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2021年八年级政治上册第六课第二站我们是公民教案北师大版教学目标:1、知道公民的含义，公民取得国籍的方式。
2、理解公民与国籍的关系，能判断一个人是否某国公民。
3、体会公民身份对一个人的重要性，珍惜自己作为一个中国公民的身份。
教学重、难点：1、公民的含义，公民取得国籍的方式。
2、我们要珍惜中国公民的身份，正确判断是否是某国公民。
学法指导：自主、合作、探究教学方法：问题引导法教学过程：一、导入活动平台“他们是不是中国公民”P581、晓明的爸爸是中国人，妈妈是美国人，晓明在中国出生。
他能否取得中国国籍？2、朱琳丢了自己的居民身份证，她还是不是中国公民？3、周某某因犯罪入狱服刑。
在服刑期间，周某某还是公民吗？二、学习目标：1、什么是公民？2、国籍的含义及其重要性是什么？3、公民取得国籍的两种方式？4、中国公民的含义及范围？5、公民身份的重要性是什么？6、我们应如何对待自己的公民身份？三、合作交流自主学习中的问题。
四、探究在实践调查活动，某校八年级（1）班的调查小组在调查活动中，获得了下列一组信息：信息一：小青同学领取了居民身份证，于是他说：“我终于成为一个公民了！”信息二：陈辰同学看到那些参加成人宣誓仪式的高中同学，非常羡慕，他说：“他们真光荣，正式成为公民了！”信息三：关怡同学在小姨家看到刚出生的表妹的照片，说道：“小姨家又多了一个小公民。
”上述调查信息中，你赞同和不赞同哪些说法？请说说你的理由。
五、课堂检测1、公民的含义？2、公民取得国籍的方式是什么？3、我们为什么要珍惜中国公民的身份？六、作业布置练习册自我检测V35234 89A2 覢h23625 5C49 屉I39530 9A6A 驪o35596 8B0C 謌D38275 9583 閃19969 4E01 丁26666 682A 株29792 7460 瑠37020 909C 邜O。
北师大版八上第6课《公民的权利》（第2站）教案年级：八年级学科：思想品德课题：公民的基本权利课型：新授课课时：1课时时间：2011.11.17教学目标：1、了解公民身份与公民权利之间的关系。
2、掌握我国公民享有哪些基本权利。
教学重、难点：公民基本权利的内涵。
学法指导：自主预习、合作交流，探究教学方法：问题设计、情境创设一、复习1、什么是公民？2、公民取得国籍的方式有哪些？3、为什么一珍视公民的身份？二、自主学习1、什么是宪法？公民的基本权利由谁确认？2、宪法规定公民享有的基本权利的主要内容有哪些？3、公民的基本权利和义务与其他权利和义务的关系是什么？三、互动交流1、选举权和被选举权有什么重要作用？我国宪法对公民的选举权和被选举权是如何规定的？2、在某酒店工作的员工面临着一条不成文的规矩：上下班时都要让保安对员工进行搜查，一旦搜查出酒店的物品，一律按每件50元罚款。
员工们对于酒店的这一做法虽然愤怒，但迫于求职难，只好接受。
有人认为，洒店的做法是一种侵权行为；也有人认为，酒店的做法是为了严格管理，有合理性。
谈谈你的看法。
四、合作探究1、某校八年级学生徐林和张宁是同班同学，也是很要好的朋友。
一天，徐林在校传达室拿到张宁的信件，心想自己和张宁是好朋友，看看信件的内容也无妨。
于是就带着好奇把信件看了一遍。
张宁见信被拆开十分恼火……（1）徐林的行为对吗？（2）如果你是张宁的好朋友，你认为张宁应该怎样做？应该运用合法手段，或法律手段维护自己的通信自由和通信秘密的权利。
4、有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。
你的看法是什么。
五、课堂检测1、我国《宪法》规定，中华人民共和国享有下列哪些自由（ ） ①言论、出版②集会、结社③游行、罢工④起义、暴动2、国家机关或其工作人员拆阅邮件、或窃取公民电话等通信内容，侵犯公民的（通信自由和通信秘密权）3、请判断下列哪些公民应有的选票（ ）A 、信仰佛教折张大爷B 、教自己教学的李老师C 、被判无期徒刑、剥夺政治权利终身的张某D 、15岁的中学生高强六、课后作业布置练习册七、板书设计公民的基本权利公民基本权利的确认 公民享有的基本权利 选举权和被选举权 人身自由权 通信自由和通信秘密 受教育的权利其他权利。
