第26课第2框题_20120501083655125

六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、多音字挨：ái（挨打）āi（挨门挨户）更：gēng（半夜三更）gèng（更多）扁：biǎn（扁担）piān（扁舟）号：háo（怒号） hào（号召）扎：zā（包扎）zhā（扎破）zhá（挣扎）近义词追悼——哀悼爱抚——抚摸惊异——诧异爱戴——尊敬羞愧——惭愧悔恨——懊悔慈祥——慈爱保存——保留枯瘦——消瘦深奥——深刻恍然大悟——茅塞顿开囫囵吞枣——一知半解张冠李戴——颠倒是非饱经风霜——饱经沧桑反义词羞愧——自豪爱戴——憎恶团聚——离别慈祥——严厉深奥——浅显枯瘦——健壮详细——简略囫囵吞枣——细嚼慢咽恍然大悟——百思不解饱经风霜——养尊处优理解词语殡仪馆：供停放灵柩和办理丧事的机构。

追悼：沉痛地怀念（死者)。

失声：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。

吊唁：祭奠死者并慰问其家属。

爱抚：疼爱抚慰。

团聚：相聚（多指亲人分别后再相聚）。

囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。

恍然大悟：忽然间明白过来。

恍然：忽然醒悟的样子。

黄包车：旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。

饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。

深奥：(道理、含义）高深不易了解。

句子解析1.我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事2.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。

”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

语文部编版五年级上册第26课《忆读书》第二课时同步练习基础百花园一、看拼音写词语háo jiéshèng shuāi xiāo qiǎn( ) ( ) ( )kǎi xuán shéng suǒshīpiān( ) ( ) ( )二、多音字组词juǎn( ) zháo( ) chuán（）卷着传juàn( ) zhuó( ) zhuàn（）三、把下列词语补充完整（）（）有味一知（）（）（）（）无味兴亡（）（）风花（）（）（）（）如生提升训练营四、照样子写词语栩栩如生（AABC）（）（）（）五、根据课文内容回答问题1.作者是按什么顺序记叙自己的读书经历的？2.文中提到了读哪几本书的感受？重点提到了哪本？3.“读书好，多读书，读好书”这句话在文中起到了什么作用？思维大练兵六、阅读理解留几本书在窗台星期天收拾房间，顺便整理书柜。

书大都是新的，买回来还没翻过。

有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。

再进书房时，只觉眼前一亮。

迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的“中国结”上。

淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。

原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地正襟危坐着。

书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却是明亮可喜，一进门就入了眼。

我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。

这个念头，让我吃了一惊。

细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。

书，曾经是我的最爱。

端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。

最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看《当代》，看《花城》，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还舍不得放下。

那会儿，好书，如友。

那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》《闲情偶寄》。

医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。

字字句句如清水，将五脏六腑涤（dí）荡得妥帖舒畅。

部编版五年级上册26.忆读书课后作业一、选择题1．对下列句子理解正确的一项是（）“读到关羽死了，哭了一场……到诸葛亮死了，又哭了一场……”A．说明“我”读书融入了感情，读得非常认真。

B．是“我”觉得伤心，所以才会哭。

C．“我”很喜欢哭。

2．“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时”句中破折号的作用是（）。

A．表示声音的延长；B．表示解释说明；C．表示意思的转折；D．表示意思递进。

选择（四字词语运用）。

3．下列画线的词语使用正确的一项是（）。

A．草船借箭的故事体现出诸葛亮的诡计多端。

B．老师们为了我们的学习处心积虑。

C．阳春三月，我们兴高采烈地参加了学校组织的春游。

D．做事情要畏首畏尾的，这样才能把握好时机。

4．下列画线的词语使用不正确的是（_______），我能将它改成_____________。

A．贫穷的杰克与母亲相依为命。

B．他很高傲，对身边的人总是爱理不理的。

C．当初买房时，孩子们还在上学，如今都已成家立业了。

D．荒漠由于缺水一毛不拔。

5．对“读书好，多读书，读好书。

”这句话理解错误的是()A．既是本文的总结，自己童年读书的总结，也是对下一代的殷切期望。

B．三句话，从读书的意义讲到如何读书，如何读书强调“多”和“好”两个字，有量有质，言简意赅。

C．读书是生活中最重要的事，不读书，人就无法生活。

二、填空题6．读拼音，写词语。

jiù fù yīng xióng wú xiàn shù shuō jīn jīn yǒu wèi（______）（______）（______）（______）（______）yàn fán huāng táng xīn suān fǎng wèn yì zhī bàn jiě（______）（______）（______）（______）（______）shū kān fán suǒ shēn yín zhì pǔ zhēn qíng shí gǎn（______）（______）（______）（______）（______）7．解释下列词语或根据意思写成语（1）索然无味：________________________________________（2）风花雪月：_________________________________________（3）形容有滋味，有趣味：_________________________________________（4）知道得不全面，理解得不透彻：_________________________________________（5）好像失去了什么：_________________________________________8．品读课文佳句，完成练习。

第26课《月光曲》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

恬静（qiàtián）证券（juàn quàn）弹琴（tán dàn）曲子（qūqǔ）散步（sǎn sàn）飞奔（bēn bèn）三、火眼金睛（辨字组词）。

卷（）盲（）茵（）腊（）券（）育（）菌（）蜡（）四、词语连线。

清秀的小路微弱的浪花幽静的面容雪亮的烛光清幽的神情美妙的感情恬静的月光深沉的亲生五、臭味相投（写近义词）。

幽静（）随便（）陌生（）纯熟（）仿佛（）著名（）六、狭路相逢（写反义词）。

陌生（）幽静（）传说（）陶醉（）微弱（）断续（）七、词语点将（根据意思写词语）。

1．美好不俗。

（）2．闲适安静。

（）3．具有技巧的或表现出技巧的。

（）4．秀丽而幽静。

（）5．很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

（）八、情感体味（选择答案，填写序号）。

A．遗憾、内疚B．迫切、渴望C．诚恳、热情D．赞叹、惊喜E．体谅、安慰1．这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是弹的，那有多好啊！（）2．是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

（）3．哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

（）4．不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

（）5．弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？（）九、句子工厂。

1．在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。

（缩写句子）_____________________________________________________________ _________________________________________________________ 2．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。

（变换语序）_____________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

部编版小学四年级语文上册第八单元第26课《西门豹治邺》课后作业及答案1.认真拼读，规范书写。

pài lái（） xí fu（） yān mò（）yìng bī（） ráo mìng（）2.给加点字选择正确的解释。

闹：①不安静；②发生（病、灾等不好的事）；③发泄，发作；④搞，弄。

（1）都是河神娶媳妇给闹．的。

（）（2）早晨的菜市场十分热闹．。

（）（3）西北有些地方经常闹．虫灾。

（）（4）他因为没得到礼物闹．脾气了。

（）3.选词填空。

迎接欢迎迎候接待光明小学20周年校庆到了，学校为（）各位来宾做了周密的部署，一楼两间教室临时改为（）室。

校长也早早来到学校，（）各位嘉宾的到来。

礼仪队员们身披绥带，手拿花束，举行了热烈的（）仪式。

4.品读句子，完成练习。

（1）这样说来，河神还真灵啊。

下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

下面是三位同学对西门豹这句话的理解，不恰当的一项是（）。

A.西门豹早已识破巫婆、官绅的骗局，想好了将计就计的方法B.西门豹对“河神娶媳妇”的事很好奇，想亲眼看一看再做打算C.西门豹这样说是为了防止计划泄露，避免打草惊蛇（2）那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出……①“提心吊胆”“大气也不敢出”写出了官绅们。

②下列词语中和“提心吊胆”意思相近的一项是（）。

A.心乱如麻B.心惊胆战C.心安理得D.胆大心细③试着仿照这个句子，写一写自己慌张的样子。

5.根据课文内容完成练习。

（填序号）（1）按照事情发展的顺序，给下列内容排序：①调查原因，掌握证据②兴修水利，改变面貌③邺地田地荒芜，人烟稀少④严办首犯，为民除害（2）以上内容中详写的部分是，略写的部分是。

（3）根据以上内容复述课文的故事梗概：6.阅读课内片段，完成练习。

西门豹面对着漳河站了很久。

那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

四年级下语文第二十六课《宝葫芦的秘密》知识点+同步练习知识点：一、相关资料张天翼，学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，中国当代作家。

解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。

代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。

他的童话在儿童文学史上占有重要位置。

二、多音字冲chòng 冲劲chōng 冲锋三、词语介绍妖怪规矩幸福向日葵声明劈面乖巧撵上烫发溜号脚丫拽住舔食瘦小罢休四、词语解释每逢: 每当遇到。

远足：比较远的徒步旅行。

联系：彼此接上关系。

幻想：幻想出的情景。

五、教材解读：1.默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？主要讲了一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦的事。

2.王葆是一个什么样的人？请你用课文中的话来说说。

平平常常的普通人一个少先队员很爱听故事3.王葆为什么想得到一个宝葫芦？（1）奶奶讲的故事中知道得到宝葫芦的人能够实现自己的愿望，过上幸福的生活；（2）自己遇到了困难没办法解决，想通过宝葫芦达成自己的心愿。

4.由王葆想得到宝葫芦的种种想法，你猜想一下，结局会是怎样的？王葆得到宝葫芦之后确实给自己带来了方便，但是也给自己带来了麻烦。

最后他认识到了“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。

六、主旨归纳：本文通过写奶奶给“我”讲宝葫芦的故事，“我”也想有一个宝葫芦，刻画了一个天真、活泼、善于幻想的少儿形象，表现了少年儿童对美好生活的向往。

同步练习一、选择题。

1.下列各组词语中,字音、字形完全正确的一组是( )A.撵．走(liǎn) 介绍妖怪B.脚丫．(yā) 棒球掭舐C.拽．住(zhuài) 幸幅瘦小D.乖．巧(guāi) 秋葵烫手2.下列词语书写有错别字的一项是（）A.撵人规巨B．烫伤忧患C.瘦小省心D．乖巧闹翻3.下列句子中标点符号的作用判断有误的一项是( )A.那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。

四年级语文上册第26课《西门豹治邺》随堂练习题及主题思想概括《西门豹治邺》一课按照事情发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查，弄清了这个地方贫困的原因。

随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的。

最后写了西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。

其中破除迷信是重点，西门豹“以其人之道还治其人之身”的策略，与恶势力展开针锋相对的斗争，惩治了邪恶，教育了百姓。

1. 下列词语的书写和加点字注音完全正确的一组是（）A 猎豹（báo ）巫婆（wū）魏国B 官绅（shén ）徒弟（tú）派遣C 磕头（kē）流淌（tǎng ）漂浮D 娶妻（qǔ）灌溉（gài ）求绕2. 读拼音，写字词魏国pài bīng（）前来讨伐齐国，bīpò（）齐国投降。

3. 写出句中加点词语的反义词。

⑴苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起（）下去了。

⑵这个姑娘丑陋，河神不会满意的。

麻烦你去跟河神说一声，说我要这个（）的，过几天就送去。

四年级语文上册第26课《西门豹治邺》随堂练习题及主题思想概括4. 补充词语，完成练习。

（）（）荒芜（）（）稀少面如（）（）提（）吊（）⑴上面这些词语中分别从神态和心理两个角度表现人物害怕的词语是________ 、_________；我还能写出两个表示人物害怕的词语________ 、_________。

⑵由于风沙的侵袭，这里________，已经不适合人类居住了。

5. 按要求完成句子练习等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。

”⑴把这句话改成第三人称转述句。

____________________________________________⑵西门豹说这句话的目的是____________________________________________。

西门豹惩治巫婆和官绅的方法我们可以用一个成语概括:____________6. 根据课文内容完成练习。

年级下册语文优化设计精编版26课阅读第二题二、（30分）阅读下面的文章，完成11—18题。

（一）源源本本舒婷床垫晒过了，被单和窗帘等织物浆洗过了，冬菇和黄花菜因吸饱了阳光，黄灿灿地都密封贮存起来。

一切都准备好，就等梅雨季节来临。

可是，每天每天，太阳若无其事准时上班，阳光已慷慨得近似奢侈。

道路依然干燥。

人们开始频频眺望天空。

在乡下，农民们忧郁地在田埂上走来走去，抽水机也搬出来了。

报纸开始排出抗旱消息。

望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。

来得密了真觉得烦，在该来不来的时候，无论手上忙着什么，心总是慌慌地倾听着门外。

于是忆起小时候背着书包在水洼边流连而屡屡迟到的事。

尤其夏日骤雨初歇，无论马路上有多少灰尘和落叶，积水依然澄清，映出明净的天空，冉冉的云和摇动的树枝。

童话里说有个孩子，失足掉进水洼，竟漫游了一个奇异的世界。

至今我还信，只是这扇门需用幻想的眼睛来叩开。

覆着绿苔的清泉，在怪石间迂回跳跃的小溪，卵石铺底的河流，都能使人喜悦。

人在经过水的沐浴之后，重新变得柔韧、挺拔、新鲜。

我曾经问我的老师蔡其矫：“何以有水源的地方都会唤起一种感动？”“因为，”他偏着头，仿佛听着心中的流水之声。

“生命起源于水。

”他接着问：“除了水，你最喜欢什么？”“植物。

”我不假思索地口答。

家中长辈们常说，我的手刚能离开母亲的衣角独立行走时，立即攥住了一支“草籽花”。

我时常无限惊异于植物自己的语言和表情。

经过训练的手可以创造闻名的插花艺术，但大自然花的部落却有自己的组合方式，而且更加和谐、优美，具有竞争的蓬勃生机。

四岁的儿子对我说，“妈妈，葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。

”我惊讶地间：“你怎么知道的呀？”“因为我使劲拽，绿葡萄紧紧抓住枝条，熟了的时候，我们要忘了采，它就难过地一颗一颗落在地上。

”我弯腰摸摸孩子的脸，像母树以枝条拂过它的腋芽。

我和儿子有共同的经验。

我的校园每年两次剪枝，我经过那些狼藉一地的权枝时，仿佛处在大屠杀之中。