三年级上册 阅读与写作 周末讲义 第6讲观察篇

观察植物的范文阅读材料范文1 观察绿豆又要观察绿豆啦！真不知道绿豆有什么样的惊喜带给我，我真的等不及了！昨天，有一颗绿豆的茎上长出了锯齿形的叶子，嫩绿嫩绿的，下面白色的根紧紧地抓住餐巾纸，把自己的身体固定得牢牢的。

今天看到它的时候，比昨天长得更高了，两片叶子完全舒展开来，就像扎绿色蝴蝶结的小姑娘，正迎风翩翩起舞，那优美的舞姿真是楚楚动人，令人陶醉。

咦？原来那白白胖胖的豆瓣呢？怎么不见了？原来豆瓣的营养与水分被茎吸收了，从而导致豆瓣变得又黑又小。

剩下的三颗豆子呢？它们都只长出了1cm左右的芽，就像懒羊羊那样直挺挺地躺在餐巾纸上，似乎还在呼呼大睡，让我看得又生气又无奈。

绿豆的变化多种多样，让人惊奇。

观察真是一件有意义、让人着迷的事啊！范文2 大蒜发芽记老师让我们观察大蒜发芽。

我不知道怎么让大蒜快点发芽，就去问妈妈，我按妈妈的话照做了：先把一个盘子里放上一至三毫米的水，然后再把大蒜的头朝上，根朝下的放进去，接着就可以静静等待大蒜发芽了。

第二天一大早，我又来观察大蒜了，可是几棵大蒜的头怎么了？我不明白就去问爸爸，爸爸告诉我那是大蒜刚发的小芽儿，难怪！原来这是大蒜发的小芽儿啊！第三天，我发现大蒜的芽儿已经冲得老长了！大蒜长得真快，才一夜的功夫，就长这么长了，一厘米多长了，真神奇！我一看盘子，水都被吸干了，大蒜真牛！我看了看它的根，怪不得，它的根周围长着许多小白角，可以帮助它吸收水分，快速发芽，苗儿才长得这么快呢！第四天，我发现又有几棵大蒜发芽了，可是盘子已经没水了呀！它又是怎么发芽的呢？我去问妈妈，妈妈告诉我大蒜用它自己的本身的水分和空中的水分加在一起就可以继续发芽了，真厉害！第五天早上，我见爸妈还没醒，又偷偷地给大蒜浇了点水。

晚上，我刚看到大蒜就惊呆了！才多长时间，第三天发的一厘米多长的芽儿，到了今天快有三厘米长了！我高兴得要飞起来了！我喜欢观察！特别是观察大蒜！范文3 种子发芽了今天早上，我有一个重大的发现，上个礼拜刚种下去的花种发芽了。

第6讲透过外壳找主题、联系实际悟思想——在寓言、童话、故事中遨游1．透过故事外壳寻找主题。

2．联系现实生活领悟思想。

3．掌握艺术手法以读促写。

小学三年级语文阅读理解培优讲义6（学生版）____ 犬 ____ ____ ____ 狈 ____ ____ ____ 狼 ____ ____ ____ 鹿 ____ ____ ____ 鸟 ____ ____ ____ 马 ____ ____ ____ 牛 ____ ____ ____ 虎 ____ ____ ____ 龙 ____ ____ ____ 猿 ____ ____ ____ 鼠 ____ ____ ____ 虫 ____ ____ ____ 蚁 ____ ____ ____ 蛾 ____ ____ ____ 鱼 ____ ____ ____ 驴 ____ ____能力提高训练(一) 宙斯和绵羊绵羊生性软弱,不得不忍受许多动物的欺凌。

于是,他来到宙斯跟前向宙斯诉苦：“伟大的主啊,我受不了这种生活!大家都说我软弱,都欺负我,我还要时时提防狼的伤害,我一点儿都不快乐!”宙斯对绵羊说：“看起来,我是把你造得太缺少自卫能力了!这样吧,你来选择一种克服这个缺点的办法。

让我在你嘴里装上可怕的獠牙,在你脚上装上尖利的爪子,好不好?”“噢,不,”绵羊回答,“我完全不想跟那些猛兽一个样子。

”“那么,就让我给你的唾液加进毒素吧。

”宙斯又说。

绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍,毒蛇遭人痛恨!”“在你额头安上角,并且让你的脖子变得强劲起来。

这样可以吗?”“也不要。

那样一来,我就会变得像山羊一样好斗了。

”“可是,”宙斯说,“如果想让自己不受别的动物伤害,就必须有伤害别的动物的能力呀!”“唉,”绵羊叹了口气,说,“仁慈的主啊,我担心,有了伤害别的动物的能力,会唤起伤害别的动物的欲望。

我想我还是做回自己快乐一点。

”宙斯笑了笑,说：“你终于明白了生活的本质。

”从此,绵羊便忘记了诉苦和抱怨,成了一只快乐的绵羊。

第六讲用提纲法概括文章【教学目标】1．了解何为提纲，清楚提纲三部曲。

2．通过赏析文章，让学生掌握用提纲法概括文章内容的方法。

3．培养学生概括文章的自信心。

【教学重点】1．了解何为提纲，清楚提纲三部曲。

2．通过赏析文章，让学生掌握用提纲法概括文章内容的方法。

【教学难点】通过赏析文章，让学生掌握用提纲法概括文章内容的方法。

【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】教师准备PPT和练习文章。

【教学步骤】检查上次家庭作业（5分钟）第一课时（40分钟）导入语：大家好！很高兴又和同学们见面了，欢迎来到我们七彩快乐阅读的课堂！首先进入第一个环节——国学诵读——大展宏图师：读经典，学做人！翻开你们的书本第六课“经典诵读”栏目，听老师先读一遍。

师：接下来跟老师一起朗读，看看谁的声音大，谁读得准！学生齐朗读。

师：老师发现同学们现在齐读是越来越顺畅了，大家读得都非常棒！现在又到了思考时间，同学们可以用任何一种朗读方式来熟悉《弟子规》，并思考意思！生自读朗读内容，思考。

师：同学们，读完这段《弟子规》，你知道了什么？生：身为哥哥，不要为了一点小事与弟弟妹妹计较。

师：听到你的这句话，看来你还是有故事的哥哥哟。

能讲讲你的故事吗？生：我的弟弟妹妹其实是我的表弟表妹。

有一次，他们过来玩，把我的玩具弄得乱七八糟，有些还玩坏了，我当时还对他们发脾气了。

妈妈后来骂我了，但我还是觉得是他们的不对。

现在，再想那次的事，其实没有什么大不了，不应该那么小气。

师：现在想通也为时不晚。

与人相交，只要不斤斤计较，能包容。

相信不管是与家人，还是与他人相处，都是令人愉快的。

那么，其他同学有没有自己的所获所感呢？生：……师：理解了那么多，现在我们再来看一看，今天的经典诵读该怎么理解呢？兄弟姐妹之间和睦友爱，与人相处包容忍让，防止冲突发生。

当哥哥姐姐的要友爱弟妹，做弟妹的要懂得恭敬兄姐，兄弟姐能和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了。

与人相处不斤斤计较财物，怨恨就无从生起。

新教科版小学科学三年级上册第三单元天气第六课《观察云》说课稿一、说教材本课是旨在天空中漂浮的云是千千万万的小水滴或小冰晶组成的，云的形状千姿百态。

云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。

聚焦部分提出“在天空中我们常常可以看到云”，将学生观察的视野转向天空。

而问题“我们怎么观察云？”进一步聚焦到观察云的方法，引导学生探索云和天气之间的关系。

探索部分主要安排了两个活动。

第一个活动，学生在活动手册上画一画观察到的云，判断这是什么云。

由于云无法收集，所以要求教师和学生们一起走到室外，亲自去观察云、记录云，也鼓励学生去收集更多的信息和证据，为下一步图片资料的对比做准备。

在观察的基础上进行图文记录。

再通过对比教科书上的图片，区分积云、层云和卷云。

第二个活动，在学生充分观察了云并认识云的形态之后，让学生来观察云量。

研讨部分主要包括两个讨论问题。

第一个问题主要让学生交流他们所画的云的形状，再和教科书上的云的三种形态进行比对。

第二个问题主要让学生交流云量。

在此基础上，教师可以补充气象学上区分晴天、多云和阴天的标准：把天空看作一个圆面，并平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量超过1/4但不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。

二、说学情学生们眼中的云千差万别，不同地点、不同时间观察到的云各不相同。

不要求学生一定要用准确的语言来描述或记住云的特点和名称，只需要感知天空中的云是不同形状的，在观察的基础上进行图文记录即可。

再通过对比教科书上的图片，区分积云、层云和卷云。

基于学生的认知水平，观察云量时，只需让学生大体的去感觉天空中的少云、多云、阴云密布的三种状态即可，并画出相应的天气符号，记录在“天气日历”上。

三、教学目标【科学概念】：根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。

【科学探究】：学会通过图文记录并对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态；能根据云的多少区分晴、多云和阴，并用简图记录。

小学三年级观察作文小学三年级观察作文（通用30篇）小学三年级观察作文篇1一提到鸡蛋，大家一定都很熟悉。

那么，你们知道把鸡蛋放入可乐中会怎样?放入醋中会怎样?放入自来水中又会怎样呢？我也不知道，于是，就做了这个小实验。

首先，把三个鸡蛋分别放入玻璃杯中，并依次加入可乐、醋、自来水，注意，一定要埋住鸡蛋。

在加可乐时，我听到“嗞啦、嗞啦”的声音，看到有许多气泡冒出。

在加入醋时，我发现也有很多气泡，并且鸡蛋上也有气泡。

加入水的杯子里的鸡蛋没有任何变化。

大约过了二十多分钟，我发现，放在醋杯子里的鸡蛋上开始有白色像小疙瘩一样的东西，少过片刻，我用筷子轻轻一戳，疙瘩原来是一张黑皮，而且一碰就掉了下来。

另外两个杯子里的鸡蛋无变化。

三个小时后，加入醋的鸡蛋又退了一层皮。

加入可乐的鸡蛋也退了一层皮。

加入自来水的鸡蛋无变化。

一个星期后，我发现加入醋的鸡蛋变软了。

打在碗里的鸡蛋清都变成了醋的颜色，闻起来还有浓浓的醋酸味儿呢！加入可乐的鸡蛋壳变黑了，也比以前更容易打碎了。

加入自来水的鸡蛋无变化。

做完了这个实验，我不解的问：“妈妈，为什么要做这个试验呢？”妈妈说：“你知道牙齿的成分和鸡蛋壳的成分有什么关系吗？”我摇摇头。

妈妈微笑着说：“它们的成分是一样的，主要都是碳酸钙。

醋和碳酸钙会发生化学反应。

而可乐里含有碳酸，也会和碳酸钙发生反应。

也就是常说的腐蚀牙齿。

”妈妈接着说：“不光是可乐会腐蚀牙齿，所有的碳酸饮料（带汽的，比如可乐、雪碧、芬达等）都是一样的。

”听了妈妈的一番话，我感到很害怕，决定以后再也不喝碳酸饮料了，也不再吃用可乐做的菜了。

依次是加入可乐、醋、自来水的鸡蛋。

二十多分钟后，加入醋的鸡蛋开始蜕皮。

一个星期后，加入醋的鸡蛋变软了。

加入可乐的鸡蛋壳有些发黑，也更容易碎了。

加入自来水的鸡蛋无变化。

我在打被醋泡过的鸡蛋。

看看，你知道哪个是被醋泡过的鸡蛋吗？妈妈的话：孩子对可乐情有独钟，虽然我给她讲了很多次喝可乐的危害，可是仍然抵挡不了可乐对她的诱惑。

三年级第六单元主题阅读借助关键语句理解一段话关键语句包括中心句、过渡句。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。

那么，如何找中心句呢？1.看题目。

题目是文章的眼睛，关键句含有题目的字眼。

2.从总起句去找。

段落开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。

第18课《富饶的西沙群岛》第五自然段“西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料”为例，直接提取“西沙群岛也是鸟的天下”这句话作为本段的段落大意。

3.从结尾上去找。

有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。

关键词句在段落的开头，这就是“总起句”；关键词句在段落的结尾，这就是“总结句”；练一练：1、先按合理的顺序排列成一段话，再写出这段话的中心句。

（1）①在这明媚的春天，一切都充满了希望和生机。

②树丛下，小河欢笑着向沼泽地流去。

③几只小蜜蜂探险似的在树丛中嗡嗡着，叫不出名的小鸟唱着歌儿飞向天空。

④小草偷偷地从土里钻出来，桃花含苞，柳树抽出了芽。

⑤大地苏醒了，春天来了。

这段话的排列顺序是：________________________________中心句是________________________________A．强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。

B．强调西沙群岛的海里鱼非常多，但水和鱼并不一定各占一半，这是一种夸张的写法。

九寨沟的①九寨沟的秋天，就像迷人的童话世界。

②沿着珍珠木桥慢慢行进，仿佛是踏着一串串欢快跳跃的音符。

桥下那又浅又急的水流，从蜂窝状的滩上急速跳过，溅起的万朵水花，在阳光的折射下鲜艳夺目，好像千万颗珍珠在滚落。

沿木桥走100多米，就来到珍珠滩瀑布。

三年级阅读与写作第六讲【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第三单元课文：《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》2.课外阅读【教学重点】1.培养学生良好的阅读习惯，帮助学生提高阅读速度。

2.让学生在阅读中联系自己的生活实际试着学会用科学正确的态度和方法看问题和想问题。

【教学步骤】一、导入谈话孩子们，我们现在的生活丰富多彩、五彩缤纷。

我们每天都听到或看到甚至亲身经历着一些有意思有乐趣的事，你能把它们说给大伙听听吗？（学生说，师与其他同学倾听，一起分享。

）二、主题回顾1.在我们刚刚学习的第一单元中，我们一起学习了四篇文章，我们一起来回忆一下，它们是：（学生回忆，老师出示课内四篇文章的题目）这些文章里的每一件事都让我们忍不住要停下来思考一番，从其中的人和事中学习到一些看问题和思考问题的正确态度和科学方法。

今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。

（板书：“知识树”并出示主题——“怎样看问题”） 2.这棵知识树的主干就是我们今天的主题“怎样看问题”，而这些文章到底让我们学到了哪些态度和方法呢？谁来说说？（学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师总结并课件出示课文题目和主题）《寓言两则》——知错能改；《惊弓之鸟》——观察思考；《画杨桃》——实事求是；《想别人没有想到的》——开拓创新。

）【设计理念：课内文章在课堂教学时已经理解得很透彻了，本版块重在以复习的方式引出本单元的主题，重点不在文章细节。

】三．课内阅读练习《寓言二则》（一）他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

1．给多音字组词。

圈 quān（） juàn （）结 jiē（） jié（）2．仿写词语。

结结实实、、、3．“不该不接受街坊的劝告”，还可以换成另一种说法：4．“他很后悔”是因为，结果羊又被狼叼走了，接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也，这说明。

三年级三年级阅读与写作讲义三年级阅读与写作第一讲趣味语文世界上最短的信法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。

于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。

”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。

”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。

这封信，被称为“世界上最短的信。

”阅读积累制作地球仪今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。

我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。

”一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。

然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。

然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。

大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。

阅读训练（一）请将序号填写在括号中:( )最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。

( )回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。

( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。

( )我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。

( )凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。

我爱吃的水果教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。

2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。

教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。

教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。

教学过程：一、课前积累（课件1）师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，今天我们就来说一说我们喜欢的水果？（课件2）现在孩子们就和老师去水果超市看一看。

（课件3）现在就来说一说水果超市里有哪些水果。

（课件4）2、如果用上一个四字词语来概括这些水果叫什么？（各种各样）但是想要写的美丽，还得添加一点小魔法。

一起来读读描写关于水果颜色的词语有哪些？（课件5）今天就以陈老师给大家带来的水果为例，这是陈老师最喜爱的水果。

（出示实物：香蕉）4、那老师手中的香蕉是什么颜色的？（板书：颜色）如果把香蕉用拟人的修辞手法该怎么说呢？（课件5—2）5、谁能来说说它的形状的？（板书：形状）（香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢？（课件6—1）。

（指名说说）6、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。

那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢？（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。

谁来说一说？闻到了什么？（课件6—2）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗？（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢？（指名说说）（板书：尝味道）7、讨论，自由说6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗？（指名说说）（板书：作用）三、出示范文，读一读。

1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下就是一篇文章了。

（出示课件：《我最爱的水果》）2、请学生自由读读文章。

3、小作者能把香蕉介绍清楚了吗？他是从哪些方面介绍香蕉的？4、仅仅介绍香蕉的形状、颜色、味道、作用就行了吗？没错，写文章时我们还要多用修辞手法，这样写出的文章才更生动、优美！那么这篇文章中有哪些句子特别优美的，请你读一读、画一画。

小学三年级观察作文范文6篇【篇一】小学三年级观察作文范文我家有一只非常可爱的小狗, 我很喜欢它。

它有一双水灵灵的眼睛, 还有一张粉红的小嘴巴。

他走起路来, 身子摇摇摆摆的, 看起来笨笨的, 非常可爱。

它是一只全身黑白相间的狮子狗, 看起来更可爱更神气了呢！所以我给它起了个名字_旺福。

它刚来我家的时候, 还很小, 仿佛它对这一切都很陌生, 但是, 过了一段时间, 它变得活跃了, 开始是在院子里奔跑, 然后又大胆地闯入菜园, 把奶奶种的菜全都踩得连腰都直不起来了。

奶奶说, 它很能吃, 是个吃货, 一次吃两三块红薯。

于是, 它在我的印象里更加深刻了。

有一次, 我放学回来, 远远地就看见旺福在门口等我, 我飞快地跑过去, 看见它站在那里摇摆着尾巴, 像迎接远客一样, 见到我活蹦乱跳的, 我也开心极了。

我记得有一天晚上, 我正在屋子里面写作业, 旺福和它的好朋友“小花咪”玩, 一会儿, 雷声大作, 旺福急急忙忙的从外面跑来, 汪汪地叫着, 我一转身, 旺福身上水淋淋的, 它好像看见我知道外面下雨了, 就连忙往外面跑, 站在晒的衣服的下面叫起来, 我也跑出去, 原来是衣服忘了收了, 幸好有旺福提醒我, 要不然我就闯祸了。

旺福, 我的好朋友, 谢谢你！【篇二】小学三年级观察作文范文我家养了四条金鱼, 一条黑色, 一条红色, 两条红白相间, 其中一条有着白色的身体和红色的鳍, 另一条有红顶头和白身体。

最有趣要算黑色的了。

仔细一看, 两只眼睛圆溜溜的向外突出, 就像两个圆圆的皮球。

它有三对鳍, 一对胸鳍, 一对腹鳍, 尾巴下居然还隐藏着一对鳍呢。

游动时, 胸鳍不停地扇动前进, 腹鳍助力, 尾巴下的鳍和尾巴就像方向盘一样控制方向。

背上还有一尾鳍, 向一把锋利的镰刀, 可威武了！鱼儿们的嘴都是一张一合的, 它们是在喝水吗？不是, 其实它们是在呼吸。

它们是这样呼吸的：鱼用嘴吸入含有氧气的水, 再将水传送到密布微细血管的鳃, 水里的氧气就进了鱼的身体里, 等交流完毕后, 充满二氧化碳的水分会趁着嘴巴一张一合时, 从鱼鳃后面留流出来。

6阅读·说明文阅读大脑体操请找出与示例相同的排列学问梳理一、定义：说明文就是用说明的表达方式介绍某一事物或者某一事理的文章。

二、说明对象就是文章介绍的主体，一般是标题，文章中多次重复消灭的事物或者作者阐明的事理。

三、说明挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次四、说明方法1.列数字就是引用数字使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

例如：长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。

鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。

作用：从数量上说明事物特征或事理，使其表达更精确、更科学、更有说服力。

2.打比方利用两种不同事物之间的相像之处作比较，以突出事物的性状特点，增加说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

作用：使抽象的事理变得具体、生动、形象。

3.举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

例如：中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶（乌龙茶）、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。

作用：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增加说服力。

4.作比较将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法叫作比较。

例如：日本人喝茶的方法和中国人差多了，他们把茶叶弄得碎碎的，在喝茶的时候一起喝下肚，不像中国人，泡茶时茶叶保持原样，泡完茶后喝完茶水把茶叶倒掉。

作用：使读者通过比较得到具体而鲜亮的印象。

特色讲解《太阳》（节选）太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度约有5500摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成汽。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系格外亲密。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。

假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

1.选文第一自然段运用的说明方法有（）A.举例子B.打比方C.列数字D.作比较2.画线句是个句，作用是。

最新教科版小学科学三年级上册第三单元第6课《观察云》面试试讲“说课稿+试讲稿”（一）说课稿今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第三单元第6课《观察云》。

本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

经过本单元的学习，学生能对天气有比较全面、科学的认识,能对天气现象的研究产生好奇心和热情。

学生还会发现科学工具能使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中获得更多的有价值的信息。

第6课是观察、讨论、测量和记录“云量”这种天气特征的数据。

本课承担着实现单元教学目标的任务。

一、教材分析第6课“观察云”，学生转人对“云量”天气特征的观测研究，将观察、讨论、测量和记录“云量”这种天气特征的数据。

在教师指导下，用较为准确的科学词汇、图示、符号等描述云量。

本课在教科书上分为3个部分。

“聚焦”部分提出问题引导学生探究思考。

“探索”部分主要安排了两个活动。

第一个活动是让学生在活动手册上画一画观察到的云，判断这是什么形态的云。

第二个活动，在学生充分观察云的形状和认识云的形态之后，学生开始观察云量。

“研讨”部分有两个问题，可以和探索部分穿插进行。

二、说教学目标1.科学概念目标：根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。

2.科学探究目标：（1）学会通过图文记录并对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态。

（2）能根据云的多少区分晴、多云和阴，并用简图记录。

3.科学态度目标：在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

4.科学、技术、社会和环境目标：云的研究可以告诉我们天气的信息，指导人们的生产和生活。

三、说教学重难点1.重点：学会通过图文记录并对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态。

2.难点：区分晴、多云和阴，并用简图记录。

四、学情分析从本单元第1课开始，学生每天在收集天气数据并完成“天气日历”时其实已经在观察云了。

他们已经在用晴、多云、阴来描述并记录对云的观察。

第 6 讲：文常帮你看世界（10 分钟）走进杨红樱杨红樱，女，四川成都人。

四川省作协副主席，1982 年就职于成都某杂志社。

18 岁开始当小学老师，19 岁开始童话创作。

1998 年加入中国作家协会。

2010 第五届中国作家富豪榜首富。

中国作家协会第九届全国委员会委员。

杨红樱的作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文试验教材，《男生日记》获 2003 全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆 必备书，《漂亮老师和坏小子》获 2004 年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目 100 种”等。

曾获“冰心儿童图书奖”，“海峡两岸童话一等奖”等十余个奖项。

2006 年，杨红樱的儿童小说《淘气包马小跳》在法国出版，引起广泛读者的好评。

2008 年，杨红樱的著作《笑猫日记》被哈珀·柯林斯集团购买，在全球发行的英语、法语、意大利语、西班牙语和韩语的著作版权。

（30 分钟）一、名人名篇1. 叶绍翁（1） 简介：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人。

（2） 风格：叶绍翁是江湖派诗人，其诗语言清新，意境高远，以七言绝句最佳。

（3） 作品：著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。

诗集《靖逸小稿》、《靖逸小趣味引入知识梳理稿补遗》。

（4）名篇赏析：A.朗读古诗：游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

B.内容解析：这首小诗写诗人春日游园所见所感，写得十分形象而又富有理趣，情景交融，脍炙人口。

诗人想去朋友的花园中观赏春色，但是敲了半天门，也没有人来开。

主人大概不在家。

也许是担心游人踏坏了地面的青苔，故意不开门。

但是一扇柴门，虽然关住了游人，却关不住满园春色，一只红色的杏花，早已探出墙来。

蓬勃旺盛的生命力，是任何东西都阻拦不了的。

C.词句解析：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。

三年级上册语文观察作文三年级上册语文观察作文（精选23篇）在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的三年级上册语文观察作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级上册语文观察作文篇1蚂蚁，也许在有些人的眼中，它们不过是一种渺小的生物，其实，它们却有一个庞大的家族，它们的生活中充满了奥秘。

每到夏天，我就经常可以在地上、墙角、花坛边或树洞里等潮湿的地主看见一群群的蚂蚁，它们总是自觉地排成整齐的队伍，匆匆忙忙地搬家、寻找食物，好像各自有各自的工作，忙得不亦乐乎。

记得有一次，我和妹妹去楼下散步，坐在花坛边打算休息一下的时候，恰好看见有几粒“旺仔小馒头”零星地散落在花坛边上。

这时，我发现一些小蚂蚁们爬了过来，不算多，大约有五六十只，它们爬到小馒头的下面，似乎想把它搬起来，抬回家去。

可是，对于它们来说，如此庞大的小馒头，这样的重量，它们又怎么承受得了呢？果然，试了几次，都像举重运动员失败那样败下阵来。

它们似乎有些放弃了，有几只折回它们的巢穴，可仍有几只留下来看守着，在馒头的四周转来转去，那么，刚才爬走的，应该就是情报员了吧。

果然不出我所料，过了一会儿，我远远地看见刚才那几只小蚂蚁，后面还跟着一长串的蚂蚁，细数大约有一百多只，一丝不苟，井井有条，它们如同训练有素的士兵，迈着整齐的步伐。

我被它们所深深地震撼了！我轻声地反问自己，若是在我们早操的时候，能排出如此整齐的队伍吗？小蚂蚁们来到一粒小馒头前，搬了起来，每只从小馒头上取下一小点，它们排成U字型，在巢穴与馒头之间来回穿梭，不一会儿，一粒小馒头就被他们搬完了，消失得无影无踪。

接着，它们又开始搬第二粒，一刻也不得闲。

看着它们，我不禁产生了一个疑问：蚂蚁们会迷路吗？通过在网上搜索，我找到了一些有关蚂蚁的生活习性和行为等方面的资料，原来，蚂蚁在通过的路上都会从体内排出一种激素，寻路的时候用触角嗅到气味，就能回家了。

【导语】小学生学写作文，是自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他们在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。

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【篇一】小学三年级上册观察作文我家养了一只小乌龟，它背上背着一个大硬壳，硬梆梆的，像扛着一块坚硬的盾牌。

我非常爱它，我给它起了一个动听的名字叫清清。

它可老实呢，从来也不打扰别人，常常是吃饱了就悄悄爬回到一个角落里，一动不动伏着。

有一天，爸爸买回一块肉，我偷偷地用刀割下一小块瘦肉，轻轻地放在闭目养神的小乌龟面前。

我不知道它吃不吃肉，也许小乌龟是吃素的呢，因为它没吃我给它准备的瘦肉。

第三天，我静静的蹲在一旁观察。

大约有十分钟，清清动了一下，然后伸出了脖子，一伸一缩地嗅了嗅，然后瞪大了像绿豆似的双眼，把全身一挺，划动着四肢，活像百米冲刺一样跑向瘦肉，突然又提高了警惕，停了下来。

第四天，清清向那块瘦肉爬去。

清清个头小，爬得慢，它先用它锋利的爪子慢慢拿起，然后吭哧吭哧地吃起来。

我觉得有一只小乌龟真好，因为有了这只小乌龟，我的生活变得很美好。

【篇二】小学三年级上册观察作文今天，我和爸爸妈妈在小区的公园里看见了一只猫。

它的皮毛是姜黄色的，非常有光泽，身上有一条一条的花纹，它还有长长的尾巴和一双炯炯有神的眼睛。

它一直跟着我，我想它一定是饿了，因为我觉得它变瘦了。

于是，我跟妈妈说：“这只猫饿坏了，明天喂它一些鱼骨头吧！”第二天，我拿着吃剩的鱼骨头，走进公园，发现那只猫背对着我，无精打采地坐在沙地上，直到我冲着它“喵喵”地叫了几声，它才转过头，看到了我手里的鱼骨头，就飞一样地跑过来，大口大口地吃着我给它的骨头。

忽然，从树丛里窜出一只小猫，她很怕人，不敢靠近我们。

等我们走远以后，它才敢慢慢地走过来，狼吞虎咽地吃了起来。

老猫吃鱼骨头很精，它就挑我们没吃干净的肉吃，而小猫呢，叼起一个鱼头，只见小猫用它那锐利的牙齿，咔嚓咔嚓咬两下，鱼头就被它吞进了肚子。