下载文档原格式
智慧校园工作总结智慧校园工作总结时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编整理的智慧校园工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
智慧校园工作总结1智慧化校园是教育发展的必由之路，我校高度重视智慧校园创建工作。
自申报智慧校园以来，我校牢固树立“以评促发展，以评促转变”的理念，将智慧校园创建工作同四星级高中创建工作紧密结合在一起，在教育局的正确指导下，我校师生全员参与、共同努力，将我校的智慧化水平提升到一个全新的高度，现将创建工作汇报如下：一、智慧校园创建工作总结㈠领导重视是各项工作顺利推进的前提学校成立以刘传超校长为组长、几位分管副校长为副组长、各科室负责人为成员的炮车中学智慧校园创建工作领导小组，全方位指导推进我校智慧校园创建工作。
㈡以创建为契机，全面提升校园智慧化水平1.网络环境：20xx年在教育局电教馆支持下实现千兆进校园，百兆到桌面的目标，目前我校已经实现了教学区、办公区、行政区、宿舍区的网络全覆盖。
有门户网站及专用服务器，有线网络校园全覆盖，无线网络基本覆盖。
2.硬件配备：20xx年我校投入一百余万元为所有班级配备了80寸交互式智能一体机，率先在全市实现了网络班班通。
引入了极课大数据，实现精准化教学；引入了IPAD班，积极探索智慧课堂建设。
建有六口学生微机室和两口电子阅览室，学生用机近500台，满足了我校的信息技术课程开设及各类创新活动的开展需要.建成了集录播、直播及课堂行为分析于一体的高清录播教室。
建立了学生发展中心，学生心理测评系统也同步上线，每半学期组织一次线上心理测评，提早发现学生心理问题，并且及时干预，2018年10月，我校被评为江苏省心理健康特色校。
我校20xx年被确立为江苏省艺术课程基地，为更好促进基地发展，在科技楼四楼专门建设了艺术课程专用教室，含书法室、烙画室、国学室、音乐室、柳琴剧室，各种信息化设备配备齐全，实现了传统与现代的有机结合。
浙江省数字教育资源应用实践基地学校总结报告申报学科（专业）名称：______建筑工程技术___________申报学校（加盖公章）：____浙江建设职业技术学院______项目负责人（学校校长）：_______何_________________学校类别：□基础教育 职业教育所属学段：□学前□小学□初中□高中□中职 高职年月日- 1 -根据《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》、《浙江省教育技术中心浙江省教育厅教研室浙江省教育学研究院关于组织申报浙江省数字教育资源应用实践基地学校的通知》（浙教技中心〔2017〕51号）精神，我院是申报并建设了浙江省数字资源建设与应用实践基地学校项目，经过近5年的建设运行，在数字教育资源建设与应用、教师信息化技术提升、教育教学改革与发展等方面取得一定的成绩。
一、建设并运维建筑工程技术专业数字教育资源空间建设建筑工程技术专业数字教育资源空间，并负责空间的运维管理，空间活跃用户数不少于100人。
建筑工程技术专业目前有省级在线开放课程4门《建筑力学》、《施工图识读》《建筑CAD》《建筑施工组织》，均已通过认定；申报在建省级在线开放课程《建筑施工技术》《建筑材料》《建筑结构》《工程项目管理实务模拟》等4门，教学资源库涵盖专业核心课程、专业拓展课程等。
数字教育资源在教学中全面应用。
图1 《建筑力学》资源应用情况图2 《施工图识读》资源应用情况- 2 -图3 《建筑CAD》资源应用情况图4 《建筑施工组织》资源应用情况二、重点开发并上线共享一门省级特色网络课程“图纸是工程师的语言”，看懂图纸并把图纸的信息准确、有效地传递给操作层人员是工程技术人员必须掌握的基本技能。
识图能力反映了对设计意图和施工要求的理解及实施的水平，直接关系到学生的顶岗能力和就业竞争力。
因此，识图能力已成为高职土建类专业的核心能力之一，学习和掌握工程图纸的识读能力具有很强的实用性、必要性、重要性。
围绕识图能力的培养，重点开发并上线省级在线开发课程《施工图识读》、《建筑CAD》。
2024年计算机学校信息化建设工作总结2024年，计算机学校在信息化建设方面取得了显著的进展和成就。
下面是对2024年计算机学校信息化建设工作的总结：
1. 基础设施建设：全面升级了计算机实验室的硬件设备，更新了服务器、网络设备等关键设备，提升了学生的实践能力和实验环境的稳定性。
2. 软件平台建设：引进了一系列与计算机学科相关的软件平台，包括编程开发工具、数据库管理系统等，满足了教学和科研的需要，提升了师生的工作效率。
3. 教学资源建设：建立了数字化教学资源库，包括教材、课件、习题集等，方便师生随时随地获取教学资源，提高了教学效果。
4. 远程教育平台建设：完善了远程教育平台，提供了在线学习、远程实验等功能，方便了学习资源共享和教学辅助。
5. 数据管理和安全保障：优化了学校的数据管理和安全保障体系，加强了教学、科研和行政数据的保护，确保了信息安全和隐私保护。
6. 教师培训和技术支持：组织了多次计算机教师培训课程，提升了教师的信息化教学能力，同时提供了技术支持团队，快速响应并解决师生在信息化建设中的问题。
7. 学生创新实践平台建设：建立了学生创新实践平台，提供了云计算、大数据、人工智能等领域的实验环境和设备，鼓励学生进行科技创新和创业实践。
综上所述，2024年计算机学校在信息化建设方面取得了显著的进展和成果，为师生提供了优质的教学环境和科研平台，也为学校的发
展奠定了坚实的基础。
在未来，计算机学校将继续加大对信息化建设的投入，努力提升师生的信息技术水平和学校的学科竞争力。
学校工作总结与下一步打算按照教育局的工作部署与学校本年度工作计划，我校进一步落实科学发展观，努力改善办学条件，全面提高教育教学质量，在师资队伍建设、学校常规管理、新课程改革、专业建设、基础设施建设、培训就业等方面均取得了一定的成绩。
一、加大教育教学投入，为学校发展创设平台。
1、创造条件夯实硬件基础，加强实训室的建设。
在教育局支持下，投入800余万元新建3000平米车间，同时争取市教育局资金200万购置数控车床等设备。
学校也积极想办法克服困难，积极争取到中央财政专项资金及地方配套资金共300万，其中180万购置一批汽修设备、120万购置六辆实训车辆，至此我校的汽修实训设备不仅可以满足省市技能大赛的要求，还为学生提供了更多实训项目，今年市技能大赛就借用了我校新进的丰田凯美瑞与丰田花冠两辆车。
2、在提高教学水平上，拥有充足的实训设备是保证，打造高水平的专业教师队伍是关键。
一年来，学校投入12.2万元组织干部教师参加培训。
如暑期安排汽修专业教师到湖北东风汽车有限公司、计算机专业教师到北京神州数码有限公司、数控专业教师到**力士乐控制技术有限公司进行培训实践，平时在教学任务比较重的情况下挤出时间尽量安排专业课教师积极参加行业协会、教研室组织的外出培训，共有12批、53人次参加，这些老师回校后将所学知识应用到教学中。
二、严格学生管理，努力营造安全与谐的校园环境。
把学生管理作为管理工作的重中之重，摸索出了一套针对职业学校行之有效1 / 10的管理办法。
1、严把质量关，在抓管理促校风上下功夫。
自从学校改革学生录取方式，实行浮动录取分数线、新生面试与试学等制度严把招生质量关后，学校加强德育工作，加强学生管理，学生素质逐步提高。
同时转变了德育工作方式，由原来的学生出事后被动处理，改变为前期加强教育管理，将教育过程贯穿到学生入学到毕业的全过程。
2、严格管理，为学生创设良好的学习氛围。
学校实行24小时无缝隙管理，对学生进行全天候的严格管理，确保在校期间学生的安全教育。
信息技术教育活动总结报告一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
然而，许多学生在学校里没有得到良好的信息技术教育，导致他们在这方面的能力欠缺，影响了他们的学习和未来的发展。
为了改变这一状况，我校决定开展一项信息技术教育活动，旨在提高学生的信息技术素养，增强他们的信息技术能力。
二、活动目标1. 提高学生的信息技术素养，培养他们对信息技术的兴趣。
2. 提高学生的信息技术技能，包括基本的操作技能、网络安全意识、信息技术应用能力等。
3. 培养学生的信息技术创新能力，鼓励他们利用信息技术解决实际问题。
三、活动内容1. 信息技术讲座：邀请专业的信息技术老师进行讲座，介绍信息技术的基本知识、发展趋势和应用领域，激发学生对信息技术的兴趣。
2. 信息技术培训：开展信息技术培训课程，包括Office办公软件的使用、网络安全知识、程序设计等方面的培训，提高学生的信息技术技能。
3. 信息技术比赛：举办信息技术创新比赛，鼓励学生利用信息技术解决实际问题，培养他们的信息技术创新能力。
4. 信息技术实践：组织学生参与信息技术实践活动，如机器人编程、APP开发、网站设计等，让他们在实践中提高信息技术能力。
四、活动效果通过这次信息技术教育活动，学生的信息技术素养得到了明显提高。
他们对信息技术的兴趣增加了，信息技术技能也有了显著的提升。
在信息技术比赛中，学生们展现出了很强的创新能力，提出了许多解决实际问题的优秀作品。
在信息技术实践中，学生们的动手能力和团队合作能力得到了锻炼，他们在实践中积累了丰富的经验。
五、活动经验1. 重视实践环节：信息技术教育活动应该注重学生的实际操作能力，不仅要讲理论知识，还要让学生在实际操作中学习和提高。
2. 激发创新动力：通过信息技术比赛等形式，激发学生的创新动力，鼓励他们利用信息技术解决实际问题，培养他们的信息技术创新能力。
3. 注重团队合作：信息技术教育活动中，要注重培养学生的团队合作能力，因为信息技术是一个综合性很强的学科，需要学生之间相互合作，共同解决问题。
为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。
一、指导思想未来几年，以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。
二、组织领导组长：***副组长：***成员：***三、学校概况我校信息化建设起步较早，校园网始创建于1992年，校园网络全覆盖于2013年实施。
学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。
十多年来，*学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。
具体表现在：学校目前拥有多媒体教室**间、计算机教室**间，全自动录播教室**间、数字化实验室**间，学术报告厅**个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。
从软件环境来看，我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导、家校联系、电子图书等平台。
从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。
管理人员能熟练使用办公应用软件。
四、存在不足目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求，信息化管理水平亟待提高，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全面素质能力和发展水平方面考核的平台需进一步完善。
◎宫海斌1田莺2鞍山市职教城信息技术类专业群的拓展与实践一、时代背景《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》明确提出，形成一批支持产业转型升级、加速先进技术转化应用、对区域发展有重大支撑作用的高水平应用技术人才培养专业集群。
2017年12月，国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》指出，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
2021年4月，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》，确定增补46个新专业，推动专业升级和数字化改造提高职业教育适应性。
二、信息技术类专业群拓展实施路径拓展专业群建设有利于引导学校依据自身行业和地方经济发展需求，确立学校专业发展方向和重点，突出优势，优化布局，错位发展，彰显特色，避免专业设置的“同质化”，提升中职学校与高职院校、应用型本科院校课程与资源的衔接，在整合优化与共享教育资源的同时，发挥优势专业引领辐射作用，促进相关专业水平提升，提高专业建设的整体效益。
鞍山市职教城内鞍山市职业技术学院、鞍山市信息工程学校以信息技术为主干开设了6个专业36个教学班，将计算机应用、电子商务、电子与信息技术三个专业有机整合，构建以服务于网络电商产业链为特色的信息技术专业群。
鞍山技师学院依据岗位技能需求及其相关性，以应用电子技术、工业机器人技术运用、无人机技术等专业组合成智能电子技术专业群（IET 专业群）。
结合专业群的运行特征和结构特征，可以将IET 专业群和ICT 专业群资源进行整合建设，共享共用，将职教城内相关专业联合建大建强，形成具有鲜明特色的“云移大物工”专业群，服务新一代信息产业。
三、信息技术专业群建设的实践探索在“统筹共建产教融合四链驱动”模式下，以推动鞍山职业技术学院建设为抓手，以校企合作为平台，以统筹共建的重点专业为龙头，对园区内服务于相同技术与服务领域、技术理论基础与核心能力要求相近的专业进行整合，促进学校专业建设由“规模”向“内涵”转变，形成核心竞争能力，促进科技创新和知识流动，大力提高学校服务产业集群及区域经济的能力和水平。
依托基地平台提升专业建设——之江汇电子商务学科基地校建设路径及成效【摘要】随着互联网和信息技术的发展，在线教育成为新时代不可或缺的教育模式，也对解决教育资源不均衡起到了一定作用。
浙江省之江汇教育平台就是在智慧教育背景下的数字资源研发与应用。
在学科基地校建设中，以建设浙江省数字教育资源应用实践基地校为契机，以地方产业及优势为依托，提升专业建设，着力发展有地方特色的电子商务专业体系。
【关键词】之江汇；电子商务;学科基地校;专业建设我们依据“五个一”的建设路径，结合本校电子商务专业的特色，做到有平台、有课程、有资源、有研究、有推广应用，并带到学校其他专业共同发展。
一、一个空间，众人助力——基地校空间建设与运维学校以“统筹规划，分级管理，任务引领，全员参与”为原则，建章立制，分工合作，上下联动，推进基地校建设。
（一）建立组织，保规范成立了由校长担任组长、分管校长担任副组长的“基地校”建设领导小组，负责统筹规划、目标管理。
下设项目办，统筹协调，组织实施。
成立基地校建设工作小组，负责具体实施。
成立项目运行监督委员会，负责对项目建设全过程检查、监控、绩效评价和年度考核。
（二）强化机制，保质量将任务点按起止时间、分解目标、成果材料、负责人进行梳理，制定《基地校建设任务分配与验收要点一览表》，按“任务分解-项目实施-考核-总结—验收—评价”流程，建立责任到人、全员参与的工作机制。
三年来，共召开建设推进会、专题研讨会11次，确保高质量完成建设任务。
指导全校专任教师在浙江教育资源公共服务平台开通网络空间，开通率达到100%。
同时，建成了三个省级名师、大师网络工作室。
通过专家引领、专业培训和团队教师的自主学习，不断完善教师空间及名师大师网络工作室的建设。
通过资源和课程的应用、以及日常教学平台的使用，教师不断提升网络空间的活跃度，为数字教育资源应用实践基地校的运维助力，名师大师工作室全向全省发挥引领示范作用。
（三）搭建平台，保畅通先后建立基地校项目建设QQ群、钉钉群等信息交流平台，商讨建设难点、公开建设动态、共享建设资源、关注资金使用。
【导语】随着信息技术和市场的发展，特别是⼆⼗世纪九⼗年代以后，数据管理不再仅仅是存储和管理数据，⽽转变成⽤户所需要的各种数据管理的⽅式。
这篇“2018数据库实习报告三篇”来⾃，希望可以帮助到您！篇⼀ 通过这次在清华it的实习，学到了很多东西。
也了解到了软件开发的真正价值。
这次的实践让我真切体会到了我们前⾯所学知识的⽤处所在。
以前总认为所学的知识只是理论上的知识，根本就没有任何作⽤，但通过这次实习，让我学有所⽤。
⽽且学到了很多在学校学不到的东西，受益匪浅。
在这个信息时代，信息都是电⼦化。
很多⽅⾯根本不在是⼀些⼿把⼿的管理，⽽是在电脑⾯前操作⼀下即可，让我们真正享受到⾼科技的待遇。
在软件开发领域，做⼀个项⽬的出发点是提⾼办事效率。
⽽在项⽬制作的过程中我们要使⼀个软件简洁实⽤，⼈性化，快捷⽅便。
这次实习的主要任务是图书管理系统的开发。
项⽬运⾏的平台是windowsxp，运⽤系统主要是microsoftvisualstudioxx，microsoftsqlserverxx，运⽤的知识主要有我们学习过的知识数据库技术，以及实习过程中所提及的知识。
在软件开发果过程中⾸先要了解三层结构的的含义及其设计模式思想部署企业级数据库业务系统开发。
三层结构是⼀种成熟、简单并得到普遍应⽤的应⽤程序架构，它将应⽤程序结构划分三层独⽴的包，包括⽤户表⽰层、业务逻辑层、数据访问层。
其中将实现⼈机界⾯的所有表单和组件放在表⽰层，将所有业务规则和逻辑的实现封装在负责业务逻辑组件中，将所有和数据库的交互封装在数据访问组件中。
三层结构⽰意图 三层结构是⼀种严格分层⽅法，即数据访问层只能被业务逻辑层访问，业务逻辑层只能被表⽰层访问，⽤户通过表⽰层将请求传送给业务逻辑层，业务逻辑层完成相关业务规则和逻辑，并通过数据访问层访问数据库获得数据，然后按照相反的顺序依次返回将数据显⽰在表⽰层。
下⾯介绍图书管理系统开发技术 ⼀系统的功能设计 ⾸先对系统进⾏需求分析，我们必须要知道要做⼀个系统⽤来⼲什么，这需要在对⽤户需求进⾏充分调研的基础上，深⼊理解并描述出软件的功能、性能、接⼝等⽅⾯的需求，可以使⽤uml建模作为需求分析和系统设计的有效⽅法。
《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》绩效报告二Ｏ一八年十二月目录一、《行动计划》执行情况 (2)二、《行动计划》总体成效 (4)（一）扩大优质教育资源 (4)1.提升专业建设水平 (4)2.引进境外优质资源 (6)3.加强师资队伍建设 (6)4.推进信息技术应用 (8)5.促进区域协调发展 (10)（二）增强院校办学活力 (10)1.探索混合所有制办学 (10)2.服务社区教育和终身学习 (11)（三）加强技术技能积累 (11)1.服务中国制造2025 (11)2.深化校企合作发展 (12)3.加强创新创业教育 (13)4.开展现代学徒制 (14)5.促进文化传承创新与传播 (15)（四）完善质量保障机制 (17)1.完善院校治理结构 (17)2.完善质量年报制度 (18)3.建立诊断改进制度 (19)(五)提升思想政治教育质量 (21)1.加强和改进学生思想政治教育工作 (21)2.促进职业技能培养与职业精神养成相融合 (24)三、存在的问题及改进措施 (26)1.产教融合、校企合作体制机制有待进一步完善 (26)2.师资队伍建设有待进一步强化 (26)3.国际交流合作需有新突破 (27)西安职业技术学院《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》绩效报告一、《行动计划》执行情况1.学院推进•行动计划‣的机制建设、经费投入、出台政策情况等。
根据教育部•关于印发†高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）‡的通知‣（教职成…2015‟9号）和陕西省教育厅•关于做好高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）任务（项目）申报工作的通知‣（陕教高办…2016‟41号）精神，按照高等职业教育创新发展行动计划的目标和要求，以服务陕西省及西安市经济社会发展需要为宗旨，结合学院“十三五”发展规划，2017年2月学院制定了•西安职业技术学院高等职业教育创新发展行动计划实施方案‣，把落实高等职业教育创新发展行动计划作为学院“十三五”建设与发展的重点工作，进一步争取西安市的大力支持，重点加大经费投入和加快教学改革的步伐，实现预定建设目标。
信息技术基地校总结及年计划
年泉州市信息学基地联盟校在工作组组长赖东升的直接领导下开展了如下活动，现总结如下：
一、开展两次学科联盟校（联盟基地校）建设项目工作会议
每学期初一次。
会议由泉州市教育局谢新强教研员主持，学校分管领导汤向明、基地校项目组长陈义顺、泉州一中信息技术教研组长倪永毅及各联盟校负责人参加，主要部署和研究一个学期的任务，并总结前期工作情况。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
二、针对奥赛开展了大量的活动，取得了一定成效
、年月在泉州一中东海校区举行了泉州市信息学奥赛精英赛，泉州市地面上有位同学参加了此次活动，此次比赛分两个组别提高组和普及组，比赛形式为上机测试（同省赛模式），此次选拔也是暑假信息学奥赛夏令营的选拔考试；聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。
、年月日月日，在泉州一中东海校区举行了泉州市信息学奥赛夏令营活动，邀请国内著名教练广东省中山纪念中学的宋新波老师，清华大学集训队选手高闻元，以及本市的著名教练泉州一中的林丽征老师、泉州五中的洪剑钊老师等等，为此次夏令营的同学进行授课，每天下午还进行仿真模拟测试，晚上讲评，通过此次活动泉州市各个地市学校的水平提高很快，各个学校积极性也很高；残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。
、年月召开了基地校联盟校会议，布置了上学期的各项工作及未来的努力方向；
、年月日，举行信息学奥赛国庆集训活动，为了更好的有效的开展教学工作，此次集训分三个班级：班邀请了国内著名金牌教练江苏省常州一中林厚从老师，北京大学前国家集训队选手吴睿海授课，班邀请本市的教练员养正中学的张昱峥老师，南安一中的陈建春，泉州七中的谢水英和刘琳琳老师进行算法和数据结构相应模块的教学工作，班由泉州七中今年的全国赛金牌选手刘雅琪担任，主要进行省队方面知识的传授。
他们的教学工作得到了学生的一致好评，为今年的月联赛打下了坚实的基础。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。
、年月日，基地校承担了泉州市信息学奥赛选拔赛的考务工作及在教科所领导下完成了阅卷工作；彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。
、年月日，组织泉州市入围复赛的同学进行远程在线比赛，邀请国内著名教练命题，学生受益良多。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。
、年月信息学省赛初步成绩公布，泉州市信息学获奖人数再创新高，预计泉州一中人次，泉州五中人次，泉州七中人次，南安一中人次，安溪一中人次等，预计总获奖人数左右，为历年新高，比去年有大幅度提高。
厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。
组织泉州市基地校联盟奥赛指导教师参加举办的年第一期教师培训，（泉州一中、泉州五中、泉州七中、晋江养正）还有一些新加入奥赛培训的学校，晋江南侨中学，晋江二中，泉州实验中学，石狮石光中学，泉州现代中学等。
茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。
年月在泉州一中东海校区举行了泉州市信息学奥赛精英赛，泉州市地面上有初中组名，高中组名同学参加了此次活动，此次比赛分两个组别提高组和普及组，比赛形式为上机测试（同省赛模式），此次选拔也是暑假信息学奥赛夏令营的选拔考试；活动当天还邀请福建省信息学奥赛知名教练、金牌教练长乐一中董永建老师为指导老师作关于“如何带好信息学奥赛”的专题讲座。
鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。
年月日月日，在泉州一中东海校区举行了泉州市信息学奥赛夏令营活动，邀请国内著名教练江苏省常州市第一中学的特级教师林厚从宋老师，美国加州大学洛杉矶分校的刘家昌同学（本科清华大学）、清华大学孔瑞阳、浙江大学黄海锋，以及本市的著名教练泉州一中的洪美莲老师、泉州七中的谢水英老师等等，为此次夏令营的同学分三个层次进行授课，分为普及班、提高班和省选班。
每天早上讲座，下午测试，晚上讲评及改题，通过此次活动泉州市各个地市学校的水平提高很快，各个学校积极性也很高；参加学生有名，老师名。
一些原来
的薄弱学校，比较培元中学，永春一中，泉港一中也给与一些名额参加培训。
已传帮带作用。
籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。
养正中学承办年度泉州市高中信息技术课程研训活动，同堂异构，我校林丽征老师参加。
经验总结，信息学奥赛抓的好的主要原因是他们在初中阶段抓的好，面广，基础好，学生后劲足，爆发力强；希望泉州市抓好初中奥赛选手的选拔、培养工作，基地校活动以后争取让一些初中校参加。
預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅。
三、电脑制作活动成果显著
第十八届全国中小学电脑制作活动我市中小学生分别在程序设计、网页制作、创意编程、创客类等项目获得国家一等奖个项，二等奖项，三等奖项。
渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞。
泉州五中陈鸿飞的程序设计《》，晋江市深沪镇狮峰中心小学王依琳、林书音的创意编程项目《畅游文艺晋江》，晋江市永和镇群英小学蔡志翔、李诗颖的创意编程项目《晋江文化棋》获得全国一等奖。
泉州一中沈毅的计算机程序设计《城市道路记忆闯关游戏》、永春第一中学郑瑞嘉的创意制造项目《标准化考场智能司时系统》，永春第一中学郭俊辉的创意制造项目《基于的智能储物柜》，南安一中傅毅的网页设计《向毒品说不》，晋江市子江中学蔡杉妮和陈筱琳的网页设计《都市里的传统街区——五店市》，晋江市第二中学杨佳琪和陈文洁的计算机程序设计《晋江之旅》，晋江市季延初级中学曾筱薇的电脑绘画《国粹》，晋江市季延初级中学周锦云的电脑绘画《放眼学习新世界》，泉州市实验小学陈中和的计算机程序设计《不一样的贪食蛇》，泉州师范学院附属小学吴亦丹的电脑绘画《和你一起探索未知》，泉港庄重文实验小学蔡上惠的电脑绘画《每时每刻的关怀》，泉港区益海实验小学陈雯静的电脑绘画《爱心助成长》，南安市晓山小学黄已妙的网页设计《家乡的铁观音》，晋江市华泰实验小学柯景恒的电脑动画《友善——晋江的温度》获得全国二等奖。
电脑制作比赛，评选类项目福建省一共个项目获奖，泉州市占项，占全省获奖总数的。
创客类项目福建省共项获奖，泉州市占项，占全省获奖总数的，参赛人数与获奖名列福建省各地市第一，成绩辉煌。
铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴。
四、开展了基于网络环境下信息技术学科高效课堂的课题研究
依托网络平台开发了近多信息技术课程，具有一定的覆盖面，有效的提高了教学的效率。
国家级课题《信息技术学科高效课堂的策略与实施》进入结题验收阶段。
陈义顺工作室被省教育厅正式命名为福建省名师网络工作室，陈义顺老师被遴选为工作室领衔名师。
擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无。
五、在初中和高中开展了和语言的课程的实践，并取得一定经验
开发了基于的编程入门课程，供初中学生学习使用。
并在高中选修，和初中的基础课程加大算法和程序设计的课程量，为学生普及信息技术学科核心思维、提升了学生的信息技术能力，做好信息学竞赛选手储备做了准备。
贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉。
六、购买了部分专业书籍
为基地校教师购买了和征订了部分专业书籍，为信息学奥赛学生购买了几百本参考教材。
七、组织了一次面向全市技术学科教师的微课和论文比赛
组织了全市技术学科的比赛，评出了市一二三奖若干，并按计划即将印刷论文集和制作优秀微课展示平台，将优秀成果展示出来。
坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣。
年的计划安排如下：
、进一步规划和建设好网络平台，涵盖名师工作室、课程、题库的基地校教研平台。
