2）编辑和格式化工作表①“教职工工资报表”，楷体，字号为20，加粗，居中排列；其他文字，宋体，字号为12，表头文字加粗，居中排列；②院系、姓名和职称三列数据两端对齐，其他各列居中；③设置表格边框，能观察出粗细效果；④在“赵四”行前插入一新行，在该行“院系、姓名、…”对应的单元格中分别输入“机械、胡飞、教授、1950、3000、249”，并重新按从小到大的顺序整理职工号；⑤计算并填充所有职工的“实发工资”数据。
并采用条件格式的方式将“实发工资”高于4000的用红色字体显示；⑥将格式化后的工作簿文件另外保存，命名为“mytest62.xls”文档。
（3）从大学计算机实验素材文件打开test61.xlsx文件，要求为：①将该工作表改名为“成绩单”；②计算并填充每位学生的“总分”、“平均分”（保留1位小数）、“名次”以及“物理课程不及格人数”、“各科不及格人数”；③用公式计算并添加一列数据，列标题设为“等级”，该列数据为每一位学生的“计算机”五分制成绩，要求百分制成绩转换为五分制成绩采用IF函数嵌套实现。
（注：将百分制成绩转换为五分制成绩的规则为：成绩大于等于90分，等级为优秀；80分到89分，等级为良，70分到79分，等级为中，60分到69分，等级为及格，低于60分的，等级为不及格），保存该工作簿文件，命名为“mytest62.xlsx”。
④采用样式浅15格式化工作表，保存文件命名为“mytest63.xlsx”。
（4）从实验室提供的实验素材中打开test62.xlsx文件，要求为：①根据工作表中的学号第六位表示班号，确定每位同学的所在的班级；②根据test62.xlsx文件提供的三张工作表，统计每位同学所修课程的总学时数。
操作指导：①打开test62.xlsx文件，选择学生学时统计表，单击B2单元格，插入mid 函数,text设为A2，start_num设为6,num_chars设为1，再通过填充柄操作可确定每位同学的班组编号。
②根据课程表获得选课表中各记录的学时数，在选课表中D2单元格中输入公式：=VLOOKUP(C2,课程表!A$2:B$7,2,0)③有条件的汇总每位同学的总学分：在学生学时统计表D2单元格中输入公式：=SUMIF(选课表!B2:B19,C2:C9,选课表!D2:D19)④从实验室提供的实验素材中打开test63.xlsx文件（选做题），要求为：采用Lookup函数，根据表中分数转换标准，转换每位同学分数等级。
操作指导：在D2单元格中输入公式：=LOOKUP(C2,$G$2:$G$6,$H$2:$H$6) 分析为什么？3．Excel 2010的使用2（1）从实验室提供的实验素材中打开“test71.xlsx”文件，并按以下要求对工作表进行操作：①用公式计算“实发工资”，实现以“院系”降序，“实发工资”升序排列；排序后的工作表对应工作簿文件保存为“mytest71.xlsx”。
②利用自动筛选功能筛选出“计算机”学院“技效工资”在3000以下2000以上教师工资信息；筛选后的工作表对应工作簿文件保存为“mytest72.xlsx”。
提示：首先筛选出“计算机”学院的记录，再采用“自定义自动筛选方式”对“技效工资”字段进行筛选，“自定义自动筛选方式”如实验教材图7-5所示。
③以“院系”作为分类字段，对“基本工资”、“技效工资”和“实发工资”进行分类求和。
建立一张没有明细账目的分数汇总表，并进行相应的格式化，要求：增加一标题行，标题设为：“各院系教师基本、技效和实发工资汇总表”，20磅,合并居中，其他数据为16磅，给表格加上边框。
④条件格式分类汇总数字，给大于等于3000小于10000的数字加上“浅红填充深红色文本”，分类汇总后的工作表对应工作簿文件保存为“mytest73.xlsx”，如实验教材图7-13所示为分类汇总后的工作表的预览形式。
(注：不得删除其他列数据)⑤利用“test71.xlsx”文件中教师信息工作表为计算机学院创建数据透视图表，图表中添加图表标题“计算机学院”，白色字体，图形样式设置为“样式41”，如实验教材图7-14所示，相关数据信息包括“姓名”、“基本工资”和“技效工资”，以柱形图中的“三维簇状柱形图”进行构建，分别创建内嵌入式图表和新工作表图表。
