化学九年级鲁教版1.2化学之旅学案
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鲁教版化学九年级1.2化学之旅学案
（第一课时）
学习目标：
1、知道科学探究是化学学习的重要方式和内容
2、学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题。
情境导入
化学很奇妙，它无处不在，时时刻刻在影响着我们的生活，不断推动人类社会向前发展，如何才能学好化学呢？让我们走进化学之旅吧。
自主学习：
阅读课本“从问题开始”并回答问题：
1、你对爱因斯坦的名言有何认识？
2、同学们看了“化学之旅”和“C60的发现”有什么感想？
3、我们怎样才能发现并提出有价值的问题？讨论后回答
4、你有什么问题或谜团说出来与同学们交流
阅读“通过科学探究解决问题”后回答：
1、科学探究的基本环节是包括哪几个方面？
2、怎样保证实验结果的客观性？
实验探究：认真阅读14页实验探究“影响蜡烛燃烧时间的因素”，小组讨论设计一个实验方案，以备实验课上进行实验探究。
提出问题：哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？
我的猜想：
我的设计方案：
选择仪器进行实验
得出结论：
需讨论的问题：1、根据实验结果，说说你的猜想正确吗？为什么？
2、在实验中发生了哪些想不到的情况？你能找到原因吗？
当堂测试：
1、要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（ ）
A．动手实验 B．提出问题 Ｃ．调查研究 Ｄ．总结归纳
２、蜡烛在空气中燃烧，生成了（ ）
A．水 B．二氧化碳 Ｃ．水和二氧化碳 Ｄ．水或二氧化碳
3、常用于检验二氧化碳的物质是（ ）
A．水 B．食盐水 Ｃ．澄清石灰水 Ｄ．糖水
4、下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是 （ ）
A．珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰
B．海洋中存在着大量的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水
C动物呼吸，煤、天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放出氧气，但随着森林面积的逐渐减少，空气中的氧气是否会越来越少
Ｄ在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好
5、小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）
A．提出假设 B．收集证据 C．实验 Ｄ．作出结论
6、要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是（ ）
A．想要探究的问题是什么
B．需要改变的因素是什么
C．需要测量的因素是什么
Ｄ、实验所需用仪器的产地
7、科学探究一般包括 、 、 、 、
等五个基本环节。
8、化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，设计实验时必须明确：实验目的、 、 、 ，才能保证实验的公正性。
第二节 化学之旅（第二课时）
学习目标：
1、学会写探究活动报告并对探究活动进行反思
2、体验科学探究的乐趣。
自主学习：
三、对探究活动进行反思
阅读课本15页活动天地回答以下问题：
1、化学探究实验报告的内容包括哪些方面？
2、同一实验为什么要反复做几次？
3、对探究活动进行反思一般从哪些方面考虑？
4、有人认为，科学探究应该“大胆猜想、小心求证”，你同意这种观点吗？
尝试探究：在点蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。
【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？
【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间
【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响
【实验方案】取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支作对照试验，分别测定它们的燃烧时间。
【实验结果】见下表：
食盐质量（g） 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0
燃烧时间(min) 10 15 18 23 25 27
燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭
【实验结论】从所得实验结果可以初步分析出两点结论：（1） ；
（2） 。
【实验反思】（1）此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如：
（至少写出一点）；
（2）你认为此实验结果有什么实际应用价值：
我的收获：1、学习化学的基本思路是：从 开始，然后通过
解决问题，最后通过对探究活动进行 以获得创新与提高。
2、科学探究的基本要素：提出问题→ → →
→交流评价。
3、 是进行科学探究的重要途径，
是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性。
4、科学探究是一个 的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。 当堂测试：
1、下列( )环节不属于科学探究。
A．提出问题 B．收集证据 c．交流反思 D．认真听讲
2、（2007年泰安中考）青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（ ）
A．观察 B．实验 C．假设 D．做结论
3、生态旅游是指；以大自然为基础，涉及自然环境的教育、解释与管理，使之在生态上可持续的旅游。山东拥有丰富的旅游资源，对于如何将我省的传统旅游向生态旅游转化，使之成为可持续发展的经济新增长点，经过探究和反思下列建议或认识不合理的是（ ）
A、要求旅客将垃圾分类放置 B、重点古建筑和自然景观要适当控制日接待游客量
C、提倡使用以电力或太阳能为动力的汽车取代传统燃油汽车
D、将收集的一次性塑料用品倒入江河中
4、【探究】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
【问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？
【提出假设】A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B、白烟是燃烧时生成的水蒸气；
C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
【查阅资料】
（1） 吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设
（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 ；
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触灯芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 提供了证据。同时可排除假设 ，因为 。
