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计算机公共必修课《大学计算机基础》课程教学大纲
一、课程基本信息
二、课程简介
《大学计算机基础》课程属于全校公共必修课，是计算机基础知识的通识课。
以计算机基础知识为研究对象，是一门理论与实践结合性很强的课程。
其特点是实践性强、涉及面广。
本课程的目的是使学生了解计算机的基本概念和基本原理，掌握常用办公软件Office（word、excel、powerpoint）的主要操作技能、应用网络的基本技能, 为今后进一步学习信息技术知识打下良好的基础。
本课程从应用角度出发，主要介绍：计算机基础知识、操作系统基础、文字编辑与排版、数据统计与分析、演示文稿设计与制作，计算机网络基础与应用等方面的内容。
通过本课程的学习，达到初步运用计算机解决日常工作中的信息化办公问题的学习目标。
三、课程目标
四、课程重难点
五、教学方式与方法
六、考核形式及成绩评定
七、教学内容及学时分配
八、参考资料
1．参考书目
（1）姜永生．大学计算机基础（windows10+office2013）[M]．高等教育出版社，2015年10月．（2）姜永生.大学计算机基础[M].北京：高等教育出版社，2012.8
（3）姜永生.大学计算机基础习题集[M].北京：高等教育出版社，2012.8
2．网络资源
（1）.193
制定者签名：姜永生
审定者签名：陈强
批准者签名：牟来彦
校对者签名：周如旗
制定日期：2014年5月31日。
《大学计算机基础》重要知识点汇总五121.操作系统的程序程序是指编程人员要求计算机完成某项任务时所应该采取的顺序步骤，是可实现某一具体功能的一组有序指令的集合。
程序是一个静态的概念，是一串操作序列，因此程序只有经过计算机执行才能得到最后的结果。
122.操作系统的进程进程是并发执行程序在某个数据集合上的执行过程，是系统资源分配和调度的基本单位。
它是一个动态概念。
程序准备执行时，系统才开始创建相应的进程，并为该进程准备内存资源、CPU计算资源等；在程序执行过程中，进程的状态可能会随时变化；程序执行完毕，系统撤销相应的进程，并收回原来准备的各种资源。
因此进程是系统分配资源的单位。
进程由三部分组成：进程控制块（PCB，Process Control Block）、有关程序段和与该程序段相关的数据结构集合。
进程的程序段部分描述进程所要完成的功能。
数据结构集是程序在执行时必不可少的工作区和操作对象。
这两部分是进程完成所需功能的基础。
123.进程与程序的关系（1）进程是一个动态概念，而程序则是一个静态概念。
程序是指令的有序集合，没有任何执行的含义。
而进程则强调执行的过程，它动态地创建，并被调度执行后消亡。
举例来说，如果把程序比作菜谱上描述做菜的方法和步骤，则进程可看作是按照菜谱做菜的实际过程。
（2）进程具有并发特性，而程序没有。
在不考虑资源共享的情况下，各进程的执行是独立的，各进程的执行速度也各不相同。
而程序不反映执行过程，所以不具有并发特性。
（3）进程是竞争计算机系统资源的基本单位，是系统中独立存在的实体。
（4）进程的存在必然需要程序的存在，但两者并非一一对应。
由于进程是程序的执行过程，所以程序是进程的组成部分，多个进程可以包含同一程序，只要该程序所对应的数据集不同。
而未被执行的程序不对应任何进程。
124.操作系统的进程控制块进程控制块用于存放进程的管理和控制信息。
它是系统对进程进行管理和控制的最重要的数据结构，每个进程的唯一标识就存储在进程控制块中。
第1章绪论一、选择题1．世界上第一台电子计算机的英文缩写名为（ A ）。
A．ENIAC B．EDV AC C．EDSAC D．MARK-I2．大规模、超大规模集成电路芯片组成的微型计算机属于现代计算机的（ D ）。
A．第一代产品B．第二代产品C．第三代产品D．第四代产品3．早在现代计算机诞生100多年以前，就提出了程序控制设计方案的科学家是（ B ）。
A．莱布尼茨B．巴贝奇C．图灵D．阿塔纳索夫4．世界科学家（ C ）奠定了现代计算机的结构理论。
A．诺贝尔B．爱因斯坦C．冯·诺伊曼D．居里5．曙光5000Ａ计算机属于（ A ）。
A．高性能计算机B．微型计算机C．工作站D．小型计算机6．利用计算机来进行人事档案管理，这属于（ B ）方面的应用。
A．数值计算B．数据处理C．过程控制D．人工智能7．物质、能量和（ B ）是构成世界的三大要素。
A．原油B．信息C．煤炭D．水8．计算机辅助设计简称（ D ）。
A．CAT B．CAM C．CAI D．CAD二、填空题1．电子计算机主要是以（所采用的逻辑元器件）来分代的，第一代电子计算机采用（电子管）作为电器元件，第二代采用（晶体管），第三代采用（中、小规模集成电路），第四代采用（大规模、超大规模集成电路）。
2．第一台电子计算机是（1946）年诞生的，当时主要用于（科学计算）。
3．世界上最先设计的存储程序计算机是（EDV AC），首次实现的存储程序计算机是（EDSAC），第一台商用计算机是（UNIVAC-I），第一台运算速度达每秒1亿次的计算机是（CRAY-I）。
4．图灵提出了理想计算机的通用模型，人们称这种模型为（图灵机），图灵还设计了著名的机器智能测试标准，被称为（图灵测试）。
5．信息技术常被称为4C技术，其核心是（计算机技术）和（通信技术）。
三、问答题1．写出下列英语单词缩写的含义。
ENIAC：电子数字积分计算机（Electronic Numerical Integrator and Calculator）ACM：美国计算机协会（Association for Computing Machinery）IBM：国际商用机器（International Business Machine）公司PC：个人计算机（Personal Computer）IT：信息技术（Information Technology）AI：人工智能（Artificial Intelligence）EC：电子商务（Electronic Commerce）OA：办公自动化（Office Automation）2．计算机的发展经历了哪几个阶段？各个阶段的主要特征是什么？按所用的逻辑元器件的不同，现代计算机的发展经历了4代变迁：（1）第一代电子计算机（1946年~1958年）第一代计算机的主要特征是采用电子管作为计算机的逻辑元件，其主存储器采用磁鼓、磁芯，外存储器采用磁带、纸带、卡片等。
01计算机基础知识Chapter计算机的发展与应用计算机系统的组成计算机硬件系统计算机软件系统计算机系统的层次结构计算机的工作原理计算机的指令系统计算机的工作过程01数制与数制转换020304计算机中数值的表示计算机中非数值的表示计算机中的编码计算机中的信息表示02操作系统基础Chapter操作系统的概念与功能操作系统的定义01操作系统的功能02操作系统的作用03由微软公司开发，是目前使用最广泛的操作系统之一，具有图形化用户界面和丰富的应用软件支持。
Windows 操作系统macOS 操作系统Linux 操作系统移动设备操作系统由苹果公司开发，专门为Mac 电脑设计，具有优雅的界面设计和强大的多媒体处理能力。
一种自由和开放源代码的类UNIX 操作系统，具有高度的可定制性和强大的命令行功能。
如iOS 和Android ，专门为手机和平板电脑等移动设备设计，具有触摸屏操作和丰富的移动应用支持。
常见的操作系统介绍01020304包括图标操作、任务栏操作、开始菜单操作等。
桌面操作包括窗口的打开、关闭、移动、缩放等。
窗口操作包括文件的创建、打开、保存、复制、移动、删除等。
文件管理提供对系统和硬件的设置和控制，如显示设置、声音设置、网络设置等。
控制面板Windows 操作系统基本操作Linux操作系统基本操作命令行操作文件管理系统管理网络配置03办公软件应用基础Chapter页面布局与打印设置页面大小、页边距、纸张方向，打印预览与打印等。
插入图片、表格、图表、超链接等；文本编辑与排版输入、修改、删除文本，设置字体、段落格式等；Word 界面介绍包括菜单栏、工具栏、编辑区、文档基本操作Word 文字处理软件Excel电子表格软件数据输入与编辑工作簿与工作表基本操作创建、打开、保存、关闭工作簿，选择、添加、删除工作表等；Excel界面介绍格式化工作表设置单元格格式、条件格式，调整行高列宽，添加边框和底纹等；数据处理与分析0102PowerPoint界…演示文稿基本操作文本编辑与排版插入对象幻灯片设计030405PowerPoint演示文稿软件办公软件的高级应用使用Word的邮件合并功能批量生成个性化文档；邮件合并录制和运行宏，实现自动化操作；使用分栏、首字下沉、文本框等高级排版功能提升文档美观度；使用Excel的数据透视表和数据透视图功能进行复杂数据分析；使用母版统一幻灯片风格，设置交互式演示文稿等。
大学计算机基础教学课件一、教学内容本节课的教学内容主要包括第二章《计算机系统》的第三节《计算机的硬件系统》和第四节《计算机的软件系统》。
第三节主要介绍计算机的硬件系统组成，包括CPU、内存、硬盘、显卡等，以及它们的作用和性能指标。
第四节主要介绍计算机的软件系统，包括操作系统、应用软件、编程语言等，以及它们的作用和分类。
二、教学目标1. 了解计算机硬件系统的组成及其作用，掌握硬件设备的基本性能指标。
2. 理解计算机软件系统的概念，熟悉常见操作系统和应用软件的使用。
3. 培养学生对计算机硬件和软件系统的兴趣，提高计算机操作和应用能力。
三、教学难点与重点重点：计算机硬件系统的组成及其作用，软件系统的概念和分类。
难点：硬件设备性能指标的理解和应用，操作系统和应用软件的配置和使用。
四、教具与学具准备教具：计算机一台，投影仪一台，黑板一块。
学具：学生用书《大学计算机基础》，笔记本一支，圆珠笔一支。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学的电脑，思考电脑由哪些部分组成，各部分的作用是什么。
2. 讲解硬件系统的组成：CPU、内存、硬盘、显卡等，以及它们的作用和性能指标。
3. 讲解软件系统的概念：操作系统、应用软件、编程语言等，以及它们的作用和分类。
4. 例题讲解：通过实例讲解硬件系统性能指标的计算和应用，如CPU的主频、内存容量等。
5. 随堂练习：让学生根据实例计算硬件系统的性能指标，加深对硬件系统组成和性能指标的理解。
6. 讲解操作系统的使用：以Windows为例，讲解操作系统的启动、关机、桌面环境、应用程序的运行等基本操作。
7. 讲解应用软件的使用：以Microsoft Office为例，讲解办公软件的基本功能和使用方法。
六、板书设计板书内容：硬件系统：CPU、内存、硬盘、显卡等软件系统：操作系统、应用软件、编程语言等性能指标：主频、内存容量等七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察周围同学的电脑，让学生了解电脑的硬件系统组成，通过实例讲解硬件系统的性能指标，使学生掌握硬件系统的基本知识。
