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双向细目表的编制及其他
泉州市教科所 纪荣海
一、双向细目表的定义
双向细目表是命题过程中所应用的一种表格工具。
一般包括两个维度：内容维度，要求列出考试内容细目；认知能力层次维度，要求列出认知能力层次细目，并确定每一细目应占的比重。
更细致的双向细目表还包括难度和题型。
编制双向细目表的目的是为了恰当地把内容范围和目标层次的考核要求较好地结合起来，是考试中命题规范化的重要步骤之一。
（《中国考试大辞典》，上海辞书出版社，2006年12月第1版）
附：布卢姆认知目标分类
水平层级 具体行为
记忆 包括再认、回忆；
理解 包括解释、举例、分类、概要、推论、比较、说明；
运用 包括执行、实施；
分析 包括区分（辨别）、组织（整合）、归属（解构）；
评价 包括核查（检测）、评判（判断）；
创造 包括生成（假设）、计划（设计）、产生（建构）；
（《学习、教学和评估的分类学》，华东师大出版社，2008年1月第1版）
例1：反映考试内容与测量目标关系的双向细目表 ~
测量
目标
考试
内容
识记
理解
分析
综合
鉴赏
评价
表达
应用
探究
合计
古诗文阅读 6 15 6 27
现代文阅读
……
合 计
例2：反映考试内容与测量目标、题型、难度关系的双向细目表
考试内容 测量目标 题型 难度
识记 理解 分析综合 鉴赏评价 表达应用 探究 客观 主观 易 中 难
古
诗
文
阅
读 名句 6 √ √
文言阅读 9 √ √
翻译 6 √ √
古诗 6 √ √
现代文阅读
……
合 计
二、编制双向细目表的意义 ~
1．有利于在命题前全面把握测量目标。
2．有利于在命题前明确考试内容。
3．有利于提高命题的规范化和科学性。
题型题号分值
选择题13分
选择题23分
选择题33分
选择题43分
选择题54分
主观题65分
客观题73分
主观题85分
主观题96分
选择题103分
选择题113分
选择题123分
问答题13（1）5分
问答题13（2）5分
选择题145分
问答题156分
默写题16（1）2分
默写题16（2）2分
默写题16（3）1分
选择题173分
选择题183分
选择题193分
问答题205分
问答题216分
问答题2260分 高中语文本类型
成语辨析
语病
衔接连贯
补写句子
流程图
文字材料类名句名篇默写高中语文仿真试卷 双向细目表
论述类阅读
实用类文本阅读 《传奇女子——林徽因》 （柳已青）
文学类文本阅读《 走 正 门》
古诗文阅读《新唐书·褚无量传》
古诗文阅读《采桑子·杂忆》 史惟圆考查内容及考点能力标准难易程度
筛选并整合文中信息 理解易
理解分析作者在文中信息分析综合 易
分析概括作者在文中的观点态度分析综合 中
考查筛选并整合文中的信息的能力分析综合易
考查筛选并整合文中的信息的能力分析综合易
考查筛选并整合文中的信息的能力分析综合中
鉴赏文章内容和艺术特色理解鉴赏易
考查考生概括分析文章内容的能力理解概括易
考查学生鉴赏人物形象的能力分析综合中
文言文断句理解 易
古代文化常识理解，识记 易
归纳内容要点，概括中心意思理解分析 中
理解中
理解难
鉴赏理解判断鉴赏判断中
评价诗歌的观点态度鉴赏评价中
高中《登高》理解，识记 中
高中李白《蜀道难》理解，识记 易
初中《渔家傲•秋思》理解，识记 易
使用成语正误辨析理解，分析易
辨析语病理解，分析中
语言的连贯分析综合中
语言连贯表达运用中
语言表达能力表达运用中
任务驱动作文表达运用难文言实词、虚词和特殊句式的翻译
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题号、分值、题型 考点 能力要求 解题方法与思路
题号 分值 题型 章节
名称 知识点 名称
一、现代文阅
读 分、
9 客观
题 筛选、提取信息，概括、理 解文意 1、考查的是归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力C层级为
级。 。C二段内容的分析，不正确的一项：1.关于原文第一、 原文是对当事人及相关官员进行责任追究。
2．考查的是筛选并整合信息的能力。能力层级
为C级。 “行。、下列理解和分析，不符合原文意思的一项：B2 会”不属于政府机构，是政府批准成立的民间组织。
．考查归3纳内容要点，概括作者在文中的观点态度的能力。能力C层级为 级。 B、根据原文内容，下列理解和分析部正确的一项：3对生产经营的商品进行质量把关的不是宋代政府，而 是 相应的行会。
二、古代诗文阅读(36)
分
19 观客题与主观题 文言文阅)一()
分(19读文言实词、理解分析、提炼概括文意、翻 译句子 考查的4．是理解常见文言实词在文中的含义。能力层级 B级。为 项，D“著”为动词，“籍”“著之籍”，从语法可以判断出，为“名册”之意，根据语境可判断出“著”为动词“登记” 。 5．考查的是文言文断句。能力层级为
B级。 “八虎”后断开，然后是说八虎的一系首先明确任务，
“辄”前应断开。列罪行；
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6．考查考生分析概括文章内容。能力层级为C级。 B．“着手压缩编制”于文无据。
考查学7.生文言文翻译能力。能力E
层级为 单音词对应译为双对应翻译。【方法点拨】字字落实，切记文从注意文言基础知识中的个别特殊现象。音词， 字顺。
11 主观
题 (二)古代诗歌阅读(11分)理解内容、思想感情、鉴赏技巧 ．考查考8生对诗歌手法的把握。能力
层级 级D 作者【方法点拨】解答时要联系全词词句，联系题目、 的情况，准确把握。
2023高中语文全国甲卷双向细目表
一、文言文阅读
1. 古文名篇阅读理解
- 古文名篇选读
- 名篇背诵与鉴赏
- 名篇生词与短语解析
2. 古文词语解析与运用
- 古文常见词义解析
- 古文词语运用与变化
3. 文言文表达与仿写
- 文言文表达技巧
- 文言文仿写任务
- 仿写中的文言文修辞手法运用
二、现代文阅读
1. 文学作品阅读与分析
- 诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品阅读
- 文学作品风格与内涵分析 - 作品背景、主题与意义解读
2. 新闻报道与议论文阅读
- 新闻报道的结构、写作与特点
- 议论文写作技巧与逻辑推理
- 信息辨析与文章观点分析
3. 科普类文章阅读与辨析
- 科普类文章的特点与目的
- 科普文中的逻辑推理与事实依据
- 科普文的科学性评估与辨析
三、写作与应用
1. 议论文的写作与展开
- 议论文的结构与组织
- 议论文观点的提出与论证
- 议论文的结尾与总结
2. 应用文的写作与仿写
- 书信、公告、倡议书等应用文写作
- 应用文的语言风格与表达技巧 - 应用文的目的、对象与效果评价
3. 文章写作与修辞手法运用
- 文章开头的引起注意与开门见山
- 修辞手法的灵活运用与效果评价
- 文章的框架与逻辑结构安排
四、古代文学与现代文学联系
1. 古代文学作品与现代社会
- 古代文学作品的当代价值与意义
- 古代文学作品与现代社会现象的联系
- 古代文学作品的演绎与再创作
2. 古代文学对现代文学的影响
- 古代文学作品对现代文学风格的影响
- 古代文学中的人物形象在现代文学中的再现
- 古代作品的改编与现代文学作品的创作灵感
