高淳县淳溪中心小学20092010学年第一学期

五队中学2009—2010学年度第一学期德育工作计划根据《中共中央、国务院关于进一步比较加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及连云港市《关于加强中小学学生行为习惯养成教育的工作意见》，结合我校德育工作实际，努力使我校的德育工作更具有实效性和针对性，特制定本工作计划。

指导思想以科学发展观和构建社会主义和谐社会理论为指导，以深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步比较加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和我校《关于加强学生行为习惯养成教育的实施方案》为抓手，以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则，以全面提高学生的思想道德素质和文明素养为目标，通过不断开拓创新、整合德育资源，整体构建学校德育体系，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为习惯养成教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度，提升学校德育工作实效性，实现学校德育工作再上新台阶。

二、工作目标1．加强德育队伍建设，深入学习《中学德育大纲》和有关教育法律法规，提高德育者的工作水平。

2．贯彻实施《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》以及《五队中学行为习惯养成方案》，抓好学生常规管理，强化学生的养成教育。

3．拓展学生团队活动，营造浓厚的校园文化氛围。

4．办好家长学校，发挥学校、社区、家庭三结合的教育作用。

5．继续加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长。

三、工作要点及措施1．抓好队伍建设，强化德育意识。

⑴继续做好班主任的培训工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，深入学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中学德育大纲》，使班主任都能做到用爱心去塑造，用真情用感化，用榜样去激励，将敬业奉献精神落到实处。

⑵实行《班主任工作考核条例（草案）》，按考核方案对班主任的工作态度、工作效率、管理水平进行考核。

⑶继续开好主题班会观摩课，组织全校班主任及青年教师听取班主任的班会课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。

为了儿童有根的生长———江苏省南京市高淳区淳溪中心小学文化建构解读/孔陶朱茂勇一切为了儿童有根的生长，这是南京市高淳区淳溪中心小学（以下简称“淳小”）的文化主张。

校长王一敏说：“有根的生长就是以优秀中华传统文化为基础，植根传统，立根乡土，培养有家乡情、有求知欲的纯真儿童；有根的生长就是崇尚创新，拥有本土情，培养灵巧、智慧，热爱家乡，服务社会的淳质少年；有根的生长就是善于积淀，勇于绽放，培养博爱智慧、素养全面的灵动精灵。

”在淳小，“立根溯源”的校训在每个教育人的心中发芽，“老街文化长廊”“老街文化展示馆”“老街文化工作坊”展现着先辈文化遗产的珍贵，“老街少儿文化周”“老街亲子文化游”“老街小导游”，游戏化的探究性活动正重构着教育教学方式。

流动其间的是对寻根探源的执着与坚定，继往开来的是对文化传统的追求与信仰，站在中间的是自由而又充满乐趣的少年。

淳小，只为让儿童有根的生长。

这，就是淳小的“教育追求”与“学校格调”。

上篇：看见的是物形，看不见的是“立根”最美的光阴在学校，最浪漫的时节在学校，对于每一个淳小人而言，这是他们的行走姿态。

因为，学校是让学生能够记住“乡愁”的地方，学校是一个让学生能够心安的地方。

在淳小，物质的存在、教育的元素相互融合，人创办于1947年的南京市高淳区淳溪中心小学坐落于南京的后花园、江南圣地———高淳,与中国历史文化名街———高淳老街毗邻而居。

学校占地面积达28800平方米,下辖四个校区,拥有66个班级3112名学生,是一所“环境美、设施齐、师德好、学风正、特色显、质量高”的现代化学校。

学校坚持德育创新,着力建构植根老街文化的物型课程,同时充分挖掘、利用德育微视频资源实现德育理性向注重情感体验的教育模式转变。

学校德育微视频屡获全国校园DV 大奖。

学校积极实施“人才强教”工程,充分发挥两个“特级教师工作室”、五个“优秀青年教师工作室”的示范作用,依托名师的影响力,推动教师专业发展。

2008-2009学年度第一学期小学期末质量检测一年级语文试题题号一二三四五六七八九十十一十二总分综合评价得分小朋友，一学期的学习，你一定收获不小，快来展示一下吧！一、我能找出整体认读音节，涂上喜欢的颜色一、我能找出整体认读音节，涂上喜欢的颜色。

（5分）ɑnɡyinɡnu er chi wɑnɡyue ui rou yuɑn yu yɑn二、二、我能帮词语找到读音我能帮词语找到读音我能帮词语找到读音。

（10分）电视shuǐguǒ上课shēn tǐ水果diàn dēng 身体pǎo bù电灯diàn shì跑步zhúzi 拔河pāi qiú竹子ěr mù拍球báhé耳目shàng kè三、我能照样字画一画我能照样字画一画。

（6分）仔读话吧嘴响作住们诉呢做什说课啊四、我能拼读，写出词语。

（16分）xiǎoniǎo chǐzi yuèyáguāguǒjīn tiān chūlɑízhèng zɑìmáo jīn五、我会读，我会连。

（10分）六、我会照样子选量词。

（6分）①只②条③朵④台⑤口⑥把⑦棵一（①）小狗一（）小河两（）电视三（）树一（）花一（）伞一（）井七、我能看图写反义词七、我能看图写反义词。

（6分）星星花朵个子小路小兔去—()上—()()—小八、八、我会选择填空我会选择填空我会选择填空。

（8分）1．人入（）们正在商店里买东西。

电影院的（）口处人可真多！2．们门我有话要对小朋友（）说。

大（）口走进来一个人。

3．呀吗这里的风景真美（）！你知道这是哪儿（）？4．住往我家（）在大海边。

我看见有人正（）小河里倒垃（lā）圾（jī）。

九、我能给下面的生字去一笔成为另一个生字，再组词九、我能给下面的生字去一笔成为另一个生字，再组词。

（9分））（）（））（））（）（））（）十、我能把这些词语整理成一句话写下来我能把这些词语整理成一句话写下来。

高淳县第二届小学生“我的生活与数学”作品评比一年级获奖名单一等奖高淳实验小学陈鸣桠溪中心小学赵紫微淳溪中心小学李学琴高淳实验小学陈卓筠固城中心小学赵雯雯高淳实验小学芮鹏宇桠溪中心小学王艳秋高淳实验小学卞豪杰武家嘴实验学校杨雨琪东坝中心小学朱雨叶二等奖高淳实验小学陈心如阳江中心小学吕梅梅固城中心小学谢晓瑜高淳实验小学李铭诚高淳实验小学唐元景高淳实验小学陈紫莹固城中心小学孔志鹏高淳实验小学杭淳高淳实验小学高欣逸砖墙中心小学刘逸轩高淳实验小学王瑾高淳实验小学俞欣然武家嘴实验学校田杨骁武家嘴实验学校许嘉诚东坝中心小学王晓静高淳实验小学潘仪武家嘴实验学校孙泽宇阳江中心小学吕安妮高淳实验小学杨怡古柏中心小学宋佳瑶三等奖高淳实验小学卞丽高淳实验小学蝴蝶固城中心小学李玟桠溪中心小学陈勇高淳实验小学李琛淳溪中心小学李俊霆高淳实验小学时风武家嘴实验学校陈子豪阳江中心小学肖琼高淳实验小学李子然东坝中心小学王夏萌高淳实验小学周骞高淳实验小学刘雨桐武家嘴实验学校孙正杰固城中心小学胡俊锋古柏中心小学高雯慧高淳实验小学付怡女高淳实验小学孙友晴固城中心小学高敏荟阳江中心小学肖文霞固城中心小学杨馨悦砖墙中心小学史怡欣武家嘴实验学校李沁沁古柏中心小学黄睿东坝中心小学王珊二年级获奖名单一等奖武家嘴实验学校赵睿晗高淳实验小学林裕颉古柏中心小学江晨晨砖墙中心小学冯舒佳淳溪中心小学陈欣淳溪中心小学张思琦高淳实验小学丁程梦漆桥中心小学孔凯文南古柏中心小学杭雨婷桠溪中心小学孙莲二等奖淳溪中心小学邢硕高淳实验小学陈贞元淳溪中心小学谷悦安武家嘴实验学校孔安琪武家嘴实验学校万立东古柏中心小学赵芷王月淳溪中心小学曹源高淳实验小学朱子一固城中心小学刘晴武家嘴实验学校杨涵武家嘴实验学校王子淳淳溪中心小学陈怡阳江中心小学甘子萍砖墙中心小学张艳固城中心小学王卓依桠溪中心小学陶缘东坝中心小学赵俊楠高淳实验小学史可慧武家嘴实验学校芮子豪三等奖淳溪中心小学王安琦东坝中心小学汪泠溦砖墙中心小学王丽媛武家嘴实验学校徐孙武漆桥中心小学孔梦婷阳江中心小学孙乔萍阳江中心小学王卓凡东坝中心小学汪晨古柏中心小学刘星燏砖墙中心小学葛明洁砖墙中心小学李秀雯淳溪中心小学李维一高淳实验小学沈亦恬高淳实验小学黄海川古柏中心小学宗一凡武家嘴实验学校邢芊瑾武家嘴实验学校孔安欣固城中心小学杨佳怡阳江中心小学陈正燕阳江中心小学谷甜甜砖墙中心小学周俊鹏高淳实验小学夏有棣阳江中心小学孙伟古柏中心小学韩静雯三年级获奖名单一等奖高淳实验小学徐世杰古柏中心小学杨丽娟高淳实验小学王家文高淳实验小学陈晓叶漆桥中心小学孔文龙淳溪中心小学芮逸文砖墙中心小学李苏琪高淳实验小学魏铼淳溪中心小学韩梦妮古柏中心小学孔子让高淳实验小学魏清古柏中心小学丁佳乐二等奖漆桥中心小学芮婧怡阳江中心小学陈吉吉砖墙中心小学史玉峰东坝中心小学王蕴洁漆桥中心小学诸蕾阳江中心小学徐铭慧桠溪中心小学吕露露桠溪中心小学强玉娇固城中心小学杨佳琪砖墙中心小学李薇武家嘴实验学校邢艺进古柏中心小学丁佳佳高淳实验小学史琦古柏中心小学王奕诚淳溪中心小学吴梦蓉高淳实验小学吴君仪东坝中心小学潘昊武家嘴实验学校邢佩怡固城中心小学赵子颖固城中心小学杨心雨三等奖砖墙中心小学王志高淳实验小学潘嘉仪古柏中心小学黄云漆桥中心小学陈王月乔高淳实验小学朱逸云砖墙中心小学刘尔康桠溪中心小学史慧东坝中心小学黄泽来武家嘴实验学校吴然高淳实验小学孙幸帆桠溪中心小学杨凡淳溪中心小学魏浩钧高淳实验小学史妍砖墙中心小学张文丽淳溪中心小学方月宁固城中心小学魏紫敏漆桥中心小学邓雯欣高淳实验小学孔亮桠溪中心小学赵娜砖墙中心小学赵紫露高淳实验小学王徐建高淳实验小学吴文昕高淳实验小学胡佳琦固城中心小学崔倩倩固城中心小学胡一丹砖墙中心小学邢益洋漆桥中心小学孔丽婷东坝中心小学蔡国庆高淳实验小学刘可高淳实验小学周晨怡四年级获奖名单一等奖高淳实验小学孔彤彤高淳实验小学赵馨平漆桥中心小学孔萧语阳江中心小学吴文婷阳江中心小学孙月婷邢玉婷淳溪中心小学吴慧敏固城中心小学钱嘉祺阳江中心小学吴雅芳二等奖固城中心小学唐程程阳江中心小学杨迎固城中心小学李斯蓉武家嘴实验学校赵语嫣阳江中心小学肖颖高淳实验小学陈雅迪阳江中心小学孙甜高淳实验小学陈圆高淳实验小学杨逸凡固城中心小学孔文鑫东坝中心小学魏婵漆桥中心小学李梦云方文倩三等奖漆桥中心小学赵红霞淳溪中心小学王众古柏中心小学黄松涛固城中心小学刘纪康高淳实验小学邢子衿武家嘴实验学校陈佳颖武家嘴实验学校杨浩淳溪中心小学孙安琪阳江中心小学王文君高淳实验小学周德民漆桥中心小学俞叶珍东坝中心小学王蕴怡东坝中心小学陈佳星古柏中心小学唐俊古柏中心小学黄倩雯五年级获奖名单一等奖武家嘴实验学校周子瑞固城中心小学付迪阳江中心小学孙玉萍固城中心小学孔敏东坝中心小学高敏淳溪中心小学史苏伟高淳实验小学夏忆羽阳江中心小学王露高淳实验小学甘博锐二等奖阳江中心小学王霞高淳实验小学邢文佳高淳实验小学孙浩然高淳实验小学史倩如阳江中心小学刘红蕾固城中心小学孔雨晴武家嘴实验学校谢璐婕高淳实验小学吕倩媛固城中心小学刘珍珍武家嘴实验学校吴逸文砖墙中心小学马晔漆桥中心小学马慧珍东坝中心小学潘政男桠溪中心小学赵苏楠三等奖高淳实验小学周王君怡高淳实验小学赵德睿高淳实验小学陶萌萌高淳实验小学唐俊强高淳实验小学王谊淳古柏中心小学吴书婷桠溪中心小学许阳武家嘴实验学校张劲淳溪中心小学孙文慧东坝中心小学杨成漆桥中心小学宋文俊古柏中心小学刁迎梅固城中心小学杨莹东坝中心小学高丽娟古柏中心小学韩琴固城中心小学朱承才砖墙中心小学王继鹏高淳实验小学汪悦菱高淳实验小学诸书源六年级获奖名单一等奖武家嘴实验学校柏康高淳实验小学甘琢琪高淳实验小学孙安若高淳实验小学江宇高淳实验小学姜卓呈淳溪中心小学史文卓古柏中心小学许鹏砖墙中心小学沈心淼固城中心小学何苏怡高淳实验小学诸文沁高淳实验小学汪宜晴高淳实验小学吕晨阳二等奖武家嘴实验学校夏童高淳实验小学田心怡高淳实验小学赵文辰高淳实验小学孙友枝高淳实验小学卞钊颖高淳实验小学夏迎高淳实验小学赵睿淇砖墙中心小学王露薇砖墙中心小学周令阳古柏中心小学柳礼庆古柏中心小学赵波古柏中心小学杨媛媛武家嘴实验学校王夏余东坝中心小学付晨云漆桥中心小学吴敏霞三等奖高淳实验小学张欢高淳实验小学赵欢高淳实验小学杨阳高淳实验小学王鹏珍武家嘴实验学校李文奇武家嘴实验学校肖苇婷武家嘴实验学校周伊静古柏中心小学许迎桂古柏中心小学王文猛古柏中心小学杭孟佳固城中心小学杭朝辉固城中心小学孔君固城中心小学李嫚璐固城中心小学荀凯辉东坝中心小学吴敏霞东坝中心小学吕辉东坝中心小学朱丽雯阳江中心小学倪婷阳江中心小学王果桠溪中心小学赵辉桠溪中心小学王小丽淳溪中心小学孔文婷砖墙中心小学王晨琳漆桥中心小学孔宁璇漆桥中心小学李带娣。

2009至2010学年度第一学期实荣小学少先队工作总结本学期,我校少先队工作在上级领导的支持下,围绕学校工作计划,以体验教育为基本途径,全面加强和改进少年儿童思想道德建设,按照“一手抓活动,一手抓建设”的原则,组织开展形式多样的少先队活动,充分发挥少先队组织积极,开拓,自立,创新的作用,取得了较好的成绩。

下面从以下几个方面汇报本学期少先队工作开展情况。

一、完善各项制度,切实抓好少先队的基础建设。

1. 加强辅导员的队伍建设.我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备,选拔,培训工作,为辅导员的学习,工作,创造良好的环境和条件.定期召开班主任(辅导员)会议,组织学习研究工作,提高辅导员的少先队工作水平.2. 加强少先队阵地建设.继续办好校“希望之星”红领巾广播站,努力做好反映校园生活,树立学生榜样,让学生互动,喜欢的节目.每周五下午4：05-4：40播出.广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活.本学期还特别制作了主题为"我为家乡而自豪"的专题节目.继续完善社区少先队织――雏鹰假日小队.充分发挥队干部,鼓号队,小记者的功能和作用,使之成为学校的得力助手.抓好大,中队黑板报建设,继续进行中队优秀黑板报的评比工作.鼓号队的训练常规工作由苏艳丹老师负责,继续为每周的升旗仪式,活动做好充分的准备.3. 加强少先队理论研究和信息交流.我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓,重视提高辅导员的理论水平,本学期开展了全校辅导员论文和主题队会方案的评选活动.做好《辅导员》,《少先队小干部》,《中国少年儿童》等报刊的阅读工作,拓宽队员的视野,增长见识.二、强化队员思想品德教育,培养良好文明礼仪习惯.1．少先队协助德育处重视抓学生养成教育,及时纠正队员不规范言行.每周有行为习惯训练重点,有目的,有计划,有步骤地对学生进行常规训练,保证养成教育的实效性.2．学校根据少年儿童的年龄特点,通过多渠道,多层面,全方位对队员进行思想教育,并寓教育于活动之中.三月份开展了"学雷锋树新风"主题活动;四月份结合清明节扫墓等活动进行爱国主义教育和革命传统教育;五月份开展"学校是我家"开展了少先队节水专题活动;六月份以队会的形式开展了"民族精神代代传"主题教育活动.培养队员热爱祖国,热爱人民,热爱家乡的情感,树立起建设祖国,建设家乡而努力学习的远大志向.3．加强队员的环保意识教育.继续号召队员积极参与废旧报纸回收活动,本学期共集得回收款68元.在全校少先队员中开展了"节水金点子","节水小报评比","节水征文比赛"等活动,让学生懂得珍惜水资源的重要性,提高队员的环保意识和社会公德意识.三、以"雏鹰行动"为载体,培养创新精神,全面提高少年儿童整体素质.。

高淳县桠溪中心小学语文2009～2010学年度第一学期小学语文研训计划（基地校）一、指导思想继续以课程改革为中心，以提高教师专业素质和教育教学质量为基本点。

努力确立科学的教育发展观，认真落实市、县研训中心新学期的工作目标和任务。

实施“专业引领、同伴互助、实践导行、反思提高”的研训实践策略，努力做到把语文教学质量抓实，把校本教研做亮，把常规管理抓严，把教师队伍带好，努力提升我镇小学语文教学的整体水平。

二、工作思路（一）、加强常规管理和质量监控。

以教学五认真为抓手，除了检查有效的课堂教学行为，继续加强对教学常规管理中备课和作业管理的检查。

本着指导、服务的宗旨，与乡村学校领导和教师共同探讨常态教学中的质量意识和常规管理的意识等问题。

坚持不懈地抓质量的要求落到实处。

（二）、以课改精神引领教学研究，促进课内阅读与课外阅读的和谐发展。

1、深化和完善“一篇课文两课时”课堂教学模式研究在坚持倡导“一篇课文两课时”完成的同时，重视课堂阅读教学模式的研讨；开展不同体裁课文的教学方法的专题研讨；重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实；加强课内读写的操作与运用；尝试把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴。

2、全面推进课外阅读的实施，促进小学生课外阅读。

本学期，严格贯彻《高淳县义务教育阶段课外阅读指导意见（试行）》，按照《意见》做好发动宣传、过程检查、结果评定工作。

本学期将在中心校开展课外阅读一系列活动，从实际操作中提升教师对学生课外阅读的指导水平，引导学生加强课外积累。

同时要求要求各校语文教师要有自己的课外阅读指导计划，要落实课外阅读推荐课、指导课、交流课，进一步提高课外阅读的教学质量。

在推进课外阅读的过程，各校还应特别注意把握课外阅读指导的度，坚持以提高学生阅读优秀读物的兴趣为核心，防止增加学生学习负担、增加家长经济负担。

3、以课例为载体探索课堂教学基本模式，引领教法学法的改进。

坚持“以课例为载体，专业引领，行为跟进”的研究方式。

目录一、关于印发2010年高淳外校运动会竞赛规程的通知. . .2二、2010年高淳外校体育运动会竞赛规程. . . . . . . 3三、组织委员会、仲裁委员会名单. . . . . . . . . .7四、裁判组员名单. . . . . . . . . . . . . . . . .8五、大会须知与补充规定. . . . . . . . . . . . . .9六、运动员注意事项. . . . . . . . . . . . . . . .10七、运动会精神文明奖评奖条件. . . . . . . . . . .11八、班级代表队名单. . . . . . . . . . . . . . . .12九、竞赛日程. . . . . . . . . . . . . . . . . . .16十、竞赛号码分组. . . . . . . . . . . . . . . . .20十一、校田径运动项目最高记录. . . . . . . . . . .28关于印发《2010年高淳外国语学校体育运动会竞赛规程》的通知各处室、各班级：为认真贯彻落实全国、全省学校体育工作会议精神，树立“健康第一”的指导思想，充分展示高淳外校体育教育活动成果和体育运动发展水平，经研究，决定于2010 年9月底举行2010-2011学年高淳外校秋季体育运动会，现将运动会竞赛规程印发给你们，请各班认真研究，尽快成立班级代表队及时做好选拔、组队、训练等准备工作。

学校要重视学校体育工作，重视面向全体学生的体育教学、课间操、课外体育活动；落实学生了每天一小时体育活动；要求各班要做好活动全过程每一环节的安全防范工作，确保师生安全；要把开展阳光体育运动作为带动和促进学校素质发展的机遇。

高淳外国语学校二○一○年九月2010年南京高淳外国语学校秋季体育运动会竞赛规程一、竞赛时间与地点1、时间：2010年9月30日2、地点：高淳外校田径场二、参加单位及组别1、全校各平行班级2、比赛分集体性项目和田径类项目，设：甲组：初三组；乙组：初二组；丙组：初一组。

特色提升内涵，创新引领发展发表时间：2011-05-04T13:29:16.310Z 来源：《时代学习报》2010年第10期供稿作者：池年喜秦观路[导读] 素质教育要求培养“合格+特长”的学生。

这里的“特长”就是来自于学校的特色。

——对话高淳县淳溪中心小学孙云校长题记：素质教育要求培养“合格+特长”的学生。

这里的“特长”就是来自于学校的特色。

学校特色是学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。

学校特色是办学经验的积淀，办学优势的弘扬，办学个性的彰显，也是学校的魅力和生命力之所在。

在教育改革的进程中，越来越多的学校在发展的过程中凝聚了彰显活力的特色。

高淳县淳溪中心小学近年来积极利用自身的优势，充分挖掘传统的“读”、“写”等方面的底蕴，营造“书香校园”、“墨香校园”，为学生的终身发展奠定了良好的基础。

今天就让我们走进淳溪中心小学，从与孙云校长的对话中感受高淳县淳溪中心小学独特的魅力。

记者：“中小学要办出各自的特色”是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求，“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。

对于特色兴校的问题，您是如何思考的？孙云校长：随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。

在教育形势日新月异的今天，学校特色建设越来越成为学校高层次办学的客观需要。

从某种意义上说，没有特色的学校，是缺少活力的学校，缺少创新的学校，缺乏后劲的学校。

对于特色建设与学校发展的问题，我们主要基于以下几点思考：第一，关于特色外显与素质内化的问题。

我们认为特色是需要外在标志的，特色的外显正是特色的个性张扬。

学校特色外显的最重要的标志就是学校的文化氛围。

然而，特色更重要的是要内化为素质。

内化为素质，就是融入人的血液之中，成为一种精神，成为一种风格，成为一种文化。

关于举行高淳县首届小学数学教师解题比赛活动的通知为了积极提升我县小学数学教师的数学素养和教学业务水平，为教师的专业发展提供展示自我才华的平台。

小学数学学科根据县教育局《高淳县义务教育阶段教师学科教学能力提升工程实施方案》中的工作安排，举行高淳县首届小学数学教师解题比赛。

现将相关比赛事项通知如下：一、参赛对象：高淳县各公立或民办小学中的全体40周岁及以下数学教师。

二、比赛时间：2010年12月25日（星期六）上午9:00～11:00。

三、比赛地点高淳县淳溪中心校四、评奖办法：根据比赛成绩，由县研训中心按一定比例划线，评选比赛的一、二、三等奖。

获奖者统一由县研训中心颁发获奖证书。

五、比赛内容：1．小学数学学科知识（约40%）；2．小学数学竞赛知识（约60%）；六、其他事项：1．每位教师的比赛成绩将填入《高淳县义务教育阶段教师教学能力考核成绩记载表》，存入教育局人教科和学校的教师业务档案。

2．比赛成绩将与教师的评先评优、晋级晋职、绩效考核挂钩，以形成持续推进教师教学能力提升的考核机制。

附：《高淳县首届小学数学教师解题比赛参赛教师名单》高淳县教育科学研究与培训中心2010年12月7日附：高淳县首届小学数学教师解题比赛参赛教师名单县实验小学（18人）黄秋保刘乐萍邢剑平沈青海唐月青孙建军李金花李红云唐水英唐金花杨秋根赵云飞徐娟赵三多吴小辉吕一云李红霞袁剑淳溪中心小学（40人）凌冬梅邢晓明赵红美徐银花朱腊美史建建王利娟陈玉梅邢冬梅陈春香赵芳芳施益琴沈广珍冯冬梅杨丽琴王晓英孙爱花江月萍杨秀凤芮秀荣邢桂林潘萍杨春艳陈华华马小花胡晔夏丽萍史小燕侯仁平唐晓珍吕庆明赵寒英王丽君张冬花陈晓琴张琳胡雯雯周亮邢雪雁陈燕岚阳江中心小学（21人）钱根荣马爱头颜明花徐来庆王孝玉刘爱华徐建军吴雄杨火根杨连炳孙淑岗杨芳张红萍霍金玲芮兰娟杨云徐财福魏军丁雷孙蓓刘华英砖墙中心小学（8人）李冬梅时荣根葛启树魏保金李秋凤刘菊霜俞月红王秀云古柏中心小学（16人）诸旭红芮爱芳宗建平施玉琴杨启启杨月红董玉兰杭梅芳蒋秀珍杨建许新明韩志明宋秀花黄文魁赵红梅施月香漆桥中心小学（10人）何继华陈晓兰王云生诸金芳刘淑琴诸梅美张晓辉王晓娟强雪梅陈天福东坝中心校（13人）孔桂平王国华王培胜赵荣明杨青香邓月香王小峰陈志云陈彬吴梅兰朱启萍赵斌陈德胜固城中心小学（11人）李田军赵再红杨克荣江桂萍孔育新高世贵周雪凤杨平海吴和平杨优兵张达福桠溪中心小学（16人）王明俊吴珍伢周寿林芮健倪爱凤俞建兵陈桂龙芮灿钰吴晓云吕建飞陈梅华王富兵周桂生倪星玉陈黎明杨昌辉武家嘴实验学校（15人）杨军梅芮珍红韩志明王小英邓育兵戴秀珍张华娣杨发星杨莲凤杨梦龙孔翠花黄丽依陈小红钱琴许红美说明：1．请学校组织参赛教师进行宣传、培训，并将通知精神尽快告知每位参赛教师！2．以上各校参赛教师名单确定如有错误，请尽快与唐开鸿联系！。

2011--2012学年度东刘小学四年级班主任工作总结东刘小学韩银侠班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。

不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。

只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。

回顾这一学期的班主任工作小结如下：一、班级总体情况四年级班的特点是：(1)学生活泼、好动，思维活跃.(2)学习主动性不强，学习自觉性不高。

(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。

在管理这个班集体时我常通过许多方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校、对班级的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

二、加强学生的品德教育经过一个学期的努力和教育，我班学生的品德行为有了很大的进步。

我主要通过每星期的班会来加强学生的品德教育。

选拔和任命好得力、有能力的班干部。

由班干部带领全班同学活动、学习。

坚持每周工作评价制，及时总结班里的好人好事和其他不良现象。

发现问题，对症下药，及时反馈，进行教育。

强化对几个后进生的关怀和思想教育。

对于他们，我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，组成帮教小组帮助他们。

经过一系列的教育活动，班里骂脏话的少了，基本杜绝了打架的现象。

同学们能和睦相处，互相帮助，学习积极性、集体荣誉感和主人翁意识都有所增强，班级整体发展良好。

三、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

老街是区域文明发源地，承载着所属地域优秀、厚重的传统文化。

南京市高淳区淳溪中心小学紧邻中国历史文化名街———高淳老街历史文化景区。

老街文化造就学校独特的物型课程资源，是学生家国情怀、文化自信、社会责任等核心素养真正落地的有效载体，也是涵养学校课程最具鲜明气质，最具优质文化基因的土壤。

寻根“老街文化”物型课程建设是时代召唤，是学校历史底蕴、文化承载、特色发展、办学智慧所赋予的价值追求，是新时期学校立德树人的新路径、新追求。

一、物型课程凝练学校文化物型课程是集中体现学校文化的综合课程，应寻找属于自己独特的句子，凝练与表达出学校精神文化，应讲述学校文化自己的故事，彰显独特的文化基因。

学校以中国历史文化名街———高淳老街为载体，丰厚的老街文化元素为原料，以“寻根”“植根”“立根”为主题，建构出属于学校自己的物型课程文化。

1.四廊五道寻根“老街文化”。

学校廊道文化通过文字、图片、模型、实物等呈现了高淳老街区级以上非物质文化遗产项目23项，其中国遗1项，省遗15项。

珍视文化瑰宝，建立文化自信，淳朴的乡风民俗淋漓尽致地描绘了吴风楚韵的文化基因。

学生徜徉其间，仿佛置身于老街非遗大观园：异彩纷呈的老街民歌、民间故事、民间舞蹈，璀璨多姿的民间工艺，百戏之祖的阳腔目连戏，国遗东坝大马灯。

2.十一主题园植根“老街文化”。

乐耕园：勤耕心田，乐获硕果；本新场：立本寻根立根立德树人———基于老街文化的物型课程校本实践王一敏【摘要】老街是区域文明发源地，承载着所属地域优秀、厚重的传统文化。

一方水土养育一方人，老街文化造就学校独特的物型课程资源。

通过建设凝练学校文化、观照儿童立场、支持深度学习、集聚社会资源、建构多元评价的校本物型课程，满足学生对高质量、有品位、适合课程需求的同时，推动学生学习方式的转变，践行学校立德育人的宗旨，是区域优秀传统文化在学校落地、生根的生动表达。

【关键词】老街文化；物型课程；立德树人【中图分类号】G423.07【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）34-0078-03【作者简介】王一敏，南京市高淳区淳溪中心小学（南京，211300）校长，高级教师。

高淳县淳溪中心小学04/05学年第一学期五年级数学期末模拟试卷学校：班级：姓名：得分：第一部分：仔细推敲每一部分中的概念，认真加以辨析。

共计2 4分。

1、4.5×0.9的积是( )，保留一位小数是( )。

2、11÷6的商用循环小数表示是( )，精确到十分位是( )。

3、36000平方米=( )公顷 5.402千克=( )千克( )克7.5平方分米=（）平方厘米 3.06千克=（）克3米9厘米=（）米8.08吨=( )吨( )千克2千米7米=( )千米( )小时=2小时45分4、在○里填上“＞”、“＜”或“=”0.78÷0.99○0.78 7.8×1.3○7.8 9.027○9.0275、根据“一种钢丝0.25米重0.2千克”可以求出( )，列式是( )；也可以求出( )，列式是( )。

6、一条马路长a米，已经修了5天，平均每天修b米，还剩( )米没有修。

当a=600，b=40时，还剩( )米。

7、小林的平均步长是0.7米，他从家到学校往返一趟走了820步，他家离学校( )米。

8、把一个小数的小数点向右移动两位，得到一个新数，与原数相差44.55，原数是( )。

9、一个直角三角形的三条边分别是6厘米，8厘米和10厘米，这个三角形的面积是( )平方厘米，斜边上的高是( )厘米。

10、5.04×2.1的积是( )位小数，估计这个积比10（）。

11、平行四边形的底是4.5米，高是1.2米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方米。

12、甲、乙两数的积是4.4，如果甲数扩大5倍，乙数也扩大5倍，那么，甲、乙两数的积是（）。

13、被减数比差大3.6，减数比被减数小4.5，被减数是（）。

14、下面的说法正确吗？（正确的在括号内画“√”，错误的在括号内画“×”）（1）两个小数相乘，积一定比这两个小数都要大。

………………………………………（）（2）9.8除以0.5，就是将9.8扩大2倍。

作者： 王利娟[1]
作者机构： [1]江苏省南京市高淳区淳溪中心小学,江苏南京210000
出版物刊名： 名师在线
页码： 16-17页
年卷期： 2019年 第34期
主题词： 操作体验;数学素养;有效生长
摘要：�义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"要让学生在参与的特定数学活动中,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。

"显而易见,数学学习应该是学生自我感知、自我体验、自我建构、自我内化的过程,在这一过程中,学生可以习得知识、掌握技能、积累经验、感悟数学思想方法,并初步形成数学素养。

因此,小学数学核心素养的培养过程应侧重学生的自主探究和自我体验方面,更多地让学生在实践中摸索、积累和感悟。

高淳县淳溪中心小学2008—2009学年度第一学期三年级期中英语试卷分析本次三年级期中英语质量测试卷以“课标”为依据，以教材为重点，以激励性为原则，以学生的综合语言能力发展为目标，以面向不同程度的学生发展为出发点。

从各个方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

试题的基础与拓展，既能挖掘优秀学生的能力，也保证了中等生的思维难度。

试卷分为听力、笔试两个部分，各占70%和30%。

题型难度一般，大部分为选择题，主要考查学生认的能力。

该试卷有以下几个突出的特点：1、依据教材，注重基础。

以学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，考查的内容如语法、短语、习惯用语、句型、词汇等，均来源于教材。

2、形式多样，贴近生活。

试题配有有趣的图画，吸引了学生，也开发了学生的智力。

3、注重交际、实践和综合语言运用能力。

试题中有听音选词、听音标顺序号码、听音选图片、根据实际情况回答问题等，有针对考性考查了学生语言综合运用能力。

一、数据统计情况整体水平情况表二、学生答题中存在的问题听力部分考查学生的听力。

突出语言的交际功能。

1. 听录音，选出你所听到的内容。

table与desk不分。

2. 听录音，根据所听内容排序。

正确率较高。

3. 听录音，选择适合的应答句。

少部分学生个别颜色没来得及写。

4. 听录音，根据所听内容排序。

图意不清；所听句子的意思不理解。

5. 听录音，根据所听内容标序号。

个别学生不认识单词与句子。

6.听录音，判断所给译文是否正确。

错误率很高。

其中的第二小题，学生误以为Not bad与I’m fine是一样的意思。

第一小题把Miss和Mr混淆。

第六小题，学生把Mr Black与Mr Brown混淆。

7. 听录音，找出不是同类的单词。

不认识单词，不知道意思。

笔试部分1．将下列单词与对应的图片连线。

失分最多的是：peach和pear混淆，要在平时的教学中注意区分相近的单词。

高淳县古柏中心小学第一篇：高淳县古柏中心小学高淳县古柏中心小学2007~2008学年度第二学期语文研训组工作总结光阴荏苒，白驹过隙，转眼，一个学期就这样悄然而逝。

回顾这个学期的工作，用“乐”与“苦”来形容，是再恰当不过了。

“乐”。

一、积极参加各种活动，收获颇丰。

本学期，我校语文组积极参加上级组织的各种活动，在活动中，既拓宽了师生的“面”，又提高了师生的“质”1.按照研训中心安排，开展了“复习研讨”活动。

2008.5.30，在我校开展了县级“复习研讨”活动。

研讨内容为“单元复习”和“专题复习”，由五年级的夏爱菊和六年级的沈明军老师分别执教了《春光无限》《短文复习》。

2节课均受到了兄弟学校语文教研组长和研训员的高度评价，为广大语文老师提供了复习课的学习榜样。

随后，王老师还就本学期毕业班试卷命题与大家进行了交流，给我校高年级语文教师指明了复习阶段的方向。

2.认真参加各种培训学习，不断提高个人素质，进行二次培训。

5月初，沈明军老师很荣幸参加了在泰州举行的“新教材培训”活动。

为期三天的学习，让年轻的沈老师无论在理论知识还是教学实践上，都得到了一个较高的提升。

回校后，他将自己的心得做了汇报交流，为广大的语文教师进行了第二次培训，使学习的面更广，受益的人数更多。

5月下旬，夏欣翠老师参加了在扬州举办的省级青年教师观摩课活动。

回校后，结合校级相关课题，进行了二次上课，直观地将部分精华展示给其他老师。

3.积极参加上级组织的竞赛活动，多次获奖。

4月份，我校夏爱菊老师和邢益琼老师参加了县级基本功竞赛活动。

通过角逐，夏爱菊获得一等奖，并即将代表本县参加市级比赛，邢益琼获得三等奖。

5月份，我校一年级组被选派参加南京市第二届美诗文诵读活动，获得铜奖。

虽然只是一枚铜质奖章，但在我校语文学科上，却是崭新的荣誉，更是逐步迈向辉煌的开始，给予我们语文教师更多的，是勉励。

6月初，我们还组织学生参加了县六项传统竞赛活动。

虽然只有一个一等奖，但也给我们的工作敲响了警钟，鞭策我们以后更要努力。