最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 3 Weather 第1课时 优质课教学设计

PEP4 Unit 3 Weather

【单元教材分析】

本单元学习的主题是关于天气情况。主情景图通过展示学生们相互谈论不同地方的天气呈现本单元要学习的核心词汇和句型。让学生在熟悉的情境中感知该句型的语义及语用情景，学习结束后学生能在语境中互相交流天气情况。在语音上，要求掌握字母组合ar/al在单词中的发音。

通过本单元的学习，学生能学会与人交流天气情况，在文化上，通过学习气温描述中的文化差异，了解华氏以及摄氏温度的概念，同时了解世界主要城市的温度差异和谈论天气所具有的寒暄功能。

【学情分析】

四年级孩子活泼，爱交流，爱表演，并且已具有一些英语知识的积累，所以在会话和单词教学上要引导孩子们在语境中用体验的方式来学习新语言。课堂上，他们举手积极，气氛活跃，但少数学生学习积极性不高，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，需要多加引导。

【单元教学目标】

知识与技能目标：

1.能够听、说、认读并能在恰当的语境中运用单词：cool, cold, hot, warm,

rainy,snowy, cloudy, sunny, windy

2.能够听、说、认读并在语境中运用句型：Can I go outside now？ No, you

can’t. Can I have some soup? Yes, you can.It’s...in... What’s the weather like

in New York? It’s rainy. Is it cold? No, it isn’t.

3.掌握字母组合ar/al的发音规则,能够读出符合ar/al发音规则的单词根据发音拼写出符合ar/al发音规则的单词。

情感态度、文化意识目标：

关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气情况更换衣物。

能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏以及摄氏温度的概念。

了解世界主要城市的温度差异和谈论天气所具有的寒暄功能。

小学英语优质课程资源

微课备课模板

学 科 英语

年 级 四年级

课 题 Unit 3 Weather (A Let’s talk)

教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）

执教教师

教学目标 一、语言能力目标

1. 能够在情景中运用句型：Can I go outside/ have some soup?征求对方的许可并会作答：Yes,you can./No,you can’t.

2. 能够在情景中恰当运用句型It’s very hot/cold.描述天气及温度状况。

3. 能够在语境中理解新词outside ，cold ，be careful，hot 的意思，并能正确发音。

4. 能够使用Can 引导的一般疑问来征求对方许可的句子。

5. 发挥学生的语言创造能力。

二、文化意识目标

能够了解不同国家的气候、饮食习惯和文化差异。

三、思维品质目标

通过对本课时的学习，学生能学会如何征求对方的许可并作答，以及如何在情境中描述天气等状况，从而培养他们独立思考的能力。

四、学习能力目标

1.能够运用工具书、多媒体等学习对话。

2.能够初步感知本课中的对话的内容。

3.能够正确、规范表演对话。

教学内容 1. 课时重点

学习句子Can I go outside now? Yes, you can . No, you can’t . Be

careful!

2. 课时难点

用升、降调读一般疑问句。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程 脚本内容 1

提示

课题、热身 主题页 Step 1: Warm up

1. Greeting and show the title.

2. Sing a song. 《Weather song》

2

复习

旧知 P24 图片 3. Ask and answer in pairs.(小组问答练习)

Unit3 第1课时教案

【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit3

【主 题】Weather

【课 时】第1课时：A. Let’s talk A. Let’s play

一、教学目标

1. 学习词汇：outside, be careful。

2. 学习句型：Can I...? Yes, I can. No, I can’t.

3. 能根据实际天气情况判断适不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。

4. 在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。

二、教学重难点

重点

1. 能听、说单词outside, be careful。

2. 能听懂、会说句子：Can I...? Yes, I can. No, I can’t.

难点

1. 句子“Be careful!”的含义和使用情境。

2. 单词“outside”的用法和读法。

三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、教学音频、作为奖励的小礼物

2. 学生准备人物头饰。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 课堂口语练习。

T: Hello, everyone. How are you today?

Ss: Hello, teacher. I’m fine, thank you.

T: What’s the weather like today?

Ss: It’s...

Step 2: Preview 1. 教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词warm, hot, cool, cold。

（让学生开动脑筋，复习上节课学习的重要词汇，调动课堂学习气氛，形成活泼的学习氛围。）

Step 3: Presentation

1. A. Let’s talk.

(1) 教学单词outside和句子Be careful!

教师问学生:“Boys and girls, are we in the classroom or out of the class-room? 学生回答：We are in the classroom. 教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：Stand up. Go out of the classroom. Go outside, please. 教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子的意思，由此引出单词outside。

PEP教材四年级下册Unit 3 Weather

第一课时Part A Let’s talk & Let’s learn

学习内容 +

学习目标 重点：能理解对话大意，并能在情景中运用句型Can I go outside/ have some soup? 征求对方许可，并用 Yes, you can. / No, you can’t. 来进行作答；能在情景中恰当运用句型It’s very hot/ cold.. 描述天气及温度状况。

难点：能够听、说、认读单词:cold, cool, warm, hot,并能在语境中运用。

关心日常的天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述，并能及时提醒家人和朋友根据天气变化更换衣服。

学习准备  我会读：

熟练掌握第二单元AB部分的单词，句型和歌谣，好好复习，上课要展示哦！

 我会说：

在情景中运用句型What time is it? It’s … 问答时间，并能在情景中恰当运用句型It’s time for …和It‘s

time to…描述“到该做某事情的时候了”。

 我会预习：

请认真预习Unit 3 Part A Let’s talk (P24) 和Let’s learn (P25) 的内容, 听录音, 跟读课文和词汇，认真模仿录音里的语音语调哦！ （详见“复习资料”）

学习活动 自我评价

新知学习 1. Let’s talk (学习对话，回答问题。)

（1）Watch and choose (看视频，选出正确选项。)

（2）Listen, read and circle (听录音，读对话，圈一圈。)

2. Let’s learn （听录音，跟读。）

3. Let’s chant（听录音，读一读，唱一唱。）

新知强化 1. Read and circle (读一读，圈一圈。）