1.1地球的运动 第一课时

北师大地理学院师范生教学设计

1 教学基本信息

课题 《地球和地球仪》第一课时

学科 地理 学段： 初中 年级 七年级

教材 书名：七年级地理上册 义务教育教科书

出版社：人民教育出版 社出版日期：2012年6月

教学背景分析

课标要求：

1. 了解人类认识地球形状的过程。

2. 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

对课标的理解：

认识地球是学习地理的基础，地球的形状和大小是影响地理格局的重要因素，地理课程伊始，学习这部分内容十分重要。课标对学生提出两点要求，一是了解人类对地球形状认识的动态发展过程，让学生在这一历史发展过程中体会科学发展的不易，以及人类认识从感官到科学的过程；二是学生能够用地球半径、赤道周长和表面积等数字描述地球的大小，使学生能够科学客观地了解地球之大。

教学方法：

讲授法、小组合作法

教学目标

教学目标：

1. 通过地球形状问题导入，让学生思考地球形状。

2. 通过讲述人类对地球形状的认识过程，培养学生探索、创新意识。

3. 结合课本所给地球大小描述数据，与生活中常见事物大小比较，客观理性地感受地球之大。

教学重点：

1. 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

教学难点：

1. 描述人类认识地球形状的历程。

2. 运用可感知数据让学生感受地球之大。

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教学过程(表格描述)

教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图

创设情境 【教师提问】请问同学们，我们的地球是什么形状的？

【提问】那同学们是怎么知道地球是球体的呢？

【引入】看来同学们通过书、电视等各种途径知道了我们地球的形状，可是古人没有我们现在这么先进的技术，他们是怎么知道或探索出地球的形状的呢？ 【回答】球形 通过提问开启课堂，引发学生思考科学探究的过程。

一、地球的形状 【承接】人类认识地球的形状经历可很长很长的时间，跨越了很大很大的空间。

第1页 共21页 第一章 地球的运动

第一节 地球的自转和公转

课程标准 课标解读

1.1结合实例，说明地球运动的地理意义。 1.理解地球自转和公转的方向、周期以及速度的变化等基本特征。

2.结合示意图，理解黄赤交角的形成及影响。

3.掌握太阳直射点的回归运动的规律。

1．自转概况

地球绕其自转轴的旋转运动，叫做地球的自转。地球的自转轴叫地轴。

（1）地轴的北端始终指向附北极星近。 知识精讲 目标导航

第2页 共21页

（2）在北半球观察，恒星似乎围绕北极星附近的某点作圆周运动。

（3）北半球纬度越高，北极星相对地平线的高度越高。

2．自转方向

（1）方向（如图甲）：自西向东

第3页 共21页 ①从北极上空看（如图乙），作逆时针方向旋转。

②从南极上空看（如图丙），作顺时针方向旋转。

3．自转周期

名称 参照物 长 度 意 义

太阳日 太阳 24时 昼夜交替的周期

恒星日 遥远的恒星 23时56分4秒 地球自转的真正周期

4．自转速度

角速度 除极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/时（极点为0）

线速度 由赤道向两极逐渐减小，赤道最大，极点为0

【即学即练1】关于地球自转的叙述正确的是（ ）

A．地球绕地轴自东向西的旋转运动叫自转 B．从北极上空看地球自转方

第4页 共21页 向是顺时针

C．与诗句”坐地日行八万里”最吻合的地点是赤道 D．45°N纬线上的线速度约为赤道的一半

【即学即练2】地轴北极在自转和公转中始终指向北极星附近。如图为甲地观测者夜晚观察北极星示意图，读图完成下题。

如果甲处观察者在夜间连续观察2小时，会发现（ ）

A．北极星与地面夹角将逐渐升高

B．北极星与地面夹角将逐渐降低

C．图中某恒星沿圆形轨道向M方向移动

D．图中某恒星沿圆形轨道向N方向移动

1．公转定义：地球绕太阳的运动，叫作地球的公转。地球公转轨道是近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。

第1页 共6页 第3课时

教学过程

导入新课

师上节课我们学习了地球自转的地理意义、地球自转产生了昼夜交替和地方时差现象，下面请大家思考两个问题。

1.（单选）东经121°比东经120°的地方（ ）

A.区时早 B.地方时早 C.一定先看到日出 D.地方时晚

2.（双选）在北京时间8时20分时（ ）

A.东经130°的地方时是9时

B.东经130°的地方时为7时40分

C.东经130°（位于东九区）的地方时正好等于区时

D.东经105°（位于东七区）的区时为7时20分

生1.Ｂ 2.ＡＤ

师回答正确。看来同学们掌握得很不错。我们学习了地球自转的地理意义，那么地球公转又会带来哪些地理现象呢？

第三节 地球的运动（板书）

四、地球公转与季节

推进新课

师（动画演示）地球是倾斜着身子绕日公转的。地球自转的平面，也就是过地心并与地轴垂直的平面称为赤道平面或赤道面。

（动画演示）地球公转的轨道平面叫黄道面。地球在自转的同时围绕太阳公转，因此，地球的运动是这两种运动的叠加。地球自转和公转的关系，可以用赤道平面与黄道平面的关系即黄赤交角来表示。

（板书）1.黄赤交角

（方法引导）

生（指认赤道平面与黄道平面）

二分二至日时地球的位置与黄赤交角

师地轴与赤道平面的夹角为多少度？

生90°。

师地轴与黄道平面的夹角为多少度？

第2页 共6页 生66°34′。

师赤道平面与黄道平面的夹角为多少度？

生23°26′。

师刚才大家观察的三个角度很重要，要记住它们度数的大小。地球在公转的过程中，其方向总是自西向东；地轴的空间指向和黄赤交角的大小，在一定时期内也可以看作是不变的，即北极始终指向北极星附近，赤道平面与黄道平面的夹角即黄赤交角，保持23°26′。但地球在公转轨道上的位置时刻在变化，赤道平面与黄道平面的交线在变化，地轴与太阳光线的相对位置也在变化。

第1页/共10页 1.3 地球的运动 第1课时 地球的自转

同步学案

[学习目标]

1.运用地球仪演示地球自转运动，掌握地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。2.结合实例，理解昼夜更替和时差产生的原因并说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。3.尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。

课前准备

一、地球的自转

1．自转概况

(1)概念和方向：地球围绕地轴自①西向②东旋转，称为地球的自转。地球自转方向从北极上空看呈③逆时针旋转，从南极上空看呈④顺时针旋转。

(2)周期：地球自转一周所用的时间就是地球自转的周期。由于选取参照物不同自转周期不同，自转的真正周期是一个⑤恒星日，它是某地经线连续两次通过同一恒星与地心连线的时间间隔，地球自转了⑥360°，所用时间为23小时56分4秒；⑦太阳日是某地经线连续两次与日地中心连续相交的时间间隔，地球自转了360°59′，所用时间为⑧24小时。

(3)速度：自转角速度除⑨南北两极点外，其他各地○10相等，都为⑪15°/时；自转线速度则由于纬度的不同而有差异，从赤道向两极⑫递减。

2．自转的地理意义

(1)导致⑬昼夜交替现象，其周期为24小时，使各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。

(2)使地球上⑭水平运动的物体受到地球⑮自转偏向力的作用产生偏向。该力只作用于

⑯水平运动的物体，始终⑰垂直于物体的水平运动方向，并随着物体水平运动速度的增加而加大。北半球⑱向右偏，南半球⑲向左偏，沿⑳赤道运动的物体，不受地转偏向力的影响。

(3)为我们度量时间找到了一个很好的尺度。地球上不同经度的地方，有不同的当地时间。

二、地方时、区时、时区与日界线

1．地方时

以一个地方太阳升到最高时的时间为○21正午12时，将连续两个12时之间等分为○2224小时，这样形成的时间系统，称为地方时；经度每相差15°，地方时相差1个小时，每相差1°，地方时相差4分钟。