语文骨干教师个人培训工作总结5篇

中学语文骨干教师培训学习总结5篇篇1一、培训背景与目的作为中学语文老师，我一直深知教育的重要性和自身的责任。

为了更好地适应教育改革，提高教学质量，本次参加了为期一个月的中学语文骨干教师培训。

本次培训旨在帮助中学语文老师深化教育教学理念，掌握最新的教学方法和技巧，提升教育教学能力，以适应新时代的教育发展需求。

二、培训内容本次培训内容丰富多样，涵盖了教育教学理论、课堂教学实践、教育技术应用等多个方面。

1. 教育教学理论学习：通过专题讲座和研讨交流，我深入学习了现代教育理论、语文教育改革最新动态和教育教学研究成果。

这为我提供了全新的视角，让我对语文教育有了更深的认识。

2. 课堂教学实践：通过观摩优秀教师的课堂教学，我学习到了多种教学方法和技巧。

特别是在学生互动、情境创设、知识整合等方面，让我深受启发。

3. 教育技术应用：培训中重点介绍了多媒体技术在语文教学中的应用，让我了解到了信息化教学的趋势和重要性。

通过实践操作，我学会了制作课件、开展网络教学等基本技能。

三、个人成长与收获通过本次培训，我收获颇丰。

1. 教育教学理念的更新：我认识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力和素质。

我要以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 教学方法的改进：我学习到了多种教学方法和技巧，如情境教学、合作学习等。

这些方法和技巧使我的课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。

3. 教育技术的应用：我学会了利用多媒体技术辅助教学，使我的课堂更加生动、形象。

同时，我也认识到信息化教学的重要性，要不断提高自己的信息技术水平。

4. 团队协作能力的提升：通过培训中的小组讨论和研讨交流，我学会了与他人合作，共同解决问题。

这种团队协作的精神和能力对我的工作有着重要的意义。

四、反思与展望回顾本次培训，我深知自己还有很多需要改进和提高的地方。

在今后的工作中，我要将所学的知识和技巧应用到实际教学中，不断提高自己的教育教学能力。

小学语文骨干教师培训总结小学语文骨干教师培训总结（通用5篇）小学语文骨干教师培训总结1通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。

现将我这次培训的收获与体会总结如下：一、应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。

期间，我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学参加教学观摩与教研等实践活动。

名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。

因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的教师。

期间，我听了本省其它各地有关骨干教师的评课，交流发言，他们让我感受到我的压力，因为他们说得都很棒，很有水平，。

我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平时一定有经过不断的学习与锻炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。

培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并快乐着！我应该向他们学习。

我实践的学校是清水县一所中心小学。

这所小学的女教师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你看到的美女教师不少吧？一定幸福死了，我肯定的说：是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的！但是，今天，我要告诉大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。

我还注意到了女教师基本上都很“苗条”，确切讲有些教师骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。

为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开玩笑，您这里的女教师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不是胖的没有，是长得丰满一点在我学校里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都非常努力的去提高自已！学校实行坐班制，她们一早来学校，天天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个学生的作业，要参加年段，全校的教研活动，兴趣小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。

语文骨干教师培训总结范文（通用10篇）语文骨干教师培训总结范文（通用10篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。

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语文骨干教师培训总结1我怀揣着几分激动，几分忐忑踏进xx第二师范学院，参加xx省xx——xx年小学语文骨干教师理论培训。

在这次省级骨干教师培训中，我认真聆听了十四位教授、特级教师、教育专家的精彩讲座，主题包括有教学风格、专业素养、专业成长、教育科研，充分领略了专家们渊博的知识和深厚的文化底蕴和先进的教育理论，认识来自全省各地优秀的同行。

每天的学习，老师们的教学理念时时撞击着我的心扉，让我重新审视自己的教学和自己专业发展。

通过学习让我看到自己不足。

这些天的培训学习虽然短暂，我获益匪浅，现将学习心得体会总结如下：一、形成自己的教学风格当教授问我们：“你的教学风格是什么？”同行们都目瞪口呆了。

我也为之一愣。

教学风格？教了20多年的书，从来没有思考过这个问题。

后来听了教授的讲座《如何形成自己的教学风格——若干个典型案例分析》，我仔细思量一番，明白到作为骨干教师不应该当一辈的“教书匠”，平时应该多读书，读一些理论的方面的书，甚至读一些不明的书，开阔自己的视野，提升自己的教育理论功底，在教育教学中，做实践着的思考者，思考着的实践者，让自己成为教育事业的领头羊。

二、创立自己的科研成果以往传统的以“传授知识”为中心的学校课程教育已不能满足新时代教育发展的需要，学校教育的改革势在必行、时不我待。

怎样既教书又育人，同时在这过程中充分发展学生的创新精神与实践能力，是我们所有教育工作者必须面对的一个重要课题。

如何解决这一问题？唯一的出路是开展教育研究。

开展教育科研能够解决教育教学实践中存在的问题。

xx市教科院的xx老师的《教师怎样开展教育科研》和xx老师的《如何从“小问题”到“小课题”》的讲座，为我们骨干教师向研究型的教师转型做好铺垫，他俩结合自己的科研成果，从不同角度详尽地和我们分享了做教育科研的专业知识，引领我们走进了教育科研圣地，并倡议我们一线教师做科研的时候，要做真实的自己，不要为了应试而做课题。

小学语文骨干教师培训总结小学语文骨干教师培训总结（精选5篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们需要写一份总结了吧。

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今年6月，我有幸参加了在邯郸学院举办的河北省小学语文骨干教师培训。

此次培训有来自全省的100多位教师参加。

在学习过程中，我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论和实践教学：整个培训过程保持全勤，积极参与讨论，努力完成作业，积极参与各项专业技能训练。

在多位老师的无私奉献和指导帮助下，取得了丰硕的培训成果。

一、体会这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，互动讨论，实践模拟等。

回首近二十天的培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的提高自己;经过此次培训，我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素;教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。

从而促使我重新审视自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步二、收获1、提高了师德水准，更新了教育观念名家于永正老师和李卫东老师的精彩课堂使我更深刻地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。

在以后的教学中我要跟多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高自己的教育教学水平。

于永正老师娴熟的教学过程，高超的教育水平，时尚、诙谐并且准确的语言在课堂上的自然运用，营造出和谐轻松的课堂气氛，使大家好评如潮，学习效率空前提高，让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢迎?从于老师的课上我学到的是如何提高课堂效率，做受学生欢迎的老师。

通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。

语文骨干培训总结（精选6篇）语文骨干培训总结（精选6篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。

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语文骨干培训总结1秋风送爽，绿水环绕的桂林迎来了丰硕的金秋，也迎来了我们肇庆地区的莘莘学子们，我们来自于全区的四面八方，而我，更是荣幸地成为“xx年小学语文骨干教师高级研修班”中的一员。

时光匆匆，留不住时间的脚步，将近一个月的培训学习中，我每次认真地做好听课笔记，回到住处每天坚持写学习日记。

回顾学习时光，让人感慨万千，收获颇丰。

一、学习内容丰富多彩、理论与实际相结合。

教授们给我们授课的内容有阅读、作文、综合实践、教师的成长等教育教学研究、论文写作研究、教育教学研究等。

有着丰富教学经验的桂林市七星去教育局蒋才华副局长为我们讲授的《建立与新课程相适的学习方式和教学方法》让我至今还历历在目，当我们的学员提出“改变学生的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，蒋局长给我们说了一句意味深长的话，他说“怕老虎就不养猪了吗？”让我们明白，教改工作并不那么平坦和顺利，我们作为一线骨干老师，担负的使命更为艰巨；蒋局长叫我们在教学上不要过分地注重学生的考试成绩，他说，考试成绩并不就是学生的实际能力的成绩，在新课程理论引领下，我们在长期的教学上要学会“不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让学生朝着自己的个性发展下去；广西师范大学教授王枬讲的《教师成长与教师发展》，让我们认识到只有不断自我提升的，这样才能使我们的课堂教学更丰富多彩，才能使我们在教学这个职业上快速地成长；桂林区教研室、特级教师彭红老师为我们讲《面向生活的小学语文教学》，让我们明白，教学不要忽视生活，要我们面向孩子的生活世界，让学生在课堂上还原儿童的本分；广西师范大学教授陈玉秋教授的《语文课程改革呼唤经典文化的回归》，让我们走进历代书法大家和历代帝黄的书法世界里，感受国学的魅力；年过七旬的黄麟生老老师为我们妙趣横生地讲《小学作文教学的理论和实践》，在他的教学里，我们又当了一回小学生，学会了换位思考……在实训基地听四位导师的课更是让我们受益匪浅。

语文骨干教师培训总结语文骨干教师培训总结（精选10篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。

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语文骨干教师培训总结1作为一名参加工作8年的语文教师的我，这么系统而扎实的培训还是头一回参加,受益非浅！真的要感谢学校、教研室给了我一次这样的机会。

在进修学校学习的每一天，我无时无刻都在感受到只有切实更新教育观念，才能跟上新课程的步伐，才能使课堂教育真正焕发前所未有的生机和活力。

以下是本人几点小小的体会：一、教师备课不再是传统地备教材、知识，教师要精心设计的是学案，是学习环境的创设、学习资源的组合、学习过程的有序组织。

应结合新课程的要求，采用灵活多样的方法，激发学生的学习动力，让学生对课程充满着期待感。

让学生运用形式多样的方法去学习掌握知识，激发学习动力，延续学生的学习兴趣，让他们在每堂课中都学有所成，增强期待感。

同时还要关注每一位学生，给予不同的学生不同的指导，以达到皆大欢喜的效果。

二、教育活动要从关注课堂教学的人际交往入手，以提高教学质量为目标，师生之间建立一种合作关系，在教学过程中教师不仅是传授知识，更重要的是创造师生的积极交往，创设更多的师生交流机会与心灵沟通，为建立一种教学的合作关系打下基础。

三、课堂教学是实施素质教育的主渠道，改革课堂教学，特别是改革占时甚多的阅读教学是关键的一环。

如何改革阅读课堂教学，我通过学习认为：以语言训练为核心，充分调动学生的主动性、积极性……，加强读和说的训练面要宽……，运用形象直观方法，训练增强学生的语言能力……，树立“大语文观”注重课内外的紧密结合；同时却以“精要”为突破口。

首先是“精要教学内容”；集中目标，突出重点，力戒内容庞杂。

再是操作上力戒繁琐的分析提问，力戒形式主义和花架子。

（精选）语文骨干教师培训总结范文5篇语文骨干教师培训总结范文1聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。

让我从自身出发，不断地反思和总结。

自我实践，不断提升。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。

一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。

于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。

特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

通过参加小学语文培训会，使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好，对我这个小学语文的老师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。

汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。

如果没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的'语文教学失去本该有的“语文味”。

文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。

而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。

所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。

所以，我们要更加珍惜“海西培训”给我们创造的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。

语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐！语文骨干教师培训总结范文2曾以为很漫长的两周的跟岗学习，眨眼之间就已经结束，这期间听了十节课，上课六节，进行多次讨论，完成开题报告和多篇心得与读书笔记，虽然紧张、忙碌，但是生活单纯，内心充实、快乐。

语文骨干培训总结（必备9篇）培训是一种培育+训练的方法,即通过培育+训练的方法来让学员获得肯定的技能。

以下是我为大家收集整理的语文骨干培训总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

语文骨干培训总结第1篇为期一年的“2023年广东省中小学骨干老师省级培训”的培训活动快结束了，回顾四个阶段的培训活动，我感觉收获满满的，不管是在专业教学本领还是科研本领，或者是终身学习本领和教育创新本领，都有长足的进步，也为本身今后的教育实践打下了基础。

第一阶段为理论培训，培训时间两周。

这两周充实而圆满，理论学习让我这个教了16年书的教书匠有了更深的体会。

1、专家的讲座如沐浴春风。

林正高《走在杰出的路上》从思想上给我们学员设立了标高。

他激励我们要当读书型的老师，反思型的老师，让我们眼界开阔了，思想清楚了。

费伦猛教授则用《基于课堂改进的小课题讨论》让我们脚踏实地怎样去学做一名专家型的老师。

2、教授的课程应用性高。

针对高中数学的课程，吴康教授讲授了《例谈若干紧要的高中数学解题方法》。

吴教授孜孜不倦的严谨的治学态度令人敬重。

张崇岐教授讲授了《高中统计与概率教学讨论》，幽默风趣的课堂，让我们在笑谈间领悟了数学的理论，又为本身今后的教学工作供给了参考。

3、学者的报告走在前沿。

深圳市教科院的魏显峰老师带来了《讨论是高三备考的基石》，毫无保留的把深圳近几年高三备考的阅历无私的共享给了我们学员；广州市教育讨论院的谭国华老师带来了《教学目标：数学课堂察看的核心要素》，从实在详实的案例指引老师课堂教学，每一位老师带来的都是一线的教学中的阅历，如适时雨，洒落在每一个学员心头，触及灵魂。

第二阶段为跟岗学习，为期13天。

我特别幸运的调配至揭阳市揭阳一中孙名坚老师的名师工作室。

从主持人孙老师身上，我感受到了“一杯原汁原味的浓茶”，纯正而甘香，数十年坚持在教学一线耕耘播撒，告知我们“付出也是一种欢乐”；凝集科组，身体力行“名师者，立德树人启悱，研道修身担当”每一次倾听孙老师叙述本身的探究实践，每一个交流的瞬间，都是我可以珍藏的收获。

学校骨干教师培训个人总结5篇学校骨干教师培训个人总结篇120天的省小学语文骨干教师跟岗培训稍纵即逝，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既紧张又充实。

在名师工作室校长的精心安排下，我们聆听了一场又一场的讲座，听了一位又一位名师的精彩课堂，我们彷如饱餐一场场精神的盛宴，他们博大的胸怀、深邃的思想、扎实的理论功底通过如珠的妙语在我们的耳边心底如花绽放。

一扇扇思想的大门在我们面前洞开，让我们得以窥见了一个未曾领略到的世界。

眼界，徐徐打开;心灵，历经着一场前所未有的洗礼。

通过这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。

忘不了校长的谆谆善诱，忘不了学员间的互助互爱，忘不了中星小学老师们的亲切笑容。

太多的感动，我成长着，我幸福着。

一、感谢恩师——校长在短短的20天培训中，感谢我们的恩师——校长，是您毫无保留地将自己的知识与经验倾囊相授，将自己多年实践积累的经验和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐心解答，使我们少走了很多弯路。

对我们学习过程中出现的问题，您都严格要求，从不放过任何纰漏，一定要我们做到满意为止。

每天看到您忙碌的身影，充满朝气的脸容隐藏不住疲惫，但您还是孜孜不倦地指导我们，很多时候，您和我们一直奋斗到12点多。

陆校长，您是严父，又是慈母，对我们的生活又是那么的体贴。

我们学员都深有感触，我们由衷的钦佩和感激，让我们深深地说一声“谢谢您!”二、感谢同伴——团结的团队我们第十组的全体成员深刻地认识到，我们这一次的跟岗的目的是要学习先进的教学理念，途径是在课堂中学习教学，不断提升自我。

所以我们的学员除了认真学习理论知识外，还认真聆听名师的授课。

中星小学语文组是一个高素质、高水平的教学团队，语文名人多，科研成果丰硕，影响比较大。

工作室充分利用了这一个先天优势，合理地安排时间，让跟岗学习的学员都能够进入这些老师的课堂观课。

观课结束后与这些老师座谈交流，深入研讨，气氛热烈，收效良好。

语文骨干教师培训总结范文6篇语文骨干教师培训总结范文 1xx年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员，到山东xx培训。

四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。

一、坚定了课改的信念去前，我对课改一直抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。

但前往二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。

报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出“题海+时间”的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推进素质教育，让学生自主发展，主动进取。

当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试教育与素质教育的矛盾冲突时，二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。

“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素质教育，激发学生内在动力，做了很好的表率。

二、明确了课改的内容和方法1、改理念“教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。

透过这些教育语录，回想孩子们在课堂上积极自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。

虽然这里的孩子也有压力，但他们是快乐而主动进取的;虽然这里的老师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛。

老师教学有法，教有所成;学生学有所乐，学有所长。

2、改课程“有什么样的课程就有什么样的学生。

”在听讲座、与讲课教师交流的过程中，我发现，这里的几所学校都有一个共同点——重视阅读，课外活动丰富。