最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 3 Weather 第6课时 优质课教学设计

第1页/共18页 Unit 3 Weather

Part A 第一课时

一、将对应的中文翻译和英文词组连线。

1.go outside A.喝点汤

2.have lunch B.小心点

2.have some soup C.吃午饭

3.be careful D.去外面

二、选择填空。

( A )1.Can I ______ outside now? A.go B.going

( B )2._____ I have some soup? A.What B.Can

( B )3.Have _____ lunch,Mike. A.a B.some

三、根据图片， 判断对（√）错（×）。

( √ )1.It’s cold outside. ( × )2.Have some soup,John.

四、读对话，选择合适的句子完成对话,将序号写在横线上。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

Sam: Mom,____B____ 知识讲解

1.Can I go

outside now?

现在我能出去吗？

【解析】这是表示请求的句型，是由can引导的一般疑问句。其基本结构为：

Can I+动词原形+其他?

答句一般为：Yes,you can（肯定回答）./No,you

can’t.（否定回答）

情态动词Can有“允许；许可”之意，它后面的动词要用原形。

错题改正

A.Can I go outside?

B.What time is it now?

C.Be careful.It’s very hot. 第2页/共18页 Mom: It’s 11 o’clock.

Unit 3 Weather 第五课时 导学案

【学习目标】

1． 知识目标 能听，说，认读单词degree和词组New York,

掌握句型：How about…..?的使用情景。

2．能力目标 能在情景对话中聊天气的话题。

【重点难点】

认读单词degree和词组New York,掌握句型：How about…..?的使用情景。

摄氏度与华氏度的理解和换算。

◆欧美国家用华氏度换算公式为F=32+1.8*℃ 0℃=32F

【合作探究】

组长把几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问：What’s

the weather like? 组员根据图片内容进行回答，然后组长指着第二幅图问：How about the weather in this picture? 依次轮流问答。

1．指导学生观察情境图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法教师简单介绍摄氏度和华氏度。

2．教师领读Let’s talk。理解对话内容并回答问题。

What’s the weather like in New York? ( )

What’s the weather like in Beijing ? ( )

3.Let’s play

学生观察本部分的国旗，说出对应的国家名称，然后读一读国旗下面的城市名称和温度，教师先示范，然后学生练习。

What’s the weather like in Beijing ?

It is ……and…….

【自我测评】

一、给问句选择合适的答语。

( ) 1. What’s the weather like in Linyi？

A．It’s warm. B. It’s white.

( ) 2. 济南呢？

pep四年级英语下册Unit 3 Weather教案含作业题及答案

Unit 3 Wea一、单元整体分析

本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是Weather

本单元重点学习天气的表达法。共三个版块:A 部分，

B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。

本单元A，B部分的Lets learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。

本单元A Lets talk 部分以Weather为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go

outside now? 接着妈妈以Its cold outside.拒绝了Mike 的请求。午餐时Mike 提出要喝汤Can I havup?妈妈同意并提醒Be careful! Its very hotB 部分则展示了陈洁

和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。先由陈洁询问纽约的天气展开：Whats

the weather like in New York?然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：Its 26 degrees .Its warm! 本单元Lets spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car， card， ball ，

tall，wall。

Lets do ， Lets play ， Lets sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。

二、单元教学目标知识目标

PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》教学设计优秀教案

PEP版小学四年级下册英语《Unit 3 Weather》教学设计优秀教案

PEP版小学四年级下册英语《Unit 3 Weather》教

学设计优秀教案

Unit 3 Weather

Part A

教学导航

教学内容 Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell

教学目标【知识目标】能听、说、认读并

理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。

【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。

【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。

教学重点 1.能听懂、会说Let’s learn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的

情境，恰当地替换句中的单词。

3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。

教学难点学生能描述气候特征。

教学准备 PPT、图片、录音机、磁带等。课时安排 3课时。

教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up Revision

1.Greetings.

2.播放Let’s chant，让学生跟着一起唱。

二、Presentation Practice 1.教师指着Let’s learn的图片问：Who is she?引导学生回答：She is a weather reporter.并强调weather 的发音。

2.教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，Hong

Kong，Lhasa。教师在Harbin处画上雪花，说：What’s the

weather like in Harbin？引导学生说：It’s cold.

3.教师用扇扇子的动作引出hot。

4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较，引出warm和cool。