小学四年级英语unit3myfriends教案(新版pep)

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》第一课时教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 3《My Friends》第一课时主要介绍了关于朋友的一些基本信息，如名字、年龄、爱好等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行基本的听懂和表达。

但是对于一些新的词汇和句型可能还需要加强练习。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发和提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，了解关于朋友的基本信息。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够正确地介绍自己和朋友的基本信息。

3.情感目标：学生能够通过本节课的学习，更加热爱英语，增强学习的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。

2.难点：学生能够正确地运用所学知识进行简单的交流，能够正确地介绍自己和朋友的基本信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际交流中提高英语水平。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：《PEP》英语四年级上册Unit 3《My Friends》。

2.课件：PPT或者黑板等展示工具。

3.教学卡片：用于展示单词和句型。

4.实物：例如图片、玩具等，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者玩具等实物，引导学生谈论自己的朋友，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本节课所学的单词和句型，通过图片或者实物的帮助，让学生能够理解和掌握。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识，教师进行指导和纠正。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。

在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。

五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。

通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。

2.人偶、头饰等教学道具。

3.录音机、磁带等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教案 1一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 3《My friends》以描述人物特征和交友为主题，通过展示不同人物的特点和相互介绍，培养学生的基本交际能力。

本单元涉及的主要词汇有friend, sister, brother, cat, dog等，主要句型为“This is … He/She is …”和“Is he/she a …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。

但在实际交际中，部分学生可能会对描述人物特征和交友的话题感到陌生，需要通过大量的实践来提高交际能力。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2.能够运用所学知识，简单描述人物特征和交友。

3.培养学生的合作意识和交际能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的交际。

2.难点：正确运用句型“This is … He/She is …”和“Is he/she a …? Yes,h e/she is. No, he/she isn’t.”进行人物描述和交友。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设情境、任务驱动和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的交际能力。

六. 教学准备1.准备本课的生词卡片和图片。

2.准备人物特征和交友的相关场景。

3.准备录音机、课件等教学设备。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, friends》来营造轻松愉悦的课堂氛围，引导学生进行课前的热身活动。

然后用简单的英语问候学生，询问他们昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。

2. 呈现（10分钟）教师出示生词卡片，引导学生进行认读。

然后通过展示图片和情境，呈现本课的主要句型“This is … He/She is …”和“Is he/she a …? Yes, he/she is. No, he/sheisn’t.”，让学生进行理解和掌握。

四年级英语上册Unit3MyFriends教案第一篇：四年级英语上册 Unit3 My Friends教案Unit 3 My Friends 1．教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语四年级上册Unit 3 My Friends 2．所在班级情况，学生特点分析本课教学对象为四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。

学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。

需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。

3．教学内容分析本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。

通过学习新的句型This is friends来训练新单词，同时利用所学句型与新词介绍朋友巩固本节课的生词，突出了英语的教学目的：学为了运用。

Let’s chant，让学生在有节奏的说唱中体验语言，加强记忆。

通过歌曲my friends 的学习来巩固本节课的生词friends,让学生在唱起来的同时动起来，乐起来。

也能陶冶学生的情操，培养艺术素质。

让学生在游戏中练，在交际活动中用，多元性评价活动贯穿课堂始终，目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。

根据小学生的年龄特征，空中课堂和我们的执教课堂二者结合，“空中课堂”资源能将抽象、枯燥、单调无味的单词、对话教学演变成小学生喜闻乐见的动画片，将知识点变得有趣而生动，培养学生的学习兴趣。

教师是课堂的总导演，关键是让学生学会学习。

4．教学目标1、知识目标：⑴学生能听、说、认读friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet。

⑵学生能用句型I have a friend , she he has …来介绍他的朋友，并描述长相⑶学唱英文歌曲My friends.2、技能目标：⑴能懂会说friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet这几个生词。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要讲述了关于朋友的话题。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, brother, sister, doctor等，并能用英语简单介绍自己的朋友。

同时，学生还能够学习到一般现在时的用法，如主语+动词原形。

本节课的主要句型是“This is my friend. He/She isa …”和“He/She can …”。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的词汇，对于一般现在时的用法也有了一定的了解。

但是，学生在口语表达和听力理解方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重学生的口语训练和听力提高，通过各种教学活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, brother, sister,doctor等；学生能够用英语简单介绍自己的朋友，并能用一般现在时进行描述。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够学会珍惜朋友，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型“This is my friend.He/She is a …”以及“He/She can …”。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，并在实际情景中灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教学设计 1一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 3《My friends》围绕主题“我的朋友”展开，主要教授关于描述人物特征的词汇和句型。

本单元包括五个部分，分别是：Part A Let’s learn, Let’s do, Let’s spell, Part B Let’s learn, Let’s ask, Let’s play。

本单元的教学内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和交流能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，但也存在部分学生英语基础薄弱，学习习惯和方法有待提高的问题。

针对这一学情，教师在教学过程中要关注全体学生，注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时适当加强辅导，提高他们的英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，了解描述人物特征的词汇和句型。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够养成积极、主动的学习态度，提高合作意识，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：描述人物特征的词汇和句型的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的学习效果。

六. 教学准备1.准备本单元的相关图片、卡片、课件等教学资源。

2.设计好各个教学环节的游戏和任务。

3.准备好录音机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂热身，引导学生唱歌曲，激发他们的学习兴趣。

新版PEP小学英语四年级上册第三单元教案Unit 3 My FriendsThe learning content for Unit 3 My Friends is divided into 6 lessons。

In the first lesson。

the learning objectives are:1.To be able to listen。

speak。

and recognize the words "tall and strong," "short and thin," "quiet," and "friendly."2.XXX say the sentence "What's his name。

His name is。

"XXX objectives。

the teacher will use methods such as asking students to name the words。

XXX。

XXX。

XXX。

participate in ns。

and apply their language skills.In this lesson。

the teacher can make use of the students in the class by asking them direct XXX is to enable students to understand and say the sentence XXX。

Once the students have grasped the few words that describe a person's characteristics。

they should be able to express themselves better。

新版pep英语四年级上册unit 3Myfriends教案(表格式)Subject: EnglishTopic: Unit 3 My friendsA Let's learnGrade: ___Main ___:Lesson 11.Students ___: "I have a good friend。

He's tall and strong。

Who is he。

His name is。

"2.Students will memorize new phrases and words: tall and strong。

short and thin。

friendly。

quiet。

They will also practice listening。

speaking。

and reading these words.___:Students ___.___:Students will learn to describe someone's appearance using the new words.Teaching Difficulties:Students may have difficulty using the new words to ___.___:Step 1: Warm up1.Greetings: ___ will ___ with the students。

asking their names。

The ___.2.Play the song "My friends".3.Show Sarah'___.Step 2: n and Practice1.Emphasize the use of "she's" when ___ introducing Sarah as "friendly and cute."___ the new words: short。

人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My friends》（第1-4课时）教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要围绕朋友的描述展开。

本单元的主要语言点是学习如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是，他们在描述一个人的特征时，可能会存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来进一步掌握。

此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果有着重要的影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和动机。

三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall”，并能够运用这些单词进行简单的描述。

2.能够听懂、说、读、写句子“My friend is tall.”和“My friend is thin.”，并能够运用这些句子进行简单的描述。

3.能够通过描述一个人的外貌、性格和爱好等特征，进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语。

四. 教学重难点1.单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall” 的学习和运用。

2.句子“My friend is tall.” 和“My friend is thin.” 的学习和运用。

3.如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。

3.交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、单词卡片、句子模板等。

2.教学材料：包括单词表、练习题等。

3.教学录音机：用于播放听力材料。

人教PEP版英语四年级上册Unit 3《My friends》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 3《My friends》主要讲述了关于朋友的主题。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, sister, brother, girl, boy等，以及句型“Who is…?”, “He/She is…”来介绍朋友。

教材内容丰富，插图形象生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但在本节课中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到人物关系的描述，对于部分学生来说可能存在一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, sister, brother,girl, boy等，以及句型“Who is…?”, “He/She is…”来介绍朋友。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，并能正确运用所学词汇和句型介绍朋友。

3.情感目标：培养学生热爱交朋友，珍惜友谊的品质。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关朋友的词汇，如friend, sister, brother, girl, boy等，以及句型“Who is…?”, “He/She is…”来介绍朋友。

2.难点：能够正确运用所学词汇和句型进行实际的交流和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行小组交流，培养学生的英语口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级上册Unit 3《My friends》2.课件：与教材内容相关的PPT课件3.图片：与教材中的人物形象相关的图片4.实物：玩具、卡片等教学辅助用品5.录音机、音响等音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，营造轻松愉悦的学习氛围。

人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

Homework 2.完成作业本内容
3.写一个你的同学
Blackboard Design:
PEP3 Unit 3 My friends
课后反思调整：
1.在热身环节后可以让学生针对学习的单词进行分类，让学生自己总结归纳is和has用法的不同。

在句子的运用中锻炼学生的语感，在语言运用中进一步优化语言能力，从散到整。

2.注意课堂中评价方式的落实例如在利用思维导图描述朋友时，可以给学生更具体的评价体系：注意描述的逻辑性（从整体到局部），注意描述时的单复数，注意he和she。

3.课堂中要把更多的话语权交给学生，让学生有更多的话可以说，可以说更多的话，给学生思考的空间，课堂中学生有很多的机会能够表达，这是非常好的。

之后我们的课堂也要进一步落实这一点。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第五课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》主要讲述了关于朋友的主题。

通过本单元的学习，学生能够掌握关于朋友的基本词汇，如：friend, sister, brother, teacher等，以及描述朋友外貌和性格的词汇，如：fat, thin, tall, short, funny, quiet等。

同时，学生还能够学会用英语询问和介绍朋友的基本信息。

本单元的第五课时将继续深入学习本单元内容，通过各种教学活动帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但在本单元的学习过程中，部分学生可能对描述朋友外貌和性格的词汇掌握不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固。

此外，学生在本单元第三课时已经学习了如何用英语介绍朋友，因此在第五课时中，教师应着重帮助学生巩固和拓展所学知识，提高他们的实际运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读本单元核心词汇：friend, sister, brother, teacher等。

–学生能够听懂、会说、会读本单元描述朋友外貌和性格的词汇：fat, thin, tall, short, funny, quiet等。

–学生能够运用所学知识介绍朋友的基本信息。

2.能力目标：–学生能够通过本课时的学习，提高自己的英语听说能力。

–学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。

3.情感目标：–学生能够培养对朋友的关心和尊重，增进同学之间的友谊。

四. 教学重难点1.教学重点：–学生能够掌握本单元核心词汇和描述朋友外貌和性格的词汇。

–学生能够运用所学知识介绍朋友的基本信息。

2.教学难点：–学生能够正确运用所学词汇描述朋友的外貌和性格。

–学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行英语交流。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定各种真实的情景，让学生在实际交流中运用所学知识。

2021-2022年《Unit 3 My friends》教案第1课时教学重点：1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片1．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或头饰2．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。

教师说，学生猜。

It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It’s tall. It’s short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。

教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。

教师说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends. 2．让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends.3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1-6课时）教案一. 教材分析《Unit 3 My friends》是人教版（PEP）英语四年级上册的一章内容。

本节课的主要内容是介绍朋友，包括名字、年龄、爱好等。

教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解对话内容，并能够用英语进行简单的交流。

但是，学生对一些生词和短语的掌握还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。

2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够学会介绍自己的朋友，培养他们的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。

2.难点：本节课的难点是学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，并能够介绍自己的朋友。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。

通过设置真实的情境，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。

同时，通过小组合作和任务型教学，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备本节课的PPT，包括单词和短语的图片、对话内容等。

2.准备教材和练习册等相关教学材料。

3.准备一些关于朋友的小礼物，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入本节课的主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师展示PPT，呈现本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。

并通过图片和对话的形式，呈现本节课的主要内容。

人教PEP四年级上册英语教学设计 Unit 3 My friends一. 教材分析本单元的主题是“我的朋友们”，内容涉及到人物描述、外貌特征、喜好等。

教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

本单元的语言知识点包括：人物名称、外貌特征描述、喜好表达等。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对英语学习充满兴趣，乐于参与各种课堂活动。

但部分学生在发音和听力方面还有待提高，需要教师耐心引导和训练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握人物描述、外貌特征、喜好等表达方式。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：学生能够关爱朋友，学会分享和互助，培养团队精神。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，人物描述、外貌特征、喜好等表达方式。

2.难点：听力训练，学生对发音相似的单词和句子的识别和理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在实践中学习英语，提高语言运用能力。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，培养学生的交际能力。

3.任务型教学法：布置课后任务，让学生在现实生活中运用英语，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。

2.教学道具：准备人物图片、卡片等道具，帮助学生更好地理解和记忆。

3.听力材料：挑选适合的听力材料，提高学生的听力水平。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、动画等方式，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本节课的主题“我的朋友们”，通过图片、卡片等形式呈现本节课的生词和重点句子，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟真实场景，运用所学知识进行交流。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》教案1一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。

通过本节课的学习，学生可以掌握一些基本的交际用语，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但部分学生对英语的学习兴趣不足，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“How old is he/she?”, “What does he/she like?”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的朋友。

3.情感目标：学生能够培养对朋友的关爱和尊重，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是掌握句型“How old is he/she?”, “What doeshe/she like?”以及相关词汇。

2.难点：学生需要学会正确使用疑问词“How”和“What”进行提问，并能够熟练地进行回答。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中感受和学习英语。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关图片、卡片、课件等教学资源。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备课堂活动所需的游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于朋友的歌曲，引导学生谈论自己的朋友，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，如“How old is he/she?”, “What does he/she like?”等，并通过图片、卡片等形式让学生进行观察和记忆。

人教PEP版四年级上册英语《Unit3 Myfriends》第一课时教案一、课题名称《Unit3 My friends》二、课程课时4 课时（以下教案主要针对第一课时）三、教材内容分析本单元围绕“朋友”这一主题展开。

教材内容包括介绍朋友的外貌特征、性格特点等相关词汇和句型。

如描述人物的单词：long hair，short hair，thin，strong 等，以及句型“He/She is...”“He/She has...”。

教材通过图片、对话等多种形式，让学生在真实的情境中学习和运用语言。

四、核心素养目标1. 语言能力：使学生能够掌握描述朋友外貌特征和性格特点的词汇和句型，并能在实际情境中准确运用。

2. 文化意识：让学生了解不同国家的人都有朋友，朋友之间相互尊重、相互关爱。

3. 思维品质：引导学生通过观察、比较等方式，对人物特征进行描述，培养逻辑思维能力。

4. 学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，如通过小组合作练习对话等。

五、教学重点、难点1. 教学重点掌握单词：long hair，short hair，thin，strong，friendly 等。

掌握句型：He/She is...；He/She has...。

2. 教学难点能够准确地运用所学词汇和句型描述朋友的外貌特征和性格特点。

理解并区分 be 动词和 have/has 在描述人物特征时的用法。

六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：新授课。

2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、交际法。

七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：教师精心准备了一首关于友谊的英文儿歌，这首儿歌节奏欢快，歌词简单易懂且充满了对朋友的赞美。

同时，教师在多媒体大屏幕上展示了一系列孩子们一起玩耍、互相帮助、开心大笑的动画画面。

画面色彩鲜艳，人物形象生动。

教师活动：教师面带微笑，用亲切且富有感染力的声音说道：“Class, listen to this song carefully and watch the pictures.（同学们，仔细听这首歌，同时观看这些图片。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第三课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、性别等，以及一些描述人外貌和性格的词汇。

本单元旨在让学生通过情景交际，掌握基本的日常用语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高，且部分学生的英语基础较为薄弱，需要在学习过程中给予更多的关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握描述人外貌和性格的词汇。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极交往的情感态度，增强他们学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及描述人外貌和性格的词汇。

2.难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设真实情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.教具：教材、多媒体课件、生词卡片、录音机、磁带等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅关于朋友的图片，引导学生谈论自己的朋友，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和重点句子，让学生跟读，确保他们正确发音。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生运用所学知识进行交流。

如：模拟在公园、学校等地进行自我介绍和介绍朋友。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生完成，检查他们对生词和句子的掌握程度。

如：填空题、选择题等。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识进行拓展活动，如：编写小故事、表演节目等。