《医学免疫学与病原生物学》
课程实验教学大纲
[适用对象] 中医学（骨伤）、针灸推拿学专业
[实验学时] 9 学时
一、实验教学任务和目的
《微生物与免疫学实验》是与《微生物与免疫学》理论课程密切结合的一门重要的、非单独设课的医学专业基础实验课程。课程学习的目的是让学生掌握本课程基本技能操作，为学习基础医学有关课程和临床医学课程、为学生将来从事医药相关工作和科研工作奠定基础。
二、实验教学基本要求
（1） 训练学生掌握微生物学与免疫学最基本的操作技能。
（2） 加深理解课堂讲授的微生物学与免疫学理论。
（3） 培养学生观察、思考、分析问题、解决问题和提出问题的能力。
（4） 培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，以及敢于创新的开拓精神。
(5)培养学生树立勤俭节约、爱护公物的良好作风。
三、实验教学内容
实验一 细菌的人工培养法
1、实验目的和要求
（1） 掌握各种培养基接种技术。
（2） 熟悉细菌在培养基中的生长现象；认识菌落、菌苔。
（3） 了解常用的液体、固体和半固体培养基的成分、制备方法和用途。
2、实验内容
（1） 分离培养法(平板划线法)
（2） 斜面培养基接种方法
（3） 液体培养基接种法
（4） 半固体培养基的接种法
（5）观察细菌在培养基上的生长情况：细菌各种培养物的示教；描述细菌在各种培养基上的生长现象；观察大肠杆菌与痢疾杆菌在半固体培养基上的现象。
3、实验仪器
普通琼脂平板，普通琼脂斜面，半固体培养基，肉汤培养基，接种环，接种针，酒精灯，大肠杆菌24小时斜面培养物等。
4、实验学时
1学时
实验二 细菌的分布及消毒与灭菌
1、 实验目的和要求
掌握高压蒸气灭菌器的使用方法及注意事项；证实热力和紫外线的杀菌效果；证实常用消毒剂的消毒效果；证明细菌在自然界和正常人体的存在，为在医学实践中树立严格的“无菌观念”提供依据。
2、实验内容
（1） 高压蒸气灭菌法
免疫学部分
一、概述
【A型题】
1.免疫的概念是：
A.机体的抗微生物感染功能 B.机体清除损伤和衰老细胞的功能
C.机体排除非自身物质的功能 D.机体识别、杀灭与清除外来微生物的功能
E.机体识别和排除抗原性物质的功能
2.免疫监视功能低下的后果是
A.易发生肿瘤 B.易发生超敏反应 C.易发生感染
D.易发生自身免疫病 E.易发生免耐受
3.免疫应答对机体是：
A.有利的反应 B.不利的反应 C.有时有利，有时不利
D.适当时有利，不适当时不利 E.以上都不是
【X型题】
1.免疫功能在正常情况下可表现为
A.阻止病原微生物入侵 B.对自身组织成分的耐受
C.清除体内损伤、衰老细胞 D.诱导组织细胞突变
E.防止肿瘤发生
二、抗原
【A型题】
1.一般而言，抗原的分子量为多少才具有免疫原性？
A.<10kD B.< 9kD C.=10kD D.>10kD E.>100kD
2.引起同胞兄弟之间移植排斥反应的抗原属于
A.异种抗原 B.同种异型抗原 C.自身抗原
D.异嗜性抗原 E.感染的微生物抗原
3.TD－Ag得名，是因为它
A.在胸腺中产生 B.相应抗体在胸腺中产生
C.对此抗原不产生体液免疫 D.只引起迟发型变态反应
E.相应的抗体产生需T细胞辅助
4.决定抗原特异性的物质基础是
A.抗原决定基 B.抗原的大小 C.抗原的电荷性质
D.载体的性质 E.抗原的物理性状
5.下列哪种物质没有免疫原性？
重庆三峡医药高等专科学校
基础医学综合考试-病原生物与免疫学复习题（2）
供2015年级临床医学、口腔医学专业使用，每题1分，共50题，满分50分，考试时间50分钟
一、A1型题（单句型最佳选择题，共40题）
1. ABO血型抗原产生的是哪一组抗体（ ）
A.抗O抗体 B.抗A抗体、抗B抗体 C.抗AB抗体 D.抗ABO抗体 E. 以上全是
2. HDV必须随下列哪种病毒共同感染宿主（ ）
A.HAV B.HBV C.HCV D.HEV E.HIV
3.Ⅱ型超敏反应临床常见疾病（ ）
A 药物过敏性休克 B 输血反应 C 肺结核 D 血清病 E 以上均不是正确答案
4. 同种异基因移植物急性排斥关系主要的损伤机制是
A.NK细胞的直接杀伤 B.CTL细胞的直接杀伤 C.CD4+T细胞介导的迟发超敏反应
D.巨噬细胞被激活后吞噬杀伤 E.补体的激活
5.因长期使用广谱抗生素引起的细菌性腹泻多属( )
A．食物中毒 B．细菌性痢疾 C．过敏性反应 D．菌群失调症 E．霍乱样腹泻
6. 青霉素的抗菌作用机制是( )
A．干扰细菌蛋白质的合成 B．破坏细胞壁中的肽聚糖 C.破坏细胞膜
D．抑制细菌的酶活性 E．抑制细菌的核酸代谢
7.乙醇消毒剂常用的浓度是( )
A．100％ B．95％ C．75％ D．50％ E. 30％
8. 对青霉素产生耐药性的最常见细菌是：（ ）
A.肺炎链球菌 B.乙型溶血性链球菌 C.脑膜炎奈瑟菌 D.淋病奈瑟菌
E.金黄色葡萄球菌
9. 下列哪种途径不是乙型肝炎病毒的重要传播途径（ ）
病原生物学与免疫学课程标准
课程类型：医学基础课 适用专业：临床专科
授课教研室：微免教研室 学 时：60课时
一、课程定位和课程设计
（一）课程性质
病原生物学与免疫学是医学临床专业的主要基础课，是整合的学科课程。
医学免疫学是研究人体免疫系统的组成、功能、免疫应答的规律和效应、以及有关基本的发生机理、诊断与防治的科学。医学免疫学是当今发展最快的学科之一，免疫学几乎涉及基础学科和临床医学各学科。免疫学揭示了许多原因不明疾病的发病机制，同时也为临床疾病的诊断、特异性治疗及特异性预防提供了有力的措施。
病原生物学是研究与医学有关的病原性生物的生物学性状、遗传与变异、致病性与免疫性、微生物学诊断和防治原则的一门自然科学。
病原生物学是为学习医学后续课如病理性、药理学、传染病学、内科、外科、妇科、五官科等打基础的。同时临床技能操作也离不开病原生物学的基本知识。
（二）课程基本理念
我们对本课程的教学理念是使学生毕业后能真正走向社会，能把病原生物学与免疫学学到的基本知识、基本理论、基本技能应用于临床实践，以学有所用。
要使学生毕业后能适应社会，并能更好地服务于病人，要从多方面培养，包括对知识的自主学习、各种能力的培养、素质的培养等。
（三）课程设计思路
根据临床专业培养目标，以职业能力培养为重点，以高职高专学生的情志为基础，充分考虑学生未来工作岗位需要具备的核心职业能力，兼顾前期和后续课程的需要，有针对性的组织教材，主要以讲授为主的教学模式，配以灵活多样的教学方法（案例教学、情境教学 、角色扮演等）。创设有助于学生自主学习的问题情境，实施任务驱动或项目导向等教学模式。从而，发展学生的综合职业能力。
本课程在设计过程中，根据专业培养计划确定课程教学内容，以必需、够用为度，重点培养学生的职业能力。
二、课程目标
