人教版七年级道德与法治下册课件《4.9.1生活需要法律》

《生活需要法律》教学设计

【教学目标】

知识与能力：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。

情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

【重点难点】

教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

【教学工具】

多媒体与传统的教学工具相结合

【教学方法】

教师讲解法，分组讨论法，举例说明法等

【课时安排】 一课时

教学过程一、情景导入（多媒体播放视频）

想一想：

材料表明了法律怎样的？法律与我们的生活有什么关系？

提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

二、自主学习：

1.生活与法律息息相关体现在哪些方面?

(1)我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生

的___________,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要_____来调整。 (2)每一部法律都是应___________而制定和颁布,又对生活加以规范和调整。

(3)作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们的当

前生活,而且指导着人们___________。

(4)法律与我们相伴一生。

①我们一生都享有法律规定的_________,同时必须履

行法律规定的_________。

②法律规定的权利和义务为我们每个人提供了_______

_________的空间

2.法律是怎样产生的?

生活需要法律

一、教学目标

1.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念，感受法律对生活的保障作用。

2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

3.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

二、教学重难点

教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

三、教学准备

收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。

四、相关资源

课程相关图片资源

五、教学过程

新课导入

（1）这种动物同学们见过吗？

廌zhi，又称獬廌、解豸(xiè zhì)，古代传说中的一种神兽，俗称独角兽。形似山牛，只有一角，能判别谁“不直”并以角触不直者，“去”(抛弃)他，所以用它断案，是“公正”的象征。

（2）“法”字有什么寓意呢？《说文解字——法》。(东汉许慎所著《说文解字》一书的解释：“灋，刑也，平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去”。)

今天，我们就走进法治天地单元，学习第九课《法律在我们身边》的第一框：生活需要法律。 设计意图：通过文字、图片，让学生感受到法治的意义。

（一）生活与法律息息相关

1.法律就在我们身边

活动一：多媒体展示

(1)你向公安机关报警,公安机关以过年放假不出警为由不处理报案。你起诉公安局,你与公安机关之间形成行政法律关系。

(2)公安机关败诉了,需要承担赔偿责任。公安机关按照国家赔偿法的相关规定赔偿了你的损失,这属于国家赔偿法调整的范围。

(3)你很高兴,请大伙去吃饭,到饭店,你与饭店形成合同关系。

(4)在饭店吃饭,你拼命劝大伙喝酒,结果导致一人酒后肠胃出血。朋友起诉你,你与朋友形成侵权法律关系。

人教版《道德与法治》七年级下册_9.1《生活需要法律》教案

人教版道德与法治七年级下课时教学设计

课题 生活需要法律 单元 四 学科 道德与法治 年级 七年级下

学习

目标 情感态度和价值观目标 感受法律对生活的保障作用。

初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

能力目标 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

知识目标 我们的生活需要法律来调整。

法律渗透到社会生活的方方面面。

法律与我们一生相伴。

法律的本质。

法治的内涵。

全面推进依法治国的总目标。

重点 生活与法律息息相关

难点 法治的脚步

学法 体验法，讨论法、探究合作 教法 讲授法、启发示

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 呈现视频（PPT2）；修改野生动物保护法 观看视频

交流

从我国法治建设的举措—修改野生动物保护法引入新课

讲授新课 1.我们的生活需要法律来调整。

出示PPT（3-11）：“生活需要法律来调整”的图片

问题：常回家看看写进了哪部法律？开除义务教育阶段学生违背了哪部法律？“接日计罚”是哪部法律的新规？如果没有了这些法律，我们的生活会怎样？

总结：我们的生活需要法律来调整。 观看图片

讨论

交流

让学生认识到我们的生活需要法律来调整。

2.法律渗透到社会生活的方方面面

出示PPT（12-16）：“法律参透到社会生活的方方面面”的一组图片

问题：家长为什么主动送6周岁的孩子上学?”我”为什么不搭便车？纳税人为什么主动交税？有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？

引导总结：法律渗透到社会生活的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3.法律与我们相伴一生。

出示PPT（17-20）：“法律与我们相伴一生”图片

问题：上述内容中哪些是权利，哪些是我们的义务？是否只享受权利，不履行义务？

生活需要法律

【学情分析】

初中学生的生活经验，社会见闻不断丰富，感受到了生活与法律之间息息相关。同时由于他们生理发育，心理发育还不是很成熟，社会经验还很有限，他们对法治化的进程认识比较片面，本框所学的知识，来帮助他们增强法律意识推进法治中国的建设步伐，引导学生了解法律的产生，特征和作用，开启对学生的法治教育进程，为后续的法律学习奠定基础。

【教材分析】

“生活需要法律”是七年级《道德与法治》下册第九课“法律在我们身边”中的第一框内容。本框共有两个目：第一目是“生活与法律息息相关”通过两个探究与分享小活动，来引导学生感受生活与法律密不可分的关系，感受到法律的重要性，为学习法律的特征，作用奠定基础；第二目是“法治的脚步”介绍了法律产生，对法治国家的认识以及我国法治建设的进程，增强学生法治观念。通过学习本框知识，有利于抓好青少年的法治宣传教育工作，引导中学生树立法治观念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，体会法律对生活的作用，加快社会法治化建设进程。

【教学目标】

（一）情感、态度和价值观目标

1. 树立尊重法律，敬畏法律，遵守法律的意识，养成良好的行为习惯。

2. 能够树立法律面前人人平等的观念。

（二）能力目标

1.能够形成自觉遵守法律要求。

2.能够培养用发展的观点认识法治化进程的能力。

（三）知识目标

1. 能够掌握法律的产生以及法治化进程。

2. 能够掌握法律在生活中的作用。

【教学重难点】

（一）教学重点 法律的产生；法治化进程。

（二）教学难点 法治化的进程；生活与法律之间的关系。

【教学方法】

1．采用情景导引的方法，事例探究，小组讨论交流等方法，进行自主、合作、探究，开展学和教互动教学活动。

2.用多媒体等现代教学手段辅助教学

【课时安排】一课时

【教学过程】 导入新课

师：同学们大家好啊，在本节课上课之前呢，先请同学们看一则材料。

材料一 张某某自己开设工厂，但无生产许可证，生产并且销售黑心棉等伪劣产品，该产品对人身体有严重危害人体健康，被人民法院判处有期徒刑九个月。